精品解析：湖北省襄阳市宜城市2024-2025学年统编版2016五年级下学期6月期末语文试题

2024—2025学年度下学期期末学业质量测试五年级语文卷 第一部分 积累与运用 1. 与“牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么”运用的修辞手法不同的一项是（　　） A. 黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。 B. 小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 C. 古老的威尼斯又沉沉入睡了。 D. 花开了，就像睡醒了似的。 2. 对于课文的理解，下列说法有误的一项是（　　） A. “月是故乡明”表达出了季羡林对家乡的思念之情。 B. 《跳水》一文中水手们的“笑”在故事情节的发展中起到了推波助澜的作用。 C. 在赛马比赛中孙膑变换了马匹，帮田忌赢了齐威王。 D. 洁白朴素的生活，是革命者能够战胜许多困难的原因。 3. 相传乾隆皇帝南巡时遇到一位老人，于是根据老人年龄出一上联：“花甲重开，又加三七岁月”。纪晓岚对出下联：“古稀双庆，更多一度春秋。”这位老人年龄是（　　）岁。 A. 60 B. 70 C. 141 D. 157 4. 给下面这段话加标点符号，正确的一项是（　　） 为什么瓜秧开了花不结瓜 是水浇得不够 是肥施肥不足 还是土壤根本不行 一位雷达兵懂一些农业知识 他找到了答案 西瓜开花要授粉 A. ？ ？ ？ ？ ， —— ！ B. ？ 、 、 ？ ， ， 。 C. ？ ， ， ？ ， ： 。 D. ， ， ， ？ 。 —— 。 5. 读拼音写词语，在书写中感受汉字之美。 横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章，汉字从古老的甲骨文走来，zòng héng（ ）千年依然充满活力，它是是那样duān zhuāng（ ）而又大气，shén shèng（ ）而不可qīn fàn（ ），让人sù rán qǐ jìng（ ）。 阅读文段，完成练习。 ①4月23日是“世界书香日”。“书香日”重在一个“香”字，书中应该有人类独有的美好和馨香，让人读书，“三月不知肉味”。四月是芳菲的时日，愿书香不仅是应景式地一日馥郁，一月扑鼻，而是香溢四季。 ②全民阅读在中国走过了十多年的厉程，这期间有很多爱读书的人通宵达旦从书中及取营养。“书香中国”系列活动每年吸引8亿多人次参与，出版精品成为行业追求。如今“读不读”“为何读”再不是问题，人们更加关注如何将全民阅读引向深入，让善读之风深入民族骨髓。 6. 文段②中有两个错别字，请找出来并改正。 （ ）改为（ ） （ ）改为（ ） 7. 请给文段①中加点的字注音。 应（ ） 郁（ ） 8. 根据具体的语境，给“肖”字加上合适的部首组成新字，并填空。 元（ ）节到了，公园里有人来（ ）售花灯了。一盏盏花灯五彩缤纷，形态各异，非常好看！最好看的是挂在假山陡（ ）石壁上那盏。瞧那边，来了两位年轻姑娘，她们的发（ ）上还打着漂亮的蝴蝶结，显得特别俊（ ）可爱。不一会儿，她们便（ ）失在观灯的人群中了。 五年级以“我爱阅读”为主题开展了综合性实践活动，下面是同学们的成果展示。 9. 下面一段话中加点词语对应的现代意义不正确的一项是（　　） 郎中背着药箱匆匆赶路，准备去驿站接应同行。他惦记着那个客舍中患病的货郎，希望能快点为其诊治。 A. 郎中—医生 B. 驿站—车站 C. 客舍—客人 D. 货郎—小贩 10. 课文《两茎灯草》选自（　　） A. 《骆驼祥子》 B. 《儒林外史》 C. 《世说新语》 D. 《韩非子》 11. “赢”由五个汉字组成，它包含着赢家必备的五种意识或能力。“亡”指____；“口”指____；“月”指____；“贝”指取财有道；“凡”指____。将以下内容依次填入横线上，最恰当的选项是（　　） ①危机意识 ②沟通能力 ③平常心态 ④坚持不懈 A. ①③②④ B. ①③④② C. ④②①③ D. ①②④③ 12. 小明要参加“读《三国演义》，讲人物故事”活动，下列故事不符合活动主题的一项是（　　）。 A. 孔明用智激周瑜，孙权决计破曹操。 B. 美髯公千里走单骑，汉寿侯五关斩六将。 C. 三山聚义打青州，众虎同心归水泊。 D. 宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功。 13. 乐乐所在的小组展示了自己的成果，在等着大家的评分。请你仿照下面的例句，试着把她的内心体验写下来。 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了，等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14. 下面是李路写的阅读收获，中间有四处语病，请找出来并用修改符号修改。 通过阅读，使我增长了知识。我认识了“军神”刘伯承，知道了《水浒传》是我国古典四大名著。我从中学到了做人的道理，懂得明白了要团结，不能追求享乐。 15. 情境填空。 诗中有真情。“____________________，也傍桑阴学种瓜。”流露出对乡村儿童的赞美之情；“牧童归去横牛背，____________________”满溢对闲逸乡村生活的向往之情；“____________________，唯见长江天际流。”写不完对朋友的惜别之情；“谁言寸草心，____________________”道不尽游子对母亲的深情；“黄沙百战穿金甲，____________________”是戍边将士保家卫国的壮志豪情；“剑外忽传收蓟北，____________________”是对战乱将息、百姓终于可以安定下来的欣慰之情。 第二部分 阅读与鉴赏。 课内文段阅读。 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想，然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊，不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 16. 请用简洁的语言概括选段的主要内容。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17. 画“____”部分是对毛主席得知儿子毛岸英为国捐躯后____________________和____________________两方面的描写，表现了毛主席内心的____________________ 18. 结合文段，谈谈对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 小古文阅读。 徐孺子妙答 徐孺子年九岁，尝月下戏①，人语②之曰：“若令月中无物，当极明③邪④？”徐曰：“不然⑤。譬如人眼中有瞳子⑥，无此，必不明。” 【注释】①戏：玩耍。②语（yù）：告诉。③极明：极其明亮。④邪（yé）：通“耶”，疑问语气词。⑤然：这样。⑥瞳子：瞳孔 19. “譬如人眼中有瞳子”节奏划分正确的是（　　） A. 譬如/人眼中/有瞳子 B. 譬如/人/眼中/有瞳子 C. 譬如/人眼中有/瞳子 20. 徐孺子的回答“妙”在哪里？（结合文章，用自己的话说） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 21. 徐孺子是一个________________________________________的孩子。在语文学习中，我们还认识了一个和他有相同特点的孩子——____________________，他也说过一句机智巧妙的话语：________________________________________。 阅读下面文章，完成各题。 月光下的母亲 ①我跟老师说，我母亲病了，我要回去看她。老师同意了。 ②我不是个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，我是馋了。学校食堂的饭太难吃了，我都吃腻了，我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面。我们学校只有在每月月底两天放假，其他时间学生都在学校寄宿。每个月上学的那天清晨，母亲都会为我做一碗鸡蛋手擀面。 ④天上的月亮真大，地上一个行人也没有。我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼着早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面，步伐便愈来愈快。 ⑤走到四流山时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人影正将一垛又一垛的麦子奋力地抽打在木桶上。 ⑥那时我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，家家户户都是这样手工脱粒。这种脱粒方式速度慢、效率低，要赶在入秋时将全部的谷子脱粒归仓，实在是一项顶耗时费力的大工程，但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。 ⑦我在心里嘀咕，是谁这么晚还在干活儿呢，心里突然有一种不好的预感。我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，那打谷场上的人不是别人。 ⑧我哭了，还能是谁呢？别人家都是夫妻两人一起赶工，爸爸在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢？ ⑨我哭了，号啕大哭。 ⑩母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活儿供我上学……等我哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，我扭头往学校的方向走去，鸡蛋手擀面的事也被我全然抛到了脑后。 ⑪茫茫月光之下，乡村公路上寂静无人，我一个人赶夜路，心里却没有一丝害怕的感觉。我徒步15000多米路回到学校时，天已经大亮了。 ⑫从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点也不觉得饿，我径直向教室走去。 ⑬我以前只知道有人冒着毒辣的阳光干活儿，那一晚，我知道还有人趁着月光干活儿。 22. 根据文章内容，梳理主要信息。 23. 短文第④自然段中说“我走啊走，肚子饿得发慌”，第⑫自然段又说“从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点也不觉得饿，我径直向教室走去”，这样写矛盾吗？为什么？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 24. 本文虽对母亲着墨不多，但我们仍能感知到这是一位__________、__________的母亲，因为作者采用了_______________的写人方法。 整本书阅读。 25. 阅读经典要能在生活中运用。山村要推选村长，你觉得《西游记》中，按师徒四人的性格、品质，谁更适合当村长？结合书中的内容简要说明理由。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三部分 表达与交流。 26. 我送给自己一个词—______________ 提示：题目可填“快乐”“友善”“豁达”还是“急躁”“粗心”“小气”……通过一两件具体的事，把选这个词的原因写清楚。要求：①先把题目补充完整。②把事情的经过写清楚，记录自己的真实感受。③不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度下学期期末学业质量测试五年级语文卷 第一部分 积累与运用 1. 与“牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么”运用的修辞手法不同的一项是（　　） A. 黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。 B. 小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 C. 古老的威尼斯又沉沉入睡了。 D. 花开了，就像睡醒了似的。 【答案】B 【解析】 【详解】题干中把牛当作人来写，赋予牛“思考”的人的行为，运用了拟人的修辞手法。 A．“表示赞许”是将猪群拟人化，运用了拟人的修辞手法； B．把小艇比作水蛇，运用比喻修辞； C．“沉沉入睡”把威尼斯这座城市拟人化，运用了拟人的修辞手法； D．“睡醒了”把花儿拟人化，运用了拟人的修辞手法。 2. 对于课文的理解，下列说法有误的一项是（　　） A. “月是故乡明”表达出了季羡林对家乡的思念之情。 B. 《跳水》一文中水手们的“笑”在故事情节的发展中起到了推波助澜的作用。 C. 在赛马比赛中孙膑变换了马匹，帮田忌赢了齐威王。 D. 洁白朴素的生活，是革命者能够战胜许多困难的原因。 【答案】C 【解析】 【详解】C．孙膑没有更换马匹，只是调整了马匹出场的顺序，用下等马对对方的上等马，用上等马对对方的中等马，用中等马对对方的下等马，以局部失利换取整体胜利。并非变换马匹。 3. 相传乾隆皇帝南巡时遇到一位老人，于是根据老人年龄出一上联：“花甲重开，又加三七岁月”。纪晓岚对出下联：“古稀双庆，更多一度春秋。”这位老人年龄是（　　）岁。 A. 60 B. 70 C. 141 D. 157 【答案】C 【解析】 【详解】花甲指60岁，花甲重开：两个60岁；三七岁月：3×7=21岁。上联计算：60×2+3×7=120+21=141 古稀指70岁，古稀双庆：两个70岁；一度春秋：1年。下联计算：70×2+1=140+1=141 故老人是141岁。 4. 给下面这段话加标点符号，正确的一项是（　　） 为什么瓜秧开了花不结瓜 是水浇得不够 是肥施肥不足 还是土壤根本不行 一位雷达兵懂一些农业知识 他找到了答案 西瓜开花要授粉 A. ？ ？ ？ ？ ， —— ！ B. ？ 、 、 ？ ， ， 。 C. ？ ， ， ？ ， ： 。 D. ， ， ， ？ 。 —— 。 【答案】C 【解析】 【详解】“为什么瓜秧开了花不结瓜？”这是独立提出疑问，单独发问，句末用问号。“ 是水浇得不够，是肥施肥不足，还是土壤根本不行？”选择问句结构：总问句末尾用问号，中间并列疑问用逗号隔开。“一位雷达兵懂一些农业知识，”中间停顿，用逗号。“他找到了答案：”后文是对“答案”的具体解释说明，提示下文内容，此处为冒号。