第4课 夏商西周王朝的更替（主书）-【精彩三年·就练这一本】2025-2026学年七年级上册历史教师用书课件PPT（统编版·新教材）

该初中历史课件聚焦夏商西周王朝更替及制度变革，通过年代轴、制度对比表等学习支架，串联禅让制到世袭制演变、分封制等核心知识，帮助学生构建时空脉络与制度逻辑。 其亮点在于融合时空观念（如年代轴梳理政权更迭时间）、史料实证（如青铜器克盉铭文印证分封制内容）和历史解释（如论述题分析统治残暴与王朝灭亡关系），采用多样化题型与思维导图辅助教学。学生能提升史论结合能力，教师可借助丰富资源优化课堂效率。

第4课　夏商西周王朝的更替 第二单元　夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 1 一、判断题(每题1分，共3分，正确的写T，错误的写F) 1．商王汤把都城迁到殷，此后商朝保持了相对的稳定。(　　) 2．周王室分封诸侯的依据就是血缘关系。(　　) 3．周厉王时发生“国人暴动”，导致西周灭亡。(　　) F F F 二、选择题(每题2分，共14分) 4．二里头遗址是一座沉睡数千年的神秘古城。遗址内发现有大型宫殿建筑群、大型墓葬和制陶作坊、铸铜作坊等遗迹，还有贵族和平民生活区、墓葬群。该遗址反映出(　　) A．夏朝存在明显的阶级分化和等级界限 B．商朝社会贫富分化很严重 C．夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝 D．商朝时期手工业非常发达 A 5．《史记》记载，禹年老时，推举伯益作为继承人，但禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了禹的王位。从材料中能得到的准确信息是(　　) A．伯益建立夏朝 B．世袭制代替禅让制 C．夏朝是我国第一个奴隶制王朝 D．启是夏朝第一代君主 B 6．数轴记忆法是学习历史的方法之一。下面是一个同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代轴，其中②处应该是(　　) A．夏朝建立 B．西周建立 C．商朝建立 D．东周建立 C 7．《左传》载：“多行不义必自毙。”下列历史人物的结局可以作为该论断的有力证据的有(　　) ①桀　②禹　③汤　④纣 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ D 8．连环画俗称“小人书”，是一种以连续的画面叙述故事、刻画人物的通俗读物。右面是某连环画中的一页，从中可以获取的信息有(　　) ①灭亡商朝的是周　②商朝因暴政而亡　③商朝最后一个统治者是纣 ④周朝建立者周武王名叫姬发 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C 9．北京出土的青铜器克盉(hé)上记载，周成王封克做匽(通“燕”，今北京地区)的侯，管理羌族……克进驻匽地，接收土地，平息动乱。此记载印证的分封制的内容是(　　) A．诸侯得到管理土地和民众的权力 B．诸侯定期朝觐周天子 C．诸侯带兵随从周天子作战 D．诸侯向周天子进献贡赋 A 10．右面所示的分封制的思维导图中，④反映的是(　　) A．周天子的责任 B．诸侯的义务 C．诸侯的权力 D．分封制的作用 B 三、综合题 11．阅读材料，回答问题。(14分) 【看制度变革】 材料一： (1)写出图中A、B处应填入的制度名称。(2分) 【答案】 A：禅让制；B：世袭制。 材料二： (2)材料二反映了西周哪一政治制度？请写出材料二图示①—④处的横线上应填的内容，并根据所学知识说明西周实行这一制度的目的。(6分) 【答案】 制度：分封制。①：周天子，②：诸侯，③：卿大夫，④：士。目的：加强对地方的控制，同时稳定周初的政局，扩大统治范围。 【思治国之道】 材料三： (3)根据以上图片内容，结合所学知识自拟观点并加以阐述。(要求：观点正确，史论结合，条理清楚)(6分) 【答案】 示例　观点：统治残暴导致夏商灭亡。 论述：夏朝前后经历了400多年，到统治后期，各种矛盾开始激化，国势走向衰弱。末代君主夏桀统治残暴，引起民众的反抗。约公元前1600年，商汤灭夏，建立商朝。 商纣王是商朝的最后一个王，军事上连年征战，耗费国力，经济上横征暴敛，政治上施行严刑峻法，导致民不聊生。在牧野之战中，商军被周武王所率联军击败，商朝灭亡。 综上所述，夏商统治者的残暴统治激化了阶级矛盾，导致了夏商王朝的灭亡。 本课结束！ $