人教版初中生物学七年级下册基础知识梳理（记忆版+填空版）—2025-2026学年下学期

人教版初中生物学七年级下册基础知识梳理 第三单元 植物的生活 第一章 被子植物的一生 一、种子的萌发 1. 环境条件：适宜的温度、适量的水和充足的空气 2. 探究菜豆种子萌发的环境条件的实验装置：第3粒种子不能萌发的原因是没有充足的空气；第4粒种子不能萌发的原因是缺少水分,温度偏低；第5粒种子在适宜的温度条件下有可能萌发；本实验中明显的不足之处是本实验用的种子数量太少,无法了避免偶然性从而减小误差。 3. 自身条件：胚完整、胚是活的、种子成熟且未处于休眠期、种子饱满（营养充足）。在条件适宜的情况下，下列种子也不能萌发：干瘪的、被动物咬坏胚的、储存时间过长的且胚已死亡或处于休眠期的种子。 4. 萌发过程：吸水（吸水膨胀，种皮变软）→营养物质转运（子叶或胚乳中的营养物质逐渐转化并输送给胚根、胚芽、胚轴）→发育（胚根发育，突破种皮形成根：胚轴伸长；胚芽发育成芽；芽进一步发育成茎和叶）。 5.测定种子发芽率：（发芽种子数/供检测种子数）*100%；随机抽样；样本大小适当；重复多次实验，取平均值作为测定结果；环境条件要合适。 二、植株的生长 1. 根尖：从根的顶端到生有根毛的一段，是幼根生长最快的部位。 2. 根尖的结构与功能： ①成熟区:表皮细胞一部分向外突出,形成根毛,是根吸收水分和无机盐的主要部位 ②伸长区:下部细胞较小，越往上细胞越大 ，最后成为成熟区细胞的一部分，伸长生长最快 ③分生区:细胞小,排列紧密,能够细胞分裂产生新的细胞补充伸长区的细胞数量 ④根冠:位于根尖的顶部,细胞比较大,排列不整齐,具有保护作用 3.幼根的生长：一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面主要靠伸长区细胞的伸长增加细胞的体积。 4. 芽的分类:根据芽的着生位置可以分为顶芽和侧芽 5. 叶芽的结构：幼叶、芽轴、芽原基。芽中有分生组织，其细胞的分裂和分化形成新枝条。新枝条是由幼嫩的茎、 叶和芽组成的。叶芽的幼叶发育成叶；芽轴发育成茎；芽原基发育成芽。 6. 茎的加粗生长；木本植物的茎中具有形成层（分生组织），其细胞不断分裂和分化，使茎逐年加粗。 7. 植株的生长需要的营养物质：水、无机盐和有机物。有机物是由绿叶进行光合作用制造的。水和无机盐是由植物的根从土壤中吸收的，无机盐是溶解在水中被吸收的。施肥的主要作用主要是给植物的生长提供无机盐，植物生长需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐。缺氮时，植株矮小发黄；缺磷时，植株矮小，呈暗绿色紫色；缺钾时，植株易倒伏；缺少硼，油菜只开花不结果。 8. 在农业生产上，施肥是必要的，但施肥过多，可能会造成烧苗；施化肥过多，还会造成土壤板结。 9. 无土栽培：根据植物生活所需的无机盐的种类和数量，按照一定的比例配制成营养液来栽培植物。 三、开花和结果 1. 花的主要结构是雄蕊和雌蕊，它们与果实和种子的形成有关。 雄蕊:由花丝和花药构成。花药内有花粉，花粉里有精子。 雌蕊:由柱头、花柱、子房构成，子房由子房壁和胚珠构成，胚珠里有卵细胞。 2.传粉：花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程，包括自花传粉和异花传粉两种类型，异花传粉的媒介主要是风和昆虫。玉米的花借助风力传粉，鼠尾草的花依靠昆虫传粉。 3.受精：胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程。①花粉落到柱头上以后,在柱头上黏液的刺激下开始萌发,长出花粉管；②花粉管穿过花柱,进入子房,一直到达胚珠。③花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动,最终进入胚珠内部。胚珠里面的卵细胞,与精子结合,形成受精卵 4. 果实和种子的形成：受精后,子房不断生长，最终发育为果实。子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚 5.人们常常给植物进行人工授粉，可以弥补自然状态下传粉的不足（如玉米果穗缺粒、瘪粒现象）从而提高产量。人工授粉方法很多，其中一种是先采集花粉，然后将花粉涂抹在雌蕊的柱头上。 第二章 植物体内的物质与能量变化 一、水的利用和散失 1. 植物主要通过根吸收水。根吸收水的主要部位是根尖成熟区。成熟区有大量的根毛，这使根尖具有巨大的吸收面积，因而具有强大的吸水能力；导管（输导组织）是运输水和无机盐的通道； 2. 水和无机盐的运输途径:土壤溶液→根毛细胞→根内导管→茎内导管→植株各处（自下而上） 3. 植物的蒸腾作用 (1)概念:水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程,叫做蒸腾作用 (2)途径:土壤中的水分→根毛(细胞壁→细胞膜→细胞质→液泡)→根部导管→茎叶导管→茎叶的叶肉细胞→气孔→大气。（吸收来的水少部分用于光合作用等生命活动，绝大多数通过蒸腾作用散失到环境中） (3)部位:蒸腾作用主要是通过叶片进行的。 (4)意义：一方面拉动水和无机盐的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需求；另一方面能降低叶片表面的温度，避免植物被高温灼伤。 4.叶片的结构 (1)由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。表皮包括上表皮和下表皮，属于保护组织，无叶绿体，不能进行光合作用，在表皮上分布有气孔；叶肉属于薄壁组织，有叶绿体，进行光合作用制造有机物；叶脉属于输导组织，导管运输水和无机盐（自下而上），筛管运输有机物（自上而下）。 (2)气孔：①由一对半月形的保卫细胞组成，保卫细胞内含有叶绿体，可以进行光合作用；②气孔是植物蒸腾作用的“门户”,也是气体交换的“窗口”；通过保卫细胞形状和大小的调节，气孔既能张开，又能闭合，白天气孔张开，夜晚大多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用随之减弱。 二、光合作用 （一）实验：绿叶在光下制造有机物 1.实验原理：在光合作用中,叶绿素能吸收光能,是光合作用中关键的色素,颜色为绿色,能溶于酒精（脱色）；而淀粉是光合作用的产物,遇碘变蓝色，可以用碘液检验淀粉的存在。 2.实验步骤： （1）暗处理：将植物放在黑暗处一昼夜，彻底运走或耗尽叶片中原有的有机物。 （2）遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来。移到阳光照射几小时后，摘下叶片，去掉遮光的黑纸片，设置对照(变量为光) （3）脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，再将小烧杯置于水中加热(隔水加热的目的是：防止酒精燃烧)，使叶片中含有的叶绿素溶解到酒精中。叶片由绿色变成黄白色。 （4）漂洗染色：清水漂洗后向叶片滴加碘液，验证淀粉的存在 （5）漂洗观察：清水冲掉碘液，观察叶片颜色变化，观察试验现象 （6）结果（现象）：见光部分变蓝；遮光部分不变蓝 （7）结论：1)淀粉是光合作用的产物；2) 光是植物制造淀粉(有机物)不可缺少的条件 （二）其他光合作用实验 1. 普里斯特利实验：变量为植物，放了植物的玻璃罩内，蜡烛没有熄灭，老鼠也能正常地活着，结论为植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。后来科学家证实植物体更新空气是因为吸收了二氧化碳，放出氧气。 2. 金鱼藻在光下释放氧气：漏斗中有气泡产生，说明有气体，该气体能让带火星的木条复燃（氧气有助燃性）。该实验必须在光照下进行。实验结论：植物光合作用产生了氧气。氧气也是光合作用的产物。 3. 二氧化碳是光合作用必需的原料：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳，该实验变量为二氧化碳。甲装置叶片不变蓝，乙装置叶片变蓝。结论：植物的光合作用需要二氧化碳。二氧化碳是植物进行光合作用的原料。 4. 植物光合作用需要水：海尔蒙特的柳树生长实验。探究：切断叶片主叶脉，该实验变量为水分。甲部分叶片遇碘液不变蓝，乙部分叶片遇碘液变蓝。结论:水是光合作用的原料。 （三）光合作用的实质 1. 光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化成储存能量的有机物 (如淀粉)，并且释放出氧气的过程。 2. 场所：叶绿体既是生产有机物的“车间 ”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。 3. 实质：制造有机物，储存能量。物质变化:无机物→有机物(制造有机物)；能量变化:光能→化学能(储存能量) （四）有机物的运输及其作用 1. 筛管是被子植物中运输有机物的管状结构，由一系列长筒形的细胞首尾连接而成。 2. 叶片光合作用制造的有机物，经叶脉、叶柄、茎等结构中的筛管运输到植物体各处，为细胞的生命活动提供能量，并参与构建植物细胞，进而构成各种组织、器官和整个植物体。 3. 运输有机物的通道--筛管就分布在树皮中。环割树皮后，有机物向下运输的筛管被切断，造成局部营养过剩，再加上损伤的刺激等因素，引发细胞无序分裂，进而形成瘤状物。 （五）光合作用原理在农业生产上的应用 1.充分利用光照:适当延长光照时间、适当增大光照强度、提高光能利用率（合理密植、间作套种） 2.提高光合作用效率:控制温度（保持昼夜温差）、提高二氧化碳浓度:（通风透气、在温室中施有机肥、喷洒二氧化碳、使用二氧化碳发生器）、满足植物对水和无机盐的需求 三、呼吸作用 1. 呼吸作用的过程——种子在萌发过程中的能量变化和物质变化 （1）能量变化：甲瓶中的温度计示数比乙瓶中的高。说明种子萌发（呼吸作用）释放能量。一部分能量用于种子萌发,还有一部分能量以热量的形式散失了。 （2）物质变化：澄清的石灰水变浑浊，说明种子萌发时产生了二氧化碳（来自种子里的有机物分解）；装有萌发种子的甲瓶内燃烧的蜡烛熄灭了,说明萌发的种子进行呼吸作用消耗了氧气。 2. 呼吸作用的实质 (1)概念:细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 (2)场所:呼吸作用在生物体所有活细胞中都能进行,主要是在活细胞中的线粒体内完成 (3)实质:分解有机物,释放能量。物质变化:有机物→无机物(分解有机物)能量变化:化学能→热能(释放能量) (4)呼吸作用意义:①释放的能量大部分用于植物体的各项生命活动。②少部分能量转变成热能散发出去。 3. 呼吸作用原理的应用 （1）促进呼吸作用：田间松土、农田排涝 （2）抑制呼吸作用，减少有机物分解：减温（瓜果蔬菜低温冷藏、降低大棚蔬菜夜间温度、减水（晾晒粮食、种子）、减氧（水果蔬菜等用保鲜袋包装） 四、植物在自然界中的作用 1. 植物可以为其他生物提供有机物：植物通过光合作用制造的有机物，满足了自身生命活动的需要；参与构建植物细胞，进而构成各种组织、器官和整个植物体；为其他生物提供了基本食物来源。通过吃与被吃的关系，以及被细菌、真菌分解利用等，养育了其他生物。 2. 植物参与生物圈的水循环：植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水；植物的茎、叶承接雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷；树林中的枯枝落叶能够吸纳大量雨水，使更多雨水渗入地下，补充地下水。 3. 植物参与维持生物圈的碳氧平衡：植物通过光合作用，不断吸收大气中的二氧化碳，又将氧气释放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳氧平衡）起了重要作用。为实现碳中和，一方面是实行节能减排、能源转型；另一方面是植树造林，进行生态保护。另外还可以通过工程技术手段捕获和封存大气中的二氧化碳。 4. 从我做起，保护植被：我国颁布施行了《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和国草原法》，对森林和草原实行依法治理和科学化管理，使我国对植物资源的利用和保护走上了，可持续发展的道路。为了绿化荒山，绿化荒漠，建造防风治沙的“绿色长城 ”，我国还开展了广泛而持久的全民义务植树、种草活动，并将每年的 3 月 12 日定为全国的“植树节 ”。 第四单元 人体生理与健康（一） 第一章 人的生殖和发育 一、人的生殖 （一）生殖系统的结构与功能 1. 男性生殖系统：睾丸——主要生殖器官,产生精子,分泌雄激素；附睾——贮存和输送精子；输精管-输送精子；尿道——排出精液和尿液；阴茎——内有尿道,能排出精液和尿液。 2. 女性生殖系统：卵巢——主要生殖器官,产生卵细胞,分泌雌激素；输卵管——输送卵细胞，受精作用场所；子宫——胚胎发育的主要场所；阴道——精子进入和胎儿产出的通道。 图片：①输卵管 ②卵巢 ③子宫 ④阴道 （二）生殖过程 1. 一个精子和一个卵细胞在输卵管中受精结合形成受精卵，标志着新生命的开始（新生命发育起点）。 2. 受精卵不断进行分裂和分化形成胚泡，胚泡植入子宫内膜，是怀孕的开始。 3. 胚泡在子宫内膜继续分裂、分化形成胚胎，在 8 周左右时发育成胎儿，发育到 38 周（受精卵形成开始）分娩，成熟的胎儿和胎盘从阴道产出（分娩，意味着新生儿的诞生）。 ①胎儿生活在子宫内的液体，即羊水中；②通过胎盘、脐带从母体获得所需要的的营养物质和氧；③胎儿产生的二氧化碳及其他废物,通过胎盘、脐带经母体排出。③胎盘呈扁圆形，是胎儿和母体物质交换的器官。④乳汁的成分包括多种营养物质和抵抗传染病的抗体等。受精场所：输卵管 胚胎发育场所：子宫 图片：4胎盘 5脐带 6胎儿 二、青春期 1. 青春期的身体变化、生理变化及卫生 （1）身高突增和体重的迅速增长是显著特点，女孩身高突增的年龄要比男孩早。 （2）神经系统以及心脏、肺等器官功能也明显增强。青春期是一个人一生中身体发育和智力发展的黄金时期。 （3）生殖器官的发育是青春期的另一个显著特点。性激素会促进男孩和女孩第二性征（除生殖器官外男女特有的外部特征）的出现。 （4）进入青春期以后,随着生殖器官的迅速发育以及性激素的分泌男孩出现遗精,女孩会来月经。 2. 青春期的心理变化及卫生 （1）内心世界逐渐复杂,有的事情不想跟家长交流。 （2）有了强烈的独立意识,遇到挫折又有依赖性,渴望得到家长和老师的关怀。 （3）进入青春期后,随着身体的发育,性意识也开始萌动,常表现为从初期的与异性疏远,到逐渐愿意与异性接近,或对异性产生朦胧的依恋,这些都是正常的心理变化。 （4）树立远大理想,培养高尚情操；集中精力,努力学习 ;积极参加各种文体活动和社会活动；正确认识男女同学之间的关系,做到团结互助,自尊自爱；向家长和老师敞开心扉,主动寻求家长和老师的帮助和指导；正确地对待自身的各种变化,健康地度过人生的金色年华。 第二章 人体的营养 一、食物中的营养物质 1. 食物中的六大营养物质：包括糖类、脂质、蛋白质、水、无机盐、维生素等六大类 营养成分 功能 有机物 糖类 主要供能物质 糖类、脂肪、蛋白质都是组成细胞的主要有机物，且能为生命活动提供能量。 脂肪 备用能源物质 蛋白质 建造和修复身体的重要原料，生长发育以及受损细胞的修复和更新都离不开蛋白质 维生素 维持人体正常的新陈代谢、生长发育，增强抵抗力。(不构成细胞，也不提供能量) 无 机 物 水 人体各项生命活动离不开水 ;人体内营养物质以及尿素等废物也必须溶解在水中才能被运输。 无机盐 在人体内的含量不多，仅占体重的4%左右，但它是构成人体组织的重要原料。 2. 无机盐的作用及其缺乏症 成分 作用 缺乏症状 食物来源 钙 构成骨骼和牙齿的重要成分 儿童易患佝偻病；中老年、妇女易患骨质疏松症 蔬菜、奶类、豆类 磷 构成骨骼和牙齿的重要成分 厌食、贫血、肌无力等 瘦肉、鱼、奶类、豆类等 铁 构成血红蛋白的重要原料 缺铁性贫血 动物肝脏、瘦肉、蛋黄等 碘 甲状腺激素的重要组成成分 成年人地方性甲状腺肿、幼儿呆小病 海产品、菠菜、芹菜等 锌 体内多种酶的组成成分 生长发育不良、味觉发生障碍 肉类、鱼、蛋等 3. 维生素的作用及缺乏症 种类 缺乏症状 食物来源 种类 缺乏症状 食物来源 维生素 A 皮肤干燥、夜盲症、干眼症 肝脏、胡萝 卜等 维生素 C 坏血病、抵抗力下降 新鲜果蔬等 维生素B1 神经炎、脚气病、消化不良、食欲不振等 谷物、肾脏等 维生素 D 佝偻病、骨质疏松症等 鱼肝油、蛋黄 叶酸 巨幼红细胞贫血、胎儿神经管畸形 果蔬、豆类 二、消化和吸收 （一）食物的消化 1. 消化：食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程。 (1)水、无机盐、维生素等小分子物质能够直接通过细胞膜被细胞吸收。 (2)淀粉、蛋白质和脂肪等大分子物质必须先分解成小分子的有机物，才能被细胞吸收。 2. 消化系统的组成和功能——人体的消化系统是由消化道和消化腺组成的。 （1）消化道包括口腔、咽、食管、胃、小肠（主要的消化和吸收器官）、大肠、肛门等器官 （2）消化腺包括唾液腺、肝（最大的消化腺）、胰等器官以及分布在消化道壁内的小腺体（胃腺、肠腺） 消化腺 消化液 消化酶 作用 唾液腺 唾液 唾液淀粉酶 初步消化淀粉为麦芽糖 胃腺 胃液 胃蛋白酶（和盐酸） 初步消化蛋白质为多肽 肝 胆汁 不含消化酶 将脂肪乳化为脂肪微粒 胰 胰液 含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶 彻底消化淀粉、麦芽糖为葡萄糖；消化蛋白质、多肽为氨基酸；消化脂肪为甘油和脂肪酸 肠腺 肠液 3.三大有机物消化过程（见右图）：脂肪 （1）初步消化淀粉的场所是口腔（唾液），初步消化蛋白质的场所是胃（胃液），初步消化脂肪的场所是小肠（胆汁、肠液、胰液），营养物质最终的消化场所（主要消化场所）是小肠（肠液、胰液）。 （2）消化过程包括两方面：一是将食物切断、磨碎，与消化液充分混合;二是食物中分子较大的有机物在消化酶的作用下，分解为能被细胞吸收的小分子有机物。 （二） 营养物质的吸收 1. 吸收：食物成分或其消化后的产物，通过消化道进入血液的过程。 2. 小肠是人体消化（长、大、多）和吸收营养物质（长、大、薄）的主要器官。长（约5-6米）、大（表面积大，内表面有许多皱襞和小肠绒毛）、薄（小肠绒毛壁和毛细血管壁只有一层上皮细胞）、多（有肠液、胰液、胆汁三种消化液） 三、合理营养与食品安全 1. 合理营养是指全面而平衡的营养。“全面 ”是指摄取的营养物质(六类营养物质和膳食纤维)的种类要齐全;“平衡 ”是指摄取的各种营养物质的量要合适(不多也不少，比例适当)，与身体的需要保持平衡。 2. 根据《中国居民膳食指南(2022)》每天均衡地吃谷薯类（最多）、果蔬、动物性食物、奶及奶制品和大豆及坚果类、油盐类（最少）这五类食物，避免营养不良或营养过剩（“平衡膳食宝塔”）。 3. 购买预包装食品时，要注意包装上是否有食品生产许可证编号 ;要保持厨房和炊具干净;蔬菜、水果洗干净了再食用;不吃过期、发霉、有毒的食品；关注食品包装上的生产日期和保质期等。 第三章 人体的呼吸 一、呼吸道对空气的处理 呼吸系统的组成——呼吸道和肺组成。 1. 呼吸道:由鼻、咽（食物和气体的共同通道）、喉（发声器官，有声带）、气管、支气管构成。 （1）保证气体顺畅通过：呼吸道有骨或软骨做支架 （2）使到达肺的气体温暖、湿润、清洁：有鼻毛、气管壁的纤毛、鼻黏膜和气管壁腺细胞分泌的黏液可清洁气体；黏液可湿润气体；鼻黏膜中的毛细血管可温暖气体。 （3）吃饭的时候说笑，会厌软骨来不及盖上喉口，会使食物进入气管，引起剧烈咳嗽。 （4）痰在气管和支气管中形成，痰中含有大量的病菌，所以不能随地吐痰。感冒时呼吸不畅主要是鼻腔黏膜充血肿胀，堵塞了鼻腔。 2. 肺:气体交换的主要场所，呼吸系统的主要器官，基本功能单位是肺泡。 二、发生在肺内的气体交换 1. 肺与外界气体交换 (1)原理:肺与外界的气体交换，是通过呼吸运动实现的。 (2)过程:包括吸气、呼气两个过程。 ①吸气时，膈肌、肋骨间的肌肉收缩，膈顶部下降，肋骨向上向外运动，胸廓上下径扩大，胸廓扩大、胸腔容积扩大，肺扩张、肺容积增大，肺内气压降低低于外界大气压，气体进入肺(吸气)。 ②呼气时，膈肌、肋骨间的肌肉舒张，膈顶部上升，肋骨向后向内运动，胸廓上下径缩小，胸廓缩小、胸腔容积缩小，肺收缩、肺容积缩小，肺内气压升高高于外界大气压，气体被呼出(呼气)。 (3) 无论是吸入还是呼出气体，氧气含量都比二氧化碳高；与吸入气体相比，呼出气体中氧气的含量降低，二氧化碳的含量增加。 (4) 模拟实验：A模拟气管，B模拟肺，C模拟胸廓，D模拟膈；甲模拟呼气，乙模拟吸气 2. 肺泡与血液的气体交换 (1)原理:气体扩散作用 (2)血液变化:静脉血变为动脉血。 (3)肺泡适于气体交换的特点:①肺泡数量多。②肺泡外包绕着丰富的毛细血管。③肺泡壁和毛细血管壁都只由一层扁平的上皮细胞组成。（两多两薄） (4)由组织细胞中线粒体产生的二氧化碳通过血液循环达到肺部，通过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后通过呼气过程排出体外；外界的氧气通过吸气过程进入肺泡，然后透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液，最终在组织细胞的线粒体上参与有机物的分解（呼吸作用）。 第四章 人体内物质的运输 一、流动的组织——血液 1. 在装有血液的试管中加入适量抗凝剂，静置一段时间，看到血液有分层现象。 图片 1：血浆（淡黄色、半透明液体） 2：白细胞、血小板（白色） 3：红细胞（红色） 2. 血液是由血浆和血细胞构成的，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。 3. 血浆：水约90%；血浆蛋白7%；葡萄糖、氨基酸、无机盐、尿素等约3%；运载血细胞；运输吸收来的营养物质和体内产生的尿素等废物。 4. 血细胞： 血细胞 形态 数量 细胞核 主要功能 异常表现 红细胞 两面凹的圆饼状 最多 成熟后没有细胞核 富含血红蛋白（含铁元素），运输氧和部分二氧化碳 过少引起贫血 白细胞 体积最大，不规则 最少 有细胞核 包围、吞噬侵入人体的病菌 高于正常值，说明有炎症 血小板 体积最小，不规则 较少 无细胞核 止血、加速凝血 过少血流不止 血红蛋白的特性：在含氧量高的地方容易与氧结合，在含氧量低的地方容易与氧分离。 5.作用：血液不仅具有运输作用，还具有防御和保护作用。 6. 输血与血型 （1）成年人体内的血量大致相当于本人体重的 7%~8%。如果一个健康的成年人一次失血超过 1200~1500毫升，就有生命危险，需要及时输血。 （2)人类有多种类型的血型系统，最常见的为 ABO 血型系统，包括A 型、B 型、AB 型和 O 型。 （3)安全输血：以输同型血为原则。对于健康成年人来说，一次献血不超过400 毫升，血浆成分与血细胞可以在短时间内得到补充，进而恢复正常。 （4）我国实行无偿献血制度，提倡18-55周岁的健康公民自愿献血。 二、血流的管道——血管 1. 观察小鱼尾鳍内血管及血液的流动：选择尾鳍色素少的活的小鱼，观察小鱼尾鳍内血液的流动实验中，用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，其目的是保证小鱼正常呼吸。使用低倍显微镜观察。 2. 血管的类型与功能（血液流向:心脏→动脉→毛细血管→静脉→心脏) 功能 管壁 管腔 血流速度 动脉 输送血液，心脏→身体各部分 管壁较厚，弹性较大。 / 较快 静脉 输送血液，身体各部分→心脏 管壁较薄，弹性较小。 / 较慢 毛细血管 进行物质交换的场所，连通最小动脉与最小静脉 管壁最薄，由一层上皮细胞构成。 内径很窄，红细胞只能单行通过。 最慢 3. 毛细血管适合物质交换的特点：数量多，分布广;管腔很小，只允许红细胞单行通过;管壁极薄，只由一层上皮细胞构成;管内血流速度最慢。 4. 血液中的营养物质和氧，可穿过毛细血管壁到达组织细胞，用于细胞的呼吸作用，血液与组织细胞之间的物质交换需要通过组织液（即组织细胞之间的液体）。 5. 中医切脉诊断时触摸到达就是动脉的搏动；手背上的“青筋”就是分布较浅的静脉；在四肢静脉的内表面，通常具有防止血液倒流的静脉瓣。 三、输送血液的泵——心脏 （一）心脏的结构和功能 1. 位置：位于胸腔的中央偏左下方，在两肺之间，大小与自己的拳头差不多。 2. 结构： （1）心脏是一个主要由肌肉组织构成的中空的器官，心尖偏左，左右不相通。 （2）四腔与连通的血管： ①左心房——⑤肺静脉 ②右心房——⑥上、下腔静脉 ③左心室（心壁最厚）——⑦主动脉 ④右心室——⑧肺动脉 （3） ⑨瓣膜：房室瓣（同侧心房和心室）、动脉瓣（心室和动脉之间），特点是只能朝一个方向开，能够防止血液倒流。 3. 心脏中的血液流动方向：静脉→心房 →心室→动脉 4. 功能： ①心房收缩，心室舒张时，房室瓣打开，动脉瓣关闭，血液由心房流进心室。 ②心房舒张，心室收缩时，房室瓣关闭，动脉瓣打开，血液由心室流进动脉。 ③心房、心室均舒张时，房室瓣打开，动脉瓣关闭，血液由静脉流进心房。 （二）血液循环的途径 名称 体循环 肺循环 路线 左心室→主动脉→各级动脉→身体各部分的毛细血管网→各级静脉→ 上腔、下腔静脉→右心房 右心室→肺动脉→肺部的毛细血管网→ 肺静脉→左心房 意义 血液与组织细胞完成物质交换，为组织细胞运来氧气和养料、把二氧化碳等废物运 血液与肺泡完成气体交换，获得氧气，把二氧化碳给肺泡 血液变化 动脉血变为静脉血 静脉血变为动脉血 共同规律 心室→动脉→毛细血管→静脉→对侧心房 1. 动脉血：含氧丰富，颜色鲜红的血液； 静脉血: 含氧较少，颜色暗红的血液。 2. 体循环是从液从心脏左侧出发回到右侧；肺循环是血液从心脏右侧出发回到左侧，这样就形成了一条完整的血液循环途径。 3. 冠脉循环：指血液由主动脉基部的冠状动脉流向心肌内部的毛细血管网，再由静脉流回右心房的循环。冠脉循环是给心脏自身输送氧和营养物质并运走废物的。 第五章 人体内废物的排出 1、 排泄： 1. 人体将尿素、二氧化碳，以及多余的水和无机盐等（废物）排出体外的过程叫作排泄。 2. 途径： （1）呼气：通过呼吸系统，排出二氧化碳和少量的水。 （2）排尿：通过泌尿系统，排出尿素、多余的水和无机盐。（尿素排出的主要途径） （3）排汗：通过皮肤的汗腺，排出少量的尿素、水和无机盐。（散热，调节体温） （4）汗腺分布于人的全身皮肤，分为分泌部和导管，分泌部位于真皮或皮下组织内，产生的汗液经导管排到皮肤的表面。 3. 排遗：食物消化后形成的残渣排出体外的过程。 二、泌尿系统的组成 1. 形成尿液的器官是肾，输送尿液的器官是输尿管，暂时储存尿液的器官是膀胱，排出尿液的器官是尿道。 2. 每个肾包括超过100万个结构功能单位，即肾单位，每个肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管等部分组成。 3. 肾小球由许多毛细血管相互缠绕而成，两端都是小动脉；肾小囊套在肾小球的外面，下接肾小管（周围缠绕大量的毛细血管）。出球小动脉的两端连接的都是毛细血管。 三、尿的形成和排出 1. 原尿的形成（肾小球和肾小囊壁起滤过作用）:当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可以经过肾小球滤过到肾小囊内，形成原尿(每天形成180L)。与血液相比，原尿中不含血细胞和大分子蛋白质。 2. 尿液的形成（肾小管的重吸收作用）:原尿流经肾小管时，大部分的水、全部葡萄糖和部分无机盐等被肾小管重吸收到毛细血管（包绕再肾小管外面）中，送回血液，而剩下的水、无机盐和尿素等形成的尿液，由肾小管末端流出。与原尿相比，尿液中不含葡萄糖。 3. 尿的排出：肾→输尿管→膀胱(暂时贮存)→尿道→体外，尿的形成是连续的，而排尿是间断的，是因为有膀胱暂时贮存尿液。 4. 排尿的意义：(1)排出废物；(2)调节体内水和无机盐的平衡； (3)维持细胞的正常生理功能。 四、其他 1. 尿中出现血细胞和大分子蛋白质肾小球病变；尿中出现葡萄糖，可能肾小管病变(或胰岛素分泌不足)；尿量过多，肾小管病变（重吸收的量变少） 2. 如右图表示人体内某结构中血液流动示意图，②表示某器官或结构，①③表示血管，箭头表示血流方向，则 （1）若②表示小肠，则③内血液中营养物质增多，氧气减少，二氧化碳增多。 （2）若②表示肺，则③内血液中氧气增多，二氧化碳减少。 （3) 若②表示肾脏，则③内血液中尿素减少,氧气减少,二氧化碳增多。 （4）若②表示大脑等普通器官，则③内血液中营养物质减少，氧气减少，二氧化碳增多。 （5）若②表示肾小球，则①和③都是动脉血管，都流着动脉血。 人教版初中生物学七年级下册教材黑体字 1. 适宜的温度、适量的水分和充足的空气都是种子萌发所需要的环境条件。 2. 幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面要靠伸长区细胞的伸长增加细胞的体积。 3. 植物生长需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐。 4. 花的主要结构是雄蕊和雌蕊, 前者花药里面有花粉，后者下部的子房里有胚珠。 5. 胚珠里面的卵细胞, 与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程，称为受精。 6. 水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫作蒸腾作用。 7. 叶片由表皮、叶肉与叶脉三部分组成。 8. 淀粉是光合作用的产物。 9. 光是植物制造淀粉（有机物）不可缺少的条件。 10. 叶绿体既是生产有机物的 “车间”, 也是将光能转变为化学能的 “能量转换器”。 11. 氧气也是光合作用的产物。 12. 二氧化碳是植物进行光合作用的原料。 13. 水是光合作用的原料。 14. 光合作用实质上是植物通过叶绿体, 利用光能，将二氧化碳和水合成为储存着能量的有机物（如淀粉）, 并且释放出氧气的过程。 15. 细胞利用氧, 将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动利用，这个过程叫作呼吸作用。 16. 呼吸作用是生物的共同特征，其实质是分解有机物, 释放能量。 17.睾丸是男性的主要生殖器官，它的功能是产生精子，分泌雄激素。 18.卵巢是女性的主要生殖器官，它的功能是产生卵细胞，分泌雌激素等。 19.糖类是主要的供能物质。 20.脂肪是人体重要的备用能源物质。 21.蛋白质是建造和修复身体的重要原料，人体的生长发育以及受损细胞的修复和更新，都离不开蛋白质。 22. 食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫作消化。 23. 人体的消化系统是由消化道和消化腺组成的。 24.小肠是人体吸收营养物质的主要器官。 25. 食物成分或其消化后的产物，通过消化道进入血液的过程就是吸收。 26. 合理营养是指全面而平衡的营养。 27. 人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。 28. 呼吸道不仅能保证气体顺畅通过，而且还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。 29. 肺泡中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时血液中的二氧化碳也通过这些毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。 30. 血液就是由血浆和血细胞 (包括红细胞、白细胞、血小板) 构成的。 31. 血液不仅具有运输作用，而且还具有防御和保护作用。 32. 把血液从心脏送到身体各部分去的血管叫作动脉（离心）。 33. 连通最小的动脉与静脉之间的血管是毛细血管。 34.静脉（回心）是将血液从身体各部分送回心脏的血管。 35. 血液由左心室进入主动脉，再经过全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上腔静脉和下腔静脉，流回右心房，这一循环途径称为体循环。 36. 血液从右心室进入肺动脉，经过肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房，这一循环途径称为肺循环。 37. 人体将尿素、二氧化碳，以及多余的水和无机盐等排出体外的过程叫作排泄。 38. 泌尿系统由肾、输尿管、膀胱和尿道组成。 39.肾是形成尿液的器官。 40. 肾单位中的肾小球和紧贴着它的肾小囊内壁起滤过作用。 41. 当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐等被肾小管重新吸收。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 人教版初中生物学七年级下册基础知识梳理 第三单元 植物的生活 第一章 被子植物的一生 一、种子的萌发 1. 环境条件：______________、_______________和_______________。 2. 探究菜豆种子萌发的环境条件的实验装置：第3粒种子不能萌发的原因是__________________；第4粒种子不能萌发的原因是_________________；第5粒种子在__________________条件下有可能萌发；本实验中明显的不足之处是本实验用的__________________,无法了避免偶然性从而减小误差。 3. 自身条件：_____________、胚是_______________、种子成熟且_______________、_______________（营养充足）。在条件适宜的情况下，下列种子也不能萌发：干瘪的、被动物咬坏胚的、储存时间过长的且胚已死亡或处于休眠期的种子。 4. 萌发过程：吸水（吸水膨胀，种皮变软）→营养物质转运（___________或___________中的营养物质逐渐转化并输送给胚根、胚芽、胚轴）→发育（_________发育，突破种皮形成__________：__________伸长；___________发育成芽；芽进一步发育成__________）。 5.测定种子发芽率：（发芽种子数/供检测种子数）*100%；__________________抽样；样本大小适当；重复多次实验，__________________作为测定结果；环境条件要合适。 二、植株的生长 1. __________：从根的顶端到生有根毛的一段，是幼根生长__________的部位。 2. 根尖的结构与功能： ①_________区:表皮细胞一部分向外突出,形成__________,是根吸收__________________的主要部位 ②_________区:下部细胞较小，越往上细胞越大 ，最后成为成熟区细胞的一部分，伸长生长最快 ③_________区:细胞小,排列紧密,能够_________产生新的细胞补充伸长区的细胞数量 ④_________:位于根尖的顶部,细胞比较大,排列不整齐,具有保护作用 3.幼根的生长：一方面靠_________区细胞的_________增加细胞的数量，另一方面主要靠_________区细胞的_________增加细胞的体积。 4. 芽的分类:根据芽的着生位置可以分为_________和_________。 5. 叶芽的结构：_________、_________、_________。芽中有_________组织，其细胞的分裂和分化形成新枝条。新枝条是由幼嫩的茎、 叶和芽组成的。叶芽的_________发育成叶；_________发育成茎；_________发育成芽。 6. 茎的加粗生长；木本植物的茎中具有_________（_________组织），其细胞不断分裂和分化，使茎逐年加粗。 7. 植株的生长需要的营养物质：_________、_________和_________。有机物是由绿叶进行_________作用制造的。水和无机盐是由植物的_________从土壤中吸收的，无机盐是溶解在水中被吸收的。施肥的主要作用主要是给植物的生长提供_________，植物生长需要量最多的是含_______的、含______的和含_______的无机盐。缺_________时，植株矮小发黄；缺_________时，植株矮小，呈暗绿色紫色；缺_________时，植株易倒伏；缺少_________，油菜只开花不结果。 8. 在农业生产上，施肥是必要的，但施肥过多，可能会造成烧苗；施化肥过多，还会造成土壤板结。 9. 无土栽培：根据植物生活所需的_________的种类和数量，按照一定的比例配制成_________来栽培植物。 三、开花结果 1. 花的主要结构是_________和_________，它们与果实和种子的形成有关。 雄蕊:由_________和_________构成。花药内有_________，花粉里有_________。 雌蕊:由_________、_________、_________构成，子房由_________和_________构成，胚珠里有_________。 2.传粉：_________从_________中散放而落到雌蕊_________上的过程，包括_________传粉和_________传粉两种类型，异花传粉的媒介主要是_________和_________。玉米的花借助_________力传粉，鼠尾草的花依靠_________传粉。 3.受精：胚珠里面的_________，与来自花粉管中的_________结合，形成_________的过程。①_________落到柱头上以后,在柱头上黏液的刺激下开始萌发,长出花粉管；②花粉管穿过花柱,进入_________,一直到达_________。③花粉管中的_________随着花粉管的伸长而向下移动,最终进入_________内部。胚珠里面的_________,与_________结合,形成_________。 4. 果实和种子的形成：受精后,_________不断生长，最终发育为_________。子房壁发育成_________，胚珠发育成_________，胚珠里面的受精卵发育成_________。 5.人们常常给植物进行_________，可以弥补自然状态下____________（如玉米果穗缺粒、瘪粒现象）从而提高产量。人工授粉方法很多，其中一种是先采集花粉，然后将花粉涂抹在雌蕊的_________上。 第二章 植物体内的物质与能量变化 一、水的利用和散失 1. 植物主要通过根吸收水。根吸收水的主要部位是根尖_________区。成熟区有大量的_________，这使根尖具有巨大的吸收面积，因而具有强大的吸水能力；导管（输导组织）是运输_________的通道； 2. 水和无机盐的运输途径:土壤溶液→_______细胞→根内_______→茎内导管→植株各处（放向是自___而_____） 3. 植物的蒸腾作用 (1)概念:水分从活的植物体表面_________状态散失到_________中的过程,叫做蒸腾作用 (2)途径:土壤中的水分→_________(细胞壁→细胞_________→细胞质→液泡)→根部导管→茎叶导管→茎叶的_________细胞→_________→大气。（吸收来的水少部分用于光合作用等生命活动，绝大多数通过_________作用散失到环境中） (3)部位:蒸腾作用主要是通过_________进行的。 (4)意义：一方面拉动__________________的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需求；另一方面能_________叶片表面的温度，避免植物被高温灼伤。 4.叶片的结构 (1)由_________、_________和_________三部分组成。表皮包括上表皮和下表皮，属于_________组织，_________（有或者无）叶绿体，_________（能或者不能）进行光合作用，在表皮上分布有_________；叶肉属于_________组织，_________（有或者无）叶绿体，进行光合作用制造有机物；叶脉属于_________组织，_________运输_______和_________（自下而上），_________运输_________（自上而下）。 (2)气孔：①由一对半月形的_________细胞组成，保卫细胞内_________（有或者无）叶绿体，可以进行_________作用；②_________是植物蒸腾作用的“门户”,也是_________的“窗口”；通过保卫细胞形状和大小的调节，气孔既能张开，又能闭合，白天气孔_________，夜晚大多数气孔_________或_________，_________作用随之减弱。 二、光合作用 （一）实验：绿叶在光下制造有机物 1.实验原理：在光合作用中,_________能吸收光能,是光合作用中关键的色素,颜色为绿色,能溶于_________（脱色）；而_________是光合作用的产物,遇碘变蓝色，可以用_________检验淀粉的存在。 2.实验步骤：（1）暗处理：将植物放在_________一昼夜，目的是___________________________________。 （2）遮光：用黑纸片把叶片的一部分从_________遮盖起来。移到阳光照射几小时后，摘下叶片，去掉遮光的黑纸片，设置对照(变量为_________) （3）脱色：把叶片放入盛有_________的小烧杯中，再将小烧杯置于_________加热(隔水加热的目的是：防止酒精燃烧)，使叶片中含有的叶绿素溶解到酒精中。叶片由绿色变成_________色。 （4）漂洗染色：清水漂洗后向叶片滴加_________，验证淀粉的存在 （5）漂洗观察：清水冲掉碘液，观察叶片颜色变化，观察试验现象 （6）结果（现象）：见光部分_________；遮光部分_________。 （7）结论：1)_________是光合作用的产物；2) _________是植物制造淀粉(有机物)不可缺少的条件 （二）其他光合作用实验 1. 普里斯特利实验：变量为_________，放了植物的玻璃罩内，蜡烛没有熄灭，老鼠也能正常地活着，结论为_________能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。后来科学家证实植物体更新空气是因为吸收了______________，放出_________。 2. 金鱼藻在光下释放氧气：漏斗中有气泡产生，说明有气体，该气体能让带火星的木条复燃（_________有助燃性）。该实验必须在光照下进行。实验结论：植物光合作用产生了_________。氧气也是光合作用的产物。 3. 二氧化碳是光合作用必需的原料：氢氧化钠溶液可以吸收__________________，该实验变量为________________。甲装置叶片_________，乙装置叶片_________。结论：植物的光合作用需要______________。二氧化碳是植物进行光合作用的原料。 4. 植物光合作用需要水：海尔蒙特的柳树生长实验。探究：切断叶片主叶脉，该实验变量为_________。甲部分叶片遇碘液_________，乙部分叶片遇碘液_________。 结论:________是光合作用的原料。 （三）光合作用的实质 1. 光合作用是绿色植物通过_________，利用_________，将_____________和_________转化成储存_________的_________ (如淀粉)，并且释放出_________的过程。 2. 场所：_________既是生产有机物的“车间 ”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。 3. 实质：_________有机物，_________能量。物质变化:_________物→_________物(制造有机物)；能量变化:_________→____________(储存能量) （四）有机物的运输及其作用 1. _________是被子植物中运输有机物的管状结构，由一系列长筒形的细胞首尾连接而成。 2. 叶片光合作用制造的_________，经叶脉、叶柄、茎等结构中的筛管运输到植物体各处，为细胞的生命活动提供能量，并参与构建植物_________，进而构成各种组织、器官和整个植物体。 3. 运输有机物的通道--筛管就分布在_________中。环割树皮后，有机物向下运输的筛管被切断，造成局部营养过剩，再加上损伤的刺激等因素，引发细胞无序分裂，进而形成瘤状物。 （五）光合作用原理在农业生产上的应用 1.充分利用光照:适当延长_______________、适当增大____________、提高光能利用率（_________、间作套种） 2.提高光合作用效率:控制_________（保持昼夜温差）、提高_________________浓度 三、呼吸作用 1. 呼吸作用的过程——种子在萌发过程中的能量变化和物质变化 （1）能量变化：甲瓶中的温度计示数比乙瓶中的_________。说明种子萌发（呼吸作用）释放________。一部分能量用于_________,还有一部分能量以_________的形式散失了。 （2）物质变化：澄清的石灰水变_________，说明种子萌发时产生了_________（来自种子里的_________分解）；装有萌发种子的甲瓶内燃烧的蜡烛_________了,说明萌发的种子进行呼吸作用消耗了_________。 2. 呼吸作用的实质 (1)概念:细胞利用_________，将_________分解成_______________和_________，并且将储存在有机物中的_________释放出来，供生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 (2)场所:呼吸作用在生物体所有_________中都能进行,主要是在活细胞中的_________内完成 (3)实质:_________有机物,_________能量。物质变化:_________→_________(分解有机物)能量变化:_________→_________(释放能量) (4)呼吸作用意义:①释放的能量大部分用于植物体的_________生命活动。②少部分能量转变成_________能散发出去。 3. 呼吸作用原理的应用 （1）_________呼吸作用：田间松土、农田排涝 （2）_________呼吸作用，减少有_________分解：减_________（瓜果蔬菜低温冷藏、降低大棚蔬菜夜间温度、减_________（晾晒粮食、种子）、减_________（水果蔬菜等用保鲜袋包装） 四、植物在自然界中的作用 1. 植物可以为其他生物提供_________：植物通过_________作用制造的有机物，满足了自身生命活动的需要；参与构建植物_________，进而构成各种组织、器官和整个植物体；为其他生物提供了基本_________来源。通过吃与被吃的关系，以及被细菌、真菌分解利用等，养育了其他生物。 2. 植物参与生物圈的_________循环：植物的_________作用能够_________大气湿度，增加_________；植物的茎、叶承接雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷；树林中的枯枝落叶能够吸纳大量雨水，使更多雨水渗入地下，补充地下水。 3. 植物参与维持生物圈的_________平衡：植物通过_________作用，不断吸收大气中的__________________，又将_________释放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡（简称_________平衡）起了重要作用。为实现碳中和，一方面是实行节能减排、能源转型；另一方面是植树造林，进行生态保护。另外还可以通过工程技术手段捕获和封存大气中的二氧化碳。 4. 从我做起，保护植被：我国颁布施行了《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和国草原法》，对森林和草原实行依法治理和科学化管理，使我国对植物资源的利用和保护走上了，可持续发展的道路。为了绿化荒山，绿化荒漠，建造防风治沙的“绿色长城 ”，我国还开展了广泛而持久的全民义务植树、种草活动，并将每年的________ 月 _______日定为全国的“植树节 ”。 第四单元 人体生理与健康（一） 第一章 人的生殖和发育 一、人的生殖 （一）生殖系统的结构与功能 1. 男性生殖系统：________——主要生殖器官,产生精子,分泌________；附睾——贮存和输送精子；________-输送精子；尿道——排出精液和尿液；阴茎——内有尿道,能排出精液和尿液。 2. 女性生殖系统：________——主要生殖器官,产生卵细胞,分泌雌激素；________——输送卵细胞，受精作用场所；________——胚胎发育的主要场所；阴道——精子进入和胎儿产出的通道。 图片：①________ ②________ ③________ ④阴道 （二）生殖过程 1. 一个精子和一个卵细胞在________中受精结合形成________，标志着新生命的开始（新生命发育起点）。 2. 受精卵不断进行分裂和分化形成________，胚泡植入________，是怀孕的开始。 3. 胚泡在_______内膜继续分裂、分化形成胚胎，在_______ 周左右时发育成胎儿，发育到 ________ 周（受精卵形成开始）分娩，成熟的胎儿和________从阴道产出（分娩，意味着新生儿的诞生）。 ①胎儿生活在子宫内的液体，即________中；②通过________、________从母体获得所需要的的________物质和氧；③胎儿产生的________及其他废物,通过胎盘、脐带经母体排出。③胎盘呈扁圆形，是胎儿和母体________的器官。④乳汁的成分包括多种营养物质和抵抗传染病的________等。受精场所：________ 胚胎发育场所：________ 图片：4________ 5________ 6胎儿 二、青春期 1. 青春期的身体变化、生理变化及卫生 （1）________和________的迅速增长是显著特点，女孩身高突增的年龄要比男孩早。 （2）神经系统以及心脏、肺等器官功能也明显增强。青春期是一个人一生中身体发育和智力发展的黄金时期。 （3）________的发育是青春期的另一个显著特点。________会促进男孩和女孩第二性征（除生殖器官外男女特有的外部特征）的出现。 （4）进入青春期以后,随着生殖器官的迅速发育以及性激素的分泌男孩出现________,女孩会来________。 2. 青春期的心理变化及卫生 （1）内心世界逐渐复杂,有的事情不想跟家长交流。 （2）有了强烈的________意识,遇到挫折又有依赖性,渴望得到家长和老师的关怀。 （3）进入青春期后,随着身体的发育,________也开始萌动,常表现为从初期的与异性疏远,到逐渐愿意与异性接近,或对异性产生朦胧的依恋,这些都是正常的心理变化。 （4）树立远大理想,培养高尚情操；集中精力,努力学习 ;积极参加各种文体活动和社会活动；正确认识男女同学之间的关系,做到团结互助,自尊自爱；向家长和老师敞开心扉,主动寻求家长和老师的帮助和指导；正确地对待自身的各种变化,健康地度过人生的金色年华。 第二章 人体的营养 一、食物中的营养物质 1. 食物中的六大营养物质：包括糖类、脂质、蛋白质、水、无机盐、维生素等六大类 营养成分 功能 有机物 糖类 主要________物质 糖类、脂肪、蛋白质都是组成________的主要________，且能为生命活动提供________。 脂肪 ________物质 蛋白质 建造和________身体的重要原料，________以及受损细胞的修复和更新都离不开蛋白质 维生素 维持人体正常的新陈代谢、生长发育，增强抵抗力。(________构成细胞，也________提供能量) 无 机 物 水 人体各项________离不开水 ;人体内________物质以及________等废物也必须溶解在水中才能被运输。 无机盐 在人体内的含量不多，仅占体重的4%左右，但它是构成人体组织的重要原料。 2.无机盐的作用及其缺乏症 成分 作用 缺乏症状 食物来源 钙 构成骨骼和牙齿的重要成分 儿童易患________；中老年、妇女易患___________ 蔬菜、奶类、豆类 磷 构成骨骼和牙齿的重要成分 厌食、贫血、肌无力等 瘦肉、鱼、奶类、豆类等 铁 构成________的重要原料 ________________ 动物肝脏、瘦肉、蛋黄等 碘 甲状腺激素的重要组成成分 成年人地方性甲状腺肿、幼儿________ 海产品、菠菜、芹菜等 锌 体内多种酶的组成成分 生长发育不良、味觉发生障碍 肉类、鱼、蛋等 4. 维生素的作用及缺乏症 种类 缺乏症状 食物来源 种类 缺乏症状 食物来源 维生素 A 皮肤干燥、夜盲症、干眼症 肝脏、胡萝 卜等 维生素 C _______、抵抗力下降 新鲜果蔬等 维生素B1 神经炎、脚气病、消化不良、食欲不振等 谷物、肾脏等 维生素 D 佝偻病、骨质疏松症等 鱼肝油、蛋黄 叶酸 _______________、胎儿神经管畸形 果蔬、豆类 二、消化和吸收 （一）食物的消化 1. 消化：食物在________内分解成可以被________吸收的物质的过程。 (1)水、无机盐、维生素等小分子物质能够直接通过________被细胞吸收。 (2)淀粉、蛋白质和脂肪等大分子物质必须先________成小分子的有机物，才能被细胞吸收。 2. 消化系统的组成和功能——人体的消化系统是由________和________组成的。 （1）消化道包括口腔、________、食管、胃、________（主要的消化和吸收器官）、大肠、肛门等器官 （2）消化腺包括唾液腺、________（最大的消化腺）、胰等器官以及分布在消化道壁内的小腺体（胃腺、肠腺） 消化腺 消化液 消化酶 作用 唾液腺 唾液 ________________酶 初步消化淀粉为________ 胃腺 胃液 ________酶（和盐酸） 初步消化________为多肽 肝 ________ ________消化酶 将脂肪________为脂肪微粒 胰 胰液 含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶 彻底消化淀粉、麦芽糖为________；消化蛋白质、多肽为________；消化脂肪为甘油和脂肪酸 肠腺 肠液 4.三大有机物消化过程（见右图）：脂肪 （1）初步消化淀粉的场所是________（唾液），初步消化蛋白质的场所是胃（________），初步消化脂肪的场所是小肠（________、肠液、胰液），营养物质最终的消化场所（主要消化场所）是________（肠液、胰液）。 （2）消化过程包括两方面：一是将食物切断、磨碎，与消________充分混合;二是食物中分子较大的有机物在________的作用下，分解为能被细胞吸收的小分子有机物。 （二）营养物质的吸收 1. ________：食物成分或其消化后的产物，通过消化道进入________的过程。 2. 小肠是人体消化（长、大、多）和吸收营养物质（长、大、薄）的主要器官。长（约5-6米）、大（表面积大，内表面有许多________和________________）、薄（小肠绒毛壁和毛细血管壁只有________层上皮细胞）、多（有________________________三种消化液） 三、合理营养与食品安全 1. 合理营养是指________而________的营养。“全面 ”是指摄取的营养物质(六类营养物质和膳食纤维)的________要齐全;“平衡 ”是指摄取的各种营养物质的________要合适(不多也不少，比例适当)，与身体的需要保持平衡。 2. 根据《中国居民膳食指南(2022)》每天均衡地吃________类（最多）、果蔬、动物性食物、奶及奶制品和大豆及坚果类、________类（最少）这五类食物，避免营养不良或营养过剩（“平衡膳食宝塔”）。 3. 购买预包装食品时，要注意包装上是否有食品________________ ;要保持厨房和炊具干净;蔬菜、水果洗干净了再食用;不吃过期、发霉、有毒的食品；关注食品包装上的生产日期和________等。 第三章 人体的呼吸 一、呼吸道对空气的处理 呼吸系统的组成——________和________组成。 1. 呼吸道:由鼻、________（食物和气体的共同通道）、________（发声器官，有声带）、气管、支气管构成。 （1）保证________________：呼吸道有________或________做支架 （2）使到达肺的气体________________________：有鼻毛、气管壁的________、鼻黏膜和气管壁腺细胞分泌的________可清洁气体；黏液可湿润气体；鼻黏膜中的_______________可温暖气体。 （3）吃饭的时候说笑，_______________来不及盖上喉口，会使食物进入________，引起剧烈咳嗽。 （4）痰在________和支气管中形成，痰中含有大量的病菌，所以不能随地吐痰。感冒时呼吸不畅主要是鼻腔黏膜充血肿胀，堵塞了鼻腔。 2. 肺:________________的主要场所，呼吸系统的主要器官，基本功能单位是________。 二、发生在肺内的气体交换 1. 肺与外界气体交换 (1)原理:肺与外界的气体交换，是通过呼吸运动实现的。 (2)过程:包括吸气、呼气两个过程。 ①吸气时，膈肌、肋骨间的肌肉________，膈顶部________，肋骨向上向外运动，胸廓上下径扩大，胸廓扩大、胸腔容积扩大，肺________、肺容积增大，肺内气压________低于外界大气压，气体进入肺(吸气)。 ②呼气时，膈肌、肋骨间的肌肉________，膈顶部________，肋骨向后向内运动，胸廓上下径缩小，胸廓缩小、胸腔容积缩小，肺________、肺容积缩小，肺内气压________高于外界大气压，气体被呼出(呼气)。 (3) 无论是吸入还是呼出气体，氧气含量都比二氧化碳________；与吸入气体相比，呼出气体中________的含量降低，________的含量增加。 (4) 模拟实验：A模拟________，B模拟________，C模拟________，D模拟________；甲模拟________，乙模拟________ 2. 肺泡与血液的气体交换 (1)原理:气体扩散作用 (2)血液变化:________血变为________血。 (3)肺泡适于气体交换的特点:①________数量多。②肺泡外包绕着丰富的________。③肺泡壁和毛细血管壁都只由________层扁平的上皮细胞组成。（两多两薄） (4)由组织细胞中线粒体产生的________通过血液循环达到肺部，通过毛细血管壁和________进入肺泡，然后通过呼气过程排出体外；外界的氧气通过________过程进入肺泡，然后透过肺泡壁和_______________进入血液，最终在组织细胞的________上参与有机物的分解（呼吸作用）。 第四章 人体内物质的运输 一、流动的组织——血液 1. 在装有血液的试管中加入适量抗凝剂，静置一段时间，看到血液有________现象。 图片 1：________（淡黄色、半透明液体） 2：________（白色） 3：________（红色） 2. 血液是由________和________构成的，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。 3. 血浆：水约90%；血浆蛋白7%；葡萄糖、氨基酸、无机盐、尿素等约3%；________血细胞；________吸收来的营养物质和体内产生的尿素等________。 4. 血细胞： 血细胞 形态 数量 细胞核 主要功能 异常表现 红细胞 两面凹的圆饼状 最________ 成熟后________细胞核 富含________（含铁元素），运输氧和部分二氧化碳 过少引起________ 白细胞 体积________，不规则 最________ ________细胞核 ________、________侵入人体的病菌 高于正常值，说明有炎症 血小板 体积________，不规则 较少 ________细胞核 ________、加速凝血 过少血流不止 血红蛋白的特性：在含氧量________的地方容易与氧________，在含氧量低的地方容易与氧分离。 5.作用：血液不仅具有________作用，还具有________和________作用。 6. 输血与血型 （1）成年人体内的血量大致相当于本人体重的________%~________%。如果一个健康的成年人一次失血超过 1200~1500毫升，就有生命危险，需要及时输血。 （2)人类有多种类型的血型系统，最常见的为________血型系统，包括________型、B 型、________型和________型。 （3)安全输血：以输________为原则。对于健康成年人来说，一次献血不超过________ 毫升，血浆成分与血细胞可以在短时间内得到补充，进而恢复正常。 （4）我国实行无偿献血制度，提倡________周岁的健康公民自愿献血。 二、血流的管道——血管 1. 观察小鱼尾鳍内血管及血液的流动：选择尾鳍色素________的活的小鱼，观察小鱼尾鳍内血液的流动实验中，用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，其目的是_____________________。使用________显微镜观察。 2. 血管的类型与功能（血液流向:心脏→动脉→毛细血管→静脉→心脏) 功能 管壁 管腔 血流速度 动脉 输送血液，心脏→身体各部分 管壁较________，弹性较大。 / 较快 静脉 输送血液，身体各部分→心脏 管壁较薄，弹性较________。 / 较慢 毛细血管 进行________的场所，连通最小动脉与最小静脉 管壁________，由一层________细胞构成。 内径很窄，红细胞只能________通过。 ________ 3. 毛细血管适合物质交换的特点：数量________，分布________;管腔很小，只允许________单行通过;管壁极薄，只由________层上皮细胞构成;管内血流速度________。 4. 血液中的________和氧，可穿过毛细血管壁到达________，用于细胞的呼吸作用，血液与组织细胞之间的物质交换需要通过________（即组织细胞之间的液体）。 5. 中医切脉诊断时触摸到达就是________的搏动；手背上的“青筋”就是分布较浅的________；在________静脉的内表面，通常具有________________的______________。 三、输送血液的泵——心脏 （一）心脏的结构和功能 1. 位置：位于胸腔的中央偏左下方，在两______之间，大小与自己的拳头差不多。 2. 结构： （1）心脏是一个主要由_____组织构成的中空的器官，心尖偏_____，左右不相通。 （2）四腔与连通的血管： ①左心房——⑤______________ ②________——⑥上、下腔静脉 ③________（心壁最厚）——⑦主动脉 ④右心室——⑧________ （3） ⑨________：房室瓣（同侧心房和心室）、动脉瓣（心室和动脉之间），特点是只能朝一个方向开，能够防止________________。 3. 心脏中的血液流动方向：静脉→________ →________→动脉 4. 功能： ①心房________，心室舒张时，房室瓣________，动脉瓣关闭，血液由________流进________。 ②心房舒张，心室________时，房室瓣________，动脉瓣打开，血液由________流进________。 ③心房、心室均________时，房室瓣打开，动脉瓣关闭，血液由静脉流进________。 （二）血液循环的途径 名称 体循环 肺循环 路线 左心室→________→各级动脉→身体各部分的毛细血管网→各级静脉→ 上腔、下腔静脉→________ 右心室→________→肺部的___________网→ 肺静脉→________ 意义 血液与________完成物质交换，为组织细胞运来氧气和养料、把二氧化碳等废物运 血液与________完成气体交换，获得氧气，把二氧化碳给肺泡 血液变化 ________血变为________血 ________血变为________血 共同规律 心室→动脉→毛细血管→静脉→对侧心房 1. 动脉血：含氧________，颜色________的血液； 静脉血: 含氧较________，颜色________的血液。 2. 体循环是从液从心脏左侧出发回到右侧；肺循环是血液从心脏右侧出发回到左侧，这样就形成了________条完整的血液循环途径。 3. 冠脉循环：指血液由________基部的冠状动脉流向________内部的毛细血管网，再由静脉流回右心房的循环。冠脉循环是给心脏自身输送氧和营养物质并运走废物的。 第五章 人体内废物的排出 1、 排泄： 1. 人体将________、________，以及多余的水和无机盐等（废物）排出体外的过程叫作排泄。 2. 途径： （1）呼气：通过呼吸系统，排出________和少量的水。 （2）排尿：通过泌尿系统，排出________、多余的水和无机盐。（尿素排出的主要途径） （3）排汗：通过皮肤的________，排出少量的尿素、水和无机盐。（散热，调节体温） （4）汗腺分布于人的全身皮肤，分为________和导管，分泌部位于真皮或皮下组织内，产生的汗液经________排到皮肤的表面。 3. ________：食物消化后形成的残渣排出体外的过程。 二、泌尿系统的组成 1. 形成尿液的器官是________，输送尿液的器官是________，暂时储存尿液的器官是________，排出尿液的器官是尿道。 2. 每个肾包括超过100万个结构功能单位，即________，每个肾单位由________、________和________等部分组成。 3. 肾小球由许多________相互缠绕而成，两端都是小动脉；肾小囊套在肾小球的外面，下接________（周围缠绕大量的毛细血管）。________小动脉的两端连接的都是毛细血管。 三、尿的形成和排出 1. 原尿的形成（肾小球和肾小囊壁起________作用）:当血液流经肾小球时，除了________和大分子________外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可以经过肾小球滤过到________内，形成原尿(每天形成180L)。与血液相比，原尿中不含血细胞和大分子蛋白质。 2. 尿液的形成（肾小管的________作用）:原尿流经________时，大部分的水、________葡萄糖和部分________等被肾小管重吸收到毛细血管（包绕再肾小管外面）中，送回________，而剩下的水、无机盐和尿素等形成的________，由肾小管末端流出。与原尿相比，尿液中不含________。 3. 尿的排出：肾→输尿管→________(暂时贮存)→尿道→体外，尿的形成是连续的，而排尿是间断的，是因为有________暂时贮存尿液。 4. 排尿的意义：(1)排出________；(2)调节体内水和________的平衡； (3)维持________的正常生理功能。 四、其他 1. 尿中出现血细胞和大分子蛋白质________病变；尿中出现葡萄糖，可能________病变(或胰岛素分泌不足)；尿量过多，肾小管病变（重吸收的量变少） 2. 如右图表示人体内某结构中血液流动示意图，②表示某器官或结构，①③表示血管，箭头表示血流方向，则 （1）若②表示小肠，则③内血液中营养物质________，氧气减少，二氧化碳________。 （2）若②表示肺，则③内血液中氧气________，二氧化碳________。 （3) 若②表示肾脏，则③内血液中尿素________,氧气________,二氧化碳增多。 （4）若②表示大脑等普通器官，则③内血液中营养物质________，氧气减少，二氧化碳________。 （5）若②表示肾小球，则①和③都是动脉血管，都流着________。 人教版初中生物学七年级下册教材黑体字 1. 适宜的________、________的水分和________的空气都是种子萌发所需要的环境条件。 2. 幼根的生长一方面要靠________细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面要靠________细胞的伸长增加细胞的体积。 3. 植物生长需要量最多的是含________的、含________的和含________的无机盐。 4. 花的主要结构是________和________, 前者花药里面有花粉，后者下部的子房里有________。 5. 胚珠里面的卵细胞, 与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程，称为________。 6. 水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫作________作用。 7. 叶片由________、________与________三部分组成。 8. ________是光合作用的产物。 9.________是植物制造淀粉（有机物）不可缺少的条件。 10. ________既是生产有机物的 “车间”, 也是将光能转变为________的 “能量转换器”。 11. ________也是光合作用的产物。 12. ________是植物进行光合作用的原料。 13. ________是光合作用的原料。 14. 光合作用实质上是植物通过________, 利用________，将二氧化碳和水合成为储存着能量的________（如淀粉）, 并且释放出________的过程。 15. 细胞利用氧, 将________分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的________释放出来，供生命活动利用，这个过程叫作呼吸作用。 16. ________是生物的共同特征，其实质是________________________, ________________________。 17.________是男性的主要生殖器官，它的功能是产生________，分泌雄激素。 18.________是女性的主要生殖器官，它的功能是产生________，分泌雌激素等。 19.________是主要的供能物质。 20.________是人体重要的备用能源物质。 21.________是建造和修复身体的重要原料，人体的生长发育以及受损细胞的修复和更新，都离不开蛋白质。 22. 食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫作________。 23. 人体的消化系统是由________和________组成的。 24.________是人体吸收营养物质的主要器官。 25. 食物成分或其消化后的产物，通过________进入血液的过程就是________。 26. ________是指全面而平衡的营养。 27. 人体的呼吸系统是由________和________组成的。 28. 呼吸道不仅能保证气体________________，而且还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体________________________。 29. 肺泡中的________透过肺泡壁和毛细血管壁进入________；同时血液中________也通过这些毛细血管壁和肺泡壁进入________，然后随着呼气的过程排出体外。 30. 血液就是由________和________ (包括红细胞、白细胞、血小板) 构成的。 31. 血液不仅具有________作用，而且还具有________和保护作用。 32. 把血液从心脏送到身体各部分去的血管叫作________（离心）。 33. 连通最小的动脉与静脉之间的血管是________。 34.________（回心）是将血液从身体各部分送回心脏的血管。 35. 血液由________进入________，再经过全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上腔静脉和下腔静脉，流回________，这一循环途径称为体循环。 36. 血液从________进入________，经过肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回________，这一循环途径称为肺循环。 37. 人体将________、________________，以及多余的水和________等排出体外的过程叫作排泄。 38. 泌尿系统由________、输尿管、________和尿道组成。 39.________是形成尿液的器官。 40. 肾单位中的________和紧贴着它的________内壁起________作用。 41. 当原尿流经________时，________葡萄糖、大部分________和部分________等被肾小管重新吸收。 1 学科网（北京）股份有限公司 $