四川绵阳市2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

2026年义务教育质量监测 语文（七年级) 本试卷分为试题卷和答题卡两部分，其中试题卷共6页；答题卡共6页。满分100分，考试时间 120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必在答题卡上将自己的学校、班级、姓名用0.5毫米黑色签字笔填写清楚，同 时用2B铅笔将考号准确填涂在“考号”栏目内。 2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净后再 选涂其它答案；非选择题用05毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答 案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 3.考试结束后将答题卡收回。 一、积累与运用(30分) (一)四川被称为“天府之国”既是大自然的恩赐，也是古人运用智慧改造自然的结果。都江 堰这一水利工程就是后者的生动体现。阅读下面有关“都江堰”的介绍，完成1一6题。(14分) 在四川盆地西部，一座伟大的水利工程—都江堰，矗立在岷江出山口处，静静地守护着成都 平原。当岷江像一匹脱缰的野马，冲向成都平原时，这座伟大的水利工程驯服了它。 都江堰始建于公元前256年，由秦国蜀郡太守李冰率众修建。李冰能够根据实际情况见异思迁， 采取“乘势利导、因时制宜”的方法，实现了防洪与灌溉的完美结合。站在鱼嘴分水提上，可以看 到浩浩荡荡的岷江在此被分为两道水流：①外江河道开阔平缓，②主要承担汛期排洪泄涝：③内江 河道蜿蜒内敛，④专门负责向平原输送灌溉活水。每逢汛期，江水暴涨之时，都江堰会自动调节水 势，湍急的洪水大多顺着外江宣泄而去；待到枯水期，水流平缓，江水便顺着内江渠系缓缓流淌， 润泽成都平原万顷良田。江涛拍岸，水花翻涌，晶莹的水珠在暖阳下折射出缤纷的光影，悠悠流淌 的江水，仿佛在诉说千年的传奇。 都江堰是当之无愧的“世界水利文化的鼻祖”。李冰鞠躬尽瘁，其治水功绩fùrújiēzhi。 如今，岷江静静地滋养着fegrá0的成都平原，站在绿荫掩映的安澜索桥上，看脚下江水奔腾，听 水声鸣咽低吟，令人恍若穿越古今。古往今来，无数的水利工程在都江堰面前都黯然失色。都江堰 不仅是一座不朽的水利丰碑，更是人与自然和谐相处的典范。 1.请给材料中加点的字注音。（2分) (1)矗立( (2)鸣咽( 2.请根据拼音准确写出汉字。(2分) （1)f位rijiēzhi (2)feng rao 七年级语文试题卷第1页（共6页） 3.材料中加点的成语，使用不恰当的一项是(2分) A.见异思迁 B.浩浩荡荡 C.当之无愧 D.黯然失色 4.材料画横线的句子中存在成分残缺的问题，请你找出并将修改后的句子写在答题卡上。(2分) 5.对材料中画波浪线短语的分析，不正确的一项是(2分) A.“静静地守护”是偏正短语 B.“调节水势”是动宾短语 C.“绿荫掩映”是主谓短语 D.“和谐相处”是补充短语 6.请从修辞的角度，简要赏析材料第一段“当岷江像一匹脱缰的野马，冲向成都平原时，这座伟大 的水利工程驯服了它”这句话的表达效果。(4分) (二)名篇名句默写。(6分) 7.复兴中学七年级开展“在山水中感悟经典”研学活动。请阅读下面有关本次活动的材料，补全横 线处的句子。 研学小组来到泰山脚下，仰望巍峨的山峰，不禁想起杜甫《望岳》中表现泰山神奇秀丽、高大 雄伟的诗句：(1) 一，一。下山时，他们路过一座村庄，村民非常热情地招待了他们，这让同 学们联想到了陆游《游山西村》中(2)“ ,”这两句诗。在回程的路上，同学们看到一片 荷塘，闻着荷花散发出的清香，看着荷花洁净地挺立，于是想到《爱莲说》中(3)“一，一” 这两句对荷的描述。 (三)名著阅读。(4分) 祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六！”铺主知道是遇到了一个心眼的人，看看钱， 看看祥子，叹了口气：“交个朋友，车算你的了；保六个月；除非你把大箱碰碎，我都白给修理： 保单，拿着！” 祥子的手哆嗦得厉害，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的 车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了， 因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着 车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪 一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的， 好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。 (选自《骆驼祥子》第一章) 8.作批注是重要的阅读方法，下列对《骆驼祥子》选段批注不当的一项是(2分) A铺主“知道是遇到了一个心眼的人”，并“叹了口气”，从侧面写出祥子精明能干的特点。 B.祥子在漆板上照自己的脸，他“越看越可爱”，从中可看出他当时对自己的外貌非常满意。 C.“新脚垫儿”“发亮的黄铜”这些细节强调车非常新，暗示祥子内心对未来生活充满希望。 D.祥子将买车的日子当做自己的“生日”，人与车从此绑定，预示其此后命运将与车紧密相连。 9.请结合文本，简要分析画线句中“哆嗦”“几乎要哭出来”对塑造祥子形象的作用。(2分) 十年级语文试题卷第2页（共6页） (四)语言表达(6分) 10.下面这段话是小明同学作文《忙碌的车站》中的片段。该片段存在内容偏离中心、语言重复啰嗦 的问题。请你帮他删改，并将修改后的文字工整地写在答题卡上，不超过150字。(6分) 走进火车站大厅，里面到处都是旅客。人们走来走去，人来人往、络绎不绝。大厅的广播里不 停地播报车次信息，耳边全是嘈杂的说话声、脚步声，还有行李箱轮子在地上滚动的声音，人们都 在为自己的生活而忙碌。昨晚我熬夜看了会儿书，睡得有点晚，今天精神不太好，头还有点昏沉沉 的。我看到工作人员也在忙碌，我看有引导旅客的，有检查安全的，他们连歇口气的功夫都没有。 二、阅读与理解(30分) (一)文言文阅读(12分) 阅读下面的文字，完成11一14题。 延熹七年春二月，部乡忠侯黄琼薨。将葬，四方远近名士会者六七千人。初，琼之教授于家， 徐稚从之咨访大义。及琼贵，稚绝不复交。至是，稚往吊之，进酹哀哭而去，人莫知者。诸名士推 问丧宰，宰曰：先时有一书生来，衣粗薄而哭之哀，不记姓字。众曰：必徐孺子也。于是选能言者 陈留茅容③，轻骑追之，及于途，容为沾酒市肉，稚为饮食。容问国家之事，稚不答；更问稼穑之事， 稚乃答之。容还，以语诸人。或曰：孔子云：可与言而不与言，失人。然则孺子其失人乎？太原郭 泰曰：不然。孺子之为人清洁高康饥不可得食寒不可得衣，而为季伟饮酒食肉，此为已知季伟之贤 故也。所以不答国事者，是其智可及，其愚®不可及也。 (选自《资治通鉴》) 【注】①爵：把酒洒在地上，祭奠逝者；②丧宰：主持丧事的人；③茅容：字季侍，东汉陈留郡人，以至孝、守礼、 有德行著称；④愚：装傻避世。 11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(2分) A.孺子之为/人清洁高廉饥不可得/食寒不可得衣 B.孺子之为人清洁高廉/饥不可得食/寒不可得衣 C.孺子之为1人清洁高廉饥不可得食/寒不可得衣 D.孺子之为人清洁高廉饥不可得食寒不可得衣 12.参考表格的提示，解释加点词语(2分) 文言词句 方法 解释 琼之教授于家 根据语境 容为沽酒市肉 课内迁移，“愿为市鞍马”《木兰诗》 13.下列对文章有关内容的概括和分析，不正确的一项是(2分) A.黄琼在当时有较高的声望，他去世后，四方远近名士来参加葬礼的就多达六七千人。 B.徐稚前往吊唁黄琼，他上前洒酒祭奠、痛哭致哀后就离去，当时没有人认出他是谁。 C.茅容是当时的贤德之人，因此在徐稚祭拜离开之后，大家一致决定让茅容去追徐稚。 D.茅容向徐稚询问国事，徐稚没有回答他：茅容又问了有关耕作之事，徐稚才回答他。 七年级语文试题卷第3页（共6页） 14.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)及琼贵，稚绝不复交。(3分) (2)先时有一书生来，衣粗薄而哭之哀，不记姓字。(3分) (二)古代诗歌阅读(6分) 阅读下面这首明诗，完成15一16题。 题江参长江图 陶琛 石出夜潮落，山明寒雾消。 江空千里棹②，村迥⑦一归樵。 树色连沙屿，人家傍野桥。 还同旧栖地，风景日萧萧®。 【注】①江参：宋代画家；②棹(zhào):船桨，代指船只；③迥(jiǒng):远；④萧萧：萧条、冷落。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(2分) A.画中夜潮退落，礁石显露出来；寒雾散开，山峰变得明丽。 B.画中岸边的树木绿意绵延不断，和江中沙洲几乎连成一片。 C.诗人在尾联直抒胸臆，表达了自己对归隐生活的向往之情。 D.本诗既描绘了画作中的自然景致，也抒发了观画后的感怀。 16.中国山水画讲究以小见大，画家善用极小的物象烘托阔远的意境，有人认为江参的《长江图》就 运用了这一绘画技法。请结合诗歌第二联，简要分析。(4分) (三)文学类文本阅读(12分) 阅读下面文字，完成17一20题。 胡同里 胡洪春 ①来北京生活已经15年了，总感觉过不够北京的春天。北京的春天，总是带着几分爽利与仓 促，刚刚接触树的嫩芽，就要换上夏装，打开空调了。北京之春，不像江南那般缠缠绵绵、细雨霏 霏，在黛瓦水面慢慢氤氩，而是攥着一股急劲儿，撞开冰封的胡同，在红墙琉璃上猝不及防地铺展 开一片生机。 ②胡同是北京的肌理，藏着这座城市最质朴的魂。春天一到，这沉睡了一冬的胡同便苏醒了， 揉着惺忪的睡眼，换上了温柔的新装。初春的胡同，起初还带着些肃穆，高墙灰瓦，枯树虬枝，连 风都依然如冬天般刺骨，刮过胡同口的老槐树，发出鸣鸣的声响。可突然有一天，风一下子就软了， 少了冬日的凛冽，多了几分温润，拂在脸上，像被柳絮轻轻蹭过。从塞外吹来的春风，本是带着草 七年级语文试题卷第4页（共6页） 原的烈性，到了弯弯曲曲、纵横交错的胡同里，却也收了锋芒，化作绕指柔，轻轻唤醒墙角的枯草。 地面砖缝里隐隐透出一星半点的新绿，怯生生地顶着残雪的痕迹，那是最早报春的信使，倔强地宣 告着寒冬的退场。 ③春风渐暖，胡同里的桃树，还有马路边的垂柳，感知到了春的气息。光秃秃的枝丫上，慢慢 鼓起一个个芽苞，像一颗颗紧攥的小拳头，蓄着满满的力气。郁达夫说这是北京春天最值得记忆的 痕迹，“城厢内外的那一层新绿，同洪水似的新绿”，这新绿，便是最先从胡同的树梢晕开的。起 初只是星星点，点，不过几日，当你再打开车窗，到处便是一片一片的绿。 ④胡同里一下子多了各地的游客，用手机定格生机。此时的胡同，静中有动。晨雾未散时，便 有早起晨练的老人推开木门，吱呀一声，打破了清晨的静谧。他们甩着长鞭，舞着长剑，欣赏着公 园里迎春花枝冒出的嫩黄花苞。胡同里穿梭着的上班族，匆匆的身影后留下了手里热气腾腾的豆浆、 油条香气，天空中的鸽哨在胡同里回荡，这是春天最鲜活的烟火序曲。 ⑤等到春风再暖几分，胡同便彻底热闹起来。四合院的院墙挡不住春色，海棠、丁香、榆叶梅， 争先恐后地探出墙头，花团锦簇，把灰墙点缀得明艳动人。这时候不免想起张恨水笔下的庭院：“当 家里海棠花开放得最繁盛的日子，胡同里的槐树，绿叶子也铺满了”，岁月辗转，这般景致依旧在 京城的胡同里静静上演。槐花盛开时，便是胡同春天的巅峰。一串串槐花缀满枝头，像堆了一树的 雪，风一吹，甜甜的槐花香漫过整条长巷，飘进了每一个院落。当细碎的花瓣簌簌飘落，铺在柏油 路上，踩上去软软的。漫步其间，连脚步都忍不住放慢，生怕惊扰了这香甜的时光。 ⑥春光里的胡同，人情味也愈发浓厚。褪去厚重的冬衣，街坊邻里都愿意走出家门，坐在门口 的小马扎上晒太阳、拉家常，家事国事在浓厚的京腔京韵中，和着春风，成了胡同独有的韵律。还 有路边小店里的豌豆黄、驴打滚、艾窝窝，勾起满街的馋意。这人间烟火，与繁花新绿相融，让胡 同的春天，既有古都的雅致，又有市井的温暖。 (有删改) 17.下列对文本内容和艺术特色的理解和赏析，不正确的一项是（2分) A.作者认为北京的春天与江南不同，江南的春天缠绵霏霏，北京的春天显得爽利仓促。 B.文中引用名家的相关文字，既能展现出胡同春天的特点，也增添了文章的文化内涵。 C.文章按照时间顺序，依次描写了初春、春风渐暖、春风再暖等不同阶段的胡同春景。 D.作者写春光里胡同的人情味，主要是为了表现市民生活悠闲、与世无争的生活态度。 18.对文中画线句子的理解和赏析，最恰当的一项是(2分) A.运用拟人手法，生动形象地写出了春风在胡同里变得凛冽刺骨，侧重说明初春的寒冷。 B.运用对比手法，将春风在塞外的特点与在胡同的特点对比，突出胡同春风的轻柔和煦。 C.运用夸张手法，突出春风在胡同里的变化，强调北京春天来得突然、去得迅速的特点。 D.运用比喻手法，传神地写出了胡同里春风的粗犷豪放，表达了作者对塞外风光的向往。 七年级语文试题卷第5页（共6页） 19.下面句子中的加点字使用得极妙。请结合文本，简要赏析。(4分) 一串串槐花缀满枝头，像堆了一树的雪，风一吹，甜甜的槐花香漫过整条长巷，飘进了每一个 院落。 20.“胡同里”承载了作者哪些情感？请结合文本，简要分析。(4分) 三、写作(40分) 21.阅读下面文字，根据要求写作。(40分) 总有一种声音，时常在耳边回响：或叮嘱，或鼓励，或安慰…一路相伴，是成长路上最动听 的音符。 请以“留在心底的声音”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：①运用细节描写，写出真情实感；②文中不能出现真实的县（市、区）名、校名、人名， 如需要出现，请用××代替；③不得抄袭，不得套作。 七年级语文试题卷第6页（共6页）