期末阅读理解专练-2025-2026学年语文一年级下册统编版

**基本信息** 聚焦一年级下册期末阅读核心能力，以统编版课内文本与童趣短文为载体，系统整合提取信息、理解词句、初步表达等题型，通过原文定位、文本推断等方法培养语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |提取信息|8题（如《粽子》颜色词、《荷叶圆圆》荷叶作用）|原文定位法：直接从文本中提取关键词句|从字词句基础（颜色词、动词）到句子理解（数句子、找反义词），形成层级递进| |理解分析|7题（如《小猴子下山》语气判断、原因分析）|文本内容推断法：结合上下文逻辑推理|从内容理解（多选信息）到情感态度（心情判断），渗透逻辑思维| |语言表达|4题（如仿写句子、想象写话）|模仿文本句式法：借鉴原文拟人、比喻手法|从模仿表达（AABB式词语）到创造表达（补写句子），培养审美创造|

期末阅读理解专练-2025-2026学年语文一年级下册统编版（2024） 课内阅读。 粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。 1．找出选文中表示颜色的词语并写下来：________、________、________。 2．照样子，在括号里填上恰当的动词。 （裹）糯米       ( )粽子       ( )清香          ( )锅盖 3．选文共有______句话，介绍了粽子的( )（多选）（填序号） ①香味     ②样子        ③由来        ④味道 4．我是小小美食家，为大家介绍红枣粽子。（填序号） ②糯米     ①红枣     ③箬竹叶     ④又黏又甜 主料：______  口感：______   粽子皮：______  馅料：______ 荷叶圆圆（节选） ①小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 ②小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 5．荷叶是小青蛙的( )，荷叶是小鱼儿的( )。 ①摇篮    ②歌台    ③凉伞 6．小青蛙蹲在荷叶上做什么？用“____”在选文中画出来；小鱼儿在荷叶下做什么？用“ ”在选文中画出来。 7．联系生活可知，由“笑嘻嘻”可以看出小鱼儿的心情非常( )。 ①难过    ②开心    ③生气 8．读完选文，你觉得荷叶还会是谁的什么？发挥想象写一写。 __________说：“荷叶是我的____________________。” 精彩阅读。 小猴子下山（节选） 小猴子________着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就________了西瓜，去________小兔子。 兔子跑进树林里，不见了。小猴子只（zhī zhǐ）好空（kōng kòng）着手回家去。 9．给选文中加点的多音字选择正确的读音，画“√”。 10．像“蹦蹦跳跳”一样AABB式的词语还有：_____________、_____________。 11．选择合适的动词填在选文中的横线上，只填序号。 ①追            ②抱            ③扔 12．读选文中画“ ”的句子时，应该用（    ）的语气。 A．后悔、失落 B．喜欢、开心 C．生气、不满 13．小猴子最后“只好空着手回家去”，是因为（    ）。 A．小猴子跑得太慢，追不上小兔子 B．小猴子做事情总是三心二意，没有明确的目标 C．小猴子喜欢的东西太多了，没法拿回去 课内阅读 ①小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 ②小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 14．从文中找出两对反义词。______—______        ______—______ 15．荷叶是小青蛙的______，是小鱼儿的______。 16．从文中哪个词语能看出小鱼很快乐？请用○圈出来，你还知道哪些这样的词语？ 17．仿照文中的句子，写一写。 小蝴蝶说：“荷叶是我的______。”小蝴蝶在荷叶上______。 阅读短文，完成练习。 动物饼干 三只小兔坐在一块儿吃东西，它们边吃边笑边说。 第一只小兔说：“我吃狐狸。” 第二只小兔说：“我吃灰狼。” 第三只小兔说：“我吃老虎。” 躲在树后的狐狸、灰狼、老虎听到了，吓得慌忙逃跑。 叽喳！叽喳！叽喳！小鸟边飞边叫：“好险好险！好妙好妙！好笑好笑！” 18．短文共有个自然段。 19．短文共描写了_________种动物。 20．三只小兔在一起做什么？用“ ”在文中画出来。 21．“跑”字用音序查字法查字典，应先查大写字母_________，再查音节_________。“跑”的偏旁是_________，带有这个偏旁的字大多和_________有关。 22．根据故事内容推断，三只小兔说的“狐狸、灰狼、老虎”其实是( )（填序号） ①躲在树后的狐狸、灰狼、老虎     ②狐狸、灰狼、老虎形状的饼干 阅读理解。 快乐的小蘑菇 小雨轻轻地下着，几乎没有声音，树林里静悄悄的…… 一个小蘑菇，正打开它的小伞盖…… 来不及回家的蝴蝶，迷了路的小蚂蚁，爬得很慢的蜗牛，还有淋湿翅膀飞不动的蜻蜓，都来到它的伞盖下躲雨。 小蘑菇看大家在伞盖下一起愉快地玩游戏，真的很开心。 23．这篇短文一共有______个自然段。第一自然段有______句话。 24．在伞盖下躲雨的动物有________，________，________，________。 25．这些小动物的名字多数含有偏旁________，大多与________有关。 26．小蘑菇为什么很开心？说法正确的是( ) ①因为小蘑菇的伞盖变得很大。    ②因为许多小动物在它的伞盖下躲雨、玩游戏。 阅读短文，回答问题。（不会写的字可以用拼音代替） 春天是什么颜色 春天来了。 小鸭子走出家门，一眼看到了蓝天，它高兴地说：“我知道了，春天是蓝色的。” 小山羊走出羊圈，一眼就看到了小草，它高兴地说：“我知道了，春天是绿色的。” 小蜜蜂飞到花园，一眼看到了桃花，它高兴地说：“我知道了，春天是粉色的。” 小燕子从南方飞回来了，它看到了好多的鲜花，它高兴地说：“我知道了，春天是五颜六色的。” 27．短文中共有( )个自然段。 28．短文中共有（      ）个小动物看到了春天，请用“ ”划出它们的名字。 29．小动物们分别说春天是________色的、________色的、___________色的和五颜六色的。 30．根据短文内容，选择正确答案的序号填在括号里。 小鸭子看到了( )，小山羊看到了( )，小蜜蜂看到了( )，小燕子看到了( )。 ①桃花     ②蓝天      ③鲜花       ④小草 31．根据短文内容，仿写句子。 我觉得春天是________色的，因为迎春花是黄色的。 我觉得夏天是________色的，因为_____________。 森林里可热闹啦！ 月亮挂在树梢当明灯，萤火虫提着小灯笼飞舞。草地上，蘑菇撑起彩色的小伞。溪边，青蛙蹲在荷叶上等待。 小动物们的音乐会开始啦！夜莺亮开歌喉，唱起婉转的歌谣；小猴子用树枝敲打着空心树干，咚咚咚地打着节拍；小松鼠摇响松果铃铛，叮叮当当真好听。 观众们听得入迷，小兔子竖着长耳朵轻轻晃动，小鹿跟着节奏跺起小蹄子。音乐会一直持续到深夜，大家才依依不舍地回家。 32．短文共有_______个自然段，第二自然段有_______句话。 33．参加音乐会的小动物不包括（　　） A．夜莺 B．小猴子 C．小兔子 D．小松鼠 34．小动物们听音乐会时的表现是（　　） A．不安 B．入迷 C．平静 D．生气 35．如果让你参加森林音乐会，你会表演什么节目？写一写。 要是参加森林音乐会，我会_____________。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末阅读理解专练-2025-2026学年语文一年级下册统编版（2024）》参考答案 1． 青青 白白 红红 2． 剥 飘出 掀 3． 3/三 ①②④ 4． ② ④ ③ ① 【导语】这篇短文以儿童视角描摹红枣粽子，语言浅白鲜活，用“青青、白白、红红”的叠色词勾勒出鲜明画面，又以“掀、飘、剥、咬”等动作串联起感官体验，从形、香、味三个维度，将日常食物写得亲切动人，满含生活温情。 【详解】1．原文：“粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。”所以三个颜色词是：①青青、②白白、③红红。 2．我们结合原文的动作描写来匹配动词： 关于“粽子”的动作：原文有“剥开粽叶，咬一口粽子”“粽子是用……包的”“煮熟的粽子”，所以可以填剥 。 关于“清香”的动作：原文直接写“煮熟的粽子就飘出一股清香来”，所以填飘出。 关于“锅盖”的动作：原文写“外婆一掀开锅盖”，所以填掀。 3．文中有3个句号，因此共有3句话。 第一句“粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣”，写了粽子的外形，对应“样子”； 第二句“煮熟的粽子就飘出一股清香来”，写了粽子的气味，对应“香味”； 第三句“真是又黏又甜”，写了粽子的口感，对应“味道”； 文中没有提到粽子的由来，因此不选。 4．结合原文对粽子的描述，匹配对应的部分： 原文“里面裹着白白的糯米”：糯米是粽子的主要原料→主料：②糯米。 原文“真是又黏又甜”：这是粽子吃起来的口感→口感：④又黏又甜。 原文“粽子是用青青的箬竹叶包的”：箬竹叶是粽子的外皮→粽子皮：③箬竹叶。 原文“中间有一颗红红的枣”：红枣是粽子里的馅料→馅料：①红枣。 5． ② ③ 6．小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 7．② 8． 小朋友 遮阳帽 【导语】这篇《荷叶圆圆》节选是适配低龄儿童的优质文本，语言浅白活泼，满是童真童趣。 选文以拟人手笔，将小青蛙、小鱼儿的灵动情态刻画得鲜活生动，“呱呱”“笑嘻嘻”等叠词的运用，读来朗朗上口，极富音韵美。文本贴近自然、留白充足，既能引导孩子感知自然美好，也能激发少儿的想象力与表达欲。 【详解】5．选文第①段明确写了：小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”，第②段明确写了：小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”，直接对应选项即可得出答案。 6．原文第①段写小青蛙蹲在荷叶上的句子为：小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 原文第②段写小鱼儿在荷叶下的句子为：小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 7．“笑嘻嘻”是形容乐呵呵、欢笑状态的词语，本身带有愉悦的情绪色彩，联系生活常识可知，这个词体现出小鱼儿开心的心情，因此选②。   8．只要结合荷叶的外形、作用特点，搭配对应事物、逻辑通顺即可，没有固定答案。 示例：小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪 。” 9．zhǐ    kōng 10． 安安静静 开开心心 11．②    ③    ① 12．A 13．B 【导语】这篇《小猴子下山》节选是非常适合小学低学段的经典启蒙阅读文本： 语言浅白生动，多用生活化的动词、叠词，既贴合孩童认知，还能辅助字词积累；简短情节里藏着清晰的寓意，通过小猴子半途逐新、最终空手而归的经历，含蓄点出“做事不能三心二意”的道理，不生硬说教，适配启蒙阅读教学的需求。 【详解】9．注意区分多音字“只”“空”的读音。 10．“蹦蹦跳跳”是AABB结构词语，特点：前两个字相同，后两个字相同，用来描绘状态、动作。 示例：明明白白、干干净净。 11．①追：追赶跑动的小动物；②抱：用手臂环住大件物品（西瓜）；③扔：丢掉手里的东西。 第一空：西瓜要用手臂环住，填②抱；第二空：看见兔子后舍弃西瓜，填③扔；第三空：去追赶小兔子，填①追。 12．A．画线句写小猴子兔子没追到、西瓜也丢掉，手里什么都没有，内心会懊恼、失落，所以朗读选用后悔、失落的语气。 B．“喜欢、开心”不符合空手而归的结局； C．“生气、不满”文中没有埋怨他人的内容，排除。 13．A．文中没有写小猴子跑得慢，属于无中生有。 B．根据选文，小猴子抱着西瓜，却因为看见小兔子就扔了西瓜去追兔子，结果兔子没追到，西瓜也丢了。这体现了他做事分心、三心二意，没有坚持目标，是空手回家的根本原因。 C．不是东西太多拿不动，是他不断丢掉原有物品去换新事物，理解错误。 14． 上 下 来 去 15． 歌台 凉伞 16．笑嘻嘻       乐呵呵、笑哈哈、美滋滋。 17． 舞台 快乐地跳起舞蹈 【导语】文段以孩童视角描摹荷塘趣味，巧用比喻赋予荷叶多重意蕴。将荷叶化作歌台、凉伞，贴合小动物习性形象鲜活。拟人手法灵动生动，小青蛙放声高歌、鱼儿戏水嬉闹，神态动作刻画细腻。句式浅显轻快，叠词增添韵律美感，寥寥数笔勾勒出活泼清新的夏日荷塘图景，满是童真童趣。 【详解】14．结合文章第①自然段“小青蛙蹲在荷叶上”第②自然段“小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去”可知，能看出“上”与“下”方位相反，是一对反义词。 结合文章第②自然段“小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去”可知，“来”指从别处到此处。“去”指从此处到别处。两个动作方向相反，构成反义词。 15．结合文章第①自然段“小青蛙说：‘荷叶是我的歌台’”可知，荷叶是小青蛙唱歌的地方，所以荷叶是小青蛙的歌台。 结合文章第②自然段“小鱼儿说：‘荷叶是我的凉伞’”可知，荷叶像伞一样为小鱼儿遮挡，给它带来阴凉，所以荷叶是小鱼儿的凉伞。 16．结合文章第②自然段“小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去”可知，“笑嘻嘻”形容开心愉悦的样子，直接体现小鱼儿的快乐。“笑嘻嘻”是ABB式词语，ABB式形容快乐的词语如：喜洋洋、乐悠悠、笑眯眯。 17．文中句子运用了拟人和比喻的修辞手法，先写小动物把荷叶比作歌台、凉伞，再写小动物在荷叶上放声歌唱、笑嘻嘻地游来游去。仿写时，先结合蝴蝶的特点给荷叶选喻体，再用拟人的修辞手法，给蝴蝶赋予人的动作或神态即可。 示例：小蝴蝶说：“荷叶是我的凉棚。”小蝴蝶在荷叶上悠闲地歇脚，和伙伴说着悄悄话。 18．6/六 19．5/五 20．三只小兔坐在一块儿吃东西，它们边吃边笑边说。 21． P pao 𧾷 脚的动作 22．② 【导语】这篇《动物饼干》是一篇精巧灵动的短篇儿童小故事，满是天真童趣。故事借错位误会制造反转趣味：小兔吃动物造型饼干的戏语，阴差阳错吓退了躲在一旁的真猛兽，反差感十足。篇幅短小，语言浅白活泼，末尾借小鸟的感叹收束，余味俏皮，非常贴合低龄读者审美，处处透着孩童式的机灵趣味。 【详解】18．自然段的标志是开头空两格，阅读短文可知，短文共有6个自然段。 19．逐段梳理文中出现的动物：第①至④段写小兔，第⑤段写狐狸、灰狼、老虎，第⑥段写小鸟，合计5种动物。 20．题干询问三只小兔在一起做什么，定位原文第①自然段，本段直接写出小兔的行为，画出原句即可。 21．音序查字法规则为先查大写首字母，“跑”读音pǎo，首字母大写为P，再查音节pao；“跑”的偏旁是“𧾷”，“足”本义就是人的脚，足字旁的汉字，字义大多和脚、用脚做出的动作相关。 22．结合原文第①自然段“三只小兔坐在一块儿吃东西”，再结合第⑤自然段狐狸、灰狼、老虎吓得逃跑的情节，可推断小兔口中说的动物不是真野兽，而是对应形状的饼干，因此选②。 23． 4/四 1/一 24． 蝴蝶 小蚂蚁 蜗牛 蜻蜓 25． 虫 昆虫 26．② 【导语】这是一篇童真小故事，语言浅白清新，场景柔和温馨。故事塑造了友善暖心的小蘑菇形象，简短篇幅就讲清小蘑菇为小动物遮雨、收获陪伴与快乐的经过，传递出“帮助他人收获快乐”的质朴主旨，搭配直观插图，兼顾阅读训练与品格启蒙。 【详解】23．自然段的标志是“换行空格”：每个自然段的开头都重新起一行，而且空两格。结合文段，一共有四个自然段。 一句话的标志是句号、问号、感叹号、省略号等，结合第一自然段，有两个逗号和一个省略号，因此只有一句话。 24．结合第三自然段句子“来不及回家的蝴蝶，迷了路的小蚂蚁，爬得很慢的蜗牛，还有淋湿翅膀飞不动的蜻蜓，都来到它的伞盖下躲雨”可知，躲雨的有蝴蝶、小蚂蚁、蜗牛和蜻蜓。 25．结合第三自然段句子“来不及回家的蝴蝶，迷了路的小蚂蚁，爬得很慢的蜗牛，还有淋湿翅膀飞不动的蜻蜓，都来到它的伞盖下躲雨”可知，提到的动物有蝴蝶、小蚂蚁、蜗牛和蜻蜓。观察它们的字形会发现，它们都有“虫”字旁。根据造字法可知，“虫”字旁的字大多与昆虫或一些小动物有关。 26．结合第四自然段句子“小蘑菇看大家在伞盖下一起愉快地玩游戏，真的很开心”可知，“小蘑菇很开心”的原因是许多小动物在它的伞盖下躲雨、玩游戏。 27．5/五 28． 4/四 小鸭子，小山羊，小蜜蜂，小燕子 29． 蓝 绿 粉 30． ② ④ ① ③ 31． 黄 绿 荷叶是绿色的 【导语】这是一篇适配低年级语文训练的启蒙阅读短文，特点鲜明：语言浅白规整，重复的对话句式符合低龄儿童认知，读来朗朗上口；以不同小动物的视角层层铺展，最终落脚到“春天是五颜六色”，巧思十足，兼具色彩启蒙、自然观察引导的作用，趣味性和训练性兼备。 【详解】27．开头空两格的段落就是一个自然段。据此判断，短文共有5个自然段。 28．结合第②段“小鸭子走出家门”、第③段“小山羊走出羊圈”、第④段“小蜜蜂飞到花园”、第⑤段“小燕子从南方飞回来了”可知文中出现的小动物有小鸭子、小山羊、小蜜蜂以及小燕子。 29．从原文内容可直接提取：第②段小鸭子说春天是蓝色，第③段小山羊说是绿色，第④段小蜜蜂说是粉色。 30．结合第②段“小鸭子走出家门，一眼看到了蓝天”、第③段“小山羊走出羊圈，一眼就看到了小草”、第④段“小蜜蜂飞到花园，一眼看到了桃花”、第⑤段“小燕子从南方飞回来了，它看到了好多的鲜花”可知，小鸭子看到了蓝天，小山羊看到了小草，小蜜蜂看到了桃花，小燕子看到了鲜花。 31．从“因为迎春花是黄色的”可以知道第一空应填黄色。 仿写夏天先填颜色，再对应写出夏天代表性的同颜色事物即可，答案不唯一，合理即可。 示例：我觉得夏天是粉色的，因为荷花是粉色的。 32． 3/三 2/二 33．C 34．B 35．为大家跳一个舞蹈 【导语】这是一篇充满童真童趣的短篇小文，通篇运用拟人修辞，将森林月夜音乐会的场景写得鲜活灵动：月亮当明灯、蘑菇撑小伞，小动物们各展所长，画面治愈充满灵气，字里行间满是自然野趣，适配低龄读者，很容易唤起孩子对大自然的美好想象。 【详解】32．①判断文章有几个自然段，以段落开头空两格为标志，本文里一共有三处开头空两格的段落，因此短文共有3个自然段。 ②数段落内句子要看句号、感叹号这类句末标点，第二自然段仅有感叹号、句号两个句末标点，因此第二自然段有2句话。 33．C．第二自然段中音乐会开始了，夜莺在唱歌、小猴子打节拍、小松鼠摇铃铛，小兔子只是台下听众，不属于参加音乐会表演的小动物。 34．B．第三自然段开头直接点明“观众们听得入迷”，后面用小鹿、小兔子的动作印证入迷的状态。 35．结合森林音乐会的童话场景，发挥想象写出合适的表演节目，语句通顺、贴合森林氛围即可，答案不唯一。 示例：要是参加森林音乐会，我会表演一段萨克斯独奏。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $