第五单元整本书阅读《钢铁是怎样炼成的》课件 2025-2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件围绕《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读，涵盖作者背景、保尔成长经历、人物形象分析及现实意义等核心知识点。课堂导入通过“钢铁锻造过程”的讨论，将烈火喻磨难、骤冷喻挫折、捶打喻考验，搭建从精神品质比喻到主人公经历探究的学习支架。 其亮点在于任务群设计层层递进，任务一通过作者与保尔关联比较表培养思维能力，任务二的摘抄笔记方法提升语言运用，任务五结合“躺平”“内卷”探讨现实意义增强文化自信。采用精研聚焦与思辨提升结合的教学方法，学生能深化对革命文化的理解，教师可高效开展整本书阅读教学。

——《钢铁是怎样炼成的》 整 本 书 阅 读 学习目标 1.了解作者、作品的写作背景,把握作品的主要内容。 2.学习摘抄和做笔记的读书方法,学会做摘抄、写提要和心得感受。(重点) 3.梳理保尔的成长经历,理解分析保尔的艺术形象。(重点) 4.分析和领悟保尔的生命态度,理解小说主题,理解“红色经典”的现实意义。(重难点) 一、新课导入 讨论: 如果“钢铁”比喻人的精神品质,需要经历哪些“锻造过程”? 烈火=磨难,骤冷=挫折,捶打=考验 这部小说的主人公并非炼钢工人,书名却叫《钢铁是怎样炼成的》。他究竟经历了怎样的“锻造”?让我们从文本中寻找答案。 任务一 读前指导 走进作家作品 任务二 明确读法 规划整本书阅读 任务三 精研聚焦 刻画英雄的成长之路 任 务 群 任务四 聚焦保尔 体会英雄人格魅力 任务五 思辨提升 探讨阅读经典的艺术特色意义 尼 奥斯特洛夫斯基出生于乌克兰一个贫穷的工人家庭,只念了三年书就被迫走上社会。 他于1919年加入共青团,并参加红军奔赴前线,积极战斗并响应号召修筑铁路。全身瘫痪、双目失明后,在病榻上完成了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。 任务一:读前指导 走进作家作品 列宁勋章获得者 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基以自身经历为基本素材创作的小说。作品以苏维埃政权的诞生和发展为历史背景,通过主人公保尔 柯察金如何从一个普通工人成长为一名坚定、坚强的无产阶级革命战士的故事,真实地反映了青年一代是如何在老一辈的培养下,在革命熔炉中百炼成钢的,表现了坚强的意志和坚定的信念是在艰苦的环境中锻炼出来的这一主题。保尔那钢铁般的意志,对生命的热爱,对革命执着的精神,赋予了这部作品永恒的生命力。同时,书中洋溢着的革命激情和理想主义精神,也给人强烈的震撼。 内容概览 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 《钢铁是怎样炼成的》是奥斯特洛夫斯基所著的一部自传体小说。 1927年初,22岁的奥斯特洛夫斯基因瘫痪卧病在床,双目失明。奥斯特洛夫斯基在与病魔做斗争的同时决意通过文学作品,来展现当时的时貌和个人的生活体验。在参加斯维尔德洛夫共产主义函授大学学习的同时,他开始构思《钢铁是怎样炼成的》。这部书是他强忍病痛,在病榻上历时三年完成。故事取材于他的亲身经历。 创作背景 时代背景 小说的背景设定在20世纪初的苏联,特别是十月革命后和苏联社会主义建设时期 。这一时期,苏联经历了剧烈的社会变革,革命的浪潮席卷全国。随后发生了国内战争,红军与白军及各种反革命势力进行了激烈的战斗。主人公保尔 柯察金就是在这样的战争环境中成长,投身于保卫新生政权的战斗。国内战争结束后,苏联进入了社会主义建设时期。国家面临着恢复经济、建设工业等诸多任务,人们满怀热情地投入到新社会的建设中。 火与冰的乌克兰 两大时代背景 第一部主要以前苏联的国内战争为背景; 第二部主要以经济恢复和社会主义建设为背景。 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 梅益先生译著《钢铁是怎样炼成的》,也有一段惨痛的遭遇 梅益先生翻译《钢铁是怎样炼成的》一书用了整整一年时间。就在这一年里,他经历了人生最惨痛的遭遇。聪明可爱的小儿子不幸得了肺炎,因无钱医治死在了母亲的怀里。不久,年轻妻子也因伤心过度和长期操劳离开了人世。为了能让年仅四岁的大儿子活下去,也为了能将翻译工作坚持下去,他忍痛把孩子送进了育要堂。然而,当梅益先生写完译稿的最后一个字,买了一斤糖匆匆跑到育婴堂去看儿子时,孩子却刚刚病死。梅益先生手里托着糖,泪珠滴在孩子已不需要的糖上……就在这一瞬间,他想起了保尔的名言,并毅然发誓:“要把自己的一生献给世界上最壮丽的事业!"《钢铁是怎样炼成的》深刻影响了中国的几代人,书中主角保尔 柯察金的形象更是深入人心。即便是在如今的和平年代,保尔对命运的抗争和钢铁般的意志仍是全人类宝贵的精神财富值得我们继续传承和大力弘扬。 不论是创作者还是翻译者都经历了如保尔般遭遇,有人也曾这样评价奥斯特洛夫斯基:“他的一生是个奇迹,尽管饱受病痛折磨,却从未向死神低头,在瘫痪和失明的情况下,创作了描写这代人命运的不朽作品。”作者就是保尔的原型。保尔和作者奥斯特洛夫斯基有哪些相同之处?请看下面比较表。 作者与书中主人公保尔的关联 相同之处 人 物 奥斯特洛夫斯基 保尔 柯察金 出身贫困 贫困工人家庭 贫困铁路工人家庭 少年苦难 在火车站食堂当锅炉工 在火车站食堂当杂役 参加革命 战场受伤 1919年加入共青团,参加红军奔赴前线;1920年在战斗中负重伤 参加革命,在战场上冲锋陷阵;有一次头部受重伤 身体状况 1927年由于病情恶化而全身瘫痪,后双目失明 全身瘫痪,双目失明 病榻著书 1930—1933年完成《钢铁是怎样炼成的》,1934年开始创作《暴风雨所诞生的》 在秘书加莉亚的帮助下写完了《暴风雨所诞生的》 相同之处 人 物 出身贫困 少年苦难 参加革命 战场受伤 身体状况 病榻著书 作者与书中主人公保尔的关联 相同之处 人 物 奥斯特洛夫斯基 保尔 柯察金 出身贫困 贫困工人家庭 贫困铁路工人家庭 少年苦难 在火车站食堂当锅炉工 在火车站食堂当杂役 参加革命 战场受伤 1919年加入共青团,参加红军奔赴前线;1920年在战斗中负重伤 参加革命,在战场上冲锋陷阵;有一次头部受重伤 身体状况 1927年由于病情恶化而全身瘫痪,后双目失明 全身瘫痪,双目失明 病榻著书 1930—1933年完成《钢铁是怎样炼成的》,1934年开始创作《暴风雨所诞生的》 在秘书加莉亚的帮助下写完了《暴风雨所诞生的》 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 任务二:明确读法 规划整本书阅读 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 我们应该怎样阅读《钢铁是怎样炼成的》这本书呢? 阅读这部小说,可以重点关注其中的重要事件、情节,在此基础上,通过梳理主人公的成长史、写人物小传等方式,分析、把握人物形象,真正走近人物,感受其人格魅力和榜样力量。还可以在作品的关键处、精彩处和自己感兴趣的地方圈点、批注和做笔记。对作品中生动传神的细节描写和富有哲理性的格言警句,不妨摘抄、积累。(教材第3段) 阅读策略 1.阅读这部小说,要注意理解人物形象,感受人物魅力。 2.阅读这部小说,要注意做好摘抄和笔记。 3.阅读这部小说,要理解“红色经典”的现实意义。 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 1.把自己认为重要的语句或精彩语段圈点勾画出来,在自己有疑问或有感触的地方做好标记。 2.每读完一章,及时梳理主要情节、内容,形式可多样。 例如:①回顾英雄事迹 ②回顾人物形象 ③赏析精彩语句 ④记录阅读感受 3.按照阅读进度完成相应的思考题,自测阅读效果。(见下表) 阅读方法 阅读方法 摘抄、做笔记——摘抄 目的明确 摘抄的目的是为了学习和借鉴,而不是为了完成任务或占用空间。 内容选择 选择那些能够启发思考、激发情感、展示风格、传达信息、表达观点、反映现实、揭示真理、美化语言等方面的好词好句。 摘抄方法 1.摘抄生动传神的细节描写片段、启迪思想的名言警句、写作技巧运用精彩的语段; 2.为了分析评价主人公保尔 柯察金的形象,可以摘抄描写他言谈、举止、心理的片段以及各种人物对他的评价。 作用与分类 做笔记可以帮助重温作品内容,积累语言和素材,记录、整理阅读中的思考与发现,有助于提升读书质量,提高分析和鉴赏能力。做笔记,主要有写提要和写心得两大类。 写提要 就是用精练的语言准确概括作品某部分或全书的要点。所写的提要,可以是语意连贯的成段文字,也可以是按层次和要点罗列的提纲,还可以是能够体现作品结构的图表。 写心得 1.记录自己阅读时的体验、感想,如自己对于作品的内容(人物、情节、情感、思想等)和形式(写作技巧、行文风格、艺术特色等)的看法和评价,以及自己在阅读中生发的新认识、新观点。 2.可以只对其中某一个或几个点进行评论,也可以针对作品整体发表感想,还可以与其他作品进行比较,或联系现实生活进行分析。 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 周计划表示例: 周次 阅读进度 思考题 1-2周 第一部第一章至第六章 1.保尔往神父家里准备做复活节糕的面团上撒烟末,最后被赶出了学校。你如何看待这件事? 2.保尔被迫离开学校之后,他的母亲和哥哥是如何对待失学的保尔的?两人为什么会出现这么大的差别? 3.保尔通过哥哥结识了谁?他的出现给少年保尔带来了什么? 4.从保尔与冬妮亚相识的过程中,可以看出二人分别具有什么样的性格特点? 5.请用简洁的语言概括出保尔解救朱赫来的前因后果。 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 任务三:精研聚焦 刻画英雄的成长之路 1:梳理保尔的人生成长历程。 2:梳理保尔周围的人物的关系,填写表格或绘制思维导图。 1.成长经历 被退学 退学原因 在谢廖沙的撺掇下报复瓦西里神父 发电厂 沙皇被打倒故乡得解放 结识朱赫来 教导结识 调车场 工人罢工 波利托夫斯基 勃鲁扎克 阿尔焦姆 营救朱赫来并被捕 车站食堂 洗刷间 佛罗霞 普罗霍尔 溢水事件 偷手枪 结识冬妮娅 钓鱼 打架 木材厂 避祸 少年保尔:生活和反抗 参军 筑路 两次受伤 头部受伤 右眼失明 铁路总厂 肃反工作 和冬妮娅的感情裂痕 谢廖沙入伍 制止 暴动 得伤寒 大腿中弹 遇不利局面 秋雨、泥泞、大雪、冻土 消极怠工、物资匮乏 匪帮袭击、伤寒肆虐 战士保尔:战场上奋勇杀敌 建设者保尔:忘我工作 著书 朱赫来 解决面包 视察工地 关爱保尔 肃清匪帮 保尔病倒 烈士墓前 达雅 全身瘫痪 双目失明 文学创作 与冬妮娅决裂 铲雪 因病疗养 海滨公园沉思 (个人的“政治局会议”) 伤寒肺炎 救治 误传死讯 生命的意义 加莉亚 稿件遗失 新的生活 少年保尔:生活和反抗 ——战士保尔:战场上奋勇杀敌——建设者保尔:忘我工作——病人保尔:与疾病作斗争,病榻上完成创作。 病人保尔:与疾病作斗争,病榻上完成创作。 2.梳理保尔周围的人物的关系,填写表格或绘制思维导图。 墨剑飘雨 益者三友“友直,友谅,友多闻”。一个人的朋友圈能反映一个人的高度。请梳理保尔的朋友圈,讨论各个人物形象,完成下列表格。 人物 相关情节 人物特征 人物关系 朱赫来 阿尔焦姆 谢寥沙 冬妮娅 丽达 达雅 朱赫来 相关情节 人物特征 1.给保尔讲解各种知识和革命道理; 2.营救犹太人; 3.筑路过程中教育保尔,送他靴子和手枪。 大方无私,关爱他人 被匪兵用刀尖抵着后背时面不改色。 遇事沉着冷静 在战争中失去右臂。 坚定的革命信念 领导三百名士兵平息了一场风暴。 有很强的组织才能 朱赫来 相关情节 人物特征 相关情节 人物特征 阿尔焦姆 1.将欺负保尔的普罗霍尔打了一顿; 2.列宁逝世后,响应党的号召,加入布尔什维克党。 孝顺,关心爱护弟弟,吃苦耐劳。具有工人阶级的高贵品质,是朱赫来最好的助手 谢廖沙 1.积极加入布尔什维克党,投身革命; 2.上战场与波兰白军等战斗,最终被流弹击中而死。 善良、勇敢,积极进取,富有革命热情,革命意志坚定 冬妮娅 1.在湖边初遇保尔,其后与他成为朋友; 2.帮助出狱的保尔。 温柔美丽、善良勇敢、大方、热情 1.参加工友会时,穿着漂亮讲究,态度轻慢不屑; 2.再见保尔时言语酸臭。 有强烈的资产阶级情调,贪图安逸的生活 相关情节 人物特征 阿尔焦姆 谢廖沙 冬妮娅 相关情节 人物特征 丽达 跟保尔共事过一段时间,与保尔志同道合。 机智勇敢,心地善良、憎分明,有着顽强的革命意志 达雅 1.不离不弃、悉心照顾生病的保尔,给别人洗家什养家; 2.跟随保尔学习,积极加入妇女工会,走上革命道路。 温柔体贴、勤劳、不怕困难、积极进取 相关情节 人物特征 丽达 达雅 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 在与坏人斗争的过程中,保尔变得更富有革命精神。请梳理书中坏人榜。 人物 恶行 性格特点 瓦西里 因为保尔和同学打架,瓦西里罚他“不准回家吃饭”。为了防止保尔独自在空荡荡的教室里捣乱,瓦西里把他带到了高年级的教室里。 因保尔向他提问,便把保尔揍得鼻青脸肿。 他常常因为鸡毛蒜皮的小事情惩罚保尔,后来参加了反革命集团。 既不尊重真理,又不尊重学生,是个名副其实的坏人 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 人物 恶行 性格特点 维克多 保尔第一次在池塘边邂逅冬妮亚时,也碰到了维克多和“麻子舒拉”。“麻子舒拉”故意挑衅,激怒保尔,保尔狠揍了他。保尔前脚一走,维克多就马上告诉冬妮亚,说保尔是头号流氓。 保尔救朱赫来的情形被维克多的女友莉莎看见了。当维克多从莉莎口中得知是保尔救了朱赫来之后,他毫不犹豫地选择了告密,保尔因此被捕。 卑劣、可耻的告密者。 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 人物 恶行 性格特点 法伊洛 专区国民经济处的处长,长着一副好皮囊,喜欢自吹自擂,说自己每天都能砍下十个匪帮的脑袋。最为人所不齿的是他玩弄、欺辱女性。 卑劣的领导者 杜巴瓦 曾经是革命队伍中的一员,但是在党内矛盾中,他成了一个坚定的托洛茨基分子。他和一小撮同伙逆流而动,最后以失败告终。 自暴自弃,自甘堕落 人物关系图 彼得留拉 谢廖沙 朱赫来 达雅 阿尔焦姆 冬妮娅 丽达 维克多 恋人 夫妻 兄弟 朋友 引领 保尔 敌人 告密 初恋情人 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 任务四:聚焦保尔 体会英雄人格魅力 墨剑飘雨 请回顾保尔的精彩经历,归纳保尔的形象特点。 保尔在与波兰白军的战斗中受重伤,受英雄形象牛虻的影响,坚强面对伤痛,重新返回战斗。 五次冲破铁环 筑路过程中,保尔患病濒临死亡,在烈士公墓前思考生命的意义,树立了革命理想信念,重返战斗行列。 保尔因失去工作和战斗能力而想自杀,经过思想斗争,发愤读书,想通过文学重返战斗行列。 保尔全身瘫痪,双目失明,仍然坚持学习,开始艰难创作小说《暴风雨所诞生的》。 保尔写完的三章书稿丢失,在战友的鼓励和邻居的帮助下,重新开始并完成了创作。 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 在与波兰白军的战斗中,保尔大腿受伤,得了伤寒。 四次死里逃生 在骑兵队战斗时,一颗炸弹在保尔身边爆炸,他头部受伤,右眼失明。 繁重紧张的肃反工作击倒了本就有病的保尔,他不得不回家养病。 在铁路快修完时,得了伤寒和大叶性肺炎,被送回家治疗。 第一次 第二次 第三次 第四次 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 请用思维导图梳理保尔在不同时期身体所遭受的折磨和思想上的历练,看保尔是如何一步步成长为钢铁战士的? 保尔 童工 身体饱受折磨 思想几经历练 革命者 建设者 作家 钢铁战士 被捕入狱 被被瓦西里打 反抗意识觉醒 踏上革命道路 头部受伤, 右眼失明 战斗中腿受伤 更加勇敢 渴望冲锋陷阵 重感冒,急性风湿 饥寒交迫 更懂得担当和责任 渴望过集体生活 患伤寒和肺炎 珍惜生命 瘫痪失明 患罕见病症 绝望困惑 以新的方式战斗 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 小结保尔的形象特点。 保尔的性格——顽强、执着、刻苦、奋进、勇敢、奉献、宽容、诚实、坚强、不为命运所屈服同时又充满温情,对亲情、爱情、友情无限眷恋。 保尔的精神——为理想而献身的激情,钢铁般的意志,顽强奋斗的精神。 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 任务五:思辨提升 探讨阅读经典的艺术特色意义 艺术特色 1.综合运用多种艺术表现手法来刻画人物 小说写人物以叙事和描写为主,同时穿插内心独白、格言警句、书信与日记等,较好地突出了人物的性格特征,使人物形象丰满感人。 2.现实与虚构相结合,兼具强烈的自传性和文学性 小说中的许多故事都来自作者的亲身经历,因此读起来真实可信、亲切感人。但作者不拘泥于生活事实,从许多优秀的共青团员的生活中汲取素材,对人物和情节作了大量典型化处理,增加了主人公形象的概括性和普遍意义,为自传体小说的革新作出了重要的贡献。 3.在广阔的社会历史背景中刻画人物 小说从“十月革命”前的1915年写起,一直写到20年代末开始社会主义大规模建设。保尔的活动、思想发展就是在这一广阔的历史背景下展开的。其英雄业绩、个性品质,也是在一系列激烈的斗争中显现的。主人公就是历史的一部分,是历史的创造者之一,其命运与苏维埃政权息息相关。 现实意义 1.“红色经典”是精神力量的传承。“红色经典”中蕴含着丰富的精神养分,面对挫折时的顽强不屈、追求理想时的永不言败、无私奉献的精神,感动和激励着一代又一代人。 2.“红色人物”的示范作用。“红色经典”中的人物形象能够成为青年学习的榜样,为他们的生活、理想指明方向。 3.“红色经典”的独特艺术特色。壮美、进取、积极向上的美学风格,对现代文学创作有巨大的示范意义。 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 这部小说给予你怎样的思想启迪? 书中有一段名言流传甚广:“人最宝贵的是生命,生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过:……”你能接着说出后面的话吗? “人最宝贵的是生命,生命对于人只有一次,人的一生应该这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候,他能够说,我的生命和全部的精力,都全部献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放事业而斗争。” 这是保尔在烈士墓前的所思所感,这些内心独白给读者打开了通向主人公心灵深处的大门,展示了保尔崇高的精神世界——对共产主义事业的无限忠诚和为人类的解放而奋斗的思想。 课后作业 1.基础层 【经典语句摘抄】摘抄5句体现“钢铁精神”的名言(如“人最宝贵的是生命……”),结合上下文解释其含义。 2.进阶层 【人物性格分析】对比保尔与冬妮娅的人生选择,分析两人分道扬镳的根本原因(可从阶级立场、价值观等角度切入)。 3.拓展层 【现实意义写作】以“当代青年是否需要‘保尔精神’”为题撰写议论文,结合社会现象(如“躺平”“内卷”)表达观点。 45 $