第3课 中华文明的起源（知识小测）-【精彩三年·就练这一本】2025-2026学年七年级上册历史教师用书课件PPT（统编版·新教材）

该初中历史课件围绕“中华文明的起源”，系统呈现早期国家与文明起源（城市、国家出现及文明标志）、良渚与陶寺古城比较、炎黄联盟及尧舜禹禅让等内容，通过从考古实例到远古传说的脉络，搭建从物质到精神文明的学习支架。 其亮点在于运用对比表格呈现良渚与陶寺古城的地理位置、年代及历史意义，结合时空观念和史料实证，强化学生对“多元一体”特征的理解。采用案例分析与传说故事结合的教学方法，既培养学生历史思维，又增强家国情怀，教师可借助结构化材料提升教学效率。

第3课　中华文明的起源 　第一单元　史前时期:原始社会与中华文明的起源 1 一、早期国家和文明的起源 1．城市的出现：____________多年前，早期城市逐步形成。 2．早期国家出现：以______为首的_____________对内进行统治，对外发动战争，从而形成了早期国家。 3．人类进入文明社会的重要标志：______________________________。 5 000 王 统治阶级 私有制、阶级和国家的产生 二、良渚古城与陶寺古城 比较项 良渚古城 陶寺古城 地点和时间 位于浙江________，距今约_________________年 位于山西________，距今约 _________________年 概况 由__________、内城和外城组成，有同时期世界上规模最大的____________。这些发现反映了良渚社会______________________和统治者较强的__________________。贵族墓地的随葬品包括祭祀用的________、玉璧和象征军事指挥权的 _________，说明社会的_____________已经相当明显 宫城内有多处高等级建筑基址；城内有多处墓地，大型墓葬集中分布，随葬品众多，很多小型墓没有任何随葬品，说明当时不同群体之间的社会地位差异显著，_________________ 历史意义 良渚古城的考古发现证实，距今约___________年，长江下游地区已经出现_____________ 陶寺古城遗址的发现，表明当时_____________地区已经出现了 _____________ 良渚古城、陶寺古城等考古发现，表明 _________________________________________的特征 余杭 5 300—4 300 襄汾 4 300—4 000 宫殿区 水利工程 较高的经济发展水平 调动、组织能力 玉琮 玉钺 阶级分化 阶级分化严重 5 000 早期国家 黄河中游 早期国家 中华文明的起源和初步发展具有多元一体 三、远古的传说 1．炎黄联盟： (1)________之战：黄帝打败炎帝，炎帝归顺黄帝，结成 ___________________。 (2)________之战：炎黄部落联盟打败________部落，黄帝被推举为联盟首领。这一部落联盟逐渐演化为后来的___________。 (3)人文初祖：________和________被后人尊崇为中华民族的人文初祖，近代以来，海内外华人也以“_____________”自称。 阪泉 炎黄部落联盟 涿鹿 蚩尤 华夏族 炎帝 黄帝 炎黄子孙 2．尧舜禹的禅让： (1)背景：相传在黄帝之后，________________依次成为首领。 (2)禅让制：首领传位给________之人。 (3)大禹治水：禹总结父亲鲧治水的教训，采用________的方法，竭尽全力治水，“三过其门而不入”，最终消除了水患，被民众尊称为 “________”。 尧、舜、禹 贤德 疏导 大禹 本课结束！ $