第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 质量评价作业-【精彩三年·就练这一本】2025-2026学年七年级上册历史教师用书配套Word（统编版·新教材）

**基本信息** 本单元卷聚焦夏商周至春秋战国时期，通过判断、选择、综合题全面覆盖早期国家制度、社会变革等核心知识，以史料实证和情境探究培养唯物史观与历史解释能力，适配初中历史单元复习。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |判断题|5题10分|制度演变（如“天下为家”）、战争影响等|基础概念辨析，强化时空观念| |选择题|20题40分|人物（禹）、文物（晋公盘）、制度（分封制）、经济（铁制工具）等|结合图片史料，考查史料实证能力| |综合题|3题50分|春秋战国社会特征、创新（技术/制度/思想）、夏商周兴衰等|26题“以图学史”分析诸侯国变化，27题“创新”主题整合多领域，体现历史解释与家国情怀|

第二单元质量评价作业 [考试时间：60分钟　满分：100分] 班级：____________　姓名：____________　学号：____________　得分：____________ 一、判断题(每小题2分，共10分，正确的写T，错误的写F) 1．由“天下为公”到“天下为家”是历史的进步。(　T　) 2．西周是我国奴隶社会的成熟阶段。(　T　) 3．不管是春秋时期的争霸战争还是战国时期的兼并战争，都不利于社会发展。(　F　) 4．战国时期百家争鸣的主要派别中道家学派的代表人物是老子，其主张是“无为而治”。(　F　) 5．诸侯争霸、大国兼并、经济发展、制度变革、思想学术繁荣和科技文化进步，是春秋战国时期的主要特征。(　T　) 二、选择题(每小题2分，共40分) 6．下列人物中，具有“部落联盟首领”与“奴隶制国家国王”双重身份的是(　D　) A．尧　　　B．黄帝　　 C．舜　　 D．禹 7． 小宁同学参观博物馆，看到以下展板(如下图)。该展板可用于研究(　C　) A．夏朝的文明 B．西周的礼制 C．商朝的刑法 D．战国的法制 8．下列文物最能印证(　B　) A．原始农业发展 B．夏朝时期的文明发展水平 C．阶级分化严重 D．早期国家的产生与发展 9．《三字经》是中国的传统启蒙教材，包含了很多历史信息。下面《三字经》空缺处应该补全的内容是(　B　) 夏传子，家天下。四百载，迁夏社。 汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。 ________，始诛纣。八百载，最长久。 周辙东，王纲坠。逞干戈，尚游说 A．夏有禹 B．周武王 C．五霸强 D．七雄出 10．下列有关夏、商、西周君主的叙述，对应正确的是(　D　) A．周文王——涿鹿之战，灭商建周 B．商纣——任用贤臣，迁都于殷 C．周幽王——专断横行，“国人暴动” D．夏桀——荒淫无度，暴政亡夏 11．西周时期，对墓葬用品的规定严格，如用鼎制度就明确规定“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。材料反映的本质问题是(　A　) A．西周等级森严 B．西周社会腐败 C．西周青铜器工艺高超 D．西周青铜器种类多 12．西周建立后，在山东地区建立起齐、鲁两国，东夷、莱夷等民族也因此受到中原文化影响，从而被纳入华夏文明体系之中。这反映了西周分封制(　C　) A．有利于西周政治的稳定 B．带动社会生产力的提高 C．促进民族间的文化认同 D．加快各诸侯国间的分裂 13． 《史记·楚世家》记载：“(楚庄王)遂至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重，对曰：‘在德不在鼎。’”材料主要反映出当时(　C　) A．尊王攘夷，大国争霸 B．迁都频繁，异姓反叛 C．周室衰微，诸侯争霸 D．列国争战，诸侯兼并 14．牛自古以来就是勤劳的象征，《吕氏春秋·重己》记载：“使五尺竖子引其棬(牛鼻环)，而牛恣所以之，顺也。”右下图是春秋时期的青铜牺尊，据此我们可以 推断出(　D　) A．牛的主要用途是祭祀 B．牛是最尊贵的动物 C．牛形青铜器都是酒器 D．牛已经被人类驯服 15．工具的进步是生产力发展的重要标志之一。下列图示中的工具按材质出现的先后顺序排列，正确的是(　C　) A．①②③④ B．①③②④ C．③④①② D．④①②③ 16．作为一个时期的名称，“战国”因战争众多、激烈而得名。这一时期的著名战役有(　A　) ①马陵之战　　　②桂陵之战 ③长平之战　　　④牧野之战 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 17． 战国时期有一户人家：老大因作战有功获得爵位，老二在家勤于耕作免除徭役，老三则被国君派往小县为吏。据此判断，这户人家最有可能生活在(　D　) A．齐国 B．楚国 C．燕国 D．秦国 18．战国时期，铁制工具的使用日趋普遍， 大量荒地得到开垦。开垦者缴纳赋税，其田地所有权就可以得到国家承认，新兴地主阶级逐渐壮大。同时，铁制工具在开挖河渠中的使用成就了大型水利工程。以上材料说明(　A　) A．生产工具的进步推动社会发展 B．各国变法带来生产工具的改进 C．铁制工具完全取代了木石工具 D．水利工程为国家统一创造条件 19．下列图示中“大变革”处的内容应是(　D　) A．国家产生 B．文明起源 C．政权分立 D．社会形态转型 20．李华同学在山西博物院内看到了一件“网红”文物——2 600多年前的孟姬“嫁妆”晋公盘(见右图)。盘内壁还有珍贵铭文共183字，清晰呈现了晋文公时期的晋国盛世气象。它应该铸造于(　B　) A．商朝 B．春秋时期 C．战国时期 D．夏朝 21．“以人民为中心”是中国共产党人始终坚持的理念。下列主张与该理念相近的是(　C　) A．“温故而知新，可以为师矣” B．“罚莫如重而必，使民畏之” C．“民为贵，社稷次之，君为轻” D．“天下万物生于有，有生于无” 22．下列属于战国时期文明发展表现的有(　B　) ①开始出现金属货币　②三星堆遗址　③已经把一年分为二十四节气　④创作出楚辞 A．①② B．③④ C．②④ D．②③ 23．有关青铜器失蜡法铸造工艺在《唐会要》中始见记载，以前西方学者认为中国地区所用的失蜡法来自印度等国。河南春秋中期云纹铜禁的发现将中国此工艺的历史向前推进了1 100年，成为反驳西方学者言论的最有力证据。由此可见(　C　) A．中华文明积极与其他文明交流交融 B．春秋时期王室衰微、争霸战争不断 C．春秋时期中国的青铜铸造技术先进 D．青铜器失蜡法铸造工艺始创于中国 24．目前学者一般认为在殷商时期甲骨文与金文是并用的。一种是占卜文化，一种是祭祀文化。两者共同的研究价值是(　D　) A．考证青铜冶炼的发展 B．呈现我国文字发展的完整历史 C．探寻中华文明的起源 D．了解奴隶制国家的社会状况 25．阅读历史书籍需要关注章节标题，从而把握内容的主旨。以下选项中适合作为右侧内容标题的是(　C　) A．夏商周时期的手工业发展 B．夏商周时期青铜文明发达 C．夏商周时期的科技与文化 D．奴隶制王朝的演变与更替 三、综合题(共3题，共50分) 26．春秋战国历时500多年，是中国历史的重要阶段。为了更好地理解这一阶段的特点，七年级(1)班开展“以图学史”活动，请你参与。(16分) 【图说“春秋战国”】 材料： (1)图二对比图一有什么变化？从时代特征角度指出变化的直接原因。(4分) 【答案】 变化：主要诸侯国数量变少。直接原因：诸侯争霸或大国兼并或兼并战争导致。 材料二： (2)根据材料二的图片，结合所学知识，指出春秋战国时期在经济、思想和政治上的重大变化。(6分) 【答案】 经济上：农业生产出现铁制农具和牛耕；手工业规模不断扩大，分工更加细致，青铜铸造业等发展可观。 思想上：思想文化繁荣(或百家争鸣)。 政治上：商鞅变法(或变法图强)。 【评价“春秋战国”】 本次活动中，同学们对这段历史纷纷发表看法，主要观点有： 观点一：春秋战国时期是一个黑暗的时代。 观点二：春秋战国时期是一个充满活力的时代。 (3)你赞同哪一观点，请综合上述材料和所学知识加以说明。(6分) 【答案】 观点一：我认为这是一个黑暗的时代。 说明：春秋战国时期王室衰微，诸侯割据，国家分裂，社会秩序混乱；战争频繁，生灵涂炭，给人民带来深重灾难。 观点二：我认为这是一个充满活力的时代。 说明：春秋战国时期，诸侯纷争，为当时各民族的交融创造了契机；各诸侯国纷纷实行变法，推动了社会发展；铁制农具和牛耕出现并得到推广，农业生产进一步发展，推动了手工业发展和商业繁荣；百家争鸣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要的影响。 兼并战争促进了国家的局部统一，为新的统一局面出现创造了条件。(任写2点) 观点三：我认为这既是一个黑暗时代，又是一个充满活力的时代。(综合观点一、二说明即可) 27．创新推动社会进步，以下是同学们搜集到的历史资料。阅读材料，回答问题。(19分) 【技术创新】 名片一：石锛 　　__①__石器，长方形，单面刃，装上木柄可用作砍伐、刨土，是新石器时代和青铜器时代主要的农业生产工具。 名片二：双镰铁范 　　战国时期铁制生产工具。铁制工具的普及带动了农业和手工业的发展，推动了奴隶社会向__②__社会过渡。 (1)请写出名片一、二中①②处对应的内容，并再举一例生产工具的技术创新。(3分) 【答案】 ①：磨制；②：封建。生产工具：骨耜、骨针、耧车、水力冶铁等。 【制度创新】 名片四：商鞅变法 政治 确立县制，由国君直接派官吏治理 废除贵族的世袭特权 建立户籍制度，加强对人民的管理 严明法度，禁止私斗 经济 ④ ⑤ 统一度量衡 军事 ⑥ 补充材料：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。——《汉书·食货志》 (2)将名片三标题③处补充完整，请用一句话概括该制度的作用。(3分) 【答案】 ③：分封制。作用：加强对地方的控制，扩大统治范围。 (3)根据补充材料，完善名片四中商鞅变法的各项措施。(3分) 【答案】 ④：废除旧的土地制度(废除井田制度)；⑤：鼓励耕织；⑥：奖励军功。 【思想创新】 名片五：孟子 名片六： 战国时期儒家学派代表人物之一，主张实行“仁政”，提出“民贵君轻”思想，认为得民心者才能得天下，拥护正义之战。代表作《孟子》。 (4)请你仿照名片五，选择“老子、孔子、墨子、韩非等诸子百家”中的一位，为他设计一段解说词。(4分) 【答案】 示例：孔子，春秋后期鲁国人，儒家学派创始人，著名思想家、大教育家。孔子的思想核心是“仁”，主张仁者爱人；政治上主张恢复西周的礼乐文明、反对苛政，要求统治者“为政以德”；教育上主张有教无类、因材施教，兴办私学。孔子的思想由其弟子及再传弟子整理成《论语》一书。(围绕所处时期、学派、思想主张、著作等方面介绍) (5)综合上述材料和问题，请你以“创新推动社会进步”为主题，写一篇历史小论文。(要求：史论结合，逻辑清晰，表达流畅，字数50字以上)(6分) 【答案】 示例：创新推动社会进步。 ①骨耜在河姆渡时期作为一种先进的农业生产工具得到广泛应用，大大推动了原始农业的发展；战国时期，铁犁牛耕的推广，促进农业的发展和社会的变革，中国开始进入封建社会。说明技术创新(生产工具创新)推动社会经济的发展。 ②西周初期，分封制加强对地方的统治，维持了社会秩序；战国时期，商鞅变法不仅适应了封建经济发展需要，还为秦统一中国奠定了基础。说明制度创新(改革)有利于稳定社会秩序，促进社会发展。 ③春秋战国时期，各诸侯国之间的争斗日益激烈，周天子的统治权威衰落，整个社会处于剧烈动荡与变革中。面对这种情况，诸子百家纷纷提出各种政治主张，希望用自己的学说解决社会问题。说明思想创新为国家治理提供新思路和新方案。 综上所述，创新促进经济、政治、文化领域的发展，推动社会进步。 28．夏、商、西周时期是我国早期国家形成和发展的重要时期。阅读材料，完成下列探究活动。(15分) 【治乱兴衰我感悟】 朝代 建立时间 开国君主 都城 亡国君主 夏 约公元前2070年 ① 阳城 桀 商 约公元前1600年 汤 亳、殷等 ② 西周 公元前1046年 ③ 镐京 周幽王 (1)结合所学知识，完成以上表格。(3分) 【答案】 ①：禹；②：商王纣；③：周武王 　　 (2)写出三幅图片反映的共同内容，谈谈夏、商、西周三朝的灭亡给后人的启示。(4分) 【答案】 共同内容：残暴、腐败统治。启示：要以民为本；得民心者得天下，失民心者失天下等。(合理即可) 【先进思想我知晓】 墨子 “若使天下兼相爱，国与国不相攻……若此则天下治” 孟子 “民为贵，社稷次之，君为轻” 韩非 “法不阿贵”“事在四方，要在中央” (3)根据材料，分别概括三位思想家的核心主张。结合所学知识，说明材料反映的思想文化繁荣局面被称作什么？(4分) 【答案】 墨子主张：兼爱、非攻。孟子主张：民贵君轻。韩非主张：以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。局面：百家争鸣。 【科技文化我弘扬】 (4)请仿照下面示例，从图二、图三中任选其一，为其编写一份解说词。(提示：可以介绍用途、地位、工艺、特点、影响等方面内容，至少写出两个方面)(4分) 【示例】图一是西周青铜器，簋一般是用于祭祀的礼器，其腹内铭文记载了周武王在牧野伐纣的时间，所以青铜器有非常重要的史料价值。 【答案】 图二是商朝青铜器，是世界上出土的最重的青铜器之一，重达832.84千克，铸造这样硕大的器物工艺十分复杂，需要很多人协同合作才能完成。 图三是商朝的甲骨文，甲骨文记载的内容十分丰富，甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段，也是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。 学科网（北京）股份有限公司 $