“西瓜开花要授粉。”完整陈述句收尾，末尾用句号。 5. 读拼音写词语，在书写中感受汉字之美。 横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章，汉字从古老的甲骨文走来，zòng héng（ ）千年依然充满活力，它是是那样duān zhuāng（ ）而又大气，shén shèng（ ）而不可qīn fàn（ ），让人sù rán qǐ jìng（ ）。 【答案】 ①. 纵横 ②. 端庄 ③. 神圣 ④. 侵犯 ⑤. 肃然起敬 【解析】 【详解】书写时注意“横”“端”“神”“侵”“肃”“敬”等字的正确写法。 阅读文段，完成练习。 ①4月23日是“世界书香日”。“书香日”重在一个“香”字，书中应该有人类独有的美好和馨香，让人读书，“三月不知肉味”。四月是芳菲的时日，愿书香不仅是应景式地一日馥郁，一月扑鼻，而是香溢四季。 ②全民阅读在中国走过了十多年的厉程，这期间有很多爱读书的人通宵达旦从书中及取营养。“书香中国”系列活动每年吸引8亿多人次参与，出版精品成为行业追求。如今“读不读”“为何读”再不是问题，人们更加关注如何将全民阅读引向深入，让善读之风深入民族骨髓。 6. 文段②中有两个错别字，请找出来并改正。 （ ）改为（ ） （ ）改为（ ） 7. 请给文段①中加点的字注音。 应（ ） 郁（ ） 8. 根据具体的语境，给“肖”字加上合适的部首组成新字，并填空。 元（ ）节到了，公园里有人来（ ）售花灯了。一盏盏花灯五彩缤纷，形态各异，非常好看！最好看的是挂在假山陡（ ）石壁上那盏。瞧那边，来了两位年轻姑娘，她们的发（ ）上还打着漂亮的蝴蝶结，显得特别俊（ ）可爱。不一会儿，她们便（ ）失在观灯的人群中了。 【答案】6. ①. 厉 ②. 历 ③. 及 ④. 汲 7. ①. yìng ②. yù 8. ①. 宵 ②. 销 ③. 峭 ④. 梢 ⑤. 俏 ⑥. 消 【解析】 【6题详解】 厉程——历程；及取——汲取。 【7题详解】 “应景”指顺应时节情景，读yìng； 馥郁：fù yù。 【8题详解】 结合语境给“肖”加对应部首即可：元宵节是传统节日，用带宝盖头的“宵”；卖商品是“销售”，用金字旁的“销”；形容山石陡直是“陡峭”，用山字旁的“峭”；头发末端是“发梢”，用木字旁的“梢”；形容人俊秀可爱是“俊俏”，用单人旁的“俏”，指人或事物不见了是“消失”，用三点水的“消”。 五年级以“我爱阅读”为主题开展了综合性实践活动，下面是同学们的成果展示。 9. 下面一段话中加点词语对应的现代意义不正确的一项是（　　） 郎中背着药箱匆匆赶路，准备去驿站接应同行。他惦记着那个客舍中患病的货郎，希望能快点为其诊治。 A. 郎中—医生 B. 驿站—车站 C. 客舍—客人 D. 货郎—小贩 【答案】C 【解析】 【详解】C．客舍：古代指旅店、住宿的房屋，而“客人”是住宿的人，二者所指完全不同，对应关系错误。 10. 课文《两茎灯草》选自（　　） A. 《骆驼祥子》 B. 《儒林外史》 C. 《世说新语》 D. 《韩非子》 【答案】B 【解析】 【详解】《两茎灯草》是刻画吝啬鬼严监生的经典课文片段，它出自清代吴敬梓创作的讽刺小说《儒林外史》。 11. “赢”由五个汉字组成，它包含着赢家必备的五种意识或能力。“亡”指____；“口”指____；“月”指____；“贝”指取财有道；“凡”指____。将以下内容依次填入横线上，最恰当的选项是（　　） ①危机意识 ②沟通能力 ③平常心态 ④坚持不懈 A. ①③②④ B. ①③④② C. ④②①③ D. ①②④③ 【答案】D 【解析】 【详解】“亡”代表危亡，引申为危机意识，第一个空对应①；“口”用来说话表达，对应沟通能力，第二个空对应②；“月”代指时间，做事需要日积月累、坚持不懈，第三个空对应④；“凡”代表平凡，对应平常心态，最后一个空对应③；整体顺序为①②④③。 12. 小明要参加“读《三国演义》，讲人物故事”活动，下列故事不符合活动主题的一项是（　　）。 A. 孔明用智激周瑜，孙权决计破曹操。 B. 美髯公千里走单骑，汉寿侯五关斩六将。 C. 三山聚义打青州，众虎同心归水泊。 D. 宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功。 【答案】C 【解析】 【详解】 C．“水泊、三山聚义”出自《水浒传》，讲梁山好汉，和《三国演义》无关，不符合活动主题。 13. 乐乐所在的小组展示了自己的成果，在等着大家的评分。请你仿照下面的例句，试着把她的内心体验写下来。 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了，等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】乐乐攥紧手中的展示稿坐在台下：三分钟——她已经觉得格外漫长了，每一秒都在忐忑地等待老师和同学们给出分数。 