第4课 夏商西周王朝的更替（主书）-【精彩三年·就练这一本】2025-2026学年七年级上册历史教师用书配套Word（统编版·新教材）

**基本信息** 练习以夏商西周更替为核心，通过基础判断、选择到综合论述的三层设计，实现从史实记忆到史论结合的巩固路径，适配新授课分层教学需求，体现时空观念与史料实证素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|单一史实记忆（迁都、分封依据等）|判断题（T/F）直接考查核心史实，强化基础认知| |提升层|史料分析与概念理解（遗址、分封制等）|选择题结合二里头遗址、青铜器铭文等情境，培养时空观念| |拓展层|综合论述与史论结合（制度变革、治国之道）|综合题要求自拟观点并史论结合（如夏商灭亡原因），落实历史解释素养|

第4课　夏商西周王朝的更替 一、判断题(每题1分，共3分，正确的写T，错误的写F) 1．商王汤把都城迁到殷，此后商朝保持了相对的稳定。(　F　) 2．周王室分封诸侯的依据就是血缘关系。(　F　) 3．周厉王时发生“国人暴动”，导致西周灭亡。(　F　) 二、选择题(每题2分，共14分) 4．二里头遗址是一座沉睡数千年的神秘古城。遗址内发现有大型宫殿建筑群、大型墓葬和制陶作坊、铸铜作坊等遗迹，还有贵族和平民生活区、墓葬群。该遗址反映出(　A　) 　　　　　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 　 　　　　 A．夏朝存在明显的阶级分化和等级界限 B．商朝社会贫富分化很严重 C．夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝 D．商朝时期手工业非常发达 5．《史记》记载，禹年老时，推举伯益作为继承人，但禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了禹的王位。从材料中能得到的准确信息是(　B　) A．伯益建立夏朝 B．世袭制代替禅让制 C．夏朝是我国第一个奴隶制王朝 D．启是夏朝第一代君主 6．数轴记忆法是学习历史的方法之一。下面是一个同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代轴，其中②处应该是(　C　) A．夏朝建立 B．西周建立 C．商朝建立 D．东周建立 7．《左传》载：“多行不义必自毙。”下列历史人物的结局可以作为该论断的有力证据的有(　D　) ①桀　②禹　③汤　④纣 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 8．连环画俗称“小人书”，是一种以连续的画面叙述故事、刻画人物的通俗读物。右面是某连环画中的一页，从中可以获取的信息有(　C　) ①灭亡商朝的是周　②商朝因暴政而亡　③商朝最后一个统治者是纣 ④周朝建立者周武王名叫姬发 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 9．北京出土的青铜器克盉(hé)上记载，周成王封克做匽(通“燕”，今北京地区)的侯，管理羌族……克进驻匽地，接收土地，平息动乱。此记载印证的分封制的内容是(　A　) A．诸侯得到管理土地和民众的权力 B．诸侯定期朝觐周天子 C．诸侯带兵随从周天子作战 D．诸侯向周天子进献贡赋 10．右面所示的分封制的思维导图中，④反映的是(　B　) A．周天子的责任 B．诸侯的义务 C．诸侯的权力 D．分封制的作用 三、综合题 11．阅读材料，回答问题。(14分) 【看制度变革】 材料一： (1)写出图中A、B处应填入的制度名称。(2分) 【答案】 A：禅让制；B：世袭制。 材料二： (2)材料二反映了西周哪一政治制度？请写出材料二图示①—④处的横线上应填的内容，并根据所学知识说明西周实行这一制度的目的。(6分) 【答案】 制度：分封制。①：周天子，②：诸侯，③：卿大夫，④：士。目的：加强对地方的控制，同时稳定周初的政局，扩大统治范围。 【思治国之道】 材料三： (3)根据以上图片内容，结合所学知识自拟观点并加以阐述。(要求：观点正确，史论结合，条理清楚)(6分) 【答案】 示例　观点：统治残暴导致夏商灭亡。 论述：夏朝前后经历了400多年，到统治后期，各种矛盾开始激化，国势走向衰弱。末代君主夏桀统治残暴，引起民众的反抗。约公元前1600年，商汤灭夏，建立商朝。 商纣王是商朝的最后一个王，军事上连年征战，耗费国力，经济上横征暴敛，政治上施行严刑峻法，导致民不聊生。在牧野之战中，商军被周武王所率联军击败，商朝灭亡。 综上所述，夏商统治者的残暴统治激化了阶级矛盾，导致了夏商王朝的灭亡。 学科网（北京）股份有限公司 $