第7课 百家争鸣（教材一点通）-【精彩三年·就练这一本】2025-2026学年七年级上册历史教师用书配套Word（统编版·新教材）

该初中历史知识清单系统梳理了“百家争鸣”相关知识体系。从春秋时期老子（道家创始人）的“道”与“无为而治”思想、孔子（儒家创始人）的“仁”与德政及教育贡献出发，过渡到战国时期社会变革下的百家争鸣，涵盖儒墨道法兵等学派代表人物、主张及影响。 知识链路按“人物生平-思想主张-时代背景-学派争鸣-历史影响”逻辑清晰呈现，用表格梳理核心主张，结合唯物史观分析社会变革对思想的推动，通过成语典故、现代传承等拓展内容强化历史解释，帮助学生构建思想文化发展与社会变迁的关联认知。

第7课　百家争鸣 [课程标准] 知道老子、孔子的生平与思想；通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解“百家争鸣”局面的产生。 一、老子和《道德经》 1．时期 老子是春秋后期楚国人。 2．地位 老子是道家学派创始人。 3．思想主张 核心是“道” 老子认为“道”是孕育万物的总根源，也是万事万物运行的总规律，人们要顺应事物内在规律来行事 对立统一 老子善于从正反两方面思考问题，认为一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化 处世 提倡安于柔弱的地位，主张以退为进，以柔克刚 政治主张 “无为而治”，追求“小国寡民”的理想社会 4．著作 他的学说集中在《老子》(又称《道德经》)一书中，这部书是道家的经典。 二、孔子和儒家学说 1．时期 孔子是春秋后期鲁国人。 2．地位 孔子是儒家学派创始人，我国历史上著名的思想家、大教育家。 3．思想主张及贡献 思想 核心 孔子的思想核心是“仁”，提出仁者爱人，即人要有爱心和同情心。将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范 政治 主张 ①主张恢复西周的礼乐文明，按西周的制度和文化来重建社会政治秩序 ②反对苛政，提出“为政以德”，要求统治者爱惜民力、体察民意，主张实行德政 教育 贡献 ①兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面，主张有教无类，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展 ②在教学中，注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出因材施教、举一反三等教学原则和方法 文献 整理 晚年精心整理和修订古代重要典籍，对传承我国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献 4．著作 孔子的思想由其弟子及再传弟子整理成《论语》一书。 5．影响 (1)孔子创立的儒家学说后来成为我国封建社会的统治思想，对古代政治与文化的发展有非常重要的意义。 (2)孔子提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响。 三、百家争鸣(战国时期) 1．背景 (1)战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。 (2)此时“学在官府”格局被打破，私学勃兴，诸子百家纷纷涌现，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派。 2．“诸子百家”代表 学派 代表人物 著作 思想主张/贡献 儒家 孟子 《孟子》 ①主张实行“仁政” ②提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为得民心才能得天下 ③拥护正义之战，强调“仁者无敌” 荀子 《荀子》 主张实行礼治，提倡礼法并用，明确尊卑等级，以维系社会秩序 墨家 墨子 (墨家创始人) 《墨子》 ①主张“兼爱”“非攻” ②提出要选贤能的人治理国家，主张统一思想 ③批判贵族奢侈生活，提倡节俭 ④《墨经》记载了杠杆、小孔成像等方面的研究 道家 庄子 《庄子》 ①强调要顺应自然和民心 ②认为人生应追求精神自由，保持人格独立 法家 韩非 (集大成者) 《韩非子》 ①法家主张：君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服 ②韩非主张：反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治 兵家 孙武(兵家 创始人，春 秋末期) 《孙子 兵法》 奠定了我国古代军事理论的基础 战国时期，由于战争持续不断，军事理论有了进一步发展，兵家著述丰硕，如吴起、孙膑等都撰有兵法著作 3．百家争鸣 各家学派的代表人物聚众讲学，著书立说。他们提出各种政治主张，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。 4．影响 促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 1．反映老子辩证思维方式的成语或故事 以柔克刚；积少成多；转败为胜；无中生有；转危为安；苦尽甘来；否极泰来；尺有所短，寸有所长；塞翁失马，焉知非福。 2．春秋战国时期儒家思想未被重视，而法家思想受到重视的原因 (1)诸侯争霸，赋税繁重，阶级矛盾激化，人民不断反抗，需要用严酷的刑罚加以镇压。 (2)为了打击旧贵族的势力，需要强化君主专制权力。 (3)孔子以德治国和爱惜民力的主张不符合当时统治者的需要，而法家的以法治国、中央集权等思想适应了当时时代的需求。 3．中华优秀传统文化的发展源泉 现代传承理念 中华优秀传统文化 以德治国 儒家的仁、德、礼和“仁政”思想 依法治国 法家的以法治国思想 以民为本 儒家的“民贵”“君轻”思想 清正、廉洁、自律 孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的道德准则 人与自然和谐发展 道家的“崇尚自然”“顺应自然”思想 主张和平、反对战争 墨家的“兼爱”“非攻”思想；孟子拥护正义之战的思想 4．百家争鸣出现的原因 (1)经济上：经济发展，社会变革。 (2)文化上：私学兴盛，文化发展。 (3)政治上：新的社会制度逐渐确立；大国争霸、兼并，招揽人才。 5．稷下学宫 战国时期，齐国为招揽人才，在都城临淄稷门附近设置讲学的专门场所，被称为“稷下学宫”。道家、儒家、法家等学派在此聚集，他们讲学、辩论、著书，阐明自己的政治主张，形成争鸣的局面。稷下学宫对促进战国时期的学术繁荣起了重要作用。 6．春秋战国时期的主要特征 (1)政治上：周王室势力日益衰弱，诸侯争霸，大国兼并，社会变革(或诸侯国纷纷开展变法运动)。 (2)经济上：生产力发展，铁制农具的出现和牛耕的使用及推广；井田制瓦解，土地私有制确立；生产力水平不断提高。 (3)思想文化上：出现了百家争鸣的局面；科技文化进步。 (4)社会上：社会结构发生深刻变化，新兴地主阶级和个体农民出现。 学科网（北京）股份有限公司 $