江苏省徐州市铜山区2025-2026学年五年级下学期期末语文试题

小学五年级下册语文期末学情调研 (测试时间：90分钟；满分100分，其中卷面3分。) 得分： 一、积累与运用。（34分) 1.根据语境，读拼音写字词。（6分) chl lei yao he 江面之上，龙舟飞 战鼓 动 齐起；岸边，游人云集， tiao ng han fù xiang 翘首远 助咸。 这般众人 盛会，同心贺瑞阳的 : ru kan cheng 盛景 中华传统文化之瑰宝。 2.下列词语中，加点字读音全部正确的一组是( )。(2分) A.晔笑(hu6) 桅杆(wěi) 秉性(bing) 拧螺丝(ning) B.威吓(hè) 俘虏（ǔ） 血泊(po) 弓弩手(nǔ) C.憎恶(zng) 包袱(fu) 拟定(nr) 深山坞(wù) D.忌讳(hu) 燕山(yan) 参谋(mu) 揩眼泪(ki) 3.下列词语中没有错别字的一组是( )。(2分) 骆 A拔地而起 膘肥体壮 不动生色 乐此不疲 B.相映成趣 矜持不苟 默不做声 心惊胆战 C.一显身手 良晨美景 日夜兼程 不厌其烦 D.天衣无缝 勉力一笑 成群结队 拱伏无违 农 4.下列加点字的意思不相同的一项是( )。(2分) A.跃跃欲试 摇摇欲坠 B.出谋划策 策马扬鞭 C.手疾眼快奋笔疾书 D,金鸡报晓 稚子金盆脱晓冰 蝶 5.下面词语或歇后语运用不恰当的一项是( )。(2分) A来到张家界，看到这天造地设的景观，你定会感叹大自然的鬼斧神工。 B福州软木画颇负盛名，作品远销海外多个国家和地区。 C别看他其貌不扬，实际上棋艺了得，可以说是“隔着门缝吹喇叭一名 (鸣)声在外”。 D奶奶第一次来我家，做饭的时候找不到盐，我对她说：“这不是‘咸菜烧豆 腐—有言（盐）在先’吗？您怎么就看不到呢？” 五年级语文第1页（共6页） 6.下列说法有误的一项是()。（2分) A.“豆蔻梢头二月初”“流年自可数期顾”两句中提到的年龄分别为“女子十 三四岁”，“人一百岁的年纪”。 B.《两茎灯草》这篇文章选自明代吴敬梓的《儒林外史》第五、第六回。 C.“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”，是《三 国演义》中对渚葛亮外貌的描写。 D隶书形成于战国晚期，通行于两汉，是汉字发展史上的分水岭。 7这段话中，有三处错误，用修改符号在原句上修改。（1处搭配不当，1处常 识错误，1处语义重复)(3分) 阅读不但拓宽我们的视野，更能陶冶情操与素养。在碎片化信息泛滥的当 下，静心品读格外珍贵。我们不但要潜心研读施耐庵的《三国演义》等经典著作， 还要读散文、诗歌、小说等各类文本。读书切忌不要浅尝辄止，圆囵吞枣。 8.联系课内外积累填空。（15分) (1)诗中有“景”：“绿遍山原白满川， ”这是诗人 眼中的乡村风光。“ ,时鸣春涧中”运用以动衬静的 手法，描绘出一幅宁静优美的 图。 (2)诗中有“情”：“ ”,王 昌龄笔下戍边战士的豪情壮志让人敬佩。“剑外忽传收蓟北， ”,杜甫听闻收复失地后的欣喜让人动容。“苟利国家生死以， 的爱国誓言让人肃然起敬。 (3)文中有“理”：《自相矛盾》一文中，“其人弗能应也”的原因是 (用原文回答)。《孟子》一文 告诉我们“ ,仁之端也。” (4)名著之旅：在本学期的名著阅读中，我们领略了众多英雄的豪情壮志，如 千里走单骑， 三败高太尉（填人名）。四大 名著之中还有许多带“三”的故事：《 》火 》。 二、阅读与理解。(33分) (一)《跳水》节选 ①正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的， 看见儿子在桅杆项端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我 五年级语文第2页（共6页） 就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白爸爸的话。船长又 喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳 了下来。 ②扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进 了大海：四十秒钟一大家已经党得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立 刻抓住了他，把他救上了甲板。 1.请用简洁的语言概括选文的主要内容。（不超过12个字)(2分) 2.读第①自然段，从“立刻瞄准、喊道”等表示动作的词语读出了船长 。」 划线句子是船长的两处语言描写，两次城话都以 作 为警告，下达跳水的命令。其中，“快”字重在催促，体现 ,“一！二！” 重在 ,步步施压，不容犹豫。（8分) 3.联系全文，船长救孩子的办法好在哪里呢？试着从三个方面说明。(3分) (二)天晴了 ①老式理发店的挂钟敲过两点，褪色的皮质转椅在穿堂风里吱呀摇晃。他擦 拭着生锈的剪刀，突然瞥见玻璃门外掠过一道狼狈的身形—年轻人缩在屋檐 下，衣角正滴滴答答往下淌水，湿漉漉的长发像团枯萎的荒草，遮住了半张苍白的 脸。 ②“进来躲躲雨吧。”他推开吱呀作响的木门，冷气裹着潮湿的水汽涌进店里。 年轻人瑟缩着走进来，接过毛巾时指尖冰凉。当他发现对方袖口磨得起球的线 头，还有皮鞋边缘裂开的胶痕时，突然想起二十年前蜷缩在另一家理发店门口的 自己。 ③“来这儿找工作？”他试探着问。年轻人望着门外灰蒙蒙的雨幕，喉结滚动： “毕业一年了，下个月再找不到…就只能回老家。”话音未落，他已经取出理发布 抖开：“反正闲着，我给你修修头发？精神些好找活儿。” ④“不用！”年轻人猛地后退，撞得墙边的吹风机盒哗啦作响，“我…我只有 返程的车票线。”他这才看清对方耳后结着的头屑，还有脖颈处被衣领赠出的红 痕。“就当练手。”他笑着址开围布，“我师傅当年给流浪儿剃头，连推子油都是自 己攒的。” ⑤推剪的翁鸣声里，纠缠成团的黑发簌簌落在白布上。他小心地避开年轻人 五年级语文第3页（共6页） 后颈的粉刺，将刘海修得露出光洁的额头：“你看，这样多精神。”热水冲洗时，年轻 人突然说：“我爸总说我像烂泥扶不上墙。”他握着花洒的手顿了顿，水流在糖瓷盆 里溅起细碎水花。 ⑥吹干头发时，镜面映出两个身影：一个挺直脊背，鬓角利落分明；一个弓着 腰，眼角爬满细纹。年轻人摸出皱巴巴的五元钞票，他按住对方颤抖的手：“我师 傅说，进了理发店，就不能蓬头垢面地出去。” ⑦雨声渐歇，他说起往事：“那年我讨水喝，老师傅塞给我半块凉馒头，又把我 按在椅子上。我哭着说没钱，他却笑道：‘手艺比馒头金贵。’后来我才知道，他店 里每天都备着干净衣裳，专门给落魄的年轻人。” ⑧年轻人离开时，夕阳正从云层里漏出金光。他望着那道挺直的背影消失在 街角，忽然想起师傅临终前攥着他的手说：“剪刀下裁的不只是头发，是人的体 面。”玻璃门上的雨痕渐渐干涸，倒映着崭新的黄昏。 ⑨天晴了。 1.联系上下文和自己的经验，理解下列词语在文中的意思。(2分) (1)瑟缩： (2)蓬头垢面： 2.默读短文，梳理相关内容，用简洁的语言填写表格。（6分) 主要情节 年轻人在屋檐下避雨。 年轻人走出理发店。 心情变化 感激 3细节描写凸显人物特点。从第②自然段中“进来躲躲雨吧。”这句话读出了 理发师 。从第③自然段中“ 等词语读出了理发师尊重他人。从第⑥⑦自然段中，理发师铭记老师傅的恩情， 主动帮扶落魄后辈，又读出了他 。(8分) 4.短文以“天晴了”作为题目，又以此句结尾，意蕴深刻。请结合全文内容，谈 谈你的理獬。（不少于两个方面)(4分) 三、习作。(30分) 武松、刷子李、刘伯承…这些课文中鲜活的人物给我们留下了深刻的印象， 他们都是闪闪发光的。在你心中，一定也有一个闪亮的他（她），快把他（她）介绍 给大家吧。 五年级语文第4页（共6页） 要求：通过一件典型的事例，生动写出他（她）的人物特点，凸显其最闪亮的形 象；内容具体，感情真实，语句通顺；题目自拟。 五年级语文第5页（共6页）