浙江省嘉兴市2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷

七年级（下）学科期末检测 语文试题卷 (2026.6) 温馨提示： 1.全卷共6页，17小题，满分100分（含书写3分）。考试时间为120分钟。 2请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。 3,答案须写在答题纸规定区域内的相应位置上，写在试卷、草稿纸上均无效。 亲爱的同学，请开启“科技与生活”探索之旅，感受科技的温度，用思考照亮人文之光。 ⊙第一站探寻文明之光一 班级开展“探秘古今科技”专题学习活动，请你参与完成相关任务。（16分) 任务一古籍观物 古人善于观察自然，探究事理。请补全下面古诗文名句，完善研学笔记。(6分) 观物悟理 古诗文名句 困境转机 ①山重水复疑无路， 。 (陆游《游山西村》) 生生不息 ② 化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》) 环境与品性 ③ ④ (周敦颐《爱莲说》) 1补全上面“研学笔记”中的古诗文名句。(4分) 2.其它诗文中，还有哪些句子能表现“观物悟理”的？请写出连续两句。(2分)》 任务二科技词话 3请从下面词语库中任选三个词语，参照示例，为“神舟二十三号”载人飞船成功发射的 新闻画面配一段解说词，不少于40字。(4分) 示例：巨大的火箭矗立在戈壁滩上，随着倒计时归零 它劈波斩浪般冲向云霄，那一刻，全体中国人的心都为之 共振。 神舟二十三号栽人飞搬 词语库 发射拼空 共振逆游咫尺凝固朦胧频率 闷热憆憬蹒跚蕃然矗立瞩目 本末倒置卓有成效踌躇满志劈波斩浪 不期而至心有灵犀天涯海角 七年级（下）期末检测语文试题卷第1页（共6页） 任务三鉴器识人 材料一：2003年，杨利伟乘坐“神舟五号”飞船进入太空。他熟练操作各种设备，成 功完成中国首次载人航天任务。(《太空一日》) 材料二：祥子的梦想是拥有一辆自己的车子。他年轻、有力气、能吃苦，以为只要努 力就能买上车。然而，车子三次得而复失，最终梦想破灭，人也一蹶不振。(《骆驼祥子》)】 材料三：保尔·柯察金在全身瘫痪、双目失明后，开始从事文学创作，以笔作为武器， 开始新的生活，完成了小说《暴风雨所诞生的》。（《钢铁是怎样炼成的》) 4.从杨利伟、祥子、保尔中任选一人，结合他对待“工具”的态度及具体事例，谈谈这对 你在学习或生活中如何对待“工具”有什么启发。(4分) 任务四撰写推荐语 5.请你为即将举办的“古今科技与人文”展览写一句宣传语。要求：(1)运用一种修辞手 法；（2)突出展馆“融古知今、以科技悟成长”的特色；（3)15字以内。(2分) ◇第二站审视智能边界云一 班级召开“科技与生活”主题班会。请你阅读下面的文章，完成相关任务。(14分) 就不AI 高东生 ①朋友得到确切消息，说天津市蓟州区某处荷塘里有几百只天鹅和大雁光临。它们是 北上的候鸟，在此停留数日，补充体力，然后继续完成与生俱来的使命。 ②这个喜讯对我来说是盛大且隆重的，因为我从未遇见天鹅从我头顶成群飞过的景象， 而极尽目力才望见大雁模糊身影的经历也不超过3次。那时没有望远镜，更没有长焦镜头， 我听到雁鸣声，便仰望天空，循声搜寻，找到之后继续跟踪，想看看它们是不是“一会儿 排成个‘一’字，一会儿排成个‘人’字”。 ③驱车200余公里，在画报特约记者杨老师的带领下，我们抵达那处荷塘。在公路边， 隔着一条小水渠和一些干枯的芦苇，我看到很多天鹅和大雁在热闹地进食。春天的荷塘本 就只剩残叶断梗，加上这么多大鸟在里面翻找食物，荷塘早就成了脏乱的泥坑。天鹅不再 洁白，它们将脑袋和脖颈深深地埋入泥水中搜寻吃食，出来的时候半截白脖子都被染成了 黑色。大雁更是因脏污而模糊了轮廓，看了好一阵儿我才分辨出来。 ④我们悄悄地绕到荷塘的另一侧，想拍它们起飞和降落的瞬间。可惜，远处的背景还 是未发芽的干枯树木，再高一些的背景又换成了电线塔和风车。那天有很沉的阴云，整个 天空都是毫无差别的铅灰色。你可以想象，我们拍出来的照片多么令人泄气。 ⑤晚上到家不久，杨老师就发来他整理过的照片：经过A!应用的润色，照片不仅背 景变得干净了，铅灰色的漫天阴云还被替换成蓝天白云。杨老师长叹一声：“还拍啥啊， A都替你做好了，再也不想拍照了！”当然，这只是一时的气话，我理解他的怅然若失。 ⑥但我拍照不用A1,就不用A1。 ⑦脏就脏吧，乱就乱吧，生活本来就是这样的。天鹅的高洁和大雁的忠贞只是人们的 想象，在泥里翻食，就像农人刨花生、挖土豆、掘红薯，一身泥土再正常不过了。它们知 七年级（下）期末检测语文试题卷第2页（共6页) 道荷塘水浅，适合觅食，有藕芽和鱼虾，比那“碧绿的池塘”和“清澈的小溪”里的食物 丰富多了。我倒是看出了它们为生存做出的努力。 ⑧电线、铁塔、风车、树木，我也不介意，它们就是风景的一部分。天鹅与大雁的出 现，让寻常的事物有了独特的意味：风车转动，鸟儿展翅，它们相辅相成；鸟儿飞到高压 输电线上方，那就是五线谱上的高音；飞到杨树林上空，单调的白描线条因为它们的加入 变得生动起来… ⑨后来，一群天鹅从我的头顶掠过，像重型轰炸机一样，我明显地感受到空气的震动。 看着它们越飞越远，直至和天空融为一体，我▲按下手中的快门 (选自《读者》2026年第5期) 任务一理解·释义 6.第④段说“我们拍出来的照片多么令人泄气”，联系上下文，解释“泄气”在文中的含 义。(2分) 任务二关联·赏析 7.第⑦段画线句把天鹅比作刨土觅食的农人。有同学认为这样写“改变了天鹅在人们心中 美好的形象”，你怎么看？(3分)》 任务三比较·释意 8.文末作者写道：“看着它们越飞越远，直至和天空融为一体，我▲按下手中的快 门…”你认为填人哪个词语最符合作者心境？请选择并说明理由。（4分) A.急忙B.忘记C▲（自行填写一个词语） 任务四辨析·表达 9文中反复强调“就不用AI”。请结合全文，谈谈你对“就不AI”这句话的理解。再联系 生活经历或见闻，说说你是否认同作者的态度，为什么？(5分) 父第三站智李家居生活一一 社区开展“科技助老”行动，请你参与制作一份《智能家居友好使用指南》。(13分) 材料一：智能家居消费调查数据 2025年浙江老年人智能家居使用困难调查 影响购买智能家居的因素 c0.00% 52.40% 不如阿连接网络 35% a咪 49.40% 42.10% 4a.00x 界面文字太小 43% 3000% 担心技地损环设备 m48% ■比例 2a00% 记不住悟音指令 题52% 0.00 0.00 经作步过多 画62% 探作太复求，难以上手价情高隐私数据安全问题 口彰响购买留相象具的因萧比别 (来源：2025年6月23日中国网资讯发布的025年中国养老产业商学研究报告》、2025年11月《钱 江晚报》发布的《2025浙江智能家居消费白皮书》) 七年级（下）期末检测语文试题卷第3页（共6页) 材料二：奶奶，智能家居是您的“暖男”吗？一一名初中生小记者的采访手记 我把手机往奶奶手里一塞：“奶奶，这是一盏会自己思考的台灯，您喊一声‘开灯’， 它就会亮！”奶奶推了推老花镜，接过手机，翻来覆去地看了看： “这么神奇？它能听懂 我说话？”我：“当然啦，里面有个‘智能大脑’。您试试？” 奶奶：“开--一一灯--”奶奶对着手机屏幕小声喊了一句，另一端连接的台灯“啪” 一下亮了。她像个孩子一样笑出了声：“呀，真亮了！比咱们家养的小狗还听话，一叫就 来。”奶奶沉默了一会儿，忽然叹了口气：“你们年轻人觉得简单，奶奶就觉得难。你教 了我三遍，我还是记不住哪个是开、哪个是关。不是我们不想用，是怕按错了，把这么贵 重的东西弄坏了呀。” 那天晚上，我在日记里写道：科技跑得太快了，快到爷爷的拐杖追不上，快到奶奶的 老花镜看不清。它的光很亮，可我怕它只照亮了懂它的人，却把最需要它的人留在了黑暗里。 (选自《未来作家》2025年11月第247期“中学版·科技与人”栏目) 材料三：从“被适配”到“主动拥抱”：老年人正成为智能生活“新玩家” 在苏宁易购家电体验区，64岁的吴女士正向店员仔细询问擦窗机器人的使用方法。不 远处，退休的陈先生正在体验语音操控的75英寸电视。 吴女士说，快过年了，子女工作忙，自己登高擦窗既危险又费力。 “听店员介绍完， 发现操作比想象中简单，最关键的是安全。”在门店管家一对一指导下，她从安放机器、 一键启动到清洗抹布，完整体验了流程。陈先生则为了更舒适地看高清戏曲节目， “屏幕 大、字清楚，动动嘴就能换台，比遥控器方便多了。” 门店工作人员表示，真正的适老化不是简单加装扶手、放大字体，而是尊重老年人的 真实生活意愿。数据显示，双十二期间，0岁以上顾客购买大屏电视、大容量冰箱、擦窗 机器人的订单量分别同比增长57%、65%和82%。“老年人并非抗拒科技，他们缺的是接 触和学习的机会。”门店推出的家电管家一对一讲解、手机3C课堂等服务，正扮演“技 术翻译”的角色。 吴女士笑着感叹：“现在这些东西，可比人聪明多啦！”智能化浪潮中，银发族不仅 需要“被保护”，更应当“被理解”。 (来源：2025年12月30日《钱江晚报》，有删改) 任务一读懂数据，锁定痛点 10根据材料一，完成下列选择题，助力《智能家居友好使用指南》的制作。(4分) (1)老年人使用智能家居时，占比最高的困难是（▲)(2分) A.操作复杂 B功能不理解 C担心按坏设备 D.价格太高 (2)针对上述最主要的问题，指南中哪一项措施最有效？（▲）(2分) A.用大号字体标注价格优惠信息 B.用分步骤图示讲解常用操作 C.增加产品保修期限 D.详细介绍产品工作原理 任务二对比分析，探究归因 11概括材料二中奶奶与材料三中吴女士对智能家居的不同态度，并结合材料分析造成这种 差异的原因。(5分) 七年级（下）期末检测语文试题卷第4页（共6页） 任务三辩证思考，提出建议 12指南中设置了一个栏目“子女必读：让智能家居真正帮到父母”。请结合三则材料，向 子女们提出两条具体建议，每条建议需简要说明理由。（4分) ◇第四站对话千年匠心 请根据提供的材料，完成“中国古代科技”展板制作任务。（14分) 【材料一：活字印刷】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如线唇，每字为一印，火烧 令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密 布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印 三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布 字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也” 等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。 (节选自沈括《梦溪笔谈》) 【材料二：造竹纸】 (1)△ (2)▲ (3)▲ (4)▲ 凡造竹纸，事出南方，而闽省独专其盛。节届芒种，则登山斫伐。截断五七尺长，就 于本山开塘一口，注水其中漂浸。浸至百日之外，加功槌洗，洗去粗壳与青皮。用上好石 灰化汁涂浆，入楻桶①下煮，火以八日八夜为率。盖定受煮，八日已足。歇火一日，揭檀 取出竹麻，入清水漂塘之内洗净。洗净，用柴灰浆过，再入釜中，其上按平，平铺稻草灰 寸许。桶内水滚沸，即取出别②桶之中，仍以灰汁淋下。如是十余日，自然臭烂。取出入 白受舂，春至形同泥面，倾入槽内。竹麻已成，槽内清水浸浮其面三寸许。入纸药水汁于 其中，则水干自成洁白。凡抄纸帘，用刮磨绝细竹丝编成。两手持帘入水，荡起竹麻，入 于帘内。厚薄由人手法，轻荡则薄，重荡则厚。然后覆帘，落纸于板上，叠积千万张。数 满，则上以板压，使水气净尽流干。然后以轻细铜镊逐张揭起焙干。凡焙纸，先以土砖砌 成夹巷，火气从砖隙透巷，外砖尽热，湿纸逐张贴上焙干，揭起成帙③。 (节选自宋应星《天工开物·杀青》，有删改) 注释：①虐桶：大木桶，这里指下面受火的铁锅在内的木桶。②别；另外的。③帙；一叠为一帙。 七年级（下）期末检测语文试题卷第5页（共6页） 任务一制作展板 13为了让参观者看懂古文记载，需要为展板上的加点字配上“注释小卡片”。请完成以下 三张卡片制作。(3分) [卡片一]则字平如砥 [卡片二]则登山所伐 [卡片三]荡起竹麻 注释：像磨刀石。 注释：②▲ 巧记小妙招：结合语境， 巧记小妙招：联系成语 巧记小妙招：拆字分析， 这里的“荡”是③“▲” ①“▲”，这个成语 “斫”由“石”和“斤” 的动作，可以想象工匠 还可以用来比喻人的性 组成，“斤”在古代是 劳作的情景。 格直率，行事光明磊落。 “斧头”的意思。 任务二讲解展板 14请以讲解员身份，将下列造纸步骤填人对应的配图位置，以便向参观者介绍流程。4分) A.抄纸荡料 B.煮竹去青 C焙干成纸 D.伐竹漂塘 15活字印刷和造竹纸工艺都展现了古代劳动人民的智慧与工匠精神。请结合两则材料，概 括出一个共同特点，并从文本中各找一句作为依据，简要说明。(3分) 任务三撰写结语 16有同学问：“今天我们有电脑、打印机，为什么还要了解这些古代技术呢？”请结合两 则材料，为展板撰写一段不少于50字的结语，为参观者解惑。(4分) ⊙第五站以我手写我心云· 17.学校文学社正在举办“科技与生活”主题征文活动，请根据要求完成写作。(40分) 在我们的日常生活中，科技无处不在：一部智能手机、一台学习机、一次线上连线、 一款便捷的APP,都在悄悄改变着我们的生活方式、学习体验，甚至陪伴我们成长。 请结合自身经历，以“▲改变了我”为题（横线上请补充具体的科技事物，如 智能手机、线上课堂、运动手环等)，写一篇记叙性文章。 要求：（1)将题目补充完整；(2)叙事完整，情感真实，写出科技带给你的改变 与感悟，不得编造虚假内容；(3)500字左右；(4)文中不得出现真实的人名、校名、 地名，不得抄袭、套作。 七年级（下）期末检测语文试题卷第6页（共6页）