第26讲 古诗词：意象意境（专项训练）（上海专用）2027年高考语文一轮复习讲练测

**基本信息** 以“意象—意境—情感”为逻辑主线，通过三阶训练构建从基础识别到深度赏析的完整方法论体系，强化文化传承与审美体验。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |模拟·基础演练|5首诗/10题|意象定位→特征分析→情感推导|从单一意象（如“落日”“萍”）到意象组合，建立“意象—情感”对应关系| |重难·创新演练|6首诗/12题|多维度对比（动静/虚实/古今）、意象象征义迁移|结合历史背景与诗人风格，深化意境的多层解读| |真题·实战演练|2年真题/6题|以景结情、炼字效果分析、情景关系判定|对接高考命题趋势，强化“意象群—意境氛围—思想主旨”的逻辑链条|

第26讲 古诗词：意象意境 （专项训练） 目 录 模拟·基础演练 1 重难·创新演练 7 真题·实战演练 13 模拟·基础演练 考查重点：意象意境 阅读下面两首诗，完成下面小题。 秋日犍为道中 崔涂 久客厌岐路，出门吟且悲。 平生未到处，落日独行时。 芳草不长绿，故人无重期。 那堪更南渡，乡国已天涯。 途中感怀 朱庆余 世上名利牵，途中意惨然。 到家能几日，为客便经年。 迹似萍随水，情同鹤在田。 何当功业遂，归路下遥天。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．崔诗“久客”二字点出诗人长期漂泊在外，“厌”字则直抒对旅途的厌倦之情。 B．朱诗将在家时间之短与在外时间之长进行对比，展现出聚少离多的生活状态。 C．崔诗写诗人常前往人迹罕至的荒凉之地，很难看到绿草，也难以与故人重逢。 D．崔诗与朱诗最后都运用问句写出诗人内心的真切感受，表达了对家乡的思念。 2．两首诗均为行旅诗，但在意象选择、情感表达上均存在不同之处，请简要分析。 【答案】1．C 2． ①崔诗选择“岐路”“落日”“芳草”“天涯”等萧瑟意象，表达了独自上路的孤独凄苦和归家无望的无奈悲凉。 ②朱诗选择与诗人经历、志向相合的典型意象“萍”“鹤”，表达了为名利奔走的漂泊无依和对功业成就后归乡的期许。 【导语】材料一《秋日犍为道中》为崔涂羁旅抒怀之作，以久客厌岐路起笔，借落日独行、芳草迟暮、乡国天涯，抒尽久客思归的凄怆悲慨；材料二《途中感怀》则以名利牵缠开篇，以萍随水、鹤在田自况，羁愁之外更寄寓功业遂后方得归乡的期许。 【解析】1．C.“常前往人迹罕至的荒凉之地，很难看到绿草”错误。崔诗“平生未到处”指此次旅途走到此前从未去过的地方，并非常年去往荒凉之地；“芳草不长绿”是借芳草易枯的自然规律隐喻人生聚散无常，并非实写沿途难见绿草。 故选C。 2．解答此题需分别定位两首诗的核心意象，结合行旅背景推导对应情感，梳理二者差异。 ①审题明确答题维度：拆分“意象选择”“情感表达”两个对比方向，先抓核心意象再关联情感。 ②推导崔诗内容：锁定“岐路”“落日”“芳草”“天涯”等萧瑟意象，结合“久客”“独行”“乡国已天涯”原文，得出漂泊孤苦、归家无望的悲凉情绪。 ③推导朱诗内容：锁定“萍随水”“鹤在田”等贴合人生状态、志向的意象，结合“名利牵”“功业遂”原文，得出为功名奔波的漂泊感，以及功成归隐的期许。   阅读下面这首宋诗，完成小题。 秋晚西楼 刘敞 微霜欲堕木叶脱，积潦①已收天宇清。 皎皎日华映林莽，潇潇风色闭柴荆。 正怜戎马秋防塞，何处悲笳暮绕城。 回首浮云满西北，七哀②还见古人情。 【注】①积潦：雨后积水。②七哀：乐府诗题，起源于汉末，多以战乱丧乱、身世际遇、悼亡伤逝等为内容，发深沉哀伤之情。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联紧扣诗题描写秋景，“微霜欲堕”与“木叶脱”形成动静相生之势。 B．颔联以声衬静，用“潇潇”的风声、柴门的关闭声来衬托林莽的寂静。 C．诗意在颈联处发生转折，由前四句的景物铺陈转入对人事的关切。 D．尾联将眼前之景、当世之忧与古人之悲融为一体，意境苍凉旷远。 4．本诗意象选择极具暗示性，请结合最后两联简要分析。 【答案】3．B 4．①“戎马”“秋防塞”：点明秋季边疆战事紧张，暗示国家正处于战乱之中，饱含诗人对边防局势的担忧。 ②“悲笳”：笳声悲凉，常作为边塞战事的意象，它环绕城池，暗示边城被敌军围困，传递出城中军民的哀伤与惶恐。 ③“浮云满西北”：“浮云”在古诗中常象征战乱、奸佞或动荡的局势，西北方向的浮云密布，暗示西北边疆战事危急、乱象丛生，寄寓诗人对国家安危的深切忧虑。 ④“七哀”：借用乐府诗题，将当世的战乱之悲与古人的丧乱之哀相联系，暗示当下百姓遭遇的苦难如同汉末乱世，抒发诗人深沉的哀伤与悲悯之情。 【导语】这首宋诗以清寂秋晚之景起笔，由景入情，自然转至对边境战事的忧思，融登临感怀与家国关切为一体，借古抒怀，意境苍凉沉郁，尽显宋代士大夫的忧国情怀。 【解析】3．B.“以声衬静，用‘潇潇’的风声、柴门的关闭声来衬托林莽的寂静”错误。颔联“潇潇风色闭柴荆”中，“潇潇风色”是风声，“闭柴荆”是诗人因风关闭柴门的动作，并非用声音衬托寂静，这里是通过景物和动作渲染秋晚的清冷氛围。 故选B。 4．第一步：定位梳理解题基础：先锁定题干要求的最后两联，提取核心意象：戎马、悲笳、浮云，结合注释明确“七哀”的情感指向，搭建答题框架。 第二步：逐一分析意象暗示性：戎马、悲笳本身就是边塞战事的典型意象，暗示当时西北边境防务紧张、战事不稳的现实；古诗中浮云常喻边患寇敌，“浮云满西北”进一步暗指边境局势危急；“七哀”点明诗歌情感基调，与古人忧国伤时之情共鸣。 第三步：关联情感总结升华：梳理这些意象共同烘托的氛围，点出意象对诗人感时忧国、哀乱伤怀情感的暗示作用。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 韶州驿楼宴罢① 许 浑 檐外千帆背夕阳，归心杳杳鬓苍苍。 岭猿群宿夜山静，沙鸟独飞秋水凉。 露堕桂花棋局湿，风吹荷叶酒瓶香。 主人不醉下楼去，月在南轩更漏长。 【注】①韶州：唐代州名，今广东韶关市，唐代属岭南道，治所在今韶关西南。许浑时宦游南方，在岭南节度使崔珙幕府任职。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联上句描写壮阔远景，既写出船只背离夕阳而行的情景，也暗含诗人远离故乡的怅惘，引出下句“归心杳杳”的慨叹。 B．颔联以“岭猿群宿”与“沙鸟独飞”相对，岭猿群聚反衬诗人的孤寂，沙鸟独飞暗合诗人的漂泊心境，“凉”字一语双关。 C．颈联巧妙转换场景，从驿楼外的自然之景写到驿楼上的宴饮细节，用“棋局湿”“酒瓶香”实写宾主正对弈酣饮、把酒言欢的情景。 D．全诗以细腻物象勾勒苍茫时空，以景起情，以情观景，情景交融，最后以主人离去、月色中空余更漏之声作结，余韵悠长。 6．这首诗的颈联被后世誉为晚唐七律中的名句，请结合全诗，从炼字、意象、情感的角度赏析这一联的妙处。 【答案】5．C 6．①炼字精妙，意蕴丰富。“堕”字精准描绘了露珠从桂花上滴落的动态，富有画面感；“吹”字写出清风吹拂，荷叶翻动之态，颈联以动衬静，生动地描绘出宴后庭院的清幽景象。②意象组合，意境优美。诗人选取了“桂花”“荷叶”两个富有诗意的意象。桂花高洁，荷叶清雅，这些意象组合在一起，营造出一种超凡脱俗的意境。③情景交融，含蓄蕴藉。这一联表面上描写的是宴后庭院的清幽美景，但实际上蕴含着诗人复杂的情感。露珠打湿棋局，暗示夜已深、露已重，时间在不知不觉中流逝；清风送来酒香，让人想起宴饮时的欢乐，却又反衬出此时的孤寂。 【导语】许浑这首七律作于宦游岭南时期，以驿楼宴罢的所见所感写羁旅归思，从夕照远景写到夜宴清景，意象细密，情景交融，清寂中藏着绵长乡愁，尽显晚唐律诗含蓄绵邈的特点。 5．C.“实写宾主正对弈酣饮、把酒言欢的情景”错，这首诗的诗题为“韶州驿楼宴罢”，表明这首诗描写的是宴会结束后的情景，颈联并非“实写宾主正对弈酣饮、把酒言欢的情景”，而是以沾露的棋局、余香的酒瓶这两个物象细节暗示宴饮已散、人去楼空。 故选C。 6．题干要求：结合全诗，从炼字、意象、情感三个明确角度，赏析颈联 “露堕桂花棋局湿，风吹荷叶酒瓶香”的妙处。 看炼字：一般找动词、形容词，此题找动词“堕”“吹”。先分析二字写了什么：“堕”写露珠滴落的动态，“吹”写清风拂动的姿态；再看效果：以动衬静，凸显宴后庭院清幽。 看意象：选取“桂花”“荷叶”。先看意象本身的特点：桂花高洁、荷叶清雅；再看意境：二者组合，营造出超凡脱俗的优美意境。 看情感：此联为写景，故手法为情景交融。景是庭院的美景，需要分析“情”：露珠湿棋局暗写夜深时逝，清风送酒香反衬宴散后的孤寂，情景交融，含蓄深沉。 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 金陵怀古（其一） 王安石 霸祖孤身取二江，子孙多以百城降。 豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双。 东府旧基留佛刹，后庭余唱落船窗。 黍离麦秀从来事，且置兴亡近酒缸。 [注]东府：指东晋简文帝的丞相，会稽王司马道子的府第。麦秀：即《麦秀歌》，为殷朝旧臣路过故都，因悯伤故国而作。 7．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．首联通过“霸祖”与“子孙”“孤”与“多”、“二”与“百”“取”与“降”等对比，引发读者思考。 B．颔联分析了首联历史现象的原因，与魏征所说的“殷忧而道著，功成而德衰”的现象成因高度相似。 C．颈联写东府旧地只剩佛寺，《后庭花》的余韵仿佛还从船窗飘出，以景结情，营造出苍凉的氛围。 D．尾联借“黍离麦秀”来表达昔盛今衰的感叹，但作者也认为这千百年来亡国更替是常见的现象。 8．王安石《金陵怀古》（其一）紧扣“意趣”，结合怀古、意象、警世三点简要分析。 【答案】7．C 8．①怀古之趣：颈联“东府旧基留佛刹，后庭余唱落船窗”，以“东府旧基”“后庭余唱”为依托，融东晋旧迹与南朝亡国往事于景物，叹兴亡、明事理，藏怀古意趣。 ②意象之趣：诗歌选取“东府旧基”“后庭余唱”“二江”等简洁意象，浓缩历史兴衰与感慨，虚实相生，意境清空。 ③警世之趣：颔联“豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双”，借六朝教训，点出逸乐藏祸的道理，警示世人，语言直白，意趣深刻。 【导语】这是王安石咏史怀古诗名篇，借金陵六朝兴亡史迹抒怀，以古今对比起笔，将史论、感喟与景物相融，藏逸乐亡国的深刻警思，沉郁苍凉，于看似旷达的结语中寄寓对现实的深切关切，情理兼具。 7．C.“余韵仿佛还从船窗飘出”“以景结情”错。“后庭余唱”是诗人怀古而生的联想，属于虚写，并非实写眼前有《后庭花》余韵从船窗飘出的实景；以景结情需以纯景物收束全诗，而颈联处于诗歌中间，并非结句，尾联是抒情议论之笔。 故选C。 8．解答此题，先要审清题干要求，紧扣怀古、意象、警世三个限定角度，结合怀古咏史诗的特点梳理答题思路。 ①审题定位：锁定核心关键词，明确需从三个指定维度切入，结合诗句、典故、议论句分析诗歌的意趣内涵。 ②怀古角度：立足金陵古都背景，筛选诗中历史遗迹与前朝旧事相关内容，结合怀古题材常见主旨，梳理兴亡感慨。 ③意象角度：圈画诗中典型景物与历史意象，分析意象的古今对比、虚实特点，体会意象承载的盛衰意蕴。 ④警世角度：聚焦诗中议论性诗句，挖掘历史事件背后的道理，结合朝代灭亡教训，提炼讽谏警示的深层内涵。 阅读下面的诗歌，完成各题。 辋川别业 王维 不到东山向一年，归来才及种春田。 雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然①。 优娄比丘经论学，伛偻丈人乡里贤。 披衣倒屣且相见，相欢语笑衡门前。 注释：①然：同“燃”。 9．下列对王维《辋川别业》的赏析，不正确的一项是（    ） A．首联“不到东山向一年，归来才及种春田”中“才及”二字，既写出了诗人归来得时的庆幸，又暗含了对参与春耕的殷切期待。 B．颔联描写村景，颜色词特别突出，“染”“然”二字又使得这浓墨重彩的颜色充满了动感，写出了春天的勃勃生机。 C．颈联中“经论”暗指经世济民的才学，与“伛偻丈人”躬耕乡里形成对照，暗含了诗人从济世到归田的心路历程。 D．尾联通过“披衣倒屣”这一细节，刻画了诗人来不及整理衣冠便匆忙迎客的情态，表现出与乡邻相处时的不拘礼法与率真性情。 10．有人认为，本诗颔联“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然”写得过于热烈、秾艳，与诗歌整体意境不太协调。你是否认同这一评价？请结合全诗，谈谈你的看法。 【答案】9．C 10．我不认同这一评价。 首先，“绿堪染”“红欲然”极写雨后春色的鲜润，这种强烈的视觉冲击正是田园生命力蓬勃焕发的真实写照，与首联“种春田”所暗示的春耕时令和万物生发之意完全契合。 此外，无论是首联中“才及”二字透露出诗人恰赶春耕的欢欣，还是颈联和尾联所写僧人乡贤、倒屣衡门等其乐融融的生活场景，虽都朴素自然，但情感上却与颔联的热烈秾丽一脉相通，都极尽诗人回归田园后内心的鲜活喜悦。 因此，颔联的热烈秾艳恰恰是朴素田园生活中鲜活情感的集中迸发，并非“不够协调”。 【导语】这首《辋川别业》是王维闲居辋川的佳作，以浓艳明丽的春景衬闲居情志，又叙乡邻相得之趣，明艳景致与安闲心境相融，明快自然，尽显王维山水田园诗的独特韵味。 【解析】9．‌C.“暗指经世济民的才学”错误。颈联，经论学‌：指钻研佛教‌经、律、论‌三藏典籍的学问，句意“这里有钻研经论学问的有道高僧，也有腰背弯曲但德行超逸的乡里贤人”。颈联中的“经论”指佛经义理（优娄比丘是佛家弟子），而非“经世济民的才学”；“伛偻丈人”指躬耕田亩的乡间老农。两者形成的是佛家修行与田园生活的对照，并非“从济世到归田的心路历程”。王维此诗主要表现归隐田园的闲适与乡居生活的淳朴，并未涉及“济世”的对比。 故选C。 10．审题：明确观点（认同/不认同），结合景物特点、全诗意境、诗人情感、篇章结构分析理由。 梳理全诗脉络首联：久别归来，恰逢春耕，流露归园的欣喜；颔联：浓彩描摹雨中春草、临水桃花，景色明艳热烈；颈联：写身边高僧、乡贤，环境清雅，人事淳朴；尾联：写与邻里欢聚，氛围轻松欢愉。 选定立场，搭建逻辑。主流作答为不认同（更贴合诗歌主旨）：①景与时合：颔联盛春美景，呼应首联春耕时节，是田园实景；②景衬人情：明丽春景烘托诗人归乡的愉悦心境，和后文邻里相欢的温情情感一致；③手法效果：以明艳景色写田园生机，和全诗恬淡欢快的整体意境相融，反差反而增添意趣。 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 齐安郡后池绝句① 〔唐〕杜牧 菱透浮萍绿锦池， 夏莺千啭弄蔷薇。 尽日无人看微雨， 鸳鸯相对浴红衣②。 村行③ 〔宋〕王禹偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。 【注】①此诗作于杜牧受人排挤，被外放为黄州刺史之时。②红衣：指鸳鸯红色的羽毛。③此诗为王禹偁贬官商州（今陕西商洛）期间所作。 11．下列对这两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．杜诗前两句以“绿锦”喻池、“弄”字写莺，色彩明丽，动静相衬，勾勒初夏后池盎然生机。 B．王诗颔联“万壑有声”与“数峰无语”形成听觉视觉对照，以声衬静，动静结合，境界幽远。 C．杜诗首句中“透”字写出菱叶钻出浮萍的生机，与第二句中“弄”字形成动态美，炼字精妙。 D．王诗颈联“胭脂色”与“白雪香”写棠梨落叶与荞麦花开，从视觉和嗅觉上构成了鲜明对比。 12．两首诗歌都渲染了“无人”的意境，各自在情感表达上的作用却有所不同。请结合诗歌内容简要分析。 【答案】11．D 12．①杜诗“尽日无人”直写环境的冷清寂寥，又以“鸳鸯相对浴红衣”这一明丽欢愉的乐景反衬，融情于景，表达了被排挤外放后无人相伴的孤独苦闷。 ②王诗通过“信马悠悠”独行山径营造出无人打扰的宁静闲适氛围，尾联触景生情，因眼前村桥原树似曾相识而触发思乡之情，也暗含贬官异乡的孤寂与无奈。 【导语】这两首都是诗人贬官外放时的写景之作，一绘齐安初夏池景，一写商州秋日山乡，以清灵笔法勾勒秀美景致，又将宦海失意的幽绪暗寓景中，景清情婉，深得含蓄蕴藉之妙。 11．D.“鲜明对比”错误，王诗颈联“棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香”，是色彩、视觉与嗅觉的搭配映衬，并不是二者之间形成鲜明对比；景物互相烘托，共同描绘秋日山野美景，并无对比关系。 故选D。 12．本题题干核心对比点为：两首诗都有清幽少人的环境特点，需要分别结合作者身世、景物特点、情景关系分析不同情感作用。 分析杜牧《齐安郡后池绝句》时，先要抓住“尽日无人”直接点明环境冷清孤寂，再结合诗人被贬外放的背景，以热闹生机的夏景、鸳鸯成双的乐景反衬自身独处无伴的处境，从而抒发遭人排挤、仕途失意的落寞与孤独。 分析王禹偁《村行》时，要结合“信马悠悠”的独行状态，山野无人纷扰，先营造悠然闲适的山野氛围；再结合诗人贬官背景，由眼前乡村景物酷似故乡，由宁静之景转入深沉情思，触发思乡之愁与贬谪漂泊的惆怅。 重难·创新演练 考查重点：意象意境 （2024·上海杨浦·二模）阅读下面的作品，完成各题。 甲 即目① （清）王士祯 苍苍远烟起，槭槭②疏林响。 落日隐西山，人耕古原上。 乙 毗陵③归舟 （清）王士祯 泊船西蠡河，解缆东城路。 凉月淡孤舟，遥村隐红树。 杳杳暮归人，悠悠渡江去。 【注】①本诗为诗人经过山东临淄见到的情景。临淄曾是战国时齐国都城，极为繁华。②槭槭（sè）：光秃的树枝发出的摩擦声。③毗陵：今江苏常州。 1．下列说法正确的一项是（   ） A．两首诗从体裁上看都不是近体诗。 B．两首诗从内容上看都不是送别诗。 C．两首诗都善用叠词，从视觉听觉描写景物。 D．两首诗都善写景物，以虚实结合传递情思。 2．学校诗词社与视频达人社联合举办“隽永的诗意”微视频大赛，小明想选择一首诗拍成视频，在《即目》与《毗陵归舟》之间难以抉择，想听听你的看法。请具体阐述你的看法。 【答案】1．B 2．示例一：小明，两诗相比，《即目》更符合要求。首先，四句都有极强的画面感：远处青烟渐起、干枯树林瑟瑟、红日慢慢落下、古原人影依稀，古老大地，一片苍茫；其次，虽然句句是动景，但因为诗人远望，所以实动似静，更加让观者感受到自然永恒辽阔之意境；最后，作者途径之地是曾经极为繁华的临淄城，而如今满目苍凉，微视频可以将眼前景象与历史景象对比呈现，实景的苍茫与虚景的繁华形成强烈反差，传达出物是人非自然永恒的悠远深沉（言有尽而意无穷）诗意。相比之下，《毗陵归舟》的六句诗中，只有中间两句有较强的画面感：皎洁的月光下孤舟隐去，近处的红树遮住了远处的村庄，其余写的是诗人登船离岸，渐渐远去，叙事多于描写，虽然可以传达清静悠远的意境，但缺乏历史的隽永感。 示例二：小明，两诗相比，《毗陵归舟》更符合要求。首先，六句具有连续的镜头感，诗人趁着月色，解缆登舟，月光下小舟似乎都要融入到皎洁的月光中，远处村庄在红树间时隐时现，最后小舟融入暮色之中渐渐远去。连续的镜头创造出朦胧迷离的意境，让观者不禁追问，乘舟之人将归向何处，从而品读出隽永的诗意。而《即目》通过远处青烟、萧瑟树林、红日落下、人影依稀，创造出苍茫宏阔的意境，也具有画面感，但仅仅从这四个画面很难让观者体会到历史与现实的对比产生的隽永的诗意。 【解析】1．本题考查学生理解诗歌内容体裁的能力。 A.“都不是近体诗”错误。《即目》是五绝，属于近体诗。 C.“从视觉听觉描写景物”错误。《毗陵归舟》的叠词描写的不是景物而是人。 D.“以虚实结合传递情思”错误。《毗陵归舟》没有采用虚实结合的手法。 故选B。 2．本题考查学生鉴赏诗歌意境的能力。 “隽永的诗意”微视频大赛需要拍成视频，选取的诗歌需要有画面感还需体现诗意。在表述时要对两首诗进行比较，得出其中一首的好处。 《即目》诗歌大意：远处青烟渐起，光秃的树枝发出槭槭的声响，红日慢慢隐没于西山之中，古原之上还有耕种的人们。选取了大量的意象，具有极强的画面感，容易拍成视频。在诗意的表达上：作者所经之地是曾经繁华的山东临淄，如今只剩苍苍的远烟，槭槭的声响，逼近西山的夕阳，在荒凉古原耕作的人们，与昔日的繁华形成了强烈的对比，通过古今的对比可以体现物是人非自然永恒的悠远深沉的诗意。 《毗陵归舟》大意：诗人将船停泊在了西巍河，趁着月色，解缆登舟，皎洁的月光中的小舟因月色的陪伴淡化了孤独，远处村庄在红树间时隐时现，诗人乘着小舟渐行渐远，悠悠渡江而去。诗人选取了船、月、红树、江等意象具有极强的画面感，颜色的选用上也是丰富多彩，镜头的推送上可以由近及远，产生无尽的想象。在诗意的表达上：本诗写的是诗人登船离岸，渐渐远去，叙事较多，故事性强，在月色的衬托下可创造出朦胧迷离的意境，同时引发观者不禁的追问，乘舟之人将归向何处，对未来有无尽的遐想，从而品读出隽永的诗意。 （2024·上海静安·二模）阅读下面的作品，完成小题。 （   ）十一首·其十一 【清】史承谦 何处凄凉赋卖金。偶逢风月一披襟，倦游无味到而今。 竹叶暖余残腊味，梅花薰透早春心。晚来生怕薄寒侵。 【注】①赋卖金：用汉武帝陈皇后以千金购司马相如《长门赋》事。②披襟：豪迈状。宋玉《风赋》： “有风飒然而至，王乃披襟而当之。” 3．这首词的词牌名是（   ） A．江城子 B．扬州慢 C．浣溪沙 D．望海潮 4．作者人生“不称意”，只有“偶逢风月”才能“一披襟”，看似豪气，实多辛酸无奈。下面的诗句与此相同的一项是（   ） A．当年万里觅封侯，匹马戍梁州。         （陆游《诉衷情》） B．禅榻吹箫，妓堂说剑，也算男儿意气场。 （陈维崧《沁园春》） C．乱石穿空，惊涛裂岸，卷起千堆雪。     （苏轼《念奴娇》） D．俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。     （李白《宣州谢朓楼饯别校书书云》） 5．有人说“竹叶暖余残腊味，梅花薰透早春心”这两句“可作春联，贴于酒家”，有人说这两句不能给人以“暖”“薰”之意。根据你对全词意境的理解，评判前人看法。 【答案】3．C 4．B 5．“竹叶”两句单独拿出，可贴于酒家做春联，表现酒家早春时节的环境之美和餐食之美。如放到全词中理解，两句中的“暖”“熏”敌不过晚来“薄寒”，也无法与上阕难觅卖赋金的凄凉、风月下披襟的“倦游”协调，用“暖”“薰”努力调和出温馨的氛围，愈显出其心境凄凉。 【解析】3．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 词牌名是词的一种制式曲调的名称，一种词牌有固定的格式与声律，故可根据所学的词来判断。 A.结合《江城子·十年生死两茫茫》，前句“十年生死两茫茫，不思量”与“何处凄凉赋卖金。偶逢风月一披襟”句式不一致，排除。 B.结合姜夔的《扬州慢》，前句“淮左名都，竹西佳处”与“何处凄凉赋卖金。偶逢风月一披襟”句式不一致，排除。 C.结合晏殊的《浣溪沙》前句“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”与“何处凄凉赋卖金。偶逢风月一披襟”句式一致。 D.结合柳永的《望海潮》，前句“东南形胜，三吴都会”与“何处凄凉赋卖金。偶逢风月一披襟”句式不一致，排除。 故选C。 4．本题考查学生理解分析诗句情感的能力。 A.表达渴望建功立业的豪迈之情。 B.诗句表达无人能会的大不合时宜，玩世不恭中是词人满满的自嘲。“吹箫”“说剑”“男儿意气场”看似豪气，而加上“禅榻”“妓堂”“也算”则实多辛酸无奈。 C.写壮丽的景象，暗含豪迈之情。 D.表达志存高远的万丈豪情。 故选B。 5．本题考查学生赏析诗句意蕴及把握诗歌情感的能力。 “竹叶暖余残腊味，梅花薰透早春心”，“竹叶”对“梅花”，“暖余”对“薰透”，“残腊味”对“早春心”，诗句对仗工整。其中“竹叶”“薰透”“残腊味”可指美酒和美食，诗句表现酒家早春时节的环境之美和餐食之美。 放到全词中理解，末句有“晚来生怕薄寒侵”，这两句中的“暖”“熏”敌不过晚来“薄寒”；上阕有“何处凄凉赋卖金”“倦游无味到而今”，表达难觅卖赋金的凄凉、风月下披襟的“倦游”，也与这两句诗不协调。此处是以乐景衬哀情，用“暖”“薰”努力调和出温馨的氛围，愈显出其心境凄凉。 （2023·上海青浦·一模）阅读下面的作品，完成下面小题。 街头 废名 行到街头乃有汽车驶过， 乃有邮筒寂寞。 邮筒PO① 乃记不起汽车号码X， 乃有阿拉伯数字寂寞， 汽车寂寞， 大街寂寞， 人类寂寞。 （1937） 乐游原② （唐）李商隐 向晚意不适，驱车登古原。 夕阳无限好，只是近黄昏。 【注】①PO：Post Office的缩写，意即邮政局。②乐游原：在长安城南，是唐代长安城内地势最高地，登上它可望长安城。 6．两首诗在语言上都体现诗歌的 特点。 7．以下对两首诗的分析不正确的一项是（    ） A．两首诗都是作者即景抒情的偶然所感。 B．两位诗人都被眼前景物触发内心情感。 C．两位诗人都将自己的情感投射于景物。 D．两首诗的语言通俗，但是都富于哲思。 8．请分析两首诗在运用意象抒发感情上的不同。 【答案】6．节奏感/音乐美/韵律美等 7．A 8．《街头》运用“大街”“汽车”“邮筒”“阿拉伯数字”等一组意象，将自己惆怅、寂寞的情感投射其中，通过意象群的方式强化寂寞的情感，抒发自己对人生的思考；《乐游原》则是通过“夕阳”这一核心意象，抒发生命美好而短暂易逝的伤感。 【解析】6．本题考查学生鉴赏诗歌语言特点的能力。 《街头》是现代小说家废名创作的一首新诗，由“汽车寂寞”“大街寂寞”“人类寂寞”可知，诗歌结构整齐，富有韵律美的特点，且节奏感强；《乐游原》是李商隐的一首绝句，“原”“昏”为诗歌韵脚，故诗歌也富有韵律美，有节奏感。 7．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 A.“都是作者即景抒情的偶然所感”错，由《乐游原》两句“向晚意不适，驱车登古原”可知，诗句点明登古原的时间和原因。“向晚”指天色快黑了，“不适”指不悦。诗人心情忧郁，为了解闷，就驾着车子外出眺望风景，于是登上古原。所以此诗不是偶然所感。 故选A。 8．本题考查学生鉴赏诗歌意象和情感的能力。 《街头》是诗人一次街行的偶感。诗人行至街头，一辆汽车从面前一掠而过。马达声渐渐远去，一阵喧嚣后的街头变得寂静冷清。他突然看见对面人行道上孤单单地矗立着一只邮筒，诗人油然而生一种惆怅和寂寞感。接下去，诗人遂以寂寞的心理观照街头的一切：他想起刚才驶过的那辆汽车，竟连它的车牌号码也没有留意一下，它将永远是一个未知数X。于是诗人替这个号码的阿拉伯数字难过，觉得它太寂寞了，它白白地在街头驰了一趟，白白地与诗人邂逅了一遭。进而，诗人觉得车过街空，冷清的街头也同样十分寂寞。还有这周围的一切，甚至整个人类也同这里一样是寂寞的。故《街头》运用“大街”“汽车”“邮筒”“阿拉伯数字”等一组意象，将自己惆怅、寂寞的情感投射其中，通过意象群的方式强化寂寞的情感，抒发自己对人生的思考。 《乐游原》“夕阳”一句，向来被认为是诗人对繁盛的唐帝国即将衰落之感叹。大唐王朝繁盛一时，可如今就如同这夕阳般西下，好景不长。故而这句诗长久以来是这样翻译的：“夕阳无限的美好啊!只不过已经快要落下了。”李商隐身处的晚唐，总有一种极致奢华过后的颓废感，故而此诗理解为李商隐对唐帝国的感叹。这种美好事物即将消逝沉落的失落感深深地烙在晚唐的每一个诗人身上，故而晚唐诗人的诗作比起盛唐总少了那种英姿勃发的自信感，大多消沉颓丧、含蓄委曲。故《乐游原》则是通过“夕阳”这一核心意象，抒发生命美好而短暂易逝的伤感。 （2023·上海普陀·一模）阅读下面的诗歌，完成各题。 和康五庭芝①望月有怀 （唐）杜审言 明月高秋迥，愁人独夜看。 暂将弓并曲，翻与扇俱团。 雾濯清辉苦，风飘素影寒。 罗衣②一此鉴，顿使别离难。 [注]①康五庭芝：即唐代诗人康庭芝，排行为五。②罗衣：丝织的衣服。 9．下列诗歌选集中，可能收录本诗的一项是（   ） A．《乐府诗集》 B．《律诗精选》 C．《古体诗集》 D．《绝句精选》 10．以下对本诗分析错误的一项是（   ） A．第一联描绘“愁人”夜晚独望月的场景，秋意萧索倍添凄凉。 B．“迥”意为“远”，见山高水远，孤单的游子益发思念故乡。 C．第二联运用比喻，形容月弦时如弓般弯曲，月满时圆如团扇。 D．“暂”“翻”流露对转眼间月缺月圆、时光流逝的无尽感慨。 11．请从意境营造的角度赏析第三联。 【答案】9．B 10．B 11．第三联本联情景交融，景中含情。写月光洒在薄雾中让人觉着凄苦，吹动月亮的秋风让人觉得寒冷。“雾濯清辉”“风飘素影”的“景”营造了一种清寒寂寥、凄清朦胧的意境；“苦”“寒”的“情”既深化意境之凄清，又通过这意境写出“愁人”思念远人的苦思。 【解析】9．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 本诗二三联对仗，各联对句押韵，属于典型的“格律诗”，首先排除AC； 本诗四联八句，与“绝句”四句的特点不符，排除D。 故选B。 10．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 B.“山高水远”“益发思念故乡”错。“明月高秋迥，愁人独夜看”中表明了季节、时间、人物及事情，诗人杜审言在秋天的一个夜里独自看着高高挂起的明月，其中“迥”的意思是远，表明秋天天高气远，该字一方面写出秋夜天宇之澄清，另一方面写出明月千里，无处不照，为“怀人”伏笔。 故选B。 11．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 本联情景交融，景中含情。第三联“雾濯清辉苦，风飘素影寒”写月色。月光洒在薄雾中让人觉着凄苦，吹动月亮的秋风让人觉得寒冷。此联“雾濯清辉”，“风飘素影”是景，营造了一种凄清朦胧的意境；“苦”、“寒”则是“愁人”的心理活动。通过写景来表现月光洒在云雾之上，使得光辉更加清冷，风吹使得月光下的白衣更显寒冷，这些景物的描绘增强了诗中的忧伤和寂寞感。 （2023·上海杨浦·一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题 宿桐庐江寄广陵旧游        淮上遇洛阳李主簿 （唐）孟浩然                                   （唐）韦应物 山暝听猿愁，沧江急夜流。                          结茅临古渡，卧见长淮流。 风鸣两岸叶，月照一孤舟。                          窗里人将老，门前树已秋。 建德非吾土，维扬忆旧游。                          寒山独过雁，暮雨远来舟。 还将两行泪，遥寄海西头。                          日夕逢归客，那能忘旧游！ 12．下列说法正确的一项是（   ） A．两首诗的体裁均为五言律诗，押韵的字数都是五个。 B．两首诗的创作原因都是因为诗人漂泊在外遇到旧游。 C．两首诗的诗句都有倒装现象，且倒装之后效果甚佳。 D．两首诗的创作手法相同，即意象叠加、视听觉结合。 13．“叶”与“树”是古诗的常见意象，有人认为孟诗颔联中的“叶”不能改为“树”，韦诗颔联中的“树”不能改为“叶”，否则诗意寡淡。你是否赞同？请结合文本加以分析。 【答案】12．C 13．示例：“树”相对于“叶”具有整体、直立、高大等特点，树一旦群聚则有宏大、阔远的效果；而“叶”相对于“树”具有零散、轻薄、绵密而小的特点。孟诗颔联中的“叶”不能改为“树”，因为风在树间和风在叶间吹出的声音效果不同，树间的风猛烈，而叶间的风凄厉，根据诗上下句，诗人远离故土，孤身一人，在相思明月的朗照下，在猿声四起，江水急流声的包围下，内心凄楚无比，已经到了男儿落泪的真伤心地步。“叶”的形象更符合孤单、弱小、飘零的诗人感受。 相反，韦诗颔联中的“树”则不能改为“叶”，“树”的整体感与前一句的“人”正好相对，有互文效果，人与树都进入萧瑟的衰老之境。而人之将老与颈联中的孤独、尾联中难得老友相聚时对过往的回忆，融为一体，使韦诗传达出复杂的人生况味。 【解析】12．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 A.“押韵的字数都是五个”错误。第一首诗押韵的字是五个，分别是“愁”“流”“舟”“游”“头”；但第二首诗押韵的字是四个，分别是“流”“秋”“舟”“游”。 B.“两首诗的创作原因都是因为诗人漂泊在外遇到旧游”错误。从“日夕逢归客，那能忘旧游！”可知，第二首诗是因为诗人漂泊在外遇到旧游；而从标题“宿桐庐江寄广陵旧游”和诗句“建德非吾土，维扬忆旧游”可知，第一首诗是诗人夜宿桐庐江上时，怀念扬州旧友而作。 D.“两首诗的创作手法相同，即意象叠加、视听觉结合”错误。第二首诗并没有采用“视听觉结合”的手法，“寒山独过雁，暮雨远来舟”，是转述李主簿在古渡口的茅屋里见到的景象。 故选C。 13．本题考查学生鉴赏诗歌意象的能力。 首先，考生要分析阐述“叶”与“树”作为意象的特征和区别。“树”与“叶”不同，“树”有整体性，具有高大、挺立的特点，树木构成森林更给人以庞大辽阔的感觉；而“叶”则是一个个零散的轻薄的个体，聚集起来又具有繁密、飘摇的特点。 然后，再结合诗句的语境进一步分析，如“风鸣两岸叶”，是说“晚风吹来，两岸树叶萧萧”，风不是徐吹轻拂，而是吹得木叶发出鸣声。此处的“叶”不能改为“树”，因为风在树间和风在叶间吹出的声音效果不同，树间的风猛烈，而叶间的风凄厉。此处诗人的孤寂感，就被叶间凄厉的风声触动得厉害了。将后两句和前两句联系起来，则可以进一步想象这风声伴着猿声是作用于听觉的，月涌江流不仅作用于视觉，同时还有置身于舟上的动荡不定之感。这就构成了一个深远清峭的意境，而一种孤独感和情绪的动荡不宁，都蕴含其中了，“叶”的形象更符合孤单、弱小、飘零的诗人感受。 相反，韦诗颔联中的“门前树已秋”，是说“门前的树木正衰落逢秋”，对应前文“窗里人将老”，表达了树已逢秋，人怎能不老的感慨叹息。窗里将老之人，面对着门前已衰之树，联想岁月流逝，壮志蹉跎，人何以堪？“树”则不能改为“叶”，“树”的整体感与前一句的“人”正好相对，有互文效果，这两句不仅颇为传神地描摹了李主簿衰颓的形象与凄凉的心境，而且寄寓着诗人自己怅然若失的情怀，蕴含极其丰富。人之将老与颈联中的孤独、尾联中难得老友相聚时对过往的回忆，融为一体，使韦诗含蓄地传达出更为复杂的人生境况和感触，读来更加发人深思，耐人寻味。 阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。 数日 赵师秀 数日秋风欺病夫，尽吹黄叶下庭芜。 林疏放得遥山出，又被云遮一半无。 玉清夜归 赵师秀 岩前未有桂花开，观里闲寻道士来。 微雨过时松路黑，野萤飞出照青苔。 14．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《数日》首句既点出秋风对病体的侵袭，又暗含诗人对自然变化的不满。 B．《数日》中“放”与“遮”炼字极为精妙，动静结合，层次分明，富有诗情画意。 C．《玉清夜归》中“未有”“飞出”描写自然景物的样态，间接写出诗人心情变化。 D．两首诗语言浅近质朴，笔触细腻灵动，于细微处见生机，于平淡处见奇趣。 15．请任选一首诗，从意象选取和意境营造的角度进行简要赏析。 【答案】14．A 15．示例一：①《数》诗选取秋风、黄叶、庭芜、疏林、遥山、流云等寻常秋景。 ②营造出萧瑟清寂的秋日庭居之境。 ③诗人抱病闲居，却于林疏山现、烟云开合间，抛开愁绪，流露出处世淡然的心境。 示例二：①《玉》诗选取岩前、微雨、松路、野萤等细微景物。 ②勾勒出静谧冷寂的道观秋夜之境。 ③诗人夜访道士，未逢桂开、山路昏黑，却偶遇野萤映苔，于清幽冷寂的景致中，尽显恬淡自适、流连野趣的闲淡心情。 【导语】赵师秀这两首小诗，以日常细碎小景入笔，笔触清灵淡远，于秋风落叶、微雨飞萤的细碎景致中，藏着诗人闲居静观的淡逸心绪，浅语有层次，平淡见趣致，是典型的“永嘉四灵”诗风。 【解析】14．A.“又暗含诗人对自然变化的不满”错误。此处“欺”是拟人化的戏谑手法，表达的是病中之人对秋风的自嘲与无奈，语气轻松幽默，并无不满之意。 故选A。 15．审题定位：题目要求“意象选取”和“意境营造”两个角度，这意味着答案必须分三步走：第一步，找意象；第二步，描意境；第三步，析情感。缺一不可。 以《数日》为例：第一步，抓意象。诗中“秋风”“黄叶”“庭芜”“疏林”“遥山”“流云”都是典型秋景，要注意“病夫”这一人物意象也不可忽视。第二步，合意境。秋风欺人、黄叶尽落——萧瑟；林疏山现、云遮半无——清寂。二者合一，便是“萧瑟清寂的秋日庭居之境”。第三步，悟情感。关键在“放得”与“又被”的转折：山刚露出又被云遮，诗人却不恼，反而在开合变化中流露出淡然处世之心。 《玉清夜归》同理：微雨、松路、野萤、青苔皆为细微冷色调意象，合为“静谧冷寂的道观秋夜之境”；未逢道士却遇野萤照苔，以景结情，尽显恬淡闲趣。 真题·实战演练 高频考点：意象意境 （2019·上海·春考）阅读下面诗歌，完成下面小题 和程员外春日东郊即事 唐  包何 郎官休浣怜迟日①，野老欢娱为有年②。几处折花惊蝶梦，数家留叶待蚕眠。 藤垂宛地萦朱履，泉迸侵阶浸绿钱③。直到闭关朝谒去，莺声不散柳如烟。 注解：①郎官休浣怜迟日：郎官，指程员外；休浣，官吏按例休假；迟日，指春日。②有年：丰年。③绿钱，青苔。 1．下列关于本诗的说法不正确的一项是（   ） A．“几处折花惊蝶梦”承上“郎官休浣怜迟日”句。 B．“数家留叶待蚕眠”承上“野老欢娱为有年”句。 C．颔联中“惊”“待”两字，用了以动衬静的手法。 D．颈联中写到藤蔓“萦朱履”，融入了人的情感。 2．以下对本诗风格的评价贴切的一项是（   ） A．雄浑悲壮 B．哀怨凄婉 C．闲适清雅 D．平淡自然 3．从情景关系的角度赏析画线句。 【答案】1．C 2．C 3．本句寓情于景（以景结情），描写了程员外离开的时候，莺声萦绕不散，绿柳烟笼雾罩，好似不忍与程员外分别的景象。诗人不直接从程员外落笔，而是赋景物以深情，既新颖别致，又含蓄蕴藉，饶有余味，表达他对东郊春景的喜爱和留恋之情。 【解析】1．本题考查学生对诗歌主要内容及艺术特色的理解和鉴赏能力。 C项，“以动衬静”的说法错误，“折花”可以说是“动”衬“蝶梦”，是以动衬静，但“留叶”却无须动作，“留叶待蚕眠”并非以动衬静。 故选C。 2．本题考查学生对诗歌艺术特色的理解和鉴赏能力。 本诗是诗人与友人在春日游东郊所感而写下的诗篇。所写的意象无非“花”“叶”“藤”“柳”“泉”“蝶”“蚕”“莺”，带有浓厚的闲情雅趣，诗人极其细腻地描写了所见之景，并含蓄地表达了对郊外自然景物的喜爱和留恋。从题材来看，诗中没有血战沙场和大漠孤烟，谈不上雄浑悲壮；没有怀才不遇和壮志难酬，谈不上哀婉凄切；没有洞察世事和田园之乐，谈不上平淡自然。因而ABD三项均不符合，应排除。 故选C。 3．本题考查学生赏析诗句的能力。 从情景关系角度赏析诗句“莺声不散柳如烟”，需要能读出诗句中的景是什么，表达的情是什么，景与情的关系是什么。比如，所写之景是：程员外离开的时候，莺声萦绕不散，绿柳烟笼雾罩诗人。所表达的情是：程员外对东郊春景的喜爱和留恋。景与情的关系：不直接从程员外落笔，而是赋景物以深情，通过写黄莺绿柳不忍与程员外分别，来含蓄地表达他对东郊春景的喜爱和留恋，新颖别致，饶有余味。 【点睛】如何鉴赏诗歌： 一、看类型。 从诗歌内容的角度来看，古典诗歌的考查基本类型有以下几类。①送别类。②怀古类。③思乡怀人类。表达对家乡或亲人思念为主。④战争或边塞类。⑤闲适类。⑥借景抒情类。⑦托物言志类。⑧爱情类。⑨民生类。 以上九种类型，只要学生掌握住基本的阅读水平，在认真阅读原诗二至三遍后，基本可以定住类型。 二、定感情。 意象找到之后，全诗感情自然显现。能够表现诗歌感情色彩的词语有：愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、坚守节操、忧国忧民等。 三、定主旨。 即确定诗歌所表现的思想内容，这是诗歌创作的核心，同时也是诗歌鉴赏的核心。诗歌的思想内容不外乎以下几个方面：热爱祖国大好河山、忧国忧民、怀古伤今、反对战争、追求和平、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相亲、别恨离愁等。 四、找意象（典故）。 诗歌鉴赏的重点从某种意义上说就是正确把握诗歌所描写的意象，即诗歌中所描写的形象（人、物、景、事）。而古代诗歌当中许多的意象都是有它们各自的喻意的。虽然这种意象的喻意在不同的意境当中有可能有不同，但多数情况之下却是有其共通之处的 五、找技巧。 一首诗歌写的好坏，与它所采用的表达技巧有着密不可分的关系，而表达技巧又要从表达方式、修辞手法，表现手法等三个方面去分析。 （2020·天津·高考真题）阅读下面这首唐诗，按要求作答。 纪村事 [唐]韦庄 绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。 酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田注归。 [注]饷田：到田间送饭 4．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联写绿植光影映照门扉，墙边小路在草木中若隐若现，显得生机勃勃。 B．颔联写院中果子腐烂，水边禽鸟肥美，营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围。 C．全诗视听结合，动静相宜，虚实相生，用语平朴，意境优美，富有意趣。 D．本诗撷取若干乡村景象，自然与人文融合，呈现出浓郁的田园生活气息。 5．“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？ 6．“数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。 【答案】4．B 5．为准备祭祀、祈求丰收，农人在忙于酿酒；暮色渐浓，远处飘来捣衣的声音。描写了忙碌而祥和的农村生活场景。 6．不同意。“数声”好。“数声”动静结合，突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。 同意。“一声”好。“一声”以动衬静，突显了环境的寂静清幽，营造出乡村宁静和谐的氛围。 【解析】4．本题考查对诗歌的理解、分析、鉴赏能力。这是一道综合考查的题型，角度涉及：内容主旨、结构思路、语言修辞等多方面。带着选项与诗句相关内容仔细对照，审核揣悟，力求读懂诗意，理解选项，发现问题。 B项，“营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围”错误，并非“农闲”“慵懒”，应该是农忙季节，从关于结尾句的注释 “饷田：到田间送饭”和颈联“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”“酿酒”“ 砧”声中均可见是忙碌而充实的田园氛围，表现了农忙时节农家人的辛勤劳作。 故选B。 5．本题考查赏析诗句的能力。解答这类题一般需要翻译诗句，即解读浅层内容，然后深层理解情感主旨，最后结合手法、语言等明确表达效果，有结构作用的话也要指出来。题干为：“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？可见赏析角度不用面面俱到，侧重内容氛围，情感态度和诗人思想。 首先翻译句子“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”：为准备祭祀、祈求丰收，农人在忙于酿酒；暮色渐浓，远处飘来捣衣的声音。 其次概括出场景特色：描写了繁忙、充实、安宁、丰足的农村劳动、生活场景，赞扬田园的美好怡人温馨。 最后总结效果：视觉、听觉结合，抓住时间变化，以点带面，从中可想见百姓的安居乐业，极富感染力和画面性，让人身临其境，不自禁地向往大自然。 6．本题考查赏析词语的能力，即炼字题。炼字题如何设问（命题角度）？ 1.诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词）2.诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏）3.这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏）。题干为：“数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。此类题属于开放性试题，肯否均可。但作答时理由一定要充分。思维角度有：解释字词意思，扩展到句中翻译大体内容，结合诗人的情感分析表达效果，有修辞或者结构特色的话也要点明。 首先明确立场、观点：不同意或者同意，尽量用完整句子。 其次结合艺术特色分析奇妙处并点明情感效果： （1）“数声”好。“数声”，形容声音大、热闹，给人动态感，动中突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，表现乡村世界的热闹、快乐、幸福。 （2） “一声”好。“一声”表明声音单纯、肃静，静中显示了环境的静谧清幽，给人安宁祥和静美的感受。 【点睛】炼字题如何解答？ 答题步骤： （1）解释该字在句中的含义； （2）展开联想把该字放入原句中描述景象； （3）点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果(点出表现手法)。 19 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $ 第26讲 古诗词：意象意境 （专项训练） 模拟·基础演练 1．C 2． ①崔诗选择“岐路”“落日”“芳草”“天涯”等萧瑟意象，表达了独自上路的孤独凄苦和归家无望的无奈悲凉。 ②朱诗选择与诗人经历、志向相合的典型意象“萍”“鹤”，表达了为名利奔走的漂泊无依和对功业成就后归乡的期许。 3．B 4．①“戎马”“秋防塞”：点明秋季边疆战事紧张，暗示国家正处于战乱之中，饱含诗人对边防局势的担忧。 ②“悲笳”：笳声悲凉，常作为边塞战事的意象，它环绕城池，暗示边城被敌军围困，传递出城中军民的哀伤与惶恐。 ③“浮云满西北”：“浮云”在古诗中常象征战乱、奸佞或动荡的局势，西北方向的浮云密布，暗示西北边疆战事危急、乱象丛生，寄寓诗人对国家安危的深切忧虑。 ④“七哀”：借用乐府诗题，将当世的战乱之悲与古人的丧乱之哀相联系，暗示当下百姓遭遇的苦难如同汉末乱世，抒发诗人深沉的哀伤与悲悯之情。 5．C 6．①炼字精妙，意蕴丰富。“堕”字精准描绘了露珠从桂花上滴落的动态，富有画面感；“吹”字写出清风吹拂，荷叶翻动之态，颈联以动衬静，生动地描绘出宴后庭院的清幽景象。②意象组合，意境优美。诗人选取了“桂花”“荷叶”两个富有诗意的意象。桂花高洁，荷叶清雅，这些意象组合在一起，营造出一种超凡脱俗的意境。③情景交融，含蓄蕴藉。这一联表面上描写的是宴后庭院的清幽美景，但实际上蕴含着诗人复杂的情感。露珠打湿棋局，暗示夜已深、露已重，时间在不知不觉中流逝；清风送来酒香，让人想起宴饮时的欢乐，却又反衬出此时的孤寂。 7．C 8．①怀古之趣：颈联“东府旧基留佛刹，后庭余唱落船窗”，以“东府旧基”“后庭余唱”为依托，融东晋旧迹与南朝亡国往事于景物，叹兴亡、明事理，藏怀古意趣。 ②意象之趣：诗歌选取“东府旧基”“后庭余唱”“二江”等简洁意象，浓缩历史兴衰与感慨，虚实相生，意境清空。 ③警世之趣：颔联“豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双”，借六朝教训，点出逸乐藏祸的道理，警示世人，语言直白，意趣深刻。 9．C 10．我不认同这一评价。 首先，“绿堪染”“红欲然”极写雨后春色的鲜润，这种强烈的视觉冲击正是田园生命力蓬勃焕发的真实写照，与首联“种春田”所暗示的春耕时令和万物生发之意完全契合。 此外，无论是首联中“才及”二字透露出诗人恰赶春耕的欢欣，还是颈联和尾联所写僧人乡贤、倒屣衡门等其乐融融的生活场景，虽都朴素自然，但情感上却与颔联的热烈秾丽一脉相通，都极尽诗人回归田园后内心的鲜活喜悦。 因此，颔联的热烈秾艳恰恰是朴素田园生活中鲜活情感的集中迸发，并非“不够协调”。 11．D 12．①杜诗“尽日无人”直写环境的冷清寂寥，又以“鸳鸯相对浴红衣”这一明丽欢愉的乐景反衬，融情于景，表达了被排挤外放后无人相伴的孤独苦闷。 ②王诗通过“信马悠悠”独行山径营造出无人打扰的宁静闲适氛围，尾联触景生情，因眼前村桥原树似曾相识而触发思乡之情，也暗含贬官异乡的孤寂与无奈。 重难·创新演练 1．B 2．示例一：小明，两诗相比，《即目》更符合要求。首先，四句都有极强的画面感：远处青烟渐起、干枯树林瑟瑟、红日慢慢落下、古原人影依稀，古老大地，一片苍茫；其次，虽然句句是动景，但因为诗人远望，所以实动似静，更加让观者感受到自然永恒辽阔之意境；最后，作者途径之地是曾经极为繁华的临淄城，而如今满目苍凉，微视频可以将眼前景象与历史景象对比呈现，实景的苍茫与虚景的繁华形成强烈反差，传达出物是人非自然永恒的悠远深沉（言有尽而意无穷）诗意。相比之下，《毗陵归舟》的六句诗中，只有中间两句有较强的画面感：皎洁的月光下孤舟隐去，近处的红树遮住了远处的村庄，其余写的是诗人登船离岸，渐渐远去，叙事多于描写，虽然可以传达清静悠远的意境，但缺乏历史的隽永感。 示例二：小明，两诗相比，《毗陵归舟》更符合要求。首先，六句具有连续的镜头感，诗人趁着月色，解缆登舟，月光下小舟似乎都要融入到皎洁的月光中，远处村庄在红树间时隐时现，最后小舟融入暮色之中渐渐远去。连续的镜头创造出朦胧迷离的意境，让观者不禁追问，乘舟之人将归向何处，从而品读出隽永的诗意。而《即目》通过远处青烟、萧瑟树林、红日落下、人影依稀，创造出苍茫宏阔的意境，也具有画面感，但仅仅从这四个画面很难让观者体会到历史与现实的对比产生的隽永的诗意。 3．C 4．B 5．“竹叶”两句单独拿出，可贴于酒家做春联，表现酒家早春时节的环境之美和餐食之美。如放到全词中理解，两句中的“暖”“熏”敌不过晚来“薄寒”，也无法与上阕难觅卖赋金的凄凉、风月下披襟的“倦游”协调，用“暖”“薰”努力调和出温馨的氛围，愈显出其心境凄凉。 6．节奏感/音乐美/韵律美等 7．A 8．《街头》运用“大街”“汽车”“邮筒”“阿拉伯数字”等一组意象，将自己惆怅、寂寞的情感投射其中，通过意象群的方式强化寂寞的情感，抒发自己对人生的思考；《乐游原》则是通过“夕阳”这一核心意象，抒发生命美好而短暂易逝的伤感。 9．B 10．B 11．第三联本联情景交融，景中含情。写月光洒在薄雾中让人觉着凄苦，吹动月亮的秋风让人觉得寒冷。“雾濯清辉”“风飘素影”的“景”营造了一种清寒寂寥、凄清朦胧的意境；“苦”“寒”的“情”既深化意境之凄清，又通过这意境写出“愁人”思念远人的苦思。 12．C 13．示例：“树”相对于“叶”具有整体、直立、高大等特点，树一旦群聚则有宏大、阔远的效果；而“叶”相对于“树”具有零散、轻薄、绵密而小的特点。孟诗颔联中的“叶”不能改为“树”，因为风在树间和风在叶间吹出的声音效果不同，树间的风猛烈，而叶间的风凄厉，根据诗上下句，诗人远离故土，孤身一人，在相思明月的朗照下，在猿声四起，江水急流声的包围下，内心凄楚无比，已经到了男儿落泪的真伤心地步。“叶”的形象更符合孤单、弱小、飘零的诗人感受。 相反，韦诗颔联中的“树”则不能改为“叶”，“树”的整体感与前一句的“人”正好相对，有互文效果，人与树都进入萧瑟的衰老之境。而人之将老与颈联中的孤独、尾联中难得老友相聚时对过往的回忆，融为一体，使韦诗传达出复杂的人生况味。 14．A 15．示例一：①《数》诗选取秋风、黄叶、庭芜、疏林、遥山、流云等寻常秋景。 ②营造出萧瑟清寂的秋日庭居之境。 ③诗人抱病闲居，却于林疏山现、烟云开合间，抛开愁绪，流露出处世淡然的心境。 示例二：①《玉》诗选取岩前、微雨、松路、野萤等细微景物。 ②勾勒出静谧冷寂的道观秋夜之境。 ③诗人夜访道士，未逢桂开、山路昏黑，却偶遇野萤映苔，于清幽冷寂的景致中，尽显恬淡自适、流连野趣的闲淡心情。 真题·实战演练 1．C 2．C 3．本句寓情于景（以景结情），描写了程员外离开的时候，莺声萦绕不散，绿柳烟笼雾罩，好似不忍与程员外分别的景象。诗人不直接从程员外落笔，而是赋景物以深情，既新颖别致，又含蓄蕴藉，饶有余味，表达他对东郊春景的喜爱和留恋之情。 4．B 5．为准备祭祀、祈求丰收，农人在忙于酿酒；暮色渐浓，远处飘来捣衣的声音。描写了忙碌而祥和的农村生活场景。 6．不同意。“数声”好。“数声”动静结合，突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。 同意。“一声”好。“一声”以动衬静，突显了环境的寂静清幽，营造出乡村宁静和谐的氛围。 1 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 第26讲 古诗词：意象意境 （专项训练） 目 录 模拟·基础演练 1 重难·创新演练 7 真题·实战演练 13 模拟·基础演练 考查重点：意象意境 阅读下面两首诗，完成下面小题。 秋日犍为道中 崔涂 久客厌岐路，出门吟且悲。 平生未到处，落日独行时。 芳草不长绿，故人无重期。 那堪更南渡，乡国已天涯。 途中感怀 朱庆余 世上名利牵，途中意惨然。 到家能几日，为客便经年。 迹似萍随水，情同鹤在田。 何当功业遂，归路下遥天。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．崔诗“久客”二字点出诗人长期漂泊在外，“厌”字则直抒对旅途的厌倦之情。 B．朱诗将在家时间之短与在外时间之长进行对比，展现出聚少离多的生活状态。 C．崔诗写诗人常前往人迹罕至的荒凉之地，很难看到绿草，也难以与故人重逢。 D．崔诗与朱诗最后都运用问句写出诗人内心的真切感受，表达了对家乡的思念。 2．两首诗均为行旅诗，但在意象选择、情感表达上均存在不同之处，请简要分析。 【答案】1．C 2． ①崔诗选择“岐路”“落日”“芳草”“天涯”等萧瑟意象，表达了独自上路的孤独凄苦和归家无望的无奈悲凉。 ②朱诗选择与诗人经历、志向相合的典型意象“萍”“鹤”，表达了为名利奔走的漂泊无依和对功业成就后归乡的期许。 【导语】材料一《秋日犍为道中》为崔涂羁旅抒怀之作，以久客厌岐路起笔，借落日独行、芳草迟暮、乡国天涯，抒尽久客思归的凄怆悲慨；材料二《途中感怀》则以名利牵缠开篇，以萍随水、鹤在田自况，羁愁之外更寄寓功业遂后方得归乡的期许。 【解析】1．C.“常前往人迹罕至的荒凉之地，很难看到绿草”错误。崔诗“平生未到处”指此次旅途走到此前从未去过的地方，并非常年去往荒凉之地；“芳草不长绿”是借芳草易枯的自然规律隐喻人生聚散无常，并非实写沿途难见绿草。 故选C。 2．解答此题需分别定位两首诗的核心意象，结合行旅背景推导对应情感，梳理二者差异。 ①审题明确答题维度：拆分“意象选择”“情感表达”两个对比方向，先抓核心意象再关联情感。 ②推导崔诗内容：锁定“岐路”“落日”“芳草”“天涯”等萧瑟意象，结合“久客”“独行”“乡国已天涯”原文，得出漂泊孤苦、归家无望的悲凉情绪。 ③推导朱诗内容：锁定“萍随水”“鹤在田”等贴合人生状态、志向的意象，结合“名利牵”“功业遂”原文，得出为功名奔波的漂泊感，以及功成归隐的期许。   阅读下面这首宋诗，完成小题。 秋晚西楼 刘敞 微霜欲堕木叶脱，积潦①已收天宇清。 皎皎日华映林莽，潇潇风色闭柴荆。 正怜戎马秋防塞，何处悲笳暮绕城。 回首浮云满西北，七哀②还见古人情。 【注】①积潦：雨后积水。②七哀：乐府诗题，起源于汉末，多以战乱丧乱、身世际遇、悼亡伤逝等为内容，发深沉哀伤之情。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联紧扣诗题描写秋景，“微霜欲堕”与“木叶脱”形成动静相生之势。 B．颔联以声衬静，用“潇潇”的风声、柴门的关闭声来衬托林莽的寂静。 C．诗意在颈联处发生转折，由前四句的景物铺陈转入对人事的关切。 D．尾联将眼前之景、当世之忧与古人之悲融为一体，意境苍凉旷远。 4．本诗意象选择极具暗示性，请结合最后两联简要分析。 【答案】3．B 4．①“戎马”“秋防塞”：点明秋季边疆战事紧张，暗示国家正处于战乱之中，饱含诗人对边防局势的担忧。 ②“悲笳”：笳声悲凉，常作为边塞战事的意象，它环绕城池，暗示边城被敌军围困，传递出城中军民的哀伤与惶恐。 ③“浮云满西北”：“浮云”在古诗中常象征战乱、奸佞或动荡的局势，西北方向的浮云密布，暗示西北边疆战事危急、乱象丛生，寄寓诗人对国家安危的深切忧虑。 ④“七哀”：借用乐府诗题，将当世的战乱之悲与古人的丧乱之哀相联系，暗示当下百姓遭遇的苦难如同汉末乱世，抒发诗人深沉的哀伤与悲悯之情。 【导语】这首宋诗以清寂秋晚之景起笔，由景入情，自然转至对边境战事的忧思，融登临感怀与家国关切为一体，借古抒怀，意境苍凉沉郁，尽显宋代士大夫的忧国情怀。 【解析】3．B.“以声衬静，用‘潇潇’的风声、柴门的关闭声来衬托林莽的寂静”错误。颔联“潇潇风色闭柴荆”中，“潇潇风色”是风声，“闭柴荆”是诗人因风关闭柴门的动作，并非用声音衬托寂静，这里是通过景物和动作渲染秋晚的清冷氛围。 故选B。 4．第一步：定位梳理解题基础：先锁定题干要求的最后两联，提取核心意象：戎马、悲笳、浮云，结合注释明确“七哀”的情感指向，搭建答题框架。 第二步：逐一分析意象暗示性：戎马、悲笳本身就是边塞战事的典型意象，暗示当时西北边境防务紧张、战事不稳的现实；古诗中浮云常喻边患寇敌，“浮云满西北”进一步暗指边境局势危急；“七哀”点明诗歌情感基调，与古人忧国伤时之情共鸣。 第三步：关联情感总结升华：梳理这些意象共同烘托的氛围，点出意象对诗人感时忧国、哀乱伤怀情感的暗示作用。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 韶州驿楼宴罢① 许 浑 檐外千帆背夕阳，归心杳杳鬓苍苍。 岭猿群宿夜山静，沙鸟独飞秋水凉。 露堕桂花棋局湿，风吹荷叶酒瓶香。 主人不醉下楼去，月在南轩更漏长。 【注】①韶州：唐代州名，今广东韶关市，唐代属岭南道，治所在今韶关西南。许浑时宦游南方，在岭南节度使崔珙幕府任职。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联上句描写壮阔远景，既写出船只背离夕阳而行的情景，也暗含诗人远离故乡的怅惘，引出下句“归心杳杳”的慨叹。 B．颔联以“岭猿群宿”与“沙鸟独飞”相对，岭猿群聚反衬诗人的孤寂，沙鸟独飞暗合诗人的漂泊心境，“凉”字一语双关。 C．颈联巧妙转换场景，从驿楼外的自然之景写到驿楼上的宴饮细节，用“棋局湿”“酒瓶香”实写宾主正对弈酣饮、把酒言欢的情景。 D．全诗以细腻物象勾勒苍茫时空，以景起情，以情观景，情景交融，最后以主人离去、月色中空余更漏之声作结，余韵悠长。 6．这首诗的颈联被后世誉为晚唐七律中的名句，请结合全诗，从炼字、意象、情感的角度赏析这一联的妙处。 【答案】5．C 6．①炼字精妙，意蕴丰富。“堕”字精准描绘了露珠从桂花上滴落的动态，富有画面感；“吹”字写出清风吹拂，荷叶翻动之态，颈联以动衬静，生动地描绘出宴后庭院的清幽景象。②意象组合，意境优美。诗人选取了“桂花”“荷叶”两个富有诗意的意象。桂花高洁，荷叶清雅，这些意象组合在一起，营造出一种超凡脱俗的意境。③情景交融，含蓄蕴藉。这一联表面上描写的是宴后庭院的清幽美景，但实际上蕴含着诗人复杂的情感。露珠打湿棋局，暗示夜已深、露已重，时间在不知不觉中流逝；清风送来酒香，让人想起宴饮时的欢乐，却又反衬出此时的孤寂。 【导语】许浑这首七律作于宦游岭南时期，以驿楼宴罢的所见所感写羁旅归思，从夕照远景写到夜宴清景，意象细密，情景交融，清寂中藏着绵长乡愁，尽显晚唐律诗含蓄绵邈的特点。 5．C.“实写宾主正对弈酣饮、把酒言欢的情景”错，这首诗的诗题为“韶州驿楼宴罢”，表明这首诗描写的是宴会结束后的情景，颈联并非“实写宾主正对弈酣饮、把酒言欢的情景”，而是以沾露的棋局、余香的酒瓶这两个物象细节暗示宴饮已散、人去楼空。 故选C。 6．题干要求：结合全诗，从炼字、意象、情感三个明确角度，赏析颈联 “露堕桂花棋局湿，风吹荷叶酒瓶香”的妙处。 看炼字：一般找动词、形容词，此题找动词“堕”“吹”。先分析二字写了什么：“堕”写露珠滴落的动态，“吹”写清风拂动的姿态；再看效果：以动衬静，凸显宴后庭院清幽。 看意象：选取“桂花”“荷叶”。先看意象本身的特点：桂花高洁、荷叶清雅；再看意境：二者组合，营造出超凡脱俗的优美意境。 看情感：此联为写景，故手法为情景交融。景是庭院的美景，需要分析“情”：露珠湿棋局暗写夜深时逝，清风送酒香反衬宴散后的孤寂，情景交融，含蓄深沉。 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 金陵怀古（其一） 王安石 霸祖孤身取二江，子孙多以百城降。 豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双。 东府旧基留佛刹，后庭余唱落船窗。 黍离麦秀从来事，且置兴亡近酒缸。 [注]东府：指东晋简文帝的丞相，会稽王司马道子的府第。麦秀：即《麦秀歌》，为殷朝旧臣路过故都，因悯伤故国而作。 7．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．首联通过“霸祖”与“子孙”“孤”与“多”、“二”与“百”“取”与“降”等对比，引发读者思考。 B．颔联分析了首联历史现象的原因，与魏征所说的“殷忧而道著，功成而德衰”的现象成因高度相似。 C．颈联写东府旧地只剩佛寺，《后庭花》的余韵仿佛还从船窗飘出，以景结情，营造出苍凉的氛围。 D．尾联借“黍离麦秀”来表达昔盛今衰的感叹，但作者也认为这千百年来亡国更替是常见的现象。 8．王安石《金陵怀古》（其一）紧扣“意趣”，结合怀古、意象、警世三点简要分析。 【答案】7．C 8．①怀古之趣：颈联“东府旧基留佛刹，后庭余唱落船窗”，以“东府旧基”“后庭余唱”为依托，融东晋旧迹与南朝亡国往事于景物，叹兴亡、明事理，藏怀古意趣。 ②意象之趣：诗歌选取“东府旧基”“后庭余唱”“二江”等简洁意象，浓缩历史兴衰与感慨，虚实相生，意境清空。 ③警世之趣：颔联“豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双”，借六朝教训，点出逸乐藏祸的道理，警示世人，语言直白，意趣深刻。 【导语】这是王安石咏史怀古诗名篇，借金陵六朝兴亡史迹抒怀，以古今对比起笔，将史论、感喟与景物相融，藏逸乐亡国的深刻警思，沉郁苍凉，于看似旷达的结语中寄寓对现实的深切关切，情理兼具。 7．C.“余韵仿佛还从船窗飘出”“以景结情”错。“后庭余唱”是诗人怀古而生的联想，属于虚写，并非实写眼前有《后庭花》余韵从船窗飘出的实景；以景结情需以纯景物收束全诗，而颈联处于诗歌中间，并非结句，尾联是抒情议论之笔。 故选C。 8．解答此题，先要审清题干要求，紧扣怀古、意象、警世三个限定角度，结合怀古咏史诗的特点梳理答题思路。 ①审题定位：锁定核心关键词，明确需从三个指定维度切入，结合诗句、典故、议论句分析诗歌的意趣内涵。 ②怀古角度：立足金陵古都背景，筛选诗中历史遗迹与前朝旧事相关内容，结合怀古题材常见主旨，梳理兴亡感慨。 ③意象角度：圈画诗中典型景物与历史意象，分析意象的古今对比、虚实特点，体会意象承载的盛衰意蕴。 ④警世角度：聚焦诗中议论性诗句，挖掘历史事件背后的道理，结合朝代灭亡教训，提炼讽谏警示的深层内涵。 阅读下面的诗歌，完成各题。 辋川别业 王维 不到东山向一年，归来才及种春田。 雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然①。 优娄比丘经论学，伛偻丈人乡里贤。 披衣倒屣且相见，相欢语笑衡门前。 注释：①然：同“燃”。 9．下列对王维《辋川别业》的赏析，不正确的一项是（    ） A．首联“不到东山向一年，归来才及种春田”中“才及”二字，既写出了诗人归来得时的庆幸，又暗含了对参与春耕的殷切期待。 B．颔联描写村景，颜色词特别突出，“染”“然”二字又使得这浓墨重彩的颜色充满了动感，写出了春天的勃勃生机。 C．颈联中“经论”暗指经世济民的才学，与“伛偻丈人”躬耕乡里形成对照，暗含了诗人从济世到归田的心路历程。 D．尾联通过“披衣倒屣”这一细节，刻画了诗人来不及整理衣冠便匆忙迎客的情态，表现出与乡邻相处时的不拘礼法与率真性情。 10．有人认为，本诗颔联“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然”写得过于热烈、秾艳，与诗歌整体意境不太协调。你是否认同这一评价？请结合全诗，谈谈你的看法。 【答案】9．C 10．我不认同这一评价。 首先，“绿堪染”“红欲然”极写雨后春色的鲜润，这种强烈的视觉冲击正是田园生命力蓬勃焕发的真实写照，与首联“种春田”所暗示的春耕时令和万物生发之意完全契合。 此外，无论是首联中“才及”二字透露出诗人恰赶春耕的欢欣，还是颈联和尾联所写僧人乡贤、倒屣衡门等其乐融融的生活场景，虽都朴素自然，但情感上却与颔联的热烈秾丽一脉相通，都极尽诗人回归田园后内心的鲜活喜悦。 因此，颔联的热烈秾艳恰恰是朴素田园生活中鲜活情感的集中迸发，并非“不够协调”。 【导语】这首《辋川别业》是王维闲居辋川的佳作，以浓艳明丽的春景衬闲居情志，又叙乡邻相得之趣，明艳景致与安闲心境相融，明快自然，尽显王维山水田园诗的独特韵味。 【解析】9．‌C.“暗指经世济民的才学”错误。颈联，经论学‌：指钻研佛教‌经、律、论‌三藏典籍的学问，句意“这里有钻研经论学问的有道高僧，也有腰背弯曲但德行超逸的乡里贤人”。颈联中的“经论”指佛经义理（优娄比丘是佛家弟子），而非“经世济民的才学”；“伛偻丈人”指躬耕田亩的乡间老农。两者形成的是佛家修行与田园生活的对照，并非“从济世到归田的心路历程”。王维此诗主要表现归隐田园的闲适与乡居生活的淳朴，并未涉及“济世”的对比。 故选C。 10．审题：明确观点（认同/不认同），结合景物特点、全诗意境、诗人情感、篇章结构分析理由。 梳理全诗脉络首联：久别归来，恰逢春耕，流露归园的欣喜；颔联：浓彩描摹雨中春草、临水桃花，景色明艳热烈；颈联：写身边高僧、乡贤，环境清雅，人事淳朴；尾联：写与邻里欢聚，氛围轻松欢愉。 选定立场，搭建逻辑。主流作答为不认同（更贴合诗歌主旨）：①景与时合：颔联盛春美景，呼应首联春耕时节，是田园实景；②景衬人情：明丽春景烘托诗人归乡的愉悦心境，和后文邻里相欢的温情情感一致；③手法效果：以明艳景色写田园生机，和全诗恬淡欢快的整体意境相融，反差反而增添意趣。 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 齐安郡后池绝句① 〔唐〕杜牧 菱透浮萍绿锦池， 夏莺千啭弄蔷薇。 尽日无人看微雨， 鸳鸯相对浴红衣②。 村行③ 〔宋〕王禹偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。 【注】①此诗作于杜牧受人排挤，被外放为黄州刺史之时。②红衣：指鸳鸯红色的羽毛。③此诗为王禹偁贬官商州（今陕西商洛）期间所作。 11．下列对这两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．杜诗前两句以“绿锦”喻池、“弄”字写莺，色彩明丽，动静相衬，勾勒初夏后池盎然生机。 B．王诗颔联“万壑有声”与“数峰无语”形成听觉视觉对照，以声衬静，动静结合，境界幽远。 C．杜诗首句中“透”字写出菱叶钻出浮萍的生机，与第二句中“弄”字形成动态美，炼字精妙。 D．王诗颈联“胭脂色”与“白雪香”写棠梨落叶与荞麦花开，从视觉和嗅觉上构成了鲜明对比。 12．两首诗歌都渲染了“无人”的意境，各自在情感表达上的作用却有所不同。请结合诗歌内容简要分析。 【答案】11．D 12．①杜诗“尽日无人”直写环境的冷清寂寥，又以“鸳鸯相对浴红衣”这一明丽欢愉的乐景反衬，融情于景，表达了被排挤外放后无人相伴的孤独苦闷。 ②王诗通过“信马悠悠”独行山径营造出无人打扰的宁静闲适氛围，尾联触景生情，因眼前村桥原树似曾相识而触发思乡之情，也暗含贬官异乡的孤寂与无奈。 【导语】这两首都是诗人贬官外放时的写景之作，一绘齐安初夏池景，一写商州秋日山乡，以清灵笔法勾勒秀美景致，又将宦海失意的幽绪暗寓景中，景清情婉，深得含蓄蕴藉之妙。 11．D.“鲜明对比”错误，王诗颈联“棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香”，是色彩、视觉与嗅觉的搭配映衬，并不是二者之间形成鲜明对比；景物互相烘托，共同描绘秋日山野美景，并无对比关系。 故选D。 12．本题题干核心对比点为：两首诗都有清幽少人的环境特点，需要分别结合作者身世、景物特点、情景关系分析不同情感作用。 分析杜牧《齐安郡后池绝句》时，先要抓住“尽日无人”直接点明环境冷清孤寂，再结合诗人被贬外放的背景，以热闹生机的夏景、鸳鸯成双的乐景反衬自身独处无伴的处境，从而抒发遭人排挤、仕途失意的落寞与孤独。 分析王禹偁《村行》时，要结合“信马悠悠”的独行状态，山野无人纷扰，先营造悠然闲适的山野氛围；再结合诗人贬官背景，由眼前乡村景物酷似故乡，由宁静之景转入深沉情思，触发思乡之愁与贬谪漂泊的惆怅。 重难·创新演练 考查重点：意象意境 （2024·上海杨浦·二模）阅读下面的作品，完成各题。 甲 即目① （清）王士祯 苍苍远烟起，槭槭②疏林响。 落日隐西山，人耕古原上。 乙 毗陵③归舟 （清）王士祯 泊船西蠡河，解缆东城路。 凉月淡孤舟，遥村隐红树。 杳杳暮归人，悠悠渡江去。 【注】①本诗为诗人经过山东临淄见到的情景。临淄曾是战国时齐国都城，极为繁华。②槭槭（sè）：光秃的树枝发出的摩擦声。③毗陵：今江苏常州。 1．下列说法正确的一项是（   ） A．两首诗从体裁上看都不是近体诗。 B．两首诗从内容上看都不是送别诗。 C．两首诗都善用叠词，从视觉听觉描写景物。 D．两首诗都善写景物，以虚实结合传递情思。 2．学校诗词社与视频达人社联合举办“隽永的诗意”微视频大赛，小明想选择一首诗拍成视频，在《即目》与《毗陵归舟》之间难以抉择，想听听你的看法。请具体阐述你的看法。 【答案】1．B 2．示例一：小明，两诗相比，《即目》更符合要求。首先，四句都有极强的画面感：远处青烟渐起、干枯树林瑟瑟、红日慢慢落下、古原人影依稀，古老大地，一片苍茫；其次，虽然句句是动景，但因为诗人远望，所以实动似静，更加让观者感受到自然永恒辽阔之意境；最后，作者途径之地是曾经极为繁华的临淄城，而如今满目苍凉，微视频可以将眼前景象与历史景象对比呈现，实景的苍茫与虚景的繁华形成强烈反差，传达出物是人非自然永恒的悠远深沉（言有尽而意无穷）诗意。相比之下，《毗陵归舟》的六句诗中，只有中间两句有较强的画面感：皎洁的月光下孤舟隐去，近处的红树遮住了远处的村庄，其余写的是诗人登船离岸，渐渐远去，叙事多于描写，虽然可以传达清静悠远的意境，但缺乏历史的隽永感。 示例二：小明，两诗相比，《毗陵归舟》更符合要求。首先，六句具有连续的镜头感，诗人趁着月色，解缆登舟，月光下小舟似乎都要融入到皎洁的月光中，远处村庄在红树间时隐时现，最后小舟融入暮色之中渐渐远去。连续的镜头创造出朦胧迷离的意境，让观者不禁追问，乘舟之人将归向何处，从而品读出隽永的诗意。而《即目》通过远处青烟、萧瑟树林、红日落下、人影依稀，创造出苍茫宏阔的意境，也具有画面感，但仅仅从这四个画面很难让观者体会到历史与现实的对比产生的隽永的诗意。 【解析】1．本题考查学生理解诗歌内容体裁的能力。 A.“都不是近体诗”错误。《即目》是五绝，属于近体诗。 C.“从视觉听觉描写景物”错误。《毗陵归舟》的叠词描写的不是景物而是人。 D.“以虚实结合传递情思”错误。《毗陵归舟》没有采用虚实结合的手法。 故选B。 2．本题考查学生鉴赏诗歌意境的能力。 “隽永的诗意”微视频大赛需要拍成视频，选取的诗歌需要有画面感还需体现诗意。在表述时要对两首诗进行比较，得出其中一首的好处。 《即目》诗歌大意：远处青烟渐起，光秃的树枝发出槭槭的声响，红日慢慢隐没于西山之中，古原之上还有耕种的人们。选取了大量的意象，具有极强的画面感，容易拍成视频。在诗意的表达上：作者所经之地是曾经繁华的山东临淄，如今只剩苍苍的远烟，槭槭的声响，逼近西山的夕阳，在荒凉古原耕作的人们，与昔日的繁华形成了强烈的对比，通过古今的对比可以体现物是人非自然永恒的悠远深沉的诗意。 《毗陵归舟》大意：诗人将船停泊在了西巍河，趁着月色，解缆登舟，皎洁的月光中的小舟因月色的陪伴淡化了孤独，远处村庄在红树间时隐时现，诗人乘着小舟渐行渐远，悠悠渡江而去。诗人选取了船、月、红树、江等意象具有极强的画面感，颜色的选用上也是丰富多彩，镜头的推送上可以由近及远，产生无尽的想象。在诗意的表达上：本诗写的是诗人登船离岸，渐渐远去，叙事较多，故事性强，在月色的衬托下可创造出朦胧迷离的意境，同时引发观者不禁的追问，乘舟之人将归向何处，对未来有无尽的遐想，从而品读出隽永的诗意。 （2024·上海静安·二模）阅读下面的作品，完成小题。 （   ）十一首·其十一 【清】史承谦 何处凄凉赋卖金。偶逢风月一披襟，倦游无味到而今。 竹叶暖余残腊味，梅花薰透早春心。晚来生怕薄寒侵。 【注】①赋卖金：用汉武帝陈皇后以千金购司马相如《长门赋》事。②披襟：豪迈状。宋玉《风赋》： “有风飒然而至，王乃披襟而当之。” 3．这首词的词牌名是（   ） A．江城子 B．扬州慢 C．浣溪沙 D．望海潮 4．作者人生“不称意”，只有“偶逢风月”才能“一披襟”，看似豪气，实多辛酸无奈。下面的诗句与此相同的一项是（   ） A．当年万里觅封侯，匹马戍梁州。         （陆游《诉衷情》） B．禅榻吹箫，妓堂说剑，也算男儿意气场。 （陈维崧《沁园春》） C．乱石穿空，惊涛裂岸，卷起千堆雪。     （苏轼《念奴娇》） D．俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。     （李白《宣州谢朓楼饯别校书书云》） 5．有人说“竹叶暖余残腊味，梅花薰透早春心”这两句“可作春联，贴于酒家”，有人说这两句不能给人以“暖”“薰”之意。根据你对全词意境的理解，评判前人看法。 【答案】3．C 4．B 5．“竹叶”两句单独拿出，可贴于酒家做春联，表现酒家早春时节的环境之美和餐食之美。如放到全词中理解，两句中的“暖”“熏”敌不过晚来“薄寒”，也无法与上阕难觅卖赋金的凄凉、风月下披襟的“倦游”协调，用“暖”“薰”努力调和出温馨的氛围，愈显出其心境凄凉。 【解析】3．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 词牌名是词的一种制式曲调的名称，一种词牌有固定的格式与声律，故可根据所学的词来判断。 A.结合《江城子·十年生死两茫茫》，前句“十年生死两茫茫，不思量”与“何处凄凉赋卖金。偶逢风月一披襟”句式不一致，排除。 B.结合姜夔的《扬州慢》，前句“淮左名都，竹西佳处”与“何处凄凉赋卖金。偶逢风月一披襟”句式不一致，排除。 C.结合晏殊的《浣溪沙》前句“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”与“何处凄凉赋卖金。偶逢风月一披襟”句式一致。 D.结合柳永的《望海潮》，前句“东南形胜，三吴都会”与“何处凄凉赋卖金。偶逢风月一披襟”句式不一致，排除。 故选C。 4．本题考查学生理解分析诗句情感的能力。 A.表达渴望建功立业的豪迈之情。 B.诗句表达无人能会的大不合时宜，玩世不恭中是词人满满的自嘲。“吹箫”“说剑”“男儿意气场”看似豪气，而加上“禅榻”“妓堂”“也算”则实多辛酸无奈。 C.写壮丽的景象，暗含豪迈之情。 D.表达志存高远的万丈豪情。 故选B。 5．本题考查学生赏析诗句意蕴及把握诗歌情感的能力。 “竹叶暖余残腊味，梅花薰透早春心”，“竹叶”对“梅花”，“暖余”对“薰透”，“残腊味”对“早春心”，诗句对仗工整。其中“竹叶”“薰透”“残腊味”可指美酒和美食，诗句表现酒家早春时节的环境之美和餐食之美。 放到全词中理解，末句有“晚来生怕薄寒侵”，这两句中的“暖”“熏”敌不过晚来“薄寒”；上阕有“何处凄凉赋卖金”“倦游无味到而今”，表达难觅卖赋金的凄凉、风月下披襟的“倦游”，也与这两句诗不协调。此处是以乐景衬哀情，用“暖”“薰”努力调和出温馨的氛围，愈显出其心境凄凉。 （2023·上海青浦·一模）阅读下面的作品，完成下面小题。 街头 废名 行到街头乃有汽车驶过， 乃有邮筒寂寞。 邮筒PO① 乃记不起汽车号码X， 乃有阿拉伯数字寂寞， 汽车寂寞， 大街寂寞， 人类寂寞。 （1937） 乐游原② （唐）李商隐 向晚意不适，驱车登古原。 夕阳无限好，只是近黄昏。 【注】①PO：Post Office的缩写，意即邮政局。②乐游原：在长安城南，是唐代长安城内地势最高地，登上它可望长安城。 6．两首诗在语言上都体现诗歌的 特点。 7．以下对两首诗的分析不正确的一项是（    ） A．两首诗都是作者即景抒情的偶然所感。 B．两位诗人都被眼前景物触发内心情感。 C．两位诗人都将自己的情感投射于景物。 D．两首诗的语言通俗，但是都富于哲思。 8．请分析两首诗在运用意象抒发感情上的不同。 【答案】6．节奏感/音乐美/韵律美等 7．A 8．《街头》运用“大街”“汽车”“邮筒”“阿拉伯数字”等一组意象，将自己惆怅、寂寞的情感投射其中，通过意象群的方式强化寂寞的情感，抒发自己对人生的思考；《乐游原》则是通过“夕阳”这一核心意象，抒发生命美好而短暂易逝的伤感。 【解析】6．本题考查学生鉴赏诗歌语言特点的能力。 《街头》是现代小说家废名创作的一首新诗，由“汽车寂寞”“大街寂寞”“人类寂寞”可知，诗歌结构整齐，富有韵律美的特点，且节奏感强；《乐游原》是李商隐的一首绝句，“原”“昏”为诗歌韵脚，故诗歌也富有韵律美，有节奏感。 7．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 A.“都是作者即景抒情的偶然所感”错，由《乐游原》两句“向晚意不适，驱车登古原”可知，诗句点明登古原的时间和原因。“向晚”指天色快黑了，“不适”指不悦。诗人心情忧郁，为了解闷，就驾着车子外出眺望风景，于是登上古原。所以此诗不是偶然所感。 故选A。 8．本题考查学生鉴赏诗歌意象和情感的能力。 《街头》是诗人一次街行的偶感。诗人行至街头，一辆汽车从面前一掠而过。马达声渐渐远去，一阵喧嚣后的街头变得寂静冷清。他突然看见对面人行道上孤单单地矗立着一只邮筒，诗人油然而生一种惆怅和寂寞感。接下去，诗人遂以寂寞的心理观照街头的一切：他想起刚才驶过的那辆汽车，竟连它的车牌号码也没有留意一下，它将永远是一个未知数X。于是诗人替这个号码的阿拉伯数字难过，觉得它太寂寞了，它白白地在街头驰了一趟，白白地与诗人邂逅了一遭。进而，诗人觉得车过街空，冷清的街头也同样十分寂寞。还有这周围的一切，甚至整个人类也同这里一样是寂寞的。故《街头》运用“大街”“汽车”“邮筒”“阿拉伯数字”等一组意象，将自己惆怅、寂寞的情感投射其中，通过意象群的方式强化寂寞的情感，抒发自己对人生的思考。 《乐游原》“夕阳”一句，向来被认为是诗人对繁盛的唐帝国即将衰落之感叹。大唐王朝繁盛一时，可如今就如同这夕阳般西下，好景不长。故而这句诗长久以来是这样翻译的：“夕阳无限的美好啊!只不过已经快要落下了。”李商隐身处的晚唐，总有一种极致奢华过后的颓废感，故而此诗理解为李商隐对唐帝国的感叹。这种美好事物即将消逝沉落的失落感深深地烙在晚唐的每一个诗人身上，故而晚唐诗人的诗作比起盛唐总少了那种英姿勃发的自信感，大多消沉颓丧、含蓄委曲。故《乐游原》则是通过“夕阳”这一核心意象，抒发生命美好而短暂易逝的伤感。 （2023·上海普陀·一模）阅读下面的诗歌，完成各题。 和康五庭芝①望月有怀 （唐）杜审言 明月高秋迥，愁人独夜看。 暂将弓并曲，翻与扇俱团。 雾濯清辉苦，风飘素影寒。 罗衣②一此鉴，顿使别离难。 [注]①康五庭芝：即唐代诗人康庭芝，排行为五。②罗衣：丝织的衣服。 9．下列诗歌选集中，可能收录本诗的一项是（   ） A．《乐府诗集》 B．《律诗精选》 C．《古体诗集》 D．《绝句精选》 10．以下对本诗分析错误的一项是（   ） A．第一联描绘“愁人”夜晚独望月的场景，秋意萧索倍添凄凉。 B．“迥”意为“远”，见山高水远，孤单的游子益发思念故乡。 C．第二联运用比喻，形容月弦时如弓般弯曲，月满时圆如团扇。 D．“暂”“翻”流露对转眼间月缺月圆、时光流逝的无尽感慨。 11．请从意境营造的角度赏析第三联。 【答案】9．B 10．B 11．第三联本联情景交融，景中含情。写月光洒在薄雾中让人觉着凄苦，吹动月亮的秋风让人觉得寒冷。“雾濯清辉”“风飘素影”的“景”营造了一种清寒寂寥、凄清朦胧的意境；“苦”“寒”的“情”既深化意境之凄清，又通过这意境写出“愁人”思念远人的苦思。 【解析】9．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 本诗二三联对仗，各联对句押韵，属于典型的“格律诗”，首先排除AC； 本诗四联八句，与“绝句”四句的特点不符，排除D。 故选B。 10．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 B.“山高水远”“益发思念故乡”错。“明月高秋迥，愁人独夜看”中表明了季节、时间、人物及事情，诗人杜审言在秋天的一个夜里独自看着高高挂起的明月，其中“迥”的意思是远，表明秋天天高气远，该字一方面写出秋夜天宇之澄清，另一方面写出明月千里，无处不照，为“怀人”伏笔。 故选B。 11．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 本联情景交融，景中含情。第三联“雾濯清辉苦，风飘素影寒”写月色。月光洒在薄雾中让人觉着凄苦，吹动月亮的秋风让人觉得寒冷。此联“雾濯清辉”，“风飘素影”是景，营造了一种凄清朦胧的意境；“苦”、“寒”则是“愁人”的心理活动。通过写景来表现月光洒在云雾之上，使得光辉更加清冷，风吹使得月光下的白衣更显寒冷，这些景物的描绘增强了诗中的忧伤和寂寞感。 （2023·上海杨浦·一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题 宿桐庐江寄广陵旧游        淮上遇洛阳李主簿 （唐）孟浩然                                   （唐）韦应物 山暝听猿愁，沧江急夜流。                          结茅临古渡，卧见长淮流。 风鸣两岸叶，月照一孤舟。                          窗里人将老，门前树已秋。 建德非吾土，维扬忆旧游。                          寒山独过雁，暮雨远来舟。 还将两行泪，遥寄海西头。                          日夕逢归客，那能忘旧游！ 12．下列说法正确的一项是（   ） A．两首诗的体裁均为五言律诗，押韵的字数都是五个。 B．两首诗的创作原因都是因为诗人漂泊在外遇到旧游。 C．两首诗的诗句都有倒装现象，且倒装之后效果甚佳。 D．两首诗的创作手法相同，即意象叠加、视听觉结合。 13．“叶”与“树”是古诗的常见意象，有人认为孟诗颔联中的“叶”不能改为“树”，韦诗颔联中的“树”不能改为“叶”，否则诗意寡淡。你是否赞同？请结合文本加以分析。 【答案】12．C 13．示例：“树”相对于“叶”具有整体、直立、高大等特点，树一旦群聚则有宏大、阔远的效果；而“叶”相对于“树”具有零散、轻薄、绵密而小的特点。孟诗颔联中的“叶”不能改为“树”，因为风在树间和风在叶间吹出的声音效果不同，树间的风猛烈，而叶间的风凄厉，根据诗上下句，诗人远离故土，孤身一人，在相思明月的朗照下，在猿声四起，江水急流声的包围下，内心凄楚无比，已经到了男儿落泪的真伤心地步。“叶”的形象更符合孤单、弱小、飘零的诗人感受。 相反，韦诗颔联中的“树”则不能改为“叶”，“树”的整体感与前一句的“人”正好相对，有互文效果，人与树都进入萧瑟的衰老之境。而人之将老与颈联中的孤独、尾联中难得老友相聚时对过往的回忆，融为一体，使韦诗传达出复杂的人生况味。 【解析】12．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 A.“押韵的字数都是五个”错误。第一首诗押韵的字是五个，分别是“愁”“流”“舟”“游”“头”；但第二首诗押韵的字是四个，分别是“流”“秋”“舟”“游”。 B.“两首诗的创作原因都是因为诗人漂泊在外遇到旧游”错误。从“日夕逢归客，那能忘旧游！”可知，第二首诗是因为诗人漂泊在外遇到旧游；而从标题“宿桐庐江寄广陵旧游”和诗句“建德非吾土，维扬忆旧游”可知，第一首诗是诗人夜宿桐庐江上时，怀念扬州旧友而作。 D.“两首诗的创作手法相同，即意象叠加、视听觉结合”错误。第二首诗并没有采用“视听觉结合”的手法，“寒山独过雁，暮雨远来舟”，是转述李主簿在古渡口的茅屋里见到的景象。 故选C。 13．本题考查学生鉴赏诗歌意象的能力。 首先，考生要分析阐述“叶”与“树”作为意象的特征和区别。“树”与“叶”不同，“树”有整体性，具有高大、挺立的特点，树木构成森林更给人以庞大辽阔的感觉；而“叶”则是一个个零散的轻薄的个体，聚集起来又具有繁密、飘摇的特点。 然后，再结合诗句的语境进一步分析，如“风鸣两岸叶”，是说“晚风吹来，两岸树叶萧萧”，风不是徐吹轻拂，而是吹得木叶发出鸣声。此处的“叶”不能改为“树”，因为风在树间和风在叶间吹出的声音效果不同，树间的风猛烈，而叶间的风凄厉。此处诗人的孤寂感，就被叶间凄厉的风声触动得厉害了。将后两句和前两句联系起来，则可以进一步想象这风声伴着猿声是作用于听觉的，月涌江流不仅作用于视觉，同时还有置身于舟上的动荡不定之感。这就构成了一个深远清峭的意境，而一种孤独感和情绪的动荡不宁，都蕴含其中了，“叶”的形象更符合孤单、弱小、飘零的诗人感受。 相反，韦诗颔联中的“门前树已秋”，是说“门前的树木正衰落逢秋”，对应前文“窗里人将老”，表达了树已逢秋，人怎能不老的感慨叹息。窗里将老之人，面对着门前已衰之树，联想岁月流逝，壮志蹉跎，人何以堪？“树”则不能改为“叶”，“树”的整体感与前一句的“人”正好相对，有互文效果，这两句不仅颇为传神地描摹了李主簿衰颓的形象与凄凉的心境，而且寄寓着诗人自己怅然若失的情怀，蕴含极其丰富。人之将老与颈联中的孤独、尾联中难得老友相聚时对过往的回忆，融为一体，使韦诗含蓄地传达出更为复杂的人生境况和感触，读来更加发人深思，耐人寻味。 阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。 数日 赵师秀 数日秋风欺病夫，尽吹黄叶下庭芜。 林疏放得遥山出，又被云遮一半无。 玉清夜归 赵师秀 岩前未有桂花开，观里闲寻道士来。 微雨过时松路黑，野萤飞出照青苔。 14．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《数日》首句既点出秋风对病体的侵袭，又暗含诗人对自然变化的不满。 B．《数日》中“放”与“遮”炼字极为精妙，动静结合，层次分明，富有诗情画意。 C．《玉清夜归》中“未有”“飞出”描写自然景物的样态，间接写出诗人心情变化。 D．两首诗语言浅近质朴，笔触细腻灵动，于细微处见生机，于平淡处见奇趣。 15．请任选一首诗，从意象选取和意境营造的角度进行简要赏析。 【答案】14．A 15．示例一：①《数》诗选取秋风、黄叶、庭芜、疏林、遥山、流云等寻常秋景。 ②营造出萧瑟清寂的秋日庭居之境。 ③诗人抱病闲居，却于林疏山现、烟云开合间，抛开愁绪，流露出处世淡然的心境。 示例二：①《玉》诗选取岩前、微雨、松路、野萤等细微景物。 ②勾勒出静谧冷寂的道观秋夜之境。 ③诗人夜访道士，未逢桂开、山路昏黑，却偶遇野萤映苔，于清幽冷寂的景致中，尽显恬淡自适、流连野趣的闲淡心情。 【导语】赵师秀这两首小诗，以日常细碎小景入笔，笔触清灵淡远，于秋风落叶、微雨飞萤的细碎景致中，藏着诗人闲居静观的淡逸心绪，浅语有层次，平淡见趣致，是典型的“永嘉四灵”诗风。 【解析】14．A.“又暗含诗人对自然变化的不满”错误。此处“欺”是拟人化的戏谑手法，表达的是病中之人对秋风的自嘲与无奈，语气轻松幽默，并无不满之意。 故选A。 15．审题定位：题目要求“意象选取”和“意境营造”两个角度，这意味着答案必须分三步走：第一步，找意象；第二步，描意境；第三步，析情感。缺一不可。 以《数日》为例：第一步，抓意象。诗中“秋风”“黄叶”“庭芜”“疏林”“遥山”“流云”都是典型秋景，要注意“病夫”这一人物意象也不可忽视。第二步，合意境。秋风欺人、黄叶尽落——萧瑟；林疏山现、云遮半无——清寂。二者合一，便是“萧瑟清寂的秋日庭居之境”。第三步，悟情感。关键在“放得”与“又被”的转折：山刚露出又被云遮，诗人却不恼，反而在开合变化中流露出淡然处世之心。 《玉清夜归》同理：微雨、松路、野萤、青苔皆为细微冷色调意象，合为“静谧冷寂的道观秋夜之境”；未逢道士却遇野萤照苔，以景结情，尽显恬淡闲趣。 真题·实战演练 高频考点：意象意境 （2019·上海·春考）阅读下面诗歌，完成下面小题 和程员外春日东郊即事 唐  包何 郎官休浣怜迟日①，野老欢娱为有年②。几处折花惊蝶梦，数家留叶待蚕眠。 藤垂宛地萦朱履，泉迸侵阶浸绿钱③。直到闭关朝谒去，莺声不散柳如烟。 注解：①郎官休浣怜迟日：郎官，指程员外；休浣，官吏按例休假；迟日，指春日。②有年：丰年。③绿钱，青苔。 1．下列关于本诗的说法不正确的一项是（   ） A．“几处折花惊蝶梦”承上“郎官休浣怜迟日”句。 B．“数家留叶待蚕眠”承上“野老欢娱为有年”句。 C．颔联中“惊”“待”两字，用了以动衬静的手法。 D．颈联中写到藤蔓“萦朱履”，融入了人的情感。 2．以下对本诗风格的评价贴切的一项是（   ） A．雄浑悲壮 B．哀怨凄婉 C．闲适清雅 D．平淡自然 3．从情景关系的角度赏析画线句。 【答案】1．C 2．C 3．本句寓情于景（以景结情），描写了程员外离开的时候，莺声萦绕不散，绿柳烟笼雾罩，好似不忍与程员外分别的景象。诗人不直接从程员外落笔，而是赋景物以深情，既新颖别致，又含蓄蕴藉，饶有余味，表达他对东郊春景的喜爱和留恋之情。 【解析】1．本题考查学生对诗歌主要内容及艺术特色的理解和鉴赏能力。 C项，“以动衬静”的说法错误，“折花”可以说是“动”衬“蝶梦”，是以动衬静，但“留叶”却无须动作，“留叶待蚕眠”并非以动衬静。 故选C。 2．本题考查学生对诗歌艺术特色的理解和鉴赏能力。 本诗是诗人与友人在春日游东郊所感而写下的诗篇。所写的意象无非“花”“叶”“藤”“柳”“泉”“蝶”“蚕”“莺”，带有浓厚的闲情雅趣，诗人极其细腻地描写了所见之景，并含蓄地表达了对郊外自然景物的喜爱和留恋。从题材来看，诗中没有血战沙场和大漠孤烟，谈不上雄浑悲壮；没有怀才不遇和壮志难酬，谈不上哀婉凄切；没有洞察世事和田园之乐，谈不上平淡自然。因而ABD三项均不符合，应排除。 故选C。 3．本题考查学生赏析诗句的能力。 从情景关系角度赏析诗句“莺声不散柳如烟”，需要能读出诗句中的景是什么，表达的情是什么，景与情的关系是什么。比如，所写之景是：程员外离开的时候，莺声萦绕不散，绿柳烟笼雾罩诗人。所表达的情是：程员外对东郊春景的喜爱和留恋。景与情的关系：不直接从程员外落笔，而是赋景物以深情，通过写黄莺绿柳不忍与程员外分别，来含蓄地表达他对东郊春景的喜爱和留恋，新颖别致，饶有余味。 【点睛】如何鉴赏诗歌： 一、看类型。 从诗歌内容的角度来看，古典诗歌的考查基本类型有以下几类。①送别类。②怀古类。③思乡怀人类。表达对家乡或亲人思念为主。④战争或边塞类。⑤闲适类。⑥借景抒情类。⑦托物言志类。⑧爱情类。⑨民生类。 以上九种类型，只要学生掌握住基本的阅读水平，在认真阅读原诗二至三遍后，基本可以定住类型。 二、定感情。 意象找到之后，全诗感情自然显现。能够表现诗歌感情色彩的词语有：愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、坚守节操、忧国忧民等。 三、定主旨。 即确定诗歌所表现的思想内容，这是诗歌创作的核心，同时也是诗歌鉴赏的核心。诗歌的思想内容不外乎以下几个方面：热爱祖国大好河山、忧国忧民、怀古伤今、反对战争、追求和平、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相亲、别恨离愁等。 四、找意象（典故）。 诗歌鉴赏的重点从某种意义上说就是正确把握诗歌所描写的意象，即诗歌中所描写的形象（人、物、景、事）。而古代诗歌当中许多的意象都是有它们各自的喻意的。虽然这种意象的喻意在不同的意境当中有可能有不同，但多数情况之下却是有其共通之处的 五、找技巧。 一首诗歌写的好坏，与它所采用的表达技巧有着密不可分的关系，而表达技巧又要从表达方式、修辞手法，表现手法等三个方面去分析。 （2020·天津·高考真题）阅读下面这首唐诗，按要求作答。 纪村事 [唐]韦庄 绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。 酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田注归。 [注]饷田：到田间送饭 4．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联写绿植光影映照门扉，墙边小路在草木中若隐若现，显得生机勃勃。 B．颔联写院中果子腐烂，水边禽鸟肥美，营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围。 C．全诗视听结合，动静相宜，虚实相生，用语平朴，意境优美，富有意趣。 D．本诗撷取若干乡村景象，自然与人文融合，呈现出浓郁的田园生活气息。 5．“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？ 6．“数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。 【答案】4．B 5．为准备祭祀、祈求丰收，农人在忙于酿酒；暮色渐浓，远处飘来捣衣的声音。描写了忙碌而祥和的农村生活场景。 6．不同意。“数声”好。“数声”动静结合，突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。 同意。“一声”好。“一声”以动衬静，突显了环境的寂静清幽，营造出乡村宁静和谐的氛围。 【解析】4．本题考查对诗歌的理解、分析、鉴赏能力。这是一道综合考查的题型，角度涉及：内容主旨、结构思路、语言修辞等多方面。带着选项与诗句相关内容仔细对照，审核揣悟，力求读懂诗意，理解选项，发现问题。 B项，“营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围”错误，并非“农闲”“慵懒”，应该是农忙季节，从关于结尾句的注释 “饷田：到田间送饭”和颈联“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”“酿酒”“ 砧”声中均可见是忙碌而充实的田园氛围，表现了农忙时节农家人的辛勤劳作。 故选B。 5．本题考查赏析诗句的能力。解答这类题一般需要翻译诗句，即解读浅层内容，然后深层理解情感主旨，最后结合手法、语言等明确表达效果，有结构作用的话也要指出来。题干为：“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？可见赏析角度不用面面俱到，侧重内容氛围，情感态度和诗人思想。 首先翻译句子“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”：为准备祭祀、祈求丰收，农人在忙于酿酒；暮色渐浓，远处飘来捣衣的声音。 其次概括出场景特色：描写了繁忙、充实、安宁、丰足的农村劳动、生活场景，赞扬田园的美好怡人温馨。 最后总结效果：视觉、听觉结合，抓住时间变化，以点带面，从中可想见百姓的安居乐业，极富感染力和画面性，让人身临其境，不自禁地向往大自然。 6．本题考查赏析词语的能力，即炼字题。炼字题如何设问（命题角度）？ 1.诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词）2.诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏）3.这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏）。题干为：“数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。此类题属于开放性试题，肯否均可。但作答时理由一定要充分。思维角度有：解释字词意思，扩展到句中翻译大体内容，结合诗人的情感分析表达效果，有修辞或者结构特色的话也要点明。 首先明确立场、观点：不同意或者同意，尽量用完整句子。 其次结合艺术特色分析奇妙处并点明情感效果： （1）“数声”好。“数声”，形容声音大、热闹，给人动态感，动中突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，表现乡村世界的热闹、快乐、幸福。 （2） “一声”好。“一声”表明声音单纯、肃静，静中显示了环境的静谧清幽，给人安宁祥和静美的感受。 【点睛】炼字题如何解答？ 答题步骤： （1）解释该字在句中的含义； （2）展开联想把该字放入原句中描述景象； （3）点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果(点出表现手法)。 19 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $