05-体会文章语言，感受表达效果（专项训练）2025-2026学年统编版语文四年级下册

**基本信息** 以“五步思路+五要素模板”构建记叙文语言品析方法体系，按“基础理解-综合分析-审美鉴赏”逻辑进阶，助力四升五学生语言运用与思维能力提升。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |典型例题|1篇《星空下的约定》|修辞识别→内容分析→关键词品味→意境描述→情感归纳|从文本感知到方法抽象的转化| |思路导引|5步分解|标准化解题流程（识别-分析-品味-结合-归纳）|解题步骤的递进式逻辑| |答题模板|5要素结构|固定表达框架（指出修辞+分析内容+品味关键词+描述意境+归纳效果）|知识点应用的结构化呈现| |专项训练|2篇原创选文（含6级梯度题）|从基础修辞辨识到拔高风格分析|难度梯度与能力层级匹配|

四升五语文暑假衔接阅读专项提升 四升五语文 暑假衔接阅读专项提升 —— 记叙文阅读答题模板专项训练 —— （部编版四年级升五年级适用） · 共10个专题，覆盖记叙文阅读核心考点 · 典型例题 + 思路导引 + 答题模板 + 专项训练 · 原创选文，贴合四升五学情与阅读水平 · 教师版含答案解析，学生版纯题目设计 目 录 第一讲　理解关键词语的意思 第二讲　理解关键句子的含义 第三讲　筛选文章相关信息 第四讲　归纳文章中心 第五讲　体会文章语言，感受表达效果 第六讲　分析人物形象 第七讲　分析标题的含义或作用 第八讲　辨识顺叙、倒叙和插叙 第九讲　人物描写的角度 第十讲　人物描写的方法 第05讲 体会文章语言，感受表达效果 第一部分 典型例题 典型例题 阅读下面的文章，思考文后的问题。 《星空下的约定》 夏夜的风轻轻拂过山顶，把满天的星星吹得摇摇晃晃，像无数盏挂在黑丝绒上的小灯笼。爷爷坐在院子里的老藤椅上，怀里抱着一台锈迹斑斑的收音机，那是他年轻时走南闯北唯一的“伙伴”。 “妞妞，你看那颗最亮的星，”爷爷指着天际，声音沙哑却温柔，“那是北斗星，不管你走到哪儿，它都能给你指路。”我仰起头，星星的光芒好像真的落进了眼睛里，一闪一闪的，带着爷爷手掌里旱烟的味道，带着院子里桂花若有若无的甜。 夜风像一位细心的画家，把山峦的轮廓一笔一笔勾勒在天幕上，又用月光当颜料，给每一片树叶涂上银色的光泽。远处的溪水叮叮咚咚，像是谁在弹一首古老的曲子。爷爷慢慢拧开收音机，一段京剧唱腔从锈铁壳子里钻出来，在星光下飘飘悠悠，好像那些声音也被夜风染上了银色。 “等你长大了，去城里读书，别忘了抬头看看星星。”爷爷又点了一支旱烟，火光在暗夜里忽明忽暗，就像一颗落下来的小星星。我靠在爷爷膝上，听着收音机里咿咿呀呀的唱腔，听着溪水叮叮咚咚的和鸣，听着风吹桂花簌簌的低语——这些声音交织在一起，就像一条柔软的毯子，把整个夏夜裹得严严实实。 那一晚，我在星空下和爷爷做了一个约定：不管将来走多远，每年夏天都要回来看星星。后来我果然去了远方的城市，灯火霓虹遮住了天幕，可每当夜深人静，我总会想起山顶那片被风吹得摇晃的星灯，想起爷爷沙哑的嗓音，想起那个关于北斗星的约定。 想一想 请品析文中画线句子的语言特色，说说这样写有什么表达效果。 _____________________________________________________________________ 【答案】画线句子运用了比喻和拟人的修辞手法。把夜风比作“细心的画家”，将月光比作“颜料”，赋予夜风人的行为——“勾勒”“涂”，使自然景物变得生动鲜活，富有画面感；同时用“一笔一笔”“银色的光泽”等词语细致描绘，营造出宁静、优美的夏夜意境，表达了对乡村夜晚的喜爱与怀念之情。 【解析】体会语言特色，首先要识别修辞手法（比喻、拟人），然后分析这些手法把什么比作什么、赋予了什么动作，再思考营造了怎样的意境、传达了怎样的情感。 第二部分 思路导引 思路导引 第一步：识别画线句子使用了哪些修辞手法（如比喻、拟人、排比等） 第二步：分析每种修辞手法的具体内容——把什么比作什么、赋予什么以什么动作 第三步：品味关键词语的表达效果——动词、形容词是否生动传神 第四步：结合语境，思考这些语言特色营造了怎样的画面或意境 第五步：归纳整体表达效果——传达了作者怎样的情感或态度 第三部分 答题模板 答题模板 指出修辞手法：画线句子运用了××修辞手法（比喻/拟人/排比等） 分析修辞内容：把××比作××，赋予××以××的动作/情感 品味关键词：××、××等词语生动传神，富有画面感/感染力 描述营造意境：营造了××的画面/意境，使人仿佛×× 归纳表达效果：表达了作者对××的××之情，增强了文章的××感染力 第四部分 专项训练 你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！ （一） 《火星来信》 凌晨三点，指挥大厅里只剩下红蓝交替的屏幕光和偶尔响起的按键声。“天问一号”已经在火星轨道上飞行了整整二百九十天，今晚它将完成最后一次轨道调整，然后择机着陆。 李薇盯着屏幕上跳动的数字，手指不自觉地攥紧了桌角。她是轨道组的组长，两年前从北京大学天文系毕业时，导师说：“航天这条路，走上去就别回头。”她没有回头，可此刻心跳快得像要从嗓子眼里蹦出来。 “五分钟后开始变轨，各组确认状态。”总指挥张哲的声音从广播里传来，平静得像一池秋水，可所有人都知道那平静下面压着千钧重量。二百九十天的旅程，无数个不眠之夜，所有计算、验证、反复演练，都浓缩在这最后的五分钟里。 “变轨开始！”张哲的声音忽然拔高，大厅里仿佛有一阵电流穿过，所有人的脊背同时挺直。屏幕上的曲线开始变化——那条代表飞行器轨迹的绿色曲线，像一条灵巧的游鱼，在火星引力场的波涛中划出一道优雅的弧线，轻轻咬住了预定着陆区的坐标点。 “偏差零点三米！”轨道组的小陈猛地从椅子上跳起来喊道。零点三米——在四亿公里外的火星上，这几乎等于零。李薇的眼眶一热，赶紧低头假装看数据，可指尖碰到的键盘上分明有泪水的凉意。 大厅里的掌声像潮水一样涌来。张哲没有鼓掌，他只是站在那里，目光穿过屏幕上密密麻麻的数字，好像在凝望那个遥远的红色星球。两年前他接过这个项目时，有人问他：“万一失败了呢？”他只回答了一句：“没有万一。”此刻，那句话的分量，所有人都懂了。 着陆后的第一张火星照片传回地球时，李薇正在走廊里给母亲打电话。“妈，我们成功了！”她的声音在颤抖。电话那头沉默了几秒，然后母亲轻轻说：“妞妞，抬头看看天上的星星，有一颗是你放的。” 那天夜里，全国无数人抬头仰望星空。火星在东方地平线上微微泛红，像一盏遥远的小灯。没有人说话，可每个人的心里都在默念同一句话：那颗星星，是我们的。 1. [基础] 文中画线句子把飞行器轨迹比作什么？用文中原词回答。 【答案】把飞行器轨迹比作“一条灵巧的游鱼”。 【解析】直接从画线句中提取比喻的本体和喻体，考查信息提取能力。 2. [基础] 请从画线句子中找出一个动词，说明它在句中的表达效果。 【答案】“咬住”这个动词，生动地写出了飞行器精准到达预定着陆区坐标点的状态，像鱼精确地咬住目标一样，既表现了着陆的精确性，又让枯燥的技术描述变得形象有趣。 【解析】品味关键词的表达效果，需结合语境分析动词的生动性和传神之处。 3. [提升] 文章第二段写李薇“心跳快得像要从嗓子眼里蹦出来”，这里运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 【答案】运用了夸张的修辞手法。把心跳加速夸张到“要从嗓子眼里蹦出来”的程度，生动地表现了李薇在变轨关键时刻极度紧张、激动的心理状态，让读者也能感受到那种屏息凝神的紧迫氛围。 【解析】识别夸张修辞，分析其如何强化情感表达，增强感染力。 4. [提升] 文中写总指挥张哲的声音“平静得像一池秋水”，又写他喊“变轨开始”时“声音忽然拔高”。这两处描写形成怎样的对比？有什么作用？ 【答案】两处描写形成“平静”与“激动”的鲜明对比。前一处“平静如秋水”表现了张哲作为总指挥的沉稳冷静，后一处“声音拔高”则流露出他对关键时刻的紧张与期待。对比之下，既刻画了人物丰富的内心世界，又渲染了变轨时刻由平静到激动的氛围转变，增强了情节的张力。 【解析】对比分析两处语言描写，理解对比手法在刻画人物和渲染氛围方面的作用。 5. [拔高] 文章结尾写“每个人的心里都在默念同一句话：那颗星星，是我们的”，这里的语言有什么特色？请从修辞和情感两个角度分析。 【答案】从修辞角度，这句话运用了反复和象征手法——“那颗星星”象征着“天问一号”，“我们的”反复强调归属感；从情感角度，语言简洁而深沉，把全国人民的自豪感、归属感凝聚在一句话里，形成了强烈的感染力，让读者感受到集体荣誉与民族自豪。 【解析】综合分析语言特色，需同时关注修辞手法和情感内涵的统一。 6. [拔高] 有人说这篇文章的语言既“硬核”又“柔软”，你同意吗？请结合文章内容举例说明。 【答案】同意。文章“硬核”在于大量使用航天术语（“变轨”“偏差零点三米”“轨道调整”）和精确数据（“二百九十天”“四亿公里”），体现了航天工作的严谨与科学；“柔软”在于用比喻、拟人等手法为冰冷的数据注入情感（轨迹像“游鱼”，星星是“我们放的”），还描写了李薇的泪水、母亲的温柔话语等细节。两种语言风格交织，使文章既有科技的力量感，又有人的温度。 【解析】从整体语言风格的角度进行评析，需举出具体例子支撑观点。 知识加油站 常见的修辞手法及作用：比喻——把A比作B，使表达生动形象；拟人——赋予事物人的动作或情感，增加亲切感；夸张——故意放大或缩小，突出事物特征，增强感染力；排比——三个以上结构相同的句子排列，增强气势和节奏感。 品味语言特色的“三看”：一看修辞（用了什么手法），二看词语（关键词是否生动传神），三看意境（营造了怎样的画面或氛围）。 语言风格的常见类型：朴素自然（用词质朴，如话家常）、华丽优美（多用修辞，画面感强）、幽默风趣（机智诙谐，令人会心一笑）、含蓄深沉（言外之意丰富，需细细品味）。一篇好文章往往兼有多种风格。 （二） 《老街里的糖画人》 老街最深处有一间没有招牌的小铺子，推开那扇褪了色的木门，你就能看见老周坐在窗口，手里的铜勺在石板上画出一只展翅的凤凰。糖稀从勺尖流下来，金色的线条像一条条细细的溪流，在石板上蜿蜒流淌，一会儿聚成翅膀上舒展的羽毛，一会儿散成尾翼上飘逸的长丝，最后在翅尖轻轻一顿，收成一颗晶莹的露珠。 老周做糖画已经四十年了。十七岁那年，他跟着爷爷从乡下来到这条老街，爷爷的铜勺比他的大一号，勺柄上刻着一条龙。“做糖画，手要稳，心要静，火候到了，糖稀自己会说话。”爷爷说的这句话，老周记了四十年。 老街的孩子们放学后总会围到小铺子前。一个扎马尾辫的小女孩趴在窗口，眼睛瞪得圆圆的：“周爷爷，我要一只蝴蝶！”老周笑一笑，铜勺在石板上转了两圈——先是两片薄薄的翅膀，再是细长的触须，最后勺尖轻轻一挑，蝴蝶便从石板上“飞”起来，落在一根竹签上。小女孩举着蝴蝶跑远了，笑声在老街的巷子里回荡。 可老街正在一点点消失。巷口新开了一家奶茶店，霓虹灯招牌闪得刺眼；隔壁的老裁缝铺子搬走了，换成一间快递驿站。老周的儿子在城里做生意，逢年过节才回来一趟，每次都劝他：“爸，别做了，跟我去城里住吧。”老周只是摇摇头，低头继续画他的糖画。 “这手艺，丢了可惜。”老周对着空荡荡的铺子自言自语。他把铜勺擦了又擦，勺柄上爷爷刻的那条龙已经被岁月磨得模糊了，可他还是每天坐在窗口，画凤凰、画蝴蝶、画龙——画那些从糖稀里活过来的东西。 有一天，一个戴着眼镜的年轻人走进铺子，递给老周一张照片：“周师傅，我是市文化馆的工作人员，我们正在做非遗记录，想拍摄您的糖画制作过程。”老周愣了一下，然后慢慢点了点头。那天下午，铺子里的光线格外柔和，镜头记录下铜勺在石板上流淌的每一道金色线条，记录下老周专注的目光，也记录下他嘴角那抹淡淡的笑。 后来，那段视频被放到了网上。没过几天，铺子门口排起了长队——有年轻人，有带着孩子来的父母，还有从外地专程赶来的游客。老周还是那把旧铜勺，还是那块旧石板，还是那个坐在窗口的姿势。只是，他画的糖画不再只飞进老街孩子们的笑声里，而是飞向了更多人的目光。 “做糖画，手要稳，心要静，火候到了，糖稀自己会说话。”四十年后，老周想起爷爷的话，才真正听懂了——那不是教手艺的秘诀，那是在说：守住一件事，守住一颗心，时间会替你开口。 1. [基础] 文中画线句子主要运用了什么修辞手法？请举出具体例子。 【答案】主要运用了比喻修辞手法。例如把金色的糖稀线条比作“细细的溪流”，把糖稀收尾处比作“晶莹的露珠”。 【解析】识别比喻修辞，提取原文中的喻体，考查修辞手法的辨识能力。 2. [基础] “蝴蝶便从石板上‘飞’起来”一句中，“飞”字用得好在哪里？ 【答案】“飞”字用了拟人的手法，赋予糖画蝴蝶以活的动作，生动地写出了老周手艺精湛——糖画蝴蝶栩栩如生，仿佛真的会飞一样，让读者感受到糖画艺术的灵动感。 【解析】品味单个动词的表达效果，分析拟人手法在具体语境中的妙处。 3. [提升] 文中多次提到爷爷的话“做糖画，手要稳，心要静，火候到了，糖稀自己会说话”。这句话在文中出现了两次，分别是在什么情境下？有什么不同的意味？ 【答案】第一次出现在老周十七岁学艺时，爷爷的话是对手艺技巧的教导，告诉老周做糖画需要的基本功夫。第二次出现在四十年后老周回忆时，他已经真正理解了这句话的深层含义——不只是手艺的秘诀，更是人生哲理：守住一件事、守住一颗心，时间会证明一切。同一句话从“技法”升华为“人生之道”，体现了老周对传统手艺的坚守与领悟。 【解析】分析重复出现的语句在不同语境下的不同含义，理解语言的深层意味。 4. [提升] 文章写老街“正在一点点消失”，用“奶茶店”“霓虹灯”“快递驿站”等词与糖画铺形成对比，这种语言安排有什么表达效果？ 【答案】用现代商业的词汇（“奶茶店”“霓虹灯”“快递驿站”）与传统手艺（“铜勺”“石板”“糖画”）形成对比，突出了传统手艺在现代化进程中的边缘处境，语言上的反差增强了读者对非遗传承危机的感知，也为后文非遗记录、糖画走红提供了情感铺垫——让人更加珍惜传统手艺的珍贵。 【解析】分析对比性语言安排的表达效果，理解词语选择背后的写作意图。 5. [拔高] 文章结尾说“时间会替你开口”，这句话与文中哪些描写形成了呼应？请找出来并分析呼应关系。 【答案】与多处描写形成呼应：①与“糖稀自己会说话”呼应——糖稀在火候到了时自然流淌出美妙图案，正如守得住手艺的人时间会证明他的价值；②与视频在网上传播、铺子排起长队呼应——老周坚守四十年后，终于被更多人看见和认可，正是“时间替他开口”；③与勺柄上爷爷刻的龙“被岁月磨得模糊”呼应——时间虽磨去了刻痕，却也磨出了老周对手艺的领悟。这些呼应使结尾的哲理升华自然有力。 【解析】考查文本内部的呼应关系，需要从全文寻找相关描写并分析其与结尾的内在联系。 6. [拔高] 这篇文章的语言风格是“朴素自然”还是“华丽优美”？请结合具体内容说明你的判断。 【答案】这篇文章的语言风格以朴素自然为主，同时局部融入了优美生动的描写。朴素自然体现在日常对话般的叙述（“老周只是摇摇头”“老周愣了一下”等），用词质朴，如话家常；优美生动体现在画线处对糖画制作过程的描写（“金色的线条像溪流”“晶莹的露珠”等），运用比喻让画面富有美感。两种风格融合，既真实贴近生活，又让糖画艺术的美感跃然纸上，与文章“传统手艺兼具朴素与精美”的主题相呼应。 【解析】从整体判断语言风格，并用具体例子支撑，考查对语言风格的综合鉴赏能力。 四升五语文·暑假衔接·阅读专项提升 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $四升五语文暑假衔接阅读专项提升 四升五语文 暑假衔接阅读专项提升 —— 记叙文阅读答题模板专项训练 —— （部编版四年级升五年级适用） · 共10个专题，覆盖记叙文阅读核心考点 · 典型例题 + 思路导引 + 答题模板 + 专项训练 · 原创选文，贴合四升五学情与阅读水平 · 教师版含答案解析，学生版纯题目设计 目 录 第一讲　理解关键词语的意思 第二讲　理解关键句子的含义 第三讲　筛选文章相关信息 第四讲　归纳文章中心 第五讲　体会文章语言，感受表达效果 第六讲　分析人物形象 第七讲　分析标题的含义或作用 第八讲　辨识顺叙、倒叙和插叙 第九讲　人物描写的角度 第十讲　人物描写的方法 第05讲 体会文章语言，感受表达效果 第一部分 典型例题 典型例题 阅读下面的文章，思考文后的问题。 《星空下的约定》 夏夜的风轻轻拂过山顶，把满天的星星吹得摇摇晃晃，像无数盏挂在黑丝绒上的小灯笼。爷爷坐在院子里的老藤椅上，怀里抱着一台锈迹斑斑的收音机，那是他年轻时走南闯北唯一的“伙伴”。 “妞妞，你看那颗最亮的星，”爷爷指着天际，声音沙哑却温柔，“那是北斗星，不管你走到哪儿，它都能给你指路。”我仰起头，星星的光芒好像真的落进了眼睛里，一闪一闪的，带着爷爷手掌里旱烟的味道，带着院子里桂花若有若无的甜。 夜风像一位细心的画家，把山峦的轮廓一笔一笔勾勒在天幕上，又用月光当颜料，给每一片树叶涂上银色的光泽。远处的溪水叮叮咚咚，像是谁在弹一首古老的曲子。爷爷慢慢拧开收音机，一段京剧唱腔从锈铁壳子里钻出来，在星光下飘飘悠悠，好像那些声音也被夜风染上了银色。 “等你长大了，去城里读书，别忘了抬头看看星星。”爷爷又点了一支旱烟，火光在暗夜里忽明忽暗，就像一颗落下来的小星星。我靠在爷爷膝上，听着收音机里咿咿呀呀的唱腔，听着溪水叮叮咚咚的和鸣，听着风吹桂花簌簌的低语——这些声音交织在一起，就像一条柔软的毯子，把整个夏夜裹得严严实实。 那一晚，我在星空下和爷爷做了一个约定：不管将来走多远，每年夏天都要回来看星星。后来我果然去了远方的城市，灯火霓虹遮住了天幕，可每当夜深人静，我总会想起山顶那片被风吹得摇晃的星灯，想起爷爷沙哑的嗓音，想起那个关于北斗星的约定。 想一想 请品析文中画线句子的语言特色，说说这样写有什么表达效果。 _____________________________________________________________________ 第二部分 思路导引 思路导引 第一步：识别画线句子使用了哪些修辞手法（如比喻、拟人、排比等） 第二步：分析每种修辞手法的具体内容——把什么比作什么、赋予什么以什么动作 第三步：品味关键词语的表达效果——动词、形容词是否生动传神 第四步：结合语境，思考这些语言特色营造了怎样的画面或意境 第五步：归纳整体表达效果——传达了作者怎样的情感或态度 第三部分 答题模板 答题模板 指出修辞手法：画线句子运用了××修辞手法（比喻/拟人/排比等） 分析修辞内容：把××比作××，赋予××以××的动作/情感 品味关键词：××、××等词语生动传神，富有画面感/感染力 描述营造意境：营造了××的画面/意境，使人仿佛×× 归纳表达效果：表达了作者对××的××之情，增强了文章的××感染力 第四部分 专项训练 你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！ （一） 《火星来信》 凌晨三点，指挥大厅里只剩下红蓝交替的屏幕光和偶尔响起的按键声。“天问一号”已经在火星轨道上飞行了整整二百九十天，今晚它将完成最后一次轨道调整，然后择机着陆。 李薇盯着屏幕上跳动的数字，手指不自觉地攥紧了桌角。她是轨道组的组长，两年前从北京大学天文系毕业时，导师说：“航天这条路，走上去就别回头。”她没有回头，可此刻心跳快得像要从嗓子眼里蹦出来。 “五分钟后开始变轨，各组确认状态。”总指挥张哲的声音从广播里传来，平静得像一池秋水，可所有人都知道那平静下面压着千钧重量。二百九十天的旅程，无数个不眠之夜，所有计算、验证、反复演练，都浓缩在这最后的五分钟里。 “变轨开始！”张哲的声音忽然拔高，大厅里仿佛有一阵电流穿过，所有人的脊背同时挺直。屏幕上的曲线开始变化——那条代表飞行器轨迹的绿色曲线，像一条灵巧的游鱼，在火星引力场的波涛中划出一道优雅的弧线，轻轻咬住了预定着陆区的坐标点。 “偏差零点三米！”轨道组的小陈猛地从椅子上跳起来喊道。零点三米——在四亿公里外的火星上，这几乎等于零。李薇的眼眶一热，赶紧低头假装看数据，可指尖碰到的键盘上分明有泪水的凉意。 大厅里的掌声像潮水一样涌来。张哲没有鼓掌，他只是站在那里，目光穿过屏幕上密密麻麻的数字，好像在凝望那个遥远的红色星球。两年前他接过这个项目时，有人问他：“万一失败了呢？”他只回答了一句：“没有万一。”此刻，那句话的分量，所有人都懂了。 着陆后的第一张火星照片传回地球时，李薇正在走廊里给母亲打电话。“妈，我们成功了！”她的声音在颤抖。电话那头沉默了几秒，然后母亲轻轻说：“妞妞，抬头看看天上的星星，有一颗是你放的。” 那天夜里，全国无数人抬头仰望星空。火星在东方地平线上微微泛红，像一盏遥远的小灯。没有人说话，可每个人的心里都在默念同一句话：那颗星星，是我们的。 1. [基础] 文中画线句子把飞行器轨迹比作什么？用文中原词回答。 2. [基础] 请从画线句子中找出一个动词，说明它在句中的表达效果。 3. [提升] 文章第二段写李薇“心跳快得像要从嗓子眼里蹦出来”，这里运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 4. [提升] 文中写总指挥张哲的声音“平静得像一池秋水”，又写他喊“变轨开始”时“声音忽然拔高”。这两处描写形成怎样的对比？有什么作用？ 5. [拔高] 文章结尾写“每个人的心里都在默念同一句话：那颗星星，是我们的”，这里的语言有什么特色？请从修辞和情感两个角度分析。 6. [拔高] 有人说这篇文章的语言既“硬核”又“柔软”，你同意吗？请结合文章内容举例说明。 知识加油站 常见的修辞手法及作用：比喻——把A比作B，使表达生动形象；拟人——赋予事物人的动作或情感，增加亲切感；夸张——故意放大或缩小，突出事物特征，增强感染力；排比——三个以上结构相同的句子排列，增强气势和节奏感。 品味语言特色的“三看”：一看修辞（用了什么手法），二看词语（关键词是否生动传神），三看意境（营造了怎样的画面或氛围）。 语言风格的常见类型：朴素自然（用词质朴，如话家常）、华丽优美（多用修辞，画面感强）、幽默风趣（机智诙谐，令人会心一笑）、含蓄深沉（言外之意丰富，需细细品味）。一篇好文章往往兼有多种风格。 （二） 《老街里的糖画人》 老街最深处有一间没有招牌的小铺子，推开那扇褪了色的木门，你就能看见老周坐在窗口，手里的铜勺在石板上画出一只展翅的凤凰。糖稀从勺尖流下来，金色的线条像一条条细细的溪流，在石板上蜿蜒流淌，一会儿聚成翅膀上舒展的羽毛，一会儿散成尾翼上飘逸的长丝，最后在翅尖轻轻一顿，收成一颗晶莹的露珠。 老周做糖画已经四十年了。十七岁那年，他跟着爷爷从乡下来到这条老街，爷爷的铜勺比他的大一号，勺柄上刻着一条龙。“做糖画，手要稳，心要静，火候到了，糖稀自己会说话。”爷爷说的这句话，老周记了四十年。 老街的孩子们放学后总会围到小铺子前。一个扎马尾辫的小女孩趴在窗口，眼睛瞪得圆圆的：“周爷爷，我要一只蝴蝶！”老周笑一笑，铜勺在石板上转了两圈——先是两片薄薄的翅膀，再是细长的触须，最后勺尖轻轻一挑，蝴蝶便从石板上“飞”起来，落在一根竹签上。小女孩举着蝴蝶跑远了，笑声在老街的巷子里回荡。 可老街正在一点点消失。巷口新开了一家奶茶店，霓虹灯招牌闪得刺眼；隔壁的老裁缝铺子搬走了，换成一间快递驿站。老周的儿子在城里做生意，逢年过节才回来一趟，每次都劝他：“爸，别做了，跟我去城里住吧。”老周只是摇摇头，低头继续画他的糖画。 “这手艺，丢了可惜。”老周对着空荡荡的铺子自言自语。他把铜勺擦了又擦，勺柄上爷爷刻的那条龙已经被岁月磨得模糊了，可他还是每天坐在窗口，画凤凰、画蝴蝶、画龙——画那些从糖稀里活过来的东西。 有一天，一个戴着眼镜的年轻人走进铺子，递给老周一张照片：“周师傅，我是市文化馆的工作人员，我们正在做非遗记录，想拍摄您的糖画制作过程。”老周愣了一下，然后慢慢点了点头。那天下午，铺子里的光线格外柔和，镜头记录下铜勺在石板上流淌的每一道金色线条，记录下老周专注的目光，也记录下他嘴角那抹淡淡的笑。 后来，那段视频被放到了网上。没过几天，铺子门口排起了长队——有年轻人，有带着孩子来的父母，还有从外地专程赶来的游客。老周还是那把旧铜勺，还是那块旧石板，还是那个坐在窗口的姿势。只是，他画的糖画不再只飞进老街孩子们的笑声里，而是飞向了更多人的目光。 “做糖画，手要稳，心要静，火候到了，糖稀自己会说话。”四十年后，老周想起爷爷的话，才真正听懂了——那不是教手艺的秘诀，那是在说：守住一件事，守住一颗心，时间会替你开口。 1. [基础] 文中画线句子主要运用了什么修辞手法？请举出具体例子。 2. [基础] “蝴蝶便从石板上‘飞’起来”一句中，“飞”字用得好在哪里？ 3. [提升] 文中多次提到爷爷的话“做糖画，手要稳，心要静，火候到了，糖稀自己会说话”。这句话在文中出现了两次，分别是在什么情境下？有什么不同的意味？ 4. [提升] 文章写老街“正在一点点消失”，用“奶茶店”“霓虹灯”“快递驿站”等词与糖画铺形成对比，这种语言安排有什么表达效果？ 5. [拔高] 文章结尾说“时间会替你开口”，这句话与文中哪些描写形成了呼应？请找出来并分析呼应关系。 6. [拔高] 这篇文章的语言风格是“朴素自然”还是“华丽优美”？请结合具体内容说明你的判断。 四升五语文·暑假衔接·阅读专项提升 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $