精品解析：浙江省绍兴市柯桥区2024-2025学年统编版2016三年级下学期期末考试语文试卷

柯桥区2024学年第二学期期末小学学业评价测试三年级语文试题 测试时间：80分钟 一、书写展示 1．全卷用黑色水笔或钢笔书写，做到字迹端正，卷面整洁。 2．用正楷字书写下面的句子，力求横平竖直，撇捺舒展。 1. 书写展示 寓言是生活的一面镜子。 【答案】 二、积累与运用 2. 读句子，根据拼音写词语。 坐着乌篷船游绍兴，别有一番独特的体验。小舟推开tòu míng（ ）的晨雾，两岸gǔ lǎo（ ）的民居，苍翠的绿树，yàn lì（ ）的花儿，如同一幅画卷在眼前徐徐zhǎn kāi（ ）。鱼儿在水中xì shuǎ（ ），船桨bō dòng（ ）水面，奏起水乡特有的歌谣。一座座石桥体现了jiàng（ ）人们的zhì huì（ ）。晨风qīng yōu yōu（ ）地fú（ ）过脸颊，ǒu ěr（ ）传来戏曲的唱腔，shí zài（ ）太美妙了。 【答案】 ①. 透明 ②. 古老 ③. 艳丽 ④. 展开 ⑤. 戏耍 ⑥. 拨动 ⑦. 匠 ⑧. 智慧 ⑨. 轻悠悠 ⑩. 拂 ⑪. 偶尔 ⑫. 实在 【解析】 【详解】书写时注意“透、老、艳、耍、拨、匠、慧、悠、拂、偶、实”的正确写法。 选择正确的答案填在括号里。 3. 下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 希冀（jì） 纤细（qiān） 尊敬（zūn） B. 忙碌（lù） 恼怒（nǎo） 放纵（zòng） C. 橱窗（cú） 滔天（tāo） 承认（chéng） D. 劲吹（jìn） 折腾（zhē） 涨水（zhǎng） 【答案】B 【解析】 【详解】A．纤细（xiān）。 C．橱窗（chú）。 D．劲吹（jìng）。 4. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 器官 模形 铃声 思绪万千 B. 匀称 欧州 呈现 物产丰富 C. 天燃气 苏醒 展示 一乘轿子 D. 争辩 形式 严厉 准确无误 【答案】D 【解析】 【详解】A．模型； B．欧洲； C．天然气。 5. 下列句子中，加点的词运用不恰当的一项是（ ） A. 他躺在床上，翻来覆去睡不着。 B. 花儿欣然怒放，绚丽多彩，美丽极了。 C. 央视的《唐宋八大家》开播了，我坐在电视机前看得津津有味。 D. 哥哥考上了重点大学，邻居们都为他高兴，这真是名扬中外啊！ 【答案】D 【解析】 【详解】D．名扬中外”指名声传播到国内和国外，用来形容哥哥考上重点大学被邻居称赞的场景，程度过重，使用不恰当。 6. 法布尔通过实验来验证蜜蜂有辨认方向的能力，因为他知道（ ） A. 近朱者赤，近墨者黑。 B. 兵来将挡，水来土掩。 C. 眼见为实，耳听为虚。 D. 不入虎穴，焉得虎子。 【答案】C 【解析】 【详解】近朱者赤，近墨者黑：靠近朱砂的东西会变红，靠近墨的东西会变黑，比喻环境对人有很大的影响，接近好人会让人变好，接近坏人会让人变坏。 兵来将挡，水来土掩：敌人来了就派将领去抵挡，洪水来了就用土去堵塞，比喻遇到不同的问题，会有相应的应对办法，强调随机应变。 眼见为实，耳听为虚：亲眼看到的才是真实可靠的，耳朵听到的传闻往往不可信，强调要亲自观察、验证事实，不能轻信传闻。 不入虎穴，焉得虎子：不进入老虎的洞穴，就抓不到小老虎，比喻不经历艰险、不深入实践，就无法获得真知或成功，侧重强调冒险实践。 A．讲的是环境对人的影响，和法布尔验证蜜蜂能力的实验无关； B．讲的是遇事灵活应对，不符合实验验证的主题； C．强调要亲自验证事实，法布尔正是通过实验来确认蜜蜂的能力，符合题意； D．强调要冒险才能获取成果，和严谨的科学实验不匹配。 7. 下列理解分析正确的一项是（ ） A. 想象时，联系事物特点反而会限制我们的想象力。 B. 劝告别人时要注意说话的语气，不要用指责的口吻。 C. 复述故事前一定要把故事背熟，这样才能做到完整复述。 D. 《枣核》《漏》《陶罐和铁罐》都是古代流传至今的民间故事。 【答案】B 【解析】 【详解】A．想象时联系事物特点，会让想象更合理、更丰富，而不是限制想象力。 C．复述故事不需要完全背熟，可以抓住关键情节、用自己的话表达。 D．《枣核》《漏》是民间故事，但《陶罐和铁罐》是寓言故事，不是民间故事。 8. 跟着古诗、名言赏美景，明道理（背一背，填一填）。 （1）诗中有节日，新春佳节，家家户户贴春联，挂灯笼，我忍不住想吟诵________的《元日》：“千门万户曈曈日，______________________”；诗中有美景，读着“__________________，_________________”，我眼前出现的是杜甫笔下那缕缕芳香的春天；诗中寄乡情，读着“_______________________，每逢佳节倍思亲”，我仿佛看到远在异乡的亲人登高远眺的情景。 （2）在校运动会中，小张因接力赛掉了棒，情绪低落，我用《左传》中的“_______________？_____________，善莫大焉”来安慰她；小林因不认真跑错了道，且满不在乎，我用《论语》中的“_______________，______________”来告诫他。 【答案】 ①. 王安石 ②. 总把新桃换旧符 ③. 迟日江山丽 ④. 春风花草香 ⑤. 独在异乡为异客  ⑥. 人谁无过 ⑦. 过而能改 ⑧. 过而不改 ⑨. 是谓过矣 【解析】 【详解】（1）《元日》的作者是宋代诗人王安石，书写时注意“把”“新”“换”“符”“异”的正确写法；唐代杜甫《绝句》中“迟日江山丽，春风花草香”描写了春日里带着花草芬芳的美景，符合题干描述； （2）书写时注意“谁、能”的正确写法。 《论语》中的“过而不改，是谓过矣”意思是犯了错却不改正，这才是真正的错误，适合告诫犯错后满不在乎的小林，符合语境。 按要求完成句子练习。 9. 照样子，围绕一个意思把句子补充完整。 例：我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。 哥哥是个“书迷”，______________________________________________________________________________ 【答案】他吃饭时看书，走路时看书，连做梦都在想着看书。 【解析】 【详解】例句先给出中心意思“天生胆小”，再用“怕吃药、怕做噩梦、怕剃头”三个具体事例来支撑。仿写“哥哥是个‘书迷’”，我们需要用三个和“爱看书”相关的具体行为来补充。 示例：哥哥是个“书迷”，他课间在教室看书，放学路上边走边看，就连周末在家也总是抱着书看得入了迷。 10. 根据要求填一填，改一改。 儿童节那天下午，三（2）班的希希同学不小心把黑色钢笔落在了学校风雨操场。回到家，她（ ）倒出书包里的所有学习用品，发现不见钢笔的影子，她______________，_____________：“那可是我最心爱的钢笔呀！” （1）在句中的（ ）里填上表示声音的词语。 （2）想象希希当时的神态、动作，写在横线上。 （3）下面是希希写的寻物启事，里面有3处错误，请你用修改符号帮她改正。 寻物启事 昨天下午大约3点左右，我的一枝钢笔黑色的，落在了学校风雨操场。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 三（2）班希希 6月2日 【答案】（1）哗啦 （2）急得眼圈发红，攥紧双手小声念叨 （3） 【解析】 【详解】（1）希希着急地把书包里所有文具一下子倒出来，需要匹配物品倾倒的拟声词。 哗啦、哗啦啦，都是形容书本、文具批量倾倒的声响，选择合适的填入括号即可。答案不唯一。 （2）把握人物心情：希希弄丢了最心爱的钢笔，内心是着急、难过、慌乱的。拆分横线要求：前一空写神态，后一空写动作，衔接后面人物说的话。匹配情绪写细节：难过的神态可以写眼圈发红、眉头紧锁；着急的动作可以写攥紧双手、来回跺脚；组合起来通顺自然，符合小学生人物形象。答案不唯一。 示例：儿童节那天下午，三（2）班的希希同学不小心把黑色钢笔落在了学校风雨操场。回到家，她哗啦倒出书包里的所有学习用品，发现不见钢笔的影子，她眼眶一下子红了，跺着脚低声说道：“那可是我最心爱的钢笔呀！” （3）①重复语病：“大约”和“左右”都表估算，语义重复，删除其中一个；②定语语序错误：形容词“黑色的”要放在名词“钢笔”前面，调换词语位置；③关键信息缺失：只说“与我联系”，别人不知道去哪里找她，补充班级信息方便对接。 修改后为： 三、阅读与鉴赏 阅读与鉴赏 海底世界（节选） ①海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 ②海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。 11. 借助关键句，概括第①自然段的大意。 _______________________________________________________________________________________________ 12. 用找近义词的方法，我知道“多种多样”的意思是________________；用联系上下文的方法，我知道“窃窃私语”的意思是_________________________________。 13. 读第②自然段，完成下面的思维导图。 14. 海底的声音还会有哪些呢？展开想象，学着画线的句子，试着写一写。 有的像_____________________________，有的像_______________________________，还有的像_______________________________________。 【答案】11. 海底的动物会发出各种各样的声音。 12. ①. 各种各样 ②. 文中指海底动物在小声地发出声响 13. 色彩 大小 14. ①. 小青蛙一样呱呱 ②. 小猫一样喵喵 ③. 风声一样沙沙 【解析】 【导语】这篇《海底世界》节选是一篇兼具趣味性与知识性的儿童科普散文，文本结构清晰，巧用设问、拟人、排比等修辞，把抽象的海底景象具象化。它将海底动物发声、植物差异两个知识点，用浅白鲜活的语言讲得生动可感，适配孩童认知特点，暗藏写作章法，很适合作为小学语文精读文本。 【11题详解】 第①自然段中“海底的动物常常在窃窃私语”是关键句，后文围绕海底动物会发出各种声音展开描述，所以该段大意是海底的动物会发出各种各样的声音。 【12题详解】 “多种多样”意思为各种各样；结合第①段上文“海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语”以及后文对海底声音的描述可知，“窃窃私语”就是私下里小声说话。 【13题详解】 第②自然段中“它们的色彩多种多样”体现色彩多样，“最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚”体现大小不一，所以思维导图横线处依次填色彩、大小。 【14题详解】 仿写句式：“有的像……一样+拟声词”，模仿原文排比比喻的写法即可。 示例：有的像鸽子一样咕咕，有的像鸭子一样嘎嘎，还有的像风声一样沙沙。 阅读。 骡子和铃铛 ①一头高大健壮的骡子，脖子上系着一个铃铛。铃铛制（做 作）精巧，响声清脆，骡子每走动一步，铃铛便发出“叮当”的响声，像鸟儿一样动听。 ②一天，骡子撞开了篱笆，进了菜园。白菜一畦畦，鲜嫩可口，骡子好不欢畅，低头啃个不停。“叮当，叮当”，一串串尖（厉 历）的急响，钻进了主人的耳中。他挥动竹枝赶到菜园，一边抽打骡子的屁股，一边（责备 斥责）道：“混账东西，把菜地弄得一团糟。要不是铃铛叫我来，菜地准被你糟蹋完了。看你下次再敢闯进菜园……”骡子疼得不要命地跑出了菜园。 ③没多久，骡子拉着一车货回到村里。“叮当，叮当”，一阵脆响，人们竖起拇指说：“呵，好一头结实顶用的骡子，为我们拉货跑了一天，还那么精神抖擞！”“对的，对的！骡子了不起！”铃铛响得更起劲。 ④骡子耸起耳朵听了这些话，满心喜悦。突然，它望见了菜园，不禁感到一阵阵隐痛．骡子不高兴地责问铃铛道：“你发出的同一个声音，为什么一时出卖我，一时又吹捧我？” ⑤铃铛含笑解释道：“你和我，都要对自己的言行负责。你犯错误时，我发出警告，为的是挽救你，不让你越陷越深；当你干得对时，我理所当然地赞扬你，为的是（激励 激发）你取得更大的成绩啊！” 15. 读短文，把括号里恰当的字、词圈一圈。 16. 