【解析】 【详解】场景描写：短时间数字——主观夸张心理感受，夸大觉得时间很久；最后补充人物等待的状态，用客观短暂时间和主观漫长感受对比，突出焦急、忐忑的内心。答案不唯一。 示例:乐乐坐得笔直，手心微微冒汗：两分钟——像熬了整整一个小时，她屏住呼吸，紧张地等候大家给出小组展示的分数。 14. 下面是李路写的阅读收获，中间有四处语病，请找出来并用修改符号修改。 通过阅读，使我增长了知识。我认识了“军神”刘伯承，知道了《水浒传》是我国古典四大名著。我从中学到了做人的道理，懂得明白了要团结，不能追求享乐。 【答案】 【解析】 【详解】第一处： 滥用介词导致主语残缺。修改：用删除符号删去“通过”，或删去“使”。 第二处：概念表述错误，以偏概全。修改：用增补符号在“四大名著”末尾加“之一”。 第三处：语义重复啰嗦。修改：用删除符号删去“懂得”，或删去“明白了”。 第四处：缺少宾语中心语。修改：用增补符号在这句话末尾加“的道理”。 改为： 通过阅读，我增长了知识。我认识了“军神”刘伯承，知道了《水浒传》是我国古典四大名著之一。我从中学到了做人的道理，懂得了要团结，不能追求享乐的道理。 15. 情境填空。 诗中有真情。“____________________，也傍桑阴学种瓜。”流露出对乡村儿童的赞美之情；“牧童归去横牛背，____________________”满溢对闲逸乡村生活的向往之情；“____________________，唯见长江天际流。”写不完对朋友的惜别之情；“谁言寸草心，____________________”道不尽游子对母亲的深情；“黄沙百战穿金甲，____________________”是戍边将士保家卫国的壮志豪情；“剑外忽传收蓟北，____________________”是对战乱将息、百姓终于可以安定下来的欣慰之情。 【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 短笛无腔信口吹 ③. 孤帆远影碧空尽 ④. 报得三春晖 ⑤. 不破楼兰终不还 ⑥. 初闻涕泪满衣裳 【解析】 【详解】书写时注意“童”“解”“耕”“织”“短”“笛”“腔”“孤”“帆”“影”“碧”“尽”“得”“晖”“破”“终”“初”“涕”“满”“裳”的正确写法。 第二部分 阅读与鉴赏。 课内文段阅读。 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想，然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊，不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 16. 请用简洁的语言概括选段的主要内容。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17. 画“____”部分是对毛主席得知儿子毛岸英为国捐躯后____________________和____________________两方面的描写，表现了毛主席内心的____________________ 18. 结合文段，谈谈对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】16. 毛主席得知毛岸英牺牲，内心悲痛万分，原本想接回儿子遗骨，最终克制住个人情感，决定不搞特殊，把毛岸英安葬在朝鲜。 17. ①. 动作 ②. 神态 ③. 巨大悲痛、对儿子深切的思念与不舍。 18. 革命者既然把整个身心献给祖国，死后不必一定要归葬家乡。毛主席明白无数志愿军烈士都安葬在朝鲜，毛岸英不该享有特殊待遇，于是决定将儿子留在朝鲜，诗句凸显出他顾全大局、大公无私的伟人胸襟。 【解析】 【导语】文段以细腻动作、神态刻画，还原毛主席丧子后的隐忍悲痛，将父亲柔软的眷恋与领袖博大格局对照。先铺个人骨肉哀思，再借一番独白转折，舍弃私情、不搞特殊，落脚“青山处处埋忠骨”，情感克制厚重，于平凡心理细节中凸显伟人无私博大的家国胸襟。 【16题详解】 概括语段主要抓四要素：人物 + 事件起因 + 心理变化 + 最终决定。然后结合语段内容分析。 人物：毛主席；事件：长子毛岸英牺牲后，起初想把儿子遗骨接回国内，后克制个人丧子之痛，不愿搞特殊，决定遵从朝鲜人民的意愿，将毛岸英安葬在朝鲜；情感是悲痛与眷恋。 可概括为：毛主席得知毛岸英牺牲，内心悲痛万分，原本想接回儿子遗骨，最终克制住个人情感，决定不搞特殊，把毛岸英安葬在朝鲜。 【17题详解】 “站、仰起头、望着”都是人物行为动作，属于动作描写。“强忍悲痛、目光流露眷恋”，刻画神情与内心状态，属于神态描写。“强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋”可看出毛主席内心巨大悲痛、对儿子深切的思念与不舍。 【18题详解】 分析句子意思要从表层含义和深层含义两个角度入手，然后结合文章内容分析。 表层：连绵的青山到处都可以埋葬忠义之士的骸骨，何必一定要用马皮裹着遗体运回故乡。 深层：文中千千万万志愿军烈士都长眠朝鲜，毛岸英也是为国牺牲的战士，不能因为他是毛主席的儿子就搞特殊，理应和其他烈士一样留在朝鲜。这句话体现毛主席强忍丧子之痛，放下个人父子私情，以大局为重、大公无私的博大胸怀。同时赞美了志愿军将士为国献身的崇高精神：只要是为国尽忠，无论葬身何处，都是光荣的。 示例：革命者既然把整个身心献给祖国，死后不必一定要归葬家乡。毛主席明白无数志愿军烈士都安葬在朝鲜，毛岸英不该享有特殊待遇，于是决定将儿子留在朝鲜，诗句凸显出他顾全大局、大公无私的伟人胸襟。 千千万万志愿军烈士都长眠朝鲜，毛岸英既是毛主席的儿子，也是为国牺牲的志愿军战士，不必搞特殊运回国内。这句话体现毛主席抛开个人私情、胸怀家国、大公无私的伟人胸襟，也赞美烈士为国献身、忠魂不论归处的崇高精神。 小古文阅读。 徐孺子妙答 徐孺子年九岁，尝月下戏①，人语②之曰：“若令月中无物，当极明③邪④？”徐曰：“不然⑤。譬如人眼中有瞳子⑥，无此，必不明。” 【注释】①戏：玩耍。②语（yù）：告诉。③极明：极其明亮。④邪（yé）：通“耶”，疑问语气词。⑤然：这样。⑥瞳子：瞳孔 19. “譬如人眼中有瞳子”节奏划分正确的是（　　） A. 譬如/人眼中/有瞳子 B. 譬如/人/眼中/有瞳子 C. 譬如/人眼中有/瞳子 20. 徐孺子的回答“妙”在哪里？（结合文章，用自己的话说） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 21. 徐孺子是一个________________________________________的孩子。在语文学习中，我们还认识了一个和他有相同特点的孩子——____________________，他也说过一句机智巧妙的话语：________________________________________。 【答案】19. A 20. 徐孺子的回答妙在他没有直接反驳对方，而是用眼睛和瞳孔作类比：人的眼睛有瞳孔才能明亮视物，以此说明月亮里也需要有事物才会光亮。用生活中浅显易懂的事例讲道理，逻辑清晰，委婉巧妙，体现出他年纪虽小却思维敏捷、善于说理。 21. ①. 思维敏捷 ②. 杨氏之子 ③. 未闻孔雀是夫子家禽 【解析】 【导语】这篇短文短小精炼，通过一问一答塑造出聪慧善辩的徐孺子。文中以人眼有瞳孔类比月中有物，类比说理巧妙通俗，对话简洁传神，短短几句便凸显孩童敏捷的思维，兼具趣味性与思辨性，适合学习类比表达。 【19题详解】 譬如人眼中有瞳子：好比人的眼睛里有瞳孔。 譬如：好比，独立断开；人眼中：人的眼睛里面，是一个完整处所短语，不宜拆分；有瞳子：存在瞳孔。 正确划分：譬如/人眼中/有瞳子 【20题详解】 先梳理文章对话：旁人觉得月亮里没有东西会更明亮，徐孺子没有直接反驳这个观点，而是选取生活中人人熟悉的眼睛、瞳孔作类比说理，再从说理方式、逻辑、表达效果三个角度整合语言，总结回答巧妙之处。 示例：徐孺子的回答十分巧妙，他不直接否定对方的看法，而是以人眼要有瞳孔才能看得见事物作类比，生动说明月亮正是因为里面存有事物才会有光亮，借助浅显的生活事例讲清抽象道理，逻辑清晰，委婉又有说服力。 【21题详解】 徐孺子九岁时面对旁人刁钻问题，能立刻用眼睛和瞳孔的生活化类比巧妙反驳，逻辑清晰、应答机敏，所以可填：思维敏捷、善于类比、机智聪慧等。 课内课文里同样年少聪慧、应答巧妙的经典孩童：杨氏之子（出自《杨氏之子》）。杨氏之子面对孔君平拿杨梅调侃自家姓氏，机智回应，对应妙句：未闻孔雀是夫子家禽。 【点睛】参考译文：徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍，有人对他说：“如果月亮里面什么东西都没有，应当会极其明亮吧？” 徐孺子说：“不是这样的。好比人的眼睛里有瞳孔，如果没有瞳孔，眼睛一定不会明亮。” 阅读下面文章，完成各题。 月光下的母亲 ①我跟老师说，我母亲病了，我要回去看她。老师同意了。 ②我不是个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，我是馋了。学校食堂的饭太难吃了，我都吃腻了，我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面。我们学校只有在每月月底两天放假，其他时间学生都在学校寄宿。每个月上学的那天清晨，母亲都会为我做一碗鸡蛋手擀面。 ④天上的月亮真大，地上一个行人也没有。我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼着早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面，步伐便愈来愈快。 ⑤走到四流山时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人影正将一垛又一垛的麦子奋力地抽打在木桶上。 ⑥那时我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，家家户户都是这样手工脱粒。这种脱粒方式速度慢、效率低，要赶在入秋时将全部的谷子脱粒归仓，实在是一项顶耗时费力的大工程，但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。 ⑦我在心里嘀咕，是谁这么晚还在干活儿呢，心里突然有一种不好的预感。我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，那打谷场上的人不是别人。 ⑧我哭了，还能是谁呢？别人家都是夫妻两人一起赶工，爸爸在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢？ ⑨我哭了，号啕大哭。 ⑩母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活儿供我上学……等我哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，我扭头往学校的方向走去，鸡蛋手擀面的事也被我全然抛到了脑后。 ⑪茫茫月光之下，乡村公路上寂静无人，我一个人赶夜路，心里却没有一丝害怕的感觉。我徒步15000多米路回到学校时，天已经大亮了。 ⑫从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点也不觉得饿，我径直向教室走去。 ⑬我以前只知道有人冒着毒辣的阳光干活儿，那一晚，我知道还有人趁着月光干活儿。 22. 根据文章内容，梳理主要信息。 23. 短文第④自然段中说“我走啊走，肚子饿得发慌”，第⑫自然段又说“从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点也不觉得饿，我径直向教室走去”，这样写矛盾吗？为什么？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 24. 本文虽对母亲着墨不多，但我们仍能感知到这是一位__________、__________的母亲，因为作者采用了_______________的写人方法。 【答案】22. 情节：撒谎离校回家，想吃母亲做的鸡蛋手擀面 发现连夜在打谷场脱粒干活的人是母亲 心理：期盼 愧疚、心疼 23. 不矛盾。 原因：“肚子饿得发慌”是最初“我”馋母亲做的手擀面，生理上产生饥饿感；后来“我”得知母亲独自连夜辛苦劳作供自己读书，内心受到震撼，充满愧疚与醒悟，一心只想回校好好学习，所以忘记了饥饿。这样的前后对比更能突出“我”的成长转变，并不矛盾。 24. ①. 吃苦耐劳 ②. 疼爱子女 ③. 侧面描写 【解析】 【导语】这篇短文以小切口见深真情，借“我”逃学回家想吃面的个人经历，侧面勾勒出一位月光下赶工脱粒的农家母亲形象。没有直白煽情的抒情，于克制质朴的叙事里藏着千斤重量：既写出底层母亲独自撑家、供孩子上学的辛劳隐忍，也写出少年撞见母亲不易后的顿悟成长，淡笔写深情，余味悠长。 【22题详解】 根据第②段“我不是个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，我是馋了。学校食堂的饭太难吃了，我都吃腻了，我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面。”可知，开始情节是：我对老师撒谎请假离校回家，实际是想吃母亲做的鸡蛋手擀面；对应的心理是期盼想吃到母亲做的鸡蛋手擀面。 结合第⑤段“走到四流山时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人影正将一垛又一垛的麦子奋力地抽打在木桶上。”和第⑦段“我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，那打谷场上的人不是别人。”可知，中间情节为：“我”发现母亲月下一人在打谷场脱粒干活；对应的心理根据第⑧段“我哭了，还能是谁呢？别人家都是夫妻两人一起赶工，爸爸在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢？”可知，“我”发现那在月夜下干活的是母亲后，哭是因为心疼母亲、愧疚自己的任性，内心充满自责心酸。 【23题详解】 结合文章第④段“饿得发慌”可知我因想吃面而感觉饥饿，是生理需求。 结合文章第⑫段“不觉得饿”，联系上下文可知是我看到母亲辛苦劳作后内心愧疚，决心回校学习， 精神上的触动超越了生理饥饿。因此说法不矛盾。理由合理通顺即可。 示例：不矛盾。 前者是“我”没吃饱，生理上产生的饥饿感，渴望吃到母亲做的手擀面；后者是“我”得知母亲独自连夜辛苦劳作、供自己读书后，内心被震撼，充满愧疚与醒悟，一心只想回校好好学习，所以忘记了生理上的饥饿，这种对比更能体现“我”的成长，并不矛盾。 【24题详解】 结合文章第⑧段“别人家都是夫妻两人一起赶工，爸爸在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢？”和第⑩段“母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活儿供我上学……”可知，母亲独自承担所有农活，舍不得吃穿也要供孩子上学，能体现出她吃苦耐劳、疼爱孩子的特点； 全文没有对母亲做大量直接描写，而是通过“我”的所见所感塑造母亲，属于侧面描写的写人方法。 整本书阅读。 25. 阅读经典要能在生活中运用。山村要推选村长，你觉得《西游记》中，按师徒四人的性格、品质，谁更适合当村长？结合书中的内容简要说明理由。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 我认为沙僧最适合当村长。因为在去西天取经途中，沙僧表现得最沉稳，一直任劳任怨，忠于自己的职责，这些都是村长应具备的品质。 【解析】 【详解】结合《西游记》内容，先分析师徒四人的性格、品质，再联系题干中“当村长”这个职务情境，明确谁更适合当村长。 孙悟空：机智勇敢、本领高强，面对各种妖魔鬼怪从不畏惧，始终坚定地保护唐僧取经。 唐僧：意志坚定、慈悲善良。 猪八戒：性格乐观，有些好吃懒做且容易动摇。 沙僧：忠厚老实、任劳任怨。 示例： 我认为唐僧最适合当村长。唐僧心怀慈悲、善良正直，有坚定的目标与极强的责任心，一路上无论遭遇多少妖魔鬼怪、艰难诱惑，都始终坚守去西天取经的初心，能坚持带领团队朝着目标前进。作为村长，他会一心为全村百姓着想，公平公正处理村里大小事务，带领村民安稳发展、向善生活；同时他懂得约束、引导身边人，善于团结村民，凝聚大家的力量共建山村。 我认为孙悟空最适合当村长。孙悟空本领高强、勇敢正直、嫉恶如仇，一路上多次挺身而出保护师徒众人，打败各路妖魔，有很强的应变能力与责任担当。如果担任村长，他可以守护山村平安，打击欺压村民的恶势力；他头脑灵活、敢闯敢拼，善于想办法解决路上遇到的各种难题，能带领村民开拓致富的路子，遇到突发事件也可以快速妥善处理。 我认为沙僧最适合当村长。沙僧忠厚老实、任劳任怨、踏实稳重，取经路上一直默默挑担、照顾师徒起居，从不抱怨，做事认真靠谱，待人诚恳宽厚。作为村长，他会脚踏实地为村民办实事，细心处理琐碎村务，待人公平友善，能耐心倾听村民的诉求，踏实带领大家安稳过日子，不会投机取巧，值得全村人信任。 第三部分 表达与交流。 26. 我送给自己一个词—______________ 提示：题目可填“快乐”“友善”“豁达”还是“急躁”“粗心”“小气”……通过一两件具体的事，把选这个词的原因写清楚。要求：①先把题目补充完整。②把事情的经过写清楚，记录自己的真实感受。③不少于450字。 【答案】例文： 我送给自己一个词 —— 坚持 生活里有许多词语可以形容我，思索许久，我要送给自己的词是坚持。两件小事，让我明白这个词最适合我。 上学期体育测试，长跑是我的弱项。每次跑半圈，我就气喘吁吁，双腿发软，总想停下放弃。第一次模拟测试，我没能达标，看着成绩单，心里又难过又失落。我暗下决心，每天傍晚下楼练习跑步。刚开始格外难熬，跑到一半，喉咙干涩刺痛，双腿像灌了铅一样沉重，好几次我都想直接走回家。但我不断鼓励自己，再坚持一小段，不能半途而废。我调整呼吸，慢慢加快步伐，一圈又一圈反复练习。 测试那天，跑到后半程，疲惫再次袭来，耳边全是自己粗重的喘气声。我想起这些天每天的练习，咬紧牙关，甩开胳膊奋力向前冲，最终顺利通过长跑测试。冲过终点时，我心里满是成就感。 不止跑步，学习上我也靠着坚持突破难关。数学的应用题一直是我的短板，复杂的数量关系总让我头疼。遇到难题，从前我总直接空着等老师讲解。选定 “坚持” 作为自己的标签后，我强迫自己静下心，一步步梳理题目条件，就算思考半小时也不轻易放弃。实在不懂，就做好标记，主动向老师请教。日积月累，我的数学成绩稳步提升。 从前的我遇事容易退缩，如今坚持成了我的底色。它陪伴我克服一个个难关，带给我成长与进步。往后的日子，我会一直带着 “坚持” 前行，勇敢迎接所有挑战。 【解析】 【详解】一、审题。 这是半命题记叙文，先补充关键词，词语可代表优点或缺点。文中要用一两件真实事例，交代选择该词语的缘由，细致写出事件过程与内心真实感受，字数不少于 450 字。 二、立意。 借助亲身经历的小事，看清自己身上的特质。若是优点，继续保持发扬；若是缺点，以此警醒自己努力改正，记录自我成长，认清真实的自己。 三、写作思路。 开头：补全题目，开门见山点明送给自己的词语，简单总述选择它的理由。 中间：选取两件典型事例，完整记叙事情经过，穿插心理活动，写出这件事如何体现这个词语。 结尾：总结两件事带来的感悟，表明今后会带着这个词语约束、提升自己。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $