第3课 中华文明的起源(教材一点通)-【精彩三年·就练这一本】2025-2026学年七年级上册历史教师用书配套Word(统编版·新教材)
2026-08-12
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教辅
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 历史 |
| 教材版本 | 初中历史统编版七年级上册 |
| 年级 | 七年级 |
| 章节 | 第3课 中华文明的起源 |
| 类型 | 学案-知识清单 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | DOCX |
| 文件大小 | 3.49 MB |
| 发布时间 | 2026-08-12 |
| 更新时间 | 2026-08-12 |
| 作者 | 浙江良品图书有限公司 |
| 品牌系列 | 精彩三年·就练这一本 |
| 审核时间 | 2026-06-26 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58492126.html |
| 价格 | 2.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
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摘要:
该初中历史知识清单系统梳理了中华文明起源的知识体系。从早期城市兴起的物质基础出发,阐述私有制、阶级和早期国家的产生,通过良渚、陶寺古城的考古发现实证长江、黄河流域早期国家存在,结合远古部落联盟传说及禅让制,构建“考古发现-社会结构-传说印证”的起源探究链条。
知识链路按“经济基础-社会分化-考古实证-文明特征”逻辑清晰呈现,通过表格对比考古发现与推论强化史料实证,结合时空观念展现多元文明分布,以唯物史观揭示中华文明多元一体特征,帮助学生形成“以考古为据、辨证认识历史”的学习方法。
内容正文:
第3课 中华文明的起源
[课程标准] 了解良渚、陶寺等文化遗存;了解私有制、阶级和早期国家的产生;知道考古发现是了解原始社会的重要依据;通过古代文献中记述的黄帝、炎帝等神话传说,了解其中蕴含的历史信息。
一、早期国家和文明的起源
1.早期城市的兴起
时间
5__000多年前
原因
我国原始社会的农业、畜牧业有了较大发展,人口显著增长并开始向区域中心集中,早期城市逐步形成
表现
高耸的城墙、宽阔的城壕、大型水利设施为城市生活提供了安全和便利
2.早期国家的形成
(1)社会成员之间的分化加剧,一部分人从生产劳动中脱离出来,专门从事管理,出现了掌握政治、经济、军事和祭祀权力的王。
(2)以王为首的统治阶级对内进行统治,对外发动战争,从而形成了早期国家。
3.人类进入文明社会的重要标志——私有制、阶级和国家的产生
二、良渚古城与陶寺古城
1.良渚古城
(1)时间:距今约5 300—4 300年。
(2)地点:浙江余杭(长江流域)。
(3)概况:
项目
考古发现
推论
城市建设
①古城由宫殿区、内城和外城组成。规模在当时世界上首屈一指
②水利系统是同时期世界上规模最大的水利工程
③内城中部有一个人工堆筑的高台,上面建有大型广场和多组高等级建筑,附近还发现了约20万千克炭化稻谷
反映了良渚社会较高的经济发展水平和统治者较强的调动、组织能力
良渚古城的考古发现证实,距今约5__000年,长江下游地区已经出现早期国家
社会阶级
状况
贵族墓地随葬有数十件至上百件精美的玉器,包括祭祀用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺。这和城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明
说明当时不同身份和等级的群体埋葬在不同的区域,社会的阶级分化已经相当明显
良渚文化玉器上刻画的神人兽面纹的各类元素相当统一。因此,神人兽面纹也被称为良渚文化的“神徽”。这反映良渚人很可能已经形成统一的崇拜对象。
2.陶寺古城
(1)时间:距今约4 300—4 000年。
(2)地点:山西襄汾(黄河流域)。
(3)概况:
项目
考古发现
推论
城市建设
①城内有围墙环绕的宫城。宫城内有多处高等级建筑基址,以及陶质的建筑材料
②城内出土小件青铜器和带有书写符号的陶壶,发现了有可能是观象台的遗迹
说明社会经济和科技达到一定水平
陶寺古城遗址的发现,表明当时黄河中游地区已经出现了早期国家
社会阶级
状况
①大型墓葬集中分布,墓中随葬陶鼓、石磬、玉钺、陶盘等,有的贵族墓地还发现用人殉葬的现象
②很多小型墓没有任何随葬品
说明当时不同群体之间的社会地位差异显著,阶级分化严重
其他
大型墓葬的随葬品来源十分广泛
反映出各地文化因素汇聚中原
3.中华文明多元一体
(1)良渚古城、陶寺古城等考古发现,表明中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征。
(2)距今5 000年左右,黄河、长江、西辽河流域都发展出了各具特色的早期文明,它们彼此之间不断地交流和融合,共同构成了早期中华文明的主体。距今4 000多年,中原地区在广泛吸收各地文明要素的基础上迅速崛起,经过持续的发展,走向一体,以中原地区为引领的文明新格局开始形成。
三、远古的传说
1.部落联盟的形成
(1)背景:五六千年前,我国进入部落联盟时期。相传,当时黄河流域活动着炎帝、黄帝、蚩尤等几个较大的部落。
(2)形成过程(部落间的重要战役):
战役
地点
交战双方
结果和影响
阪泉之战
阪泉
黄帝、炎帝
炎帝失败,归顺黄帝,两大部落结成联盟
涿鹿之战
涿鹿
炎黄部落联盟、蚩尤部落
蚩尤战败,其部落部分归附炎黄部落联盟。炎黄部落联盟的势力和声望大增,黄帝被推举为联盟首领
(3)影响(华夏族的形成):炎黄部落联盟逐渐演化为后来的华夏族。后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖,近代以来,海内外华人也以“炎黄子孙”自称。
2.尧、舜、禹时期
(1)禅让制:首领传位给贤德之人;禅让顺序为尧→舜→禹。
(2)尧、舜、禹的贡献:
首领
贡献
尧
鼓励人们发展生产
舜
制定刑法,完善制度,稳定局势,又派禹治水,解除水患
禹
采用疏导的方法治水,“三过其门而不入”;禹治水有功,得到民众爱戴,被尊称为“大禹”(▲①大禹具有创新精神,坚持不懈的斗争精神,无私奉献精神,敬业精神,高度的社会责任感;②禹建立了我国历史上第一个奴隶制王朝——夏朝)
1.远古传说与真实历史之间的区别与联系
区别
远古传说
是在文字发明以前人们口耳相传的神话传说,是一种对上古时代历史的夸张记述
真实
历史
是完全真实存在的客观事实。我们不能把传说当作真实的历史,否则就失去了历史学的真实性、科学性
联系
远古传说中也含有真实可信的历史,并已被考古发掘所证实。我们可以从远古传说中找出合理、科学的成分,从点滴中去探寻历史真相
2.中华文明探源工程
(1)中华文明探源工程以考古学、历史学为基础,广泛采用地质学、地理学、物理学、化学、生物学等自然科学的方法进行综合研究,提出了判断进入文明社会标准的中国方案。它揭示了中华文明起源、形成与早期发展的历史进程。
(2)这一工程将“中华文明五千年”从传说论证为可信的历史,为增强中华民族文化自信提供了强大的精神动力。
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