用“_____”画出短文中描写菜园主人动作和语言的句子，从中我们可以体会到菜园主人_________________________的心情。 17. 梳理故事内容，把情节补充完整。 18. 读一读第③自然段中画线的句子，用自己的话转述人们说的话。 _______________________________________________________________________________________________ 19. 从《骡子和铃铛》的故事中，我们明白了（ ） A. 不能做坏事，否则必将受到惩罚。 B. 任何事情都有利有弊，要扬长避短。 C. 生活中，我们需要铃铛这样的朋友——在做错事时提醒我们，并鼓励我们做正确的事。 【答案】15. 作 厉 斥责 激励 16. 他挥动竹枝赶到菜园，一边抽打骡子的屁股，一边（责备　斥责）道：“混账东西，把菜地弄得一团糟。要不是铃铛叫我来，菜地准被你糟蹋完了。看你下次再敢闯进菜园……” 愤怒、生气 17. 不要糟蹋菜地，及时制止它犯错 骡子拉货回到村里，得到村民夸奖 表扬骡子踏实能干、勤劳出力。 18. 人们竖起拇指说，好一头结实顶用的骡子，为他们拉货跑了一天，还那么精神抖擞。 19. C 【解析】 【导语】这篇短文以骡子和脖子上的铃铛为主要形象，分为两件对比鲜明的小事，运用拟人手法塑造铃铛有分寸、善意的形象，骡子闯入菜园毁坏蔬菜时，铃铛的声响引来主人，及时制止骡子继续犯错；骡子勤恳拉货劳作时，铃铛清脆的响声配合旁人的夸奖，肯定骡子的付出。文末铃铛主动向骡子解释两种声响的意义，点明文章中心，告诉我们真正关心我们的人，会在我们犯错时及时提醒、挽救我们，也会在我们努力付出后给予鼓励与肯定。 【15题详解】 “作”多用于书面固定动词词语，侧重“制造、创作”这个过程动作。“做”侧重看得见的实物手艺、成品工艺，只用在名词搭配里，比如做工精巧。“制作”是规范书面动词，用于表示打造物品的动作，而“制做”属于不规范的错误写法； “厉”大多和猛烈、尖锐、严肃的状态相关，文中“尖利”指声音刺耳急促；“历”和时间、过往经历有关，比如经历、历史。 “斥”带有严厉训斥的含义，和严厉的态度有关，文中主人看到菜地被破坏，内心十分愤怒，语气很重，所以选斥责；“责备”只是温和地指出过错，语气轻柔，不符合主人发火的状态。 “激励”侧重鼓舞人持续进步、向好发展，用来肯定骡子的勤恳劳作，贴合语境；“激发”多搭配潜能、情绪，不能用来形容对人的夸赞鼓舞，因此选激励。 【16题详解】 第二段写骡子闯进菜园啃菜、主人赶来教训骡子这件事，描写了主人动作和语言的句子是“他挥动竹枝赶到菜园，一边抽打骡子的屁股，一边（责备 斥责）道：‘“混账东西，把菜地弄得一团糟。要不是铃铛叫我来，菜地准被你糟蹋完了。看你下次再敢闯进菜园……’”句子里“挥动竹枝、抽打”是主人的动作，直白体现他内心的火气；引号内是主人训斥骡子的话语，用词严厉，能看出菜园被糟蹋后，主人满心恼火、愤怒。 【17题详解】 先确定文章两件核心事件：第一件是骡子闯菜园犯错，第二件是骡子拉货立功，再对应铃铛两种不同作用填空。骡子进菜园啃菜这件事里，铃铛响声引来主人，目的是警告骡子不要继续破坏菜地，及时制止它犯错。骡子拉一车货物回到村里，勤劳干活得到村民夸奖。此时铃铛的响声是赞扬、肯定骡子踏实勤劳、卖力干活的表现。 【18题详解】 改写转述句的方法：直接对话里说话人说的我、我们，转述时换成他/她、他们；把冒号改成逗号，去掉引号、语气词；这个句子改转述句先去掉语气词“呵”和引号，冒号改成句号，再将“我们”改“他们”，句子最后改成：人们竖起拇指说，好一头结实顶用的骡子，为他们拉货跑了一天，还那么精神抖擞。 【19题详解】 A ．只说了“惩罚”，没提到鼓励，不全面； B． 文中没有讨论事物利弊、扬长避短的内容，和故事无关； C ．完全对应最后一段铃铛的解释：犯错时及时警告，做对时真诚表扬。 四、表达与交流 20. 在想象的世界里，一切都变得那么奇妙。从下面这些题目中选一个编故事。大胆想象，创造出属于你的想象世界，不少于250字。 题目一：失眠的太阳公公 题目二：毛毛虫的心思 题目三：长翅膀的小鱼 【答案】例文： 失眠的太阳公公 夜幕早已笼罩大地，月亮姐姐和星星们都睡着了，只有太阳公公躺在云层床上翻来覆去，怎么也睡不着。 白天，他忙着照耀大地，看见小朋友在草地上奔跑，农民伯伯在田里耕种，花朵迎着阳光绽开笑脸，热闹的画面一直在他脑海里打转。他数云朵，一片、两片、一百片，越数越清醒；他听虫鸣，知了、蛐蛐的叫声断断续续，搅得他心神不宁。 太阳公公叹了口气，悄悄探出半边脑袋，唤醒了天边一颗小星星。小星星揉着眼睛问：“太阳公公，您怎么还不睡？”太阳公公说出自己的烦恼。小星星拉来一群伙伴，围在他身边，讲起深夜森林里的趣事：萤火虫提着灯笼散步，小刺猬抱着果子赶路。 温柔的星光轻轻裹住太阳公公，听着细碎又温暖的小故事，他紧绷的心慢慢放松下来。不知不觉，困意涌了上来。太阳公公打了个哈欠，缓缓闭上眼，安心陷入沉睡，等天亮再唤醒整个世界。 例文： 毛毛虫的心思 草丛里住着一条小小的毛毛虫，它藏着一个没人知道的心思——想去山顶看看远方的风景。 伙伴们都劝它：“我们爬得这么慢，山路又陡，根本到不了山顶。”可毛毛虫没有动摇，天刚亮就出发。它细细的小脚蹭过粗糙的泥土，累了就趴在叶片上歇一会儿，渴了就吮吸青草上的露珠。 路上，蝴蝶飞过，劝它搭顺风车，毛毛虫摇摇头：“我想靠自己走完这条路。”蜗牛慢悠悠追上它，陪它爬了一段，又因为体力不支折返。走到半山腰，狂风卷来，毛毛虫紧紧贴在石头上，才没有被吹走。 爬了整整七天，它终于站上山顶。风吹来，远处的小河像银丝带，成片的野花铺成彩毯。这时，它忽然浑身发痒，慢慢吐出丝线，裹住自己。等再次醒来，它长出斑斓的翅膀，原来坚持奔赴心愿的它，已经变成了蝴蝶，能自由飞向更远的风景。 例文： 长翅膀的小鱼 深海里有一条叫闪闪的小鱼，它最大的心愿是飞上天空，看看海面以外的世界。海里的伙伴全都取笑它：“鱼只能待在水里，想飞翔简直是白日做梦。” 闪闪没有灰心，每天独自练习摆动鱼鳍，向海底的魔法珊瑚许愿。一天清晨，一缕柔光落在它的鱼鳍上，鱼鳍化作一对晶莹透亮的薄翅膀。闪闪用力扇动，缓缓浮出海面，直冲蓝天。 它穿梭在蓬松的白云之间，云朵软乎乎蹭着它的身子；它和麻雀并肩飞行，听小鸟讲山林的故事；低头俯瞰大海，五彩珊瑚、慢悠悠的海龟都成了小小的剪影。途中，它遇见一只掉队的小海鸥，闪闪带着它追上了鸟群，海鸥一家连连向它道谢。 夕阳西下，翅膀的光芒慢慢褪去，闪闪轻柔落回大海。它把天空的见闻讲给所有鱼儿，曾经嘲笑它的伙伴都满脸羡慕。闪闪懂得，只要怀揣热爱、勇敢追逐梦想，平凡的小鱼，也能长出飞向蓝天的翅膀。 【解析】 【详解】题目一：失眠的太阳公公    一、审题。这是拟人想象类作文，核心抓住“太阳公公”“失眠”两个关键词，把太阳当作普通人赋予情绪，依托夜空独有的景物搭建幻想场景，全文要围绕失眠这件事构建完整故事，想象要贴合昼夜交替的自然特点。 二、立意。从失眠带来的孤单、烦躁切入，借助其他夜空事物的陪伴情节，提炼出陪伴能消解烦恼、万物都需要温柔安抚的温暖主题。 三、写作思路。 开头：铺垫深夜整体环境，点明太阳无法入睡的核心状况； 中间：分层写太阳独自排解无果、主动倾诉烦恼、得到他人陪伴安抚的完整过程； 结尾：写太阳平复心绪安然入睡，呼应昼夜规律收束情感主题。 题目二：毛毛虫的心思    一、审题。想象作文，重点把握“心思”一词，指代毛毛虫藏在心底的理想，结合毛毛虫会蜕变的自然常识设计情节，需要设置外界否定、路途困难等冲突，让故事有起伏变化。 二、立意。以毛毛虫追逐心愿的全过程为载体，表达坚守目标、不惧艰难，持续努力就能实现心愿、完成自我成长蜕变的道理。 三、写作思路。 开头：交代毛毛虫内心的心愿，写出周围同伴不认可它心愿的现状； 中间：完整写毛毛虫独自奔赴目标的过程，层层设置外界劝阻、自然险阻来凸显它的坚持； 结尾：写心愿达成后毛毛虫迎来蜕变，抒发成长感悟升华中心。 题目三：长翅膀的小鱼 一、审题。奇幻想象作文，打破鱼类只能生活在水中的现实常识，围绕小鱼长出翅膀、飞向天空的新奇设定展开叙事，以追逐天空梦想为主线，串联海底、天空两种场景构建幻想世界。 二、立意。通过小鱼坚持不被看好的梦想，拥有翅膀后主动帮助其他小动物的经历，同时传递勇敢追逐理想、心怀善意乐于助人两种品质。 三、写作思路。 开头：写小鱼对天空的向往，交代海底同伴嘲讽、否定它梦想的处境； 中间：分为两层，先写小鱼长久坚持梦想，意外获得飞翔的能力，再写它在空中游历、主动帮扶弱小生灵； 结尾：写小鱼回到大海，分享空中见闻，结合自身经历点明文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 柯桥区2024学年第二学期期末小学学业评价测试三年级语文试题 测试时间：80分钟 一、书写展示 1．全卷用黑色水笔或钢笔书写，做到字迹端正，卷面整洁。 2．用正楷字书写下面的句子，力求横平竖直，撇捺舒展。 1. 书写展示 寓言是生活的一面镜子。 二、积累与运用 2. 读句子，根据拼音写词语。 坐着乌篷船游绍兴，别有一番独特的体验。小舟推开tòu míng（ ）的晨雾，两岸gǔ lǎo（ ）的民居，苍翠的绿树，yàn lì（ ）的花儿，如同一幅画卷在眼前徐徐zhǎn kāi（ ）。鱼儿在水中xì shuǎ（ ），船桨bō dòng（ ）水面，奏起水乡特有的歌谣。一座座石桥体现了jiàng（ ）人们的zhì huì（ ）。晨风qīng yōu yōu（ ）地fú（ ）过脸颊，ǒu ěr（ ）传来戏曲的唱腔，shí zài（ ）太美妙了。 选择正确的答案填在括号里。 3. 下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 希冀（jì） 纤细（qiān） 尊敬（zūn） B. 忙碌（lù） 恼怒（nǎo） 放纵（zòng） C. 橱窗（cú） 滔天（tāo） 承认（chéng） D. 劲吹（jìn） 折腾（zhē） 涨水（zhǎng） 4. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 器官 模形 铃声 思绪万千 B. 匀称 欧州 呈现 物产丰富 C. 天燃气 苏醒 展示 一乘轿子 D. 争辩 形式 严厉 准确无误 5. 下列句子中，加点的词运用不恰当的一项是（ ） A. 他躺在床上，翻来覆去睡不着。 B. 花儿欣然怒放，绚丽多彩，美丽极了。 C. 央视的《唐宋八大家》开播了，我坐在电视机前看得津津有味。 D. 哥哥考上了重点大学，邻居们都为他高兴，这真是名扬中外啊！ 6. 法布尔通过实验来验证蜜蜂有辨认方向的能力，因为他知道（ ） A. 近朱者赤，近墨者黑。 B. 兵来将挡，水来土掩。 C. 眼见为实，耳听为虚。 D. 不入虎穴，焉得虎子。 7. 下列理解分析正确的一项是（ ） A. 想象时，联系事物特点反而会限制我们的想象力。 B. 劝告别人时要注意说话的语气，不要用指责的口吻。 C. 复述故事前一定要把故事背熟，这样才能做到完整复述。 D. 《枣核》《漏》《陶罐和铁罐》都是古代流传至今的民间故事。 8. 跟着古诗、名言赏美景，明道理（背一背，填一填）。 （1）诗中有节日，新春佳节，家家户户贴春联，挂灯笼，我忍不住想吟诵________的《元日》：“千门万户曈曈日，______________________”；诗中有美景，读着“__________________，_________________”，我眼前出现的是杜甫笔下那缕缕芳香的春天；诗中寄乡情，读着“_______________________，每逢佳节倍思亲”，我仿佛看到远在异乡的亲人登高远眺的情景。 （2）在校运动会中，小张因接力赛掉了棒，情绪低落，我用《左传》中的“_______________？_____________，善莫大焉”来安慰她；小林因不认真跑错了道，且满不在乎，我用《论语》中的“_______________，______________”来告诫他。 按要求完成句子练习。 9. 照样子，围绕一个意思把句子补充完整。 例：我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。 哥哥是个“书迷”，______________________________________________________________________________ 10. 根据要求填一填，改一改。 儿童节那天下午，三（2）班的希希同学不小心把黑色钢笔落在了学校风雨操场。回到家，她（ ）倒出书包里的所有学习用品，发现不见钢笔的影子，她______________，_____________：“那可是我最心爱的钢笔呀！” （1）在句中的（ ）里填上表示声音的词语。 （2）想象希希当时的神态、动作，写在横线上。 （3）下面是希希写的寻物启事，里面有3处错误，请你用修改符号帮她改正。 寻物启事 昨天下午大约3点左右，我的一枝钢笔黑色的，落在了学校风雨操场。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 三（2）班希希 6月2日 三、阅读与鉴赏 阅读与鉴赏 海底世界（节选） ①海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 ②海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。 11. 借助关键句，概括第①自然段的大意。 _______________________________________________________________________________________________ 12. 用找近义词的方法，我知道“多种多样”的意思是________________；用联系上下文的方法，我知道“窃窃私语”的意思是_________________________________。 13. 读第②自然段，完成下面的思维导图。 14. 海底的声音还会有哪些呢？展开想象，学着画线的句子，试着写一写。 有的像_____________________________，有的像_______________________________，还有的像_______________________________________。 阅读。 骡子和铃铛 ①一头高大健壮的骡子，脖子上系着一个铃铛。铃铛制（做 作）精巧，响声清脆，骡子每走动一步，铃铛便发出“叮当”的响声，像鸟儿一样动听。 ②一天，骡子撞开了篱笆，进了菜园。白菜一畦畦，鲜嫩可口，骡子好不欢畅，低头啃个不停。“叮当，叮当”，一串串尖（厉 历）的急响，钻进了主人的耳中。他挥动竹枝赶到菜园，一边抽打骡子的屁股，一边（责备 斥责）道：“混账东西，把菜地弄得一团糟。要不是铃铛叫我来，菜地准被你糟蹋完了。看你下次再敢闯进菜园……”骡子疼得不要命地跑出了菜园。 ③没多久，骡子拉着一车货回到村里。“叮当，叮当”，一阵脆响，人们竖起拇指说：“呵，好一头结实顶用的骡子，为我们拉货跑了一天，还那么精神抖擞！”“对的，对的！骡子了不起！”铃铛响得更起劲。 ④骡子耸起耳朵听了这些话，满心喜悦。突然，它望见了菜园，不禁感到一阵阵隐痛．骡子不高兴地责问铃铛道：“你发出的同一个声音，为什么一时出卖我，一时又吹捧我？” ⑤铃铛含笑解释道：“你和我，都要对自己的言行负责。你犯错误时，我发出警告，为的是挽救你，不让你越陷越深；当你干得对时，我理所当然地赞扬你，为的是（激励 激发）你取得更大的成绩啊！” 15. 读短文，把括号里恰当的字、词圈一圈。 16. 用“_____”画出短文中描写菜园主人动作和语言的句子，从中我们可以体会到菜园主人_________________________的心情。 17. 梳理故事内容，把情节补充完整。 18. 读一读第③自然段中画线的句子，用自己的话转述人们说的话。 _______________________________________________________________________________________________ 19. 从《骡子和铃铛》的故事中，我们明白了（ ） A. 不能做坏事，否则必将受到惩罚。 B. 任何事情都有利有弊，要扬长避短。 C. 生活中，我们需要铃铛这样的朋友——在做错事时提醒我们，并鼓励我们做正确的事。 四、表达与交流 20. 在想象的世界里，一切都变得那么奇妙。从下面这些题目中选一个编故事。大胆想象，创造出属于你的想象世界，不少于250字。 题目一：失眠的太阳公公 题目二：毛毛虫的心思 题目三：长翅膀的小鱼 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $