第4单元 第10课封建时代的日本-【指南针·课堂优化】2026-2027学年九年级上册历史（统编版）

第四单元中古时期的亚洲、兼洲和美洲 第四单元 中古时期的亚洲、非洲和美洲 历史坐标 阿拉伯 印加人在 玛雅人建立大和政权基本伊斯兰 半岛基日本“大化阿拉伯帝国版图 库斯科定居日本进入幕府桑海帝国 城市国家统一日本 教产生 本统一 改新”开始横跨亚、欧、非 并建国 统治时期 形成 公元前后 5世纪 7世纪初630年后 646年 8世纪中期 12世纪 12世纪末 15世纪 中后期 第10课 封建时代的日本 课 1.了解6世纪前日本的社会概况。 2.了解大化改新的内容和作用。 3.了解武士集团形成的原因及幕府统治的建立和特点。 4.理解幕府与天皇朝廷之间的关系 知 识 一、7世纪以前的日本 2.概况：从646年开始，日本仿效 典 1.建国：1一3世纪，在日本列岛西部的九州 章制度，进行了一系列改革，史称“ 地区，原始社会瓦解，国家形成。 3.内容 2.统一：5世纪， 基本统一 (1)政治上：建立以 为中心的中央 日本。 集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官 3.统治： 治理。 (1)大和的最高统治者依靠贵族统治全国。 (2)经济上：将土地、部民收归国有，成为公 (2)王室和贵族各有自己的私有领地，领地 地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一 上的居民以“部”的形式从事生产，从事农业的称 次，土地不能自由买卖；编制户籍，统一 为“田部”，从事海洋捕捞的称为“海部”，等等。 4.影响：削弱了 的势力，将人口 二、大化改新 和土地收归国家，确立了国家对农民的剥削关 1.背景：6世纪时，日本贵族为争夺部民，长 系。大化改新后，大和正式改称日本国，日本从 期展开激烈竞争，王室内部为争夺权力也是争 此进入 斗不断。 ·37· 指南针·课堂优化·历史·九年很上册 三、幕府统治 拥有独立于朝廷的政治、军事权 1.背景：大化改新百余年后，土地私有和土 力，日本进入幕府统治时期。 地兼并盛行。豪门、寺院广占土地，建立庄园， 4.幕府统治：幕府与天皇朝廷并存。幕府 大庄园享有“不输不人”的特权，既不向国家纳 首领征夷大将军名义上由天皇任命，但实际上 税，也不准地方官吏干涉庄园事务。中央对地 把持着国家大权。 方的控制减弱，社会动荡。 5.影响：幕府统治持续近700年，对日本历 2.武士集团形成：地方豪强为保护庄园，把 史进程产生深远影响。 家族和仆从中的青壮年男子武装起来，组成 误区警示 和 相结合的军事集 幕府统治时期，天皇大权旁落，成为一种 团，成员称为“ ”。小的武士团追随、服 礼仪性的摆设。武士效忠的是自己的主公， 从一个更强大的首领，组成大的武士团。 而不是国家。 3.过程：12世纪末，源氏武士团首领 获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓 A随堂过关公 3.改革规定：“政治上，建立以天皇为中心的中 央集权制度。经济上，废除一切私地、私民， 知识点①)大化改新 将土地、部民收归国有，成为公地、公民；统一 1.公元7世纪中叶，该国效仿唐朝政治、经济、文 赋税。”这次改革的性质是 ( ) 化等制度进行了改革。改革后社会生活各个 A.奴隶制性质改革 B.封建制性质改革 方面都打下了唐文化的烙印，故这一时期被 C.资产阶级改革 D.古代民主改革 称作“唐风时代”。该国是 ( 4.天皇要群臣盟誓，树立“天覆地载，帝道唯一” A.查理曼帝国 B.罗马帝国 的思想；建立中央机构，将原先氏族贵族统辖 C.阿拉伯帝国 D.日本 的大小诸国改为地方，地方长官由中央统一 2.(湖北中考)从7世纪中期开始，日本人的服 调度。从而促使日本 饰、饮食、建筑、生活习惯、社会风俗以及日本 A.由奴隶社会向封建社会过渡 的政治、经济制度都有中国唐朝的印记。古 B.开始派遣唐使到中国学习 代日本出现这种状况的主要原因是 ( C.社会的主要矛盾得到彻底解决 A.大和统一 B.大化改新 D.奠定了大化改新的政治基础 C.幕府统治 D.明治维新 ·38· 第四单元中古时期的亚洲、非洲和美洲 知识点2幕府统治 9.阅读材料，回答问题。 5.关于幕府统治时期的日本，下列说法中错误 材料一公元646年，日本孝德天皇重用唐朝 的是 归来的高向玄理等人，依照中国唐朝的政治 ( 制度在日本实行了改革。之后，确立了以唐 A.幕府与天皇朝廷并存 朝三省六部制和郡县制为蓝本的中央官制和 B.武士效忠的不是国家，而是他的主公 地方行政体系；以均田制为蓝本的班田收授 C.幕府将军实际上把持着国家大权 法…从而形成了以天皇为核心的中央集权 D.天皇掌握国家的最高权力 的封建国家体制。 6.8世纪的日本，土地兼并盛行，地方豪强为了 《大国崛起》 保护自己的庄园土地，把家族和侍从中的青 材料二 作坊里的日本人有“心灵紧闭”但 壮年男子武装起来，组成一种军事集团。这 “眼观八方”的特征。他们在数百年不被外族 一集团形成的纽带是 征服的优越中，在精神层面上向来蔑视一切 A.封赐土地 外来文化。但出门便是深深的海洋而且资源 B.血缘关系 贫乏的现实，又使他们充满生存危机感，所以 C.主仆关系 在技能层面非常注重乃至模仿先进的东西。 D.血缘关系和主从制相结合 在国弱时，他们谦卑的对外点头哈腰，默默地 B综合演练E 拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加 点的消化，乃至超越。一旦确信自己在技能 7.公元646年开始，日本进行大化改新，这次改 上超越了别国，便会出其不意地创造神话。 革的“新”主要体现在 ( —陈冰《作坊里的日本人》 A.使天皇大权旁落 (1)说出材料一中“改革”的名称，及本次改革 B.直接开启幕府的统治 对日本历史标志性意义。 C.使日本成为一个封建国家 D.加强了世袭贵族的地位 8.下列关于幕府与天皇朝廷关系说法错误的是 (2)根据材料一并结合所学知识指出这次“改 ( 革”在经济上的措施。 A.天皇成为礼仪性的摆设 B.天皇任命幕府首领并掌握实权 C.幕府与天皇朝廷并存 D.国家政权掌握在武士阶层手中 ·39· 指南针·课堂优化·历史·九年极上册 (3)根据材料二，谈谈你从日本的改革中得到 度。中央政府设二官八省，分别掌握各项政 的启示。 务；地方行政设国、郡、里等单位，国司和郡 司由中央任命，里长由地方土豪充任。 (1)根据材料一，概括大化改新的背景。 C核心素养C (2)根据材料二，概括大化改新的内容，并指 10.★阅读材料，回答问题。 出它们分别效仿了中国的哪些制度。 材料一6、7世纪之交…隋唐两朝相继崛 起。唐朝…形成了法制完备的强大的中 央集权制国家。高度发达的中国封建文化 对周边国家和东亚世界产生了强烈的影 响…（日本）统治阶级在国内的争夺加剧 起来，他们“各置己民，恣情驱使，又割国县 山海林野田池，以为己财，争战不已。或者 兼并万顷田，或者全无容针之地”。 —一吴于廑、齐世荣《世界史》 (3)日本大化改新时，中国出现了一个盛世 材料二646年（大化二年)元旦，天皇颁布 局面被称为什么？ 诏书，开始国制改革，史称“大化改新”。改 革诏书是新政权改革的基本纲领，主要内容 有四个方面：(1)废除皇室和贵族的一切私 有土地和部民，全国的土地和人民都直接归 属天皇，成为公地和公民。(2)实行“班田收 (4)结合以上材料，分析大化改新的性质。 授法”，国家班给农民土地，六年一班，死后 归还。另分给园地和宅地，可以世袭占有。 另外，对贵族官僚授予封食，对功臣贵族另 赐功田。(3)改革租税制度，实行租庸调法。 (4)改革国家机构，建立中央集权制国家制 ·40指南针·课堂优化· 10.(1)商贸兴旺，手工业发达。原因：君士坦丁堡地处 被统治者有较强吸引力，得到广大劳动人民的支持： 欧亚之间的有利地理位置。 ②教义中宣扬的忍耐、服从符合统治者的要求，得到 (2)奥斯曼帝国 统治者的扶植、椎广，得以广泛传播。 (3)拜占庭帝国封闭保守，故步自封，不肯吸收其他 (3)政治上：基督教会具有至高无上的权力；经济上： 文明的先进成果，看重对旧传统的保存。查士丁尼 基督教会是欧洲最大的封建土地所有者；思想上：教 一世频频用兵，导致民穷财尽。以后几个世纪中内 会是欧洲封建社会的精神支柱。 忧外患接踵而至，国力日渐衰落。 (4)一个文明能否健康地发展，主要取决于它是否能 第12课中古时期的非洲和美洲 够接受外来文明的启迪，是否能以一种开放的心态 知识整合 与外界文明进行交流，是否能在原有文化的基础上 -、2.(2)农业发展商业贸易 进行创新。拜占庭帝国衰亡的重要原因就是因为它 二、1.(2)玉米2.(1)墨西哥3.(2)16 仅以继承和保存古典文化为己任，而社会是不断发 4.(2)帝国(3)梯田系统(4)西班牙 展的，只有保持终身学习、终身发展的心态才不会被 分层达标 这个社会淘汰。 1.A2.C3.A4.D5.D6.D7.A8.B9.C 第四单元中古时期的亚洲、非洲和美洲 10.(1)兴盛因素：伊斯兰教等外来文明的影响；繁荣的 商业贸易的促进；积极的扩张政策；拥有丰富的黄金 资源，控制着穿越撒哈拉沙漠的商路和黄金交易；重 第10课封建时代的日本 视文化教育；三大帝国文明先后传承的影响；等等。 知识整合 衰落因素：内乱与战争；外来入侵；宗教冲突；等等。 一、2.大和政权 (2)成就：发明表意文字：研究天体运动：积累了非常 二、2.唐朝大化改新3.(1)天皇 (2)赋税 广泛的天文学知识。 4.旧贵族封建社会 文明：阿兹特克文明；印加文明。 三、2.血缘关系主从制 武士3.源赖朝镰仓幕府 分层达标 第五单元走向近代 1.D2.B3.B4.A5.D6.D7.C8.B 9.(1)改革名称：大化改新；标志性意义：标志着日本从 第13课 西欧经济社会发展与文艺复兴运动 奴隶社会过渡到封建社会 知识整合 (2)经济上的措施：废除一切私地、私民，将土地、部民 一、2.(1)承租购买(2)市场 收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔 3.(2)集中的手工工场 六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。 (3)启示：一个国家或民族应该善于学习，取长补短； 4.资本主义化新兴资产阶级 二、1.(2)意大利(3)人文主义 (4)人文主义 与时俱进，勇于创新：改革是国家发展的动力等。（言 2.薄伽丘神曲蒙娜丽莎 之有理即可) 三、1.(2)哈姆雷特 10.(1)中国先进文化的巨大影响：日本国内阶级矛盾的 分层达标 激化。 (2)经济上：实行土地国有制、“班田收授法”、租庸调 1.C2.C3.D4.B5.A6.B7.D8.D 9.(1)人文主义。14世纪；意大利。 制，效仿了中国的均田制、租庸调制； 政治上：建立中央集权制国家制度，中央实行二官八 (2)古希腊罗马文化。宣扬资产阶级思想文化，促进 人们思想解放。 省制，地方实行国、郡、里制，效仿了中国的中央集权 (3)①促进了人们思想的大解放：②推动了欧洲文化 封建君主专制制度、三省六部制、郡县制。 思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想 (3)“贞观之治” 文化基础。 (4)大化改新是自上而下的封建性质的改革。 10.(1)13世纪。16世纪。 第11课 阿拉伯帝国 (2)“新的生产关系和生产方式”是指雇佣关系和分 工协作的生产方式。意义：是西欧资本主义萌芽的 知识整合 重要标志。 一、3.（2)阿拉伯国家 (3)区别：剥削方式一从封建剥削到雇佣剥削；经 二、1.黑海亚、非、欧2.(1)阿拉伯语 (3)巴格达 营特征一一从自给自足到面向市场生产，即进行商 三、2.(1)一千零一夜(5)医典 品生产。实质：资本主义性质的生产方式。 分层达标 (4)由封建社会向资本主义社会过渡。 1.D2.B3.C4.A5.B6.C7.B8.C (5)随着中世纪后期西欧社会生产力显著进步，旧的 9.(1)穆罕默德。 生产关系不能适应生产力需要。于是，手工工场出 (2)观点一：阿拉伯人是东西方文化交流的使者（或： 现了，租地农场出现了，资本主义萌芽出现了，新的 阿拉伯人在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁)。 生产关系出现了。这又进一步促进了西欧社会生产 观点二：阿拉伯人为世界文化的发展作出了卓越 力的发展。 贡献。 论证：①翻译并保存了许多文献典籍，把古代文化的 第14课 探寻新航路 光辉重新展现在西欧人眼前。②吸取和传播阿拉伯 知识整合 数字。③在文学、科学、建筑、艺术、医药、数学等方面 一、1.(3)奥斯曼2.(1)①地圆说 都有杰出的贡献。 10.(1)①乔达摩·悉达多②基督教③伊斯兰教 二、好望角 资本主义 ④穆罕默德 三、2.殖民掠夺 分层达标 (2)①上述宗教所宣扬的平等、团结和来世的说教对 1.C2.B3.D4.C5.D6.D7.C8.A 27 年级上册·历史答案 9.(1)国家：葡萄牙、西班牙。 原因：欧洲商品经济发展，资本主义萌芽出现，迫切需 求黄金与海外市场；西班牙、葡萄牙等国王室支持航 海活动，提供了资金与政治保障；欧洲整合了指南针、 造船术等技术，具备了远洋航行的能力等。 (2)表现：物种交流、人口迁移。 影响：丰富了各地的物种，推动洲际贸易发展，促进不 同文明间交流融合；给亚非拉人民带来沉重灾难。 10.(1)迪亚士（或达·伽马，答出其一即可） (2)航海家：哥伦布。理解：哥伦布发现美洲后，欧 亚、非的物种传播到美洲，美洲的物种也大量传播到 旧大陆，这种跨大洲的生物物种文明交流就是“哥伦 布大交换”，它丰富了不同地区人们的生产生活，推 动了全球经济文化发展。 (3)①打破了世界各地区相对隔绝的状态，世界开始 连为一个整体，世界观念逐步形成；②新航路开辟带 回的财富促进了欧洲资本原始积累，推动欧洲资本 主义发展，为欧洲文化和社会转型奠定基础：③刺激 了欧洲对财富的追求，促进了欧洲思想文化的活跃。 第15课早期殖民掠夺 知识整合 -、1.(2)①非洲黑人②巴西 2.(1)无敌舰队(2)②菲律宾 二、1.(1)资本主义生产方式2.东印度 3.(1)海上马车夫 分层达标 1.B2.C3.A4.B5.D6.A7.D8.C9.C 10.A 11.(1)殖民琼夺。(2)西班牙、葡萄牙。 (3)三角贸易。(4)英国成为“日不落帝国” 12.(1)背景：新航路开辟后，西欧国家开始早期的殖民 扩张。 方式：建立海盗企业；抢劫西班牙装载美洲金银的白 银舰队和葡萄牙运载东方香料的船只；进行远征， (2)特点：持续时间长；得到政府的大力支持；贩卖黑 奴数量巨大。 (3)特点：经济利益至上。 关系：欧洲的资本主义经济发展，是通过殖民活动掠 夺，获得资本原始积累，再反过来推动资本主义经济 的发展。 第六单元资本主义制度的初步确立 第16课英国资产阶级革命 知识整合 一、1.詹姆士一世 2.(1)大宪章王权有限王在法下(2)议会制度 3.权利请愿书 二、克伦威尔光荣革命 三、1.权利法案2.国王 4.君主立宪制 5.封建君主 资本主义发展 分层达标 1.A2.C3.A4.B5.C6.B7.A8.C9.B 10.D 11.(1)英国资产阶级革命；君主立宪制。 (2)克伦威尔；议会。 12.(1)英国的封建专制统治阻碍资本主义发展。 (2)“光荣革命”（宫廷政变）；英国资产阶级和新贵族 (资产阶级)。 (3)《权利法案》；君主立宪制（资产阶级君主立宪 制)。 (4)英国确立了议会在国家政治生活中的最高地位， 逐渐形成了君主立宪制。 第17课美国的独立 知识整合 一、2.(1)印花税法(2)波士顿 二、1.(1)来克星顿(2)华盛顿(4)萨拉托加(6)美国独立 2.资产阶级革命民族解放战争 三、3.分权与制衡行政权立法权司法权 4.资产阶级成文宪法 分层达标 1.C2.A3.B4.C5.A6.C7.B8.A 9.B10.D 11.(1)英国的殖民统治严重阻碍北美资本主义的发展。 (2)来克星顿的枪声。 (3)《独立宣言》，1776年 (4)华盛顿。将国家民族的利益置于自身利益之上， 以天下为己任、廉洁奉公、不居功、不恋权、不敛财的 高贵品质。（言之有理即可） 12.(1)革命：美国独立战争。转折点：1777年萨拉托加 大捷。性质：既是一场资产阶级革命，也是一次民族 解放战争。标志：1776年《独立宣言》的发表。 (2)①行政权②国会③司法权；关系：三权分立，分权 制衡（相互制衡）。 (3)启示：民主与法治建设是一个国家稳定发展的重要 保障；制度建设需要结合本国国情不断探索和完善。 第18课法国大革命和拿破仑帝国 知识整合 -、2.(1)君主专制(2)法国 二、1.(2)三级会议2.(1)巴土底狱(2)①人权宣言 (3)罗伯斯庇尔 三、1.(1)拿破仑 分层达标 1.D2.C3.A4.C5.D6.A7.B8.B 9.C10.D 11.(1)第三等级；巴黎民众攻占巴士底狱。 (2)《人权宣言》；宣告了人权、法治、自由、分权、平等 和保护私有财产等基本原则。 (3)罗伯斯庇尔；路易十六。 (4)法国大革命摧毁了法国的君主统治，传播了资产 阶级自由民主思想，具有世界性影响。 12.(1)大革命前，音乐家受雇于宫廷、教会等，地位如奴仆； 大革命后，成为“自由”音乐家，地位变为时代的先导。 (2)资本主义发展受封建专制制度阻碍；社会阶级分 化明显，分配不公，矛盾激化；路易十五对外征战不 利，国际地位下降；启蒙运动的思想指引。 (3)捍卫资产阶级革命果实，推动法国迈向现代化： 建立资本主义法律体系，创造自由竞争经济局面；问 外输出革命，打击欧洲封建统治秩序；加速欧洲封建 国家资产阶级变革，促进欧洲资本主义发展。 第七单元第一次工业革命和 马克思主义的诞生 第19课第一次工业革命 知识整合 一、2.(2)织布业(3)①哈格里夫斯②水力纺纱机 二、2.(3)工厂制度 三、2.斯蒂芬森5.美国 6.(1)英国(2)生产力工业资产阶级工业无产 阶级 28