四川省仁寿县2025-2026学年七年级下学期期末语文教学质量监测

2026年七年级（下）期末教学质量监测 语文试卷 2026.06 注意事项： 1.全卷满分150分。考试时问150分钟。 2.苍題前务必将自己的姓名、学校、准考证号填写在答题卡上规定的相应位置，答在本 试卷上无效。 3.答选择题时请使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答常标号涂黑，特别要注意所涂答素 与题号一致；签非逃择题时必须用05毫米黑色字迹签宇笔书写，将答案书写在答题卡规定的 位置，在答題卡以外的地方答题无效。 一、语言知识运用（20分) 阅读下面的文字，完成1一4题。 今年时值第31个“世界读书日”，我国正式启动首届“全民阅读活动周”活动，该活动将 青少年作为全民阅读重，点推广群体，如今已是京喻户晓的文化盛事。为有序推进活动，各位老师 不仅银而不合地筹备，严谨筛选阅读书目，还认真督促阅读进度，全力助力活动落地见效。 彼时，处处是闷读的身彩：长廊下，同学们绘声绘色地分享心得，潜心研讨问题；图书 馆，学子捧书咀嚼，为可歌可泣的故事热泪盈眶；教室里，朗读者慷概激吊，窗外拉润光影亦 驻足聆听。书中艰韧不拔的精神、淳朴谦还的品质，让浮燥的心灵变得沉静。有人在阅读中速 涂知返，有人则般切地幢憬未来。当幕色漫过书架。仍有读者沉浸于浩瀚无际脸上漾着时人 寻味的模样一这，便是阅读最动人的模样。 1.下列对语段中加点字的注音，正确的一项是(3分) A.严谨(in) 督促(du6) B.潜心(qian) 咀嚼(iue) C.慷慨（gdi) 淳朴(chun) D.谦逊(xùn) 殷切(ying) 2.下列对语段中画横线部分词语的修改，不正确的一项是(3分) A.“斑澜”应改为“斑斓" B.“艰韧”应改为“坚韧” C.“浮燥”应改为“浮噪” D.“迷涂知返”应改为“迷途知返” 3.下列语段中加点的成语，使用不恰当的一项是(3分) A,家喻户晓 B.锲而不舍 C.绘声绘色 D.可歌可泣 4.下列对语段中画波浪线部分的修改，正确的一项是(3分) A.当暮色漫过书架，仍有读者沉浸于浩瀚无际的书海，脸上漾着耐人寻味。 B.当暮色漫过书架，仍有读者沉浸于浩瀚无际，脸上漾着耐人寻味的模样。 C.当暮色漫过书架，仍有读者沉浸于浩瀚无际的书海，脸上漾着耐人寻味的模样。 D.当蓉色漫过书架，仍有读者沉浸于浩瀚无际的书海，脸上漾着耐人寻味的微笑。 5.子瞻中学最近策划“孝亲敬老·传承家风”的主题实践活动，请你仿照示例，再设计一项 活动形式，并简要说明活动目的。(4分) 示例：活动形式：讲述家风故事 活动目的：分享古今家风典范，理解优秀家风内涵。 活动形式： 活动目的： 七年级语文第1页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 6.在“讲述苏轼家风故事”的活动中，学校将拍极题为《苏轼身教·黄州躬耕》短视频。请 结合表格信息，参照示例补全短视频脚本，展现苏轼在黄州的生活经历与精神品格，表述 力求简洁凝练。(4分) 景别 画面内容 解说字幕 音乐风格 时长 远眺黄州城郊东坡，加雨胶胧问，苏献头戴斗 盆、身披蓑衣躬身田间插秩。他抬手分秋、俯 全景 身找苗、动作往复不停，锦锦如雨漫选衣襟。 ① ② 10秒 抬眼望见身旁两个动于亦有楼有样埋头劳作， 一抹浅笑悄然浮上他的唇角。 临华亭的书聚上，苏秋的手指轻轻拂过刚写好 国境里的从容， ③ 的《定风波》河稿，定格在“一蓑烟雨任平生" 是他留给岁月 轻柔典雅 8秽 几字上，墨进未干，笔力好展。 的回响。 赤壁之下，苏献与友人泛开江上，举杯邀月， 近景 清风拂过他的衣抱，他与友人相视大关，江面 ② 悠扬恢宏 12秒 上的月光随波荡漾。 提示：景别一般包括远景、中景、近景，以及全景、特写等。音乐风格一般有低沉、 轻快、活泼、忧郁、舒缓、激昂、温情、庄严等。 二、古代诗文阅读(30分) (一)文言文阅读（共4个小题，17分） 阅读下面文言文，完成7一10小题。 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圆，有卖油翁释担而立，睨之 久而不去。见其发关十中八九，但微领之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔 安敢轻吾射！”翁曰：“以我的油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓的油沥之， 自线孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而造之。（欧阳修《卖油翁》） 【乙】庖丁为文惠君解牛①，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所骑⑦，者然向然”， 奏刀黜然③，莫不中音。 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始 臣之解牛之时所见无非牛者三年之后未尝见金牛也方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止 而神欲行。”(《庄子·养生主》节选) 【注】①解牛：这里指把整个牛体开剥分剖。②踦(y):抵住。③若然向然：者考作响。 者(x心)，拟声词。向，同“响”。④韩(hu6),拟声词。 7.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 始臣之囚解牛B之时回所见回无非牛者回三年之后回未尝见回全牛也。 8.下面对句中加点词意义的理解与推断，不正确的一项是(3分) A.查字典，“矜”有“夸耀”“怜悯”等义项，“公亦以此自矜”中“矜”应选“夸耀”。 B.由甲文“太丘舍去“，可以推知“睨之久而不去”中“去”一字的意义为“离开”。 C.由“郑人买履”的“履”是“鞋子”之意，推出“足之所履”的“履”也是“摧子” 之意。 D.根据成语“如释重负”可以推知，“庖丁释刀对曰”中“释”字的意义为“放下”。 七年级语文第2页（共8页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 9.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是(3分) A,甲文中陈尧咨因箭术高超而骄傲自负，卖油翁斜眼看并略微点头，说明他见惯不惊。 B.乙文连用手肩足膝四个部位铺陈庖丁解牛的姿势，写出其动作娴熟，并非蛮力宰牛。 C.甲乙两文均以小事说理，通过卖油翁和庖丁两人技艺展示，揭示了熟能生巧的道理。 D.甲文陈光咨对卖油翁的态度是生气地让他走，而乙文文惠君对庖丁的态度是十分赞赏。 10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分) (1)以钱覆其口，徐以杓的油沥之。(4分) （2)臣之所好者道也，进乎技矣(4分) (二)古代诗歌阅读(7分) 阅读下面两首古诗，完成11一12小题。 约客 问刘十九 赵师秀 白居易 黄梅时节家家而，青草池塘处处蛙。 绿蚁①新酷②酒，红泥小火炉。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 晚来天欲雪，能饮一杯无？ 【注】①绿蚁：指新酿米酒上浮起的绿色泡沫。②醅(p):酿造、未过滤的酒。 11.《问刘十九》一诗语言朴素自然，却极具感染力。请结合“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”两 句，从意象或色彩描写等角度赏析其妙处。(3分) 12.两首诗都在邀约友人相聚，但诗人在等待时的心境却不相同，请结合诗句简要分析两位诗 人的心情。(4分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 13.根据下面情境，在横线上补写诗文名句。（6分) 古代先贤志士，既有家国担当，亦不乏人生哲思。木兰心存大义，“① ,关山 度若飞。”（《木兰诗》)毅然替父从军、保家卫国；杜牧心怀忧思，听闻“商女不知亡国 恨，②”(《泊秦淮》)，发出深沉绵长的家国感慨；类自珍坚守初心、甘愿奉 献，写下“③ ,化作春泥更护花”（《己亥杂诗》)的赤诚誓言。王安石登高望 远，以“不畏浮云遮望眼，④”(《登飞来峰》)明志抒怀，尽显高远胸襟；陆 游身处困顿却不失风骨，悟出“⑤ ”(《游山西村》)的人生哲理。 铮铮诗句，字字丹心，皆是源远流长的中华文化精神的生动写照。 三、现代文阅读(34分) (一)课内现代文阅读（本题共3小题，9分） 阅读下而文字，完成14-16题。 山地回忆（节选） 孙犁 那是个冬天，该是1941年的冬天，我打游击打到了这个小村庄，情况缓和了，部队决定 休息两天。 我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我登在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦 完险，毛巾也就冻挺了。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡 上。我又登在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人贼： “你看不见我在这里洗莱吗？洗脸到下边洗去！” 这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一 七年级语文第3页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 时挂火，就也大声说： “离着这么远，会弄脏你的莱！” 我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗莱的人也恼了，那人说： “莱是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？” “你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗莱的是个女孩子，也不过十六七岁。风 吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了地的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是 那种蓝色的破袄裤。 十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的 杨树叶，这该是早饭的食粮。 不知道为什么，我一时心平气和下来。我说：“我错了，我不洗了，你在这块石头上来 洗吧！” 她冷冷地望着我，过了一会儿才说：“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗莱！” 我笑着说：“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，这么大一条河，哪里就能把我脸上 的泥土冲到你的莱上去？现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩？” “怎么办，我还得往上走！” 她说着，扭着身子逆着河流往上去了。蹬在一块尖石上，把莱篮浸进水里，把两手插在袄 襟底下取暖，望着我笑了。 我哭不得，也笑不得，只好说：“你真讲卫生呀！” “我们是真卫生，你们是装卫生！你们尽笑话我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住我们 家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的莱饭再不千净，难道还会弄脏了你们的嘴？为什么 不连肠子肚子都刷刷千净！”说着就笑得弯下腰去。 我觉得好芙。可也看见，在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白得发光。 “对，你卫生，我们不卫生。”我说。 “那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛莱，也洗脸，也洗脚，也喝水，也尿泡， 那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。 “这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平，我们就可以 吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙，我们就可以一切齐备了。” “什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！" “也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下 去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，当时觉得这样讲以后，心里很高兴了。 “光着脚打下去吗？”女孩子转脸望了我脚上一眼，就又低下头去洗莱了。 我一时没弄清是怎么回事，就问： “你说什么？” “说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗？” “咳！”我也笑了，“这是没法子嘛，什么卫生！从九月里就反‘扫荡'。可是我们八路军， 是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀？" “不会买一双？”女孩子低声说。 “哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。”我说。 “不会求人做一双？” “哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” 七年级语文第4页（共8页）》 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP “我给你做。”女孩子洗好莱站起来，“我家沈住在那个坡子上，”她用手一指，“你没有 布，我家里有点，还够做一双袜子。” 她端着莱走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那穿着一双“踢倒山”的鞋子、冻得发 黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 我洗过脸，回到队上吃了饭，就到女孩子家去。她正在烧火，见了我就说：“你这人倒实 在，叫你来你就来了。” 我既然摸准了她的脾气，只是笑了笑，就走进屋里。屋里蒸气腾腾，等了一会儿，我才看 见炕上有一个大娘和一个四十多岁的大伯，围着一盆火坐着。在大娘背后还有一位雪白头发的 老大娘。一家人全笑着让我炕上坐。女孩子说：“明儿别到河里洗脸去了，到我们这里洗吧， 多添一瓢水就够了！” 大伯说：“我们妞儿刚才还笑话你哩！” 白发老大娘瘪着嘴笑着说：“她不会说话，同志，不要和她一样呀！" “她很会说话！”我说，“要紧的是她心眼儿好，她看见我光着脚，就心疼我们八路军！” 14.下列对妞儿人物形象的分析，不正确的一项是(3分)》 A.“你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？”刻画出了妞儿心直口快、泼辣甚至还有点儿野 蛮的性格。 B.文中对妞儿的衣着描写，如“衣服单薄”“破袄裤”等，揭示出妞儿一家的生活贫困， 惹人怜惜。 C.“说着就笑得弯下腰去”中“笑”是妞儿啊笑“我们”比山沟里拮据的贫苦百姓还要 不讲卫生。 D.“女孩子转脸望了我脚上一眼，就又低下头去洗菜了”这句话，突出妞儿心细和对战士 的关心。 15,下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是(3分) A.“我这样对她讲，当时觉得这样讲以后，心里很高兴了”这句话反映了“我”对革命 胜利的信心，充满了乐观精神。 B.“一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了”这句话充分地体现了军 民之间浓厚、紧密的鱼水情。 C.文中“她不会说话，同志，不要和她一样呀！”这句话是白发老大娘觉得自己的孙女儿 很笨，不会说话，拿不出手。 D.文章以“我”与妞儿的交往为主要内容，歌颂了山区女孩具有的质朴善良与爽快率直、 勤劳能干的性格和美好心灵。 16.下列对文章写法的分析，不正确的一项是(3分)》 A.开头描写山沟的严寒，交代故事发生的背景，后文屋里的“一盆火”突出了老百姓对 革命战士的热情。 B.选文采用口语化的表达，如“你们一个饭低子，…也尿泡，那是讲卫生吗？”，充满 了生活的气息。 C.这篇文章以小见大，通过“我”与妞儿一家人的交往，充分表现了根据地的老百姓对 战士的无私关爱。 D.选文采用插叙和补叙，记叙了“我”和妞儿在河边相遇、相识的过程，展现山区人民 特有的精神面貌。 七年级语文第5页（共8页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP (二)实用类文本阅读(10分) 阅读下面一组材料，完成17-19题。 材料一 2026年中央广拾电视总台春节联欢晚会以“骐腺驰骋，势不可挡”为主题，呼应“十五 五”开尚之年的奋进气泉。 “骐跟”出自《楚辞·离歌》：“乘骐脱以驰鹕分，来吾道夫先路”，原指千里马，象征中 华民放开拓进取、驰而不息的精神品格；又因普同“奇迹”，传递出创迪奇迹的决心与信心， 他合对新时代新征程的美好期冀。 主标识提炼“四马齐驱”创意，融合云纹、雷纹、回文等传皖经典元未，勾物吸马奋进 图景，其设计可无限延限、循环变换，呼应数字时代的传擂需求。 材料二 2026年央视春节晚会借助AI生成影像与实景染台扩展技术，打造沉浸式视收奇观。歌吹 创意秀《賀花神》通过AIGC技术生成四手花卉动态影像，实现“一月一人一景，一花一态一 观”的视觉盛景。式术节目《武》中，人形机器人集群完成高难度武术动作，突破运动极 限，艮现“智造未来”的科技魅力。 晚会设北京主会场与哈尔滨、义乌、合肥、宜宾四地分会场，于2026年2月16日20时 在央视餘合频道及浙媒体平台同步直播。全网话题闻诀量达271.2亿，境内全媒体总触达 230.63亿次，同比增长37.3%。 材料三 多地举办特色春晚，形成“百花齐放”的文化景观。安阳市春晚融合般商文化，相声 《马年吉祥》运用河南方言：三沙市晚会以“家国同守南海迎春”为主题，展现守岛官兵的家 国情怀。 “欢乐春节”海外晚会覆盖近4000家国际媒休，海外社交平台捆放量达8729万次，成为 限示中华文化、促进文明交流的重要平台。 17.下列对2026年央视春晚主标识的理解，不正确的一项是(3分) A.主标识中勾物出的骏马奋进图景，贴合“四马齐驱”的创意。 B.云纹、雷纹、回纹等纹饰，是从传统经兆元素中提炼出来的。 C,“职墩”原指千里马，象征着中华民族积极向上的楷神品格。 D.相铰于文化精神的传达，主标识更侧重于视觉上的审美要求。 18.下列对三则材料内容的理解与分析，不正确的一项是（3分) A.“骐骥”谐音“奇迹”，象证中华民族创造奇迹的信心。 B.整场晚会证过多会场的联动，展现地城文化的多样性。 C.海外的社交平台插放量达8729万次，同比增长37.3%。 D.晚会借助新媒体平台，体现了传播的广泛性与时效性。 19.请结合三则材料，分析2026年春晚如何体现“传统文化与现代创新”的融合。（4分) (三)课外现代文阅读(15分) 阅读下面的文字，完成20-22题。 棉花里的父亲 章中林 ①回家的时候，大门紧锁着，只有那条飨皮狗还在门前吐者舌头。我左右贼了几声，没有 七年敛语文第6页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP 人应声，这人都去哪儿了呢？他们应该知道我回来呀，突然看到场院里如雪的棉花。是捡棉花 去了？迁到大叔家一问，他说父亲夫前山捡棉花去了。 ②我放下行李，奔向棉花地。正午的太阳火款辣的，晒在身上毛毛刺刺的，像是有虫子在 爬，十分不自在，还没走几步就汗流决背了。空旷的田野里没有风，也没有一个人影。是啊， 这样的蠢日，谁不愿意窝在家里，躺在电扇下面？可是，父亲…不知说过多少回：棉花少种 点，有事情做就行。可是他却非要拉上十亩棉花，还说，自己动得，不要我们负担。但是你也 不要这样拼命哪。 ③我循声站进棉田里。父亲正弓着背捡者棉花，腰问系着蛇皮袋，鼓鼓囊发的，每移动一 步都显得吃力。两只手却不闲着，熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。父亲看着走近的我笑 者打者招呼。黢黑的脸上深深的敛纹颤抖着，白发凌乱地贴在颜前、衣服就像从水黑捞上来的 一样、还站出了盐花 ④阳光下，父亲的背影溅起凄惨的白光，坚硬而鳞岣一一种说不出来的酸楚涌上心头。 父亲的一生都是在这片洁白的棉花中佝偻着前行的。一天天，一年年，他就像一个倔强的牧民 看护者自己的羊群，就像一个固执的渔民守望着自己的鱼塘，不眠不休，不离不弃。父亲啊， 父亲！ ⑤棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的攒线罐。父亲用自己最皮诚的跪拜来侍弄棉花有 秧，移苗，间苗，范肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着征褓中的婴儿。 那些岁月，父亲就是用自己坚定的脚步，赢弱的肩膀种下紫华的棉花，背起一家丰满的希望， 我们的学货，过年的新衣，喷香的猪内，还有久违的微笑。现在，我们都已经成家，他也应该 停下奔跑的脚步，和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活。可是，山一样的父亲，依然 像一头但强的老牛一样默默守护者，坚持着。父亲啊，父亲！ ⑥一点多钟我们才回到家。父亲草草地扒了几口饭，就又坐到了箕前剥起棉花。也许是 太凌劳了，还没一会儿，父亲就躺在棉花上睡着了，头枕着棉花一动不动地睡着了。他睡得是 那么酣畅，睡得是那么沉静。 ⑦他侧着身子，躺在灰色的棉花壳上，头枕着雪白的棉花。头上银白的头发根根扎眼；一 张脸就像鼓缩的核桃沟壑纵横；青芿暴突的手就像柘树枝，上面是道道血口。看着日渐苍老的 父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话，可是，他睡得 那么沉，那么香，我又怕惊扰了他的清梦。 ⑧静静地睡着的父亲，脸上露出淡淡笑意，粲然如盛开的棉花。他是看到了桃红李白的绚 丽，还是闻到了油菜芝麻的浓香？是尝到了大米麦子的绵软，还是摸到了蚕茧棉花的和暖呢？ 我不知道，但是我知道：父亲一定在惦记者他的春种秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎 么会飘来丝丝的甜呢？ ⑨也许怕打扰了父亲风顽皮地小跑来：也许怕惊醒了父亲，太阳躲进了云里。在这里， 除了父亲均匀而舒畅的呼吸在轻轻地流淌，再也听不到一点声响。 ①这个世界仿佛成了一种永恒一因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里莓然盛开。 20.下列对文章内容和写法的分析，不正确的一项是(3分) A.开头写“我”回家没找到父亲，看到场院里的棉花猜测父亲去捡棉花，为后文写父亲 在棉花地劳作做铺垫。 B.第②段描写正午恶劣的酷热环境，“火辣辣”“空旷的田野里没有风”等衬托出了父亲 在田间劳作的辛苦。 七年级语文第7页（共8页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP C.父亲吃完饭后立刻去剥棉花，是因为他依然肩负着家庭生计的重担，长期的艰苦生活 使他一刻也不能停歇。 D.第⑧段当我看到睡梦中的父亲，联想到他一年四季都在田间播种收获，他的笑意中流 露出了劳作者的幸福。 21.联系上下文，品味下列语句，回答括号内的问题。（6分) (1)黢黑的脸上深深的皱纹颤抖着，白发凌乱地贴在颜前，衣服就像从水里捞上来的一 样，还结出了盐花。（请从人物描写的角度品味语句）(3分) (2)也许怕打扰了父亲，风顽皮地小跑来；也许怕惊醒了父亲，太阳躲进了云里。（这句 话运用了拟人的修辞，请简要赏析)(3分) 22.结合全文内容，谈谈你对标题“棉花里的父亲”的理解。（6分) 四、整本书阅读(6分) 23.在阅读《骆驼样子》与《钢铁是怎样炼成的》两部作品时，初一三班的小语同学发现： 苦难是这两部作品中共有的人生底色，但在人物身上呈现的意义却截然不同。小文同学 说：“环境能塑造人，也能摧毁人。”你同意这个说法吗？请结合祥子和保尔的人生经历， 谈谈你的看法。 五、写作(60分) 24.观察漫画，按下列要求完成微写作。（(10分) 假如《骆驼祥子》中的祥子拉着黄包车穿越到如今的眉山街头，第一次见到整齐排列 的共享单车时，他会有怎样的表现，又会产生怎样的想法？请以第一人称，结合祥子的性 格特点，通过细节描写来刻画他穿越后的反应，200字左右。 要求：（1)能抓住祥子某一核心性格，不偏离人物设定； (2)语言自然，符合祥样子的口吻。 eo 这…这也是车？ 25.阅读下面的文字，按要求完成写作。(50分) 岁月缓缓流淌，大多数日子在一日三餐、伏案求学中波澜不惊地度过。可总有一次温 暖的相逢、一瞬心灵的触动、一份质朴的善意，便能把这普通的一天装点得熠熠生辉。 请以《那个平常又美丽的日子》为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：(1)选材典型，情感真实；(2)不得套作，不得抄袭；(3)不得透露个人和 学校信息。 七年级语文第8页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP