6.1 经济实力大幅提升 教学设计- 2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“经济实力大幅跃升”核心知识点，涵盖新时代经济成就、基本经济制度及经济结构优化。通过2005年“山寨机”与2024年国产高端折叠屏手机对比导入，以“中国号”巨轮意象设置研发设计、生产制造、销售使用三站分议题，串联前后知识形成学习支架。 此设计以“一部国产手机”为主线，通过问题链（如华为芯片突围探究）、多样活动（产业链图谱分析、连连看匹配）落实政治认同（理解制度优越性）和责任意识（明确青少年担当）。具象化经济结构优化难点，帮助学生从感性认知升华为理性认同，提升教师教学效率与育人实效。

九年级上册第二单元第六课第一框《经济实力大幅跃升》 教学设计 课题 经济实力大幅跃升 科目 道德与法治 学段 初中 授课班级 九年级 课型 新授课 课时 1课时 版本章节 统编版 设计者 课标要求 本课依据《义务教育道德与法治课程标准》中“政治认同”“责任意识”核心素养要求，引导学生了解中国特色社会主义新时代的伟大成就，理解社会主义基本经济制度的优越性，感受国家经济实力、科技实力和综合国力的显著增强，增强对国家发展道路的信心和认同感。 解读 教材 教材 地位 本框是九年级上册第二单元第六课第一框，属于“中国腾飞谱新篇”的起始内容。在学习了“新的历史方位”“新时代的思想旗帜”之后，本框从经济角度展现新时代的伟大成就，为后续学习“民主政治”“文化自信”“民生福祉”“美丽中国”等内容奠定基础，具有承上启下的重要作用。 教学 重点 新时代我国经济建设取得的成就；我国社会主义基本经济制度的构成和地位；新时代我国经济综合实力大幅提升的具体表现。 教学 难点 我国促进经济结构优化的举措及表现；理解“经济结构优化”的内涵及意义。 学习 目标 ①政治认同：通过分析手机产业等经济成就，理解新时代我国经济建设取得的历史性成就，认同社会主义基本经济制度的优越性，坚定道路自信和制度自信；②法治观念：初步理解社会主义市场经济体制中市场与政府的作用，知道基本经济制度的法律地位；③责任意识：认识到我国发展不平衡不充分的问题，增强建设社会主义现代化强国的使命感，明确青少年应有的责任担当。 解读 学生 九年级学生通过前几课的学习，已经初步了解了中国特色社会主义进入新时代的相关背景知识。学生对我国经济发展成就有感性认识（如手机品牌崛起、高铁出行便利等），但对成就背后的“制度密码”“根本原因”理解不深，对“经济结构优化”等抽象概念较难把握。需要从学生熟悉的生活场景（手机）切入，引导他们从感性认识上升到理性认识。 教学评价设计 评价维度 评价方式 评价要点 知识掌握 课堂提问、连连看完成度、知识点记录 能否说出发展的重要地位；能否说出基本经济制度的构成和地位；能否说出经济综合实力的具体表现；能否说出经济结构优化的三项举措。 能力发展 问题链回答质量、材料分析 能否结合手机产业材料进行分析和判断；能否从具体现象中归纳出一般结论。 价值认同 课堂参与度、承诺填写 能否表达对我国经济发展的信心；能否表达为实现高质量发展贡献力量的意愿。 教学设计思路 总议题：从“中国制造”到“中国智造”——解码经济实力跃升的腾飞之路 教学主线：一部国产手机的“奇幻旅程” 以“中国号”巨轮为贯穿全课的意象，设置三个保障站，逐层递进： 教学环节 分议题 对应知识点 第一站：研发设计 是什么撑起了“中国智造”？ 知识点1、2、4、6 第二站：生产制造 是什么铸就了“中国制造”的硬实力？ 知识点3、5 第三站：销售使用 是什么驱动了“高质量发展”？ 知识点7、8、9 教学 环节 教学过程 学生活动 设计意图 导 入 展示PPT：左图为2005年“山寨机”堆叠图片，右图为2024年国产高端折叠屏手机。 教师引导：20年前，国产手机被称为“山寨机”；今天，全球前五大手机品牌中中国占三席。这背后，是我国怎样的经济实力在支撑？今天，让我们跟随一部国产手机的“奇幻旅程”，解码——从“中国制造”到“中国智造”，经济实力如何实现大幅跃升？ 我们将依次探访三个站点，每站解锁一个核心问题。 观察图片，思考并回答问题，了解本课总议题和三个分议题。 以手机变迁创设情境，激发学生兴趣，建立“手机”与“经济实力”的关联，明确本课框架。 师生 互动 合作 探究 第一站：研发设计——是什么撑起了“中国智造”？  活动1：问题探究——华为芯片突围靠什么？  PPT展示：华为麒麟芯片图片及材料：华为麒麟芯片是中国自主研发的手机高端芯片。20年来，华为投入数千亿元研发资金，组织数万名工程师攻关，在5G、AI算力等方面达到世界先进水平。 2019年遭到外国制裁后，麒麟芯片一度停产，但华为没有放弃。2023年，搭载自主研发麒麟9000S芯片的华为Mate 60手机问世，实现了国产高端芯片的“突围”。 国家给予大力支持：设立千亿级产业投资基金、出台税收优惠政策、加强芯片人才培养。  问题1：芯片研发投入巨大、周期长，为什么中国企业还要“死磕”？  答案：掌握核心技术，不被“卡脖子”，维护国家安全。  问题2：除了企业努力，国家给予了哪些支持？  答案：资金投入、政策扶持、人才培养。  问题3：这体现了我国把什么放在发展的重要位置？  答案：发展、经济建设、科技创新。  教师总结知识点：  知识点1：发展的重要地位（P47）  发展是党执政兴国的第一要务，是解决我国一切问题的基础和关键。  知识点2：新时代我国经济发展的指导思想（P47）  在习近平经济思想指引下，党团结带领中国人民以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力。  阅读材料，思考并依次回答三个问题。观察产业链图谱，思考并回答问题。观察数据，思考并回答问题。记录知识点。 通过问题链引导学生从材料中提取信息，自然得出知识点1和2。通过产业链图谱直观展示国企与民企的协同发力，引出基本经济制度。通过手机科技数据引出科技创新成就和战略。 师生 互动 合作 探究 第二站：生产制造——是什么铸就了“中国制造”的硬实力？ 活动1：图片巡礼——从“中国手机”看“中国奇迹”  PPT展示：图片 问题1：图片说明我国哪三个方面的实力显著增强？  答案：经济实力、科技实力、综合国力。  问题2：回顾近十年中国的发展，从国家整体面貌看，你能感受到哪“两大奇迹”？  答案：经济快速发展、社会长期稳定。  教师总结知识点：  知识点3：新时代我国经济建设取得的成就（P47-P49） ①国家经济实力、科技实力和综合国力显著增强。活动2：图解产业链—一部手机背后的“大靠山” PPT展示：国产手机产业链图谱： 一部手机背后是一条庞大产业链。屏幕来自京东方，5G网络来自中国电信，电池来自宁德时代，摄像头来自舜宇光学。国企和民企各展所长、共同发力。 问题1：果没有国企提供的通信网络，手机能正常使用吗？如果没有民企的技术创新，手机会有这么多强大功能吗？所以手机背后的“大靠山”是什么呢？ 答案：我国社会主义基本经济制度 教师总结知识点：  知识点4：我国社会主义基本经济制度的构成、地位（P47）  ①构成：公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制。 ②地位：是中国特色社会主义制度的重要支柱，既体现社会主义制度优越性，又同我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平相适应，是党和人民的伟大创造。  活动3：连连看——手机产业数据背后的“中国排名”  PPT展示连连看题目 教师总结知识点：  知识点5：新时代我国经济综合实力大幅提升的具体表现（P48）  经济总量稳居世界第二位，制造业增加值多年位居世界首位，全球货物贸易第一大国、服务贸易第二大国，商品消费第二大国，外汇储备第一大国。  教师总结知识点： 知识点3：新时代我国经济建设取得的成就（P47-P49） ①国家经济实力、科技实力和综合国力显著增强，书写了经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹新篇章。②社会主义基本经济制度不断完善，经济发展的制度基础更加坚实。③经济持续健康发展，综合实力大幅提升。 活动4：数据看成就——中国手机科技的硬核数据 PPT展示：手机科技数据 问题1：这些成就说明中国科技创新达到了什么水平？  答案：我国已经进入创新型国家行列。  问题2：我国是通过什么战略实现这些成就的？  答案：创新驱动发展战略。  教师总结知识点：  知识点6：我国科技创新的优势（P49）  党坚持实施创新驱动发展战略，重大科技创新成果竞相涌现，一些前沿科技领域开始进入并跑、领跑阶段，我国已经进入创新型国家行列。 教师总结知识点： 知识点3：新时代我国经济建设取得的成就（P47-P49） ①国家经济实力、科技实力和综合国力显著增强，书写了经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹新篇章。②社会主义基本经济制度不断完善，经济发展的制度基础更加坚实。③经济持续健康发展，综合实力大幅提升。④推动创新发展，科技实力实现跨越式发展。 逐条连线匹配并说明理由，核对订正。观察图片，思考并回答问题。记录知识点。 通过连连看形式，让学生在匹配中掌握经济综合实力的具体表现。通过图片巡礼和递进式问题，引导学生从具体素材中归纳出“两大奇迹”的核心结论。 第三站：销售使用——是什么驱动了“高质量发展”？  活动1：三组对比看“手机里的结构优化”  PPT展示三组与手机相关的对比图： 问题1：为什么现在的手机功能更强、体验更好？  答案：产业结构优化：加快实施“制造强国”战略，产业发展向中高端迈进。  问题2：为什么偏远农村也能方便买到最新手机？  答案：城乡结构优化：加快推进新型城镇化，城乡发展差距进一步缩小。  问题3：为什么手机产业链从沿海延伸到内陆？  答案：区域结构优化：东中西部和东北地区“四大板块”联动发展。  教师总结知识点：  知识点7：我国促进经济结构优化的举措以及表现（P49）  ①产业结构优化：加快实施“制造强国”战略，产业发展向中高端迈进。②城乡结构优化：加快推进新型城镇化和乡村振兴战略，城镇化水平不断提高，城乡发展差距进一步缩小。③区域结构优化：东中西部和东北地区“四大板块”联动发展，区域协调发展呈现新格局。  教师总结知识点： 知识点3：新时代我国经济建设取得的成就（P47-P49） ①国家经济实力、科技实力和综合国力显著增强，书写了经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹新篇章。②社会主义基本经济制度不断完善，经济发展的制度基础更加坚实。③经济持续健康发展，综合实力大幅提升。④推动创新发展，科技实力实现跨越式发展。⑤经济结构不断优化，经济发展质量明显提升。 活动2：问题探究——中国手机奇迹的“根本原因”  PPT展示材料：中国手机如何从“山寨”走向“引领”？ 20年前，国产手机被称为“山寨机”，核心技术被外国垄断。今天，华为、小米等中国品牌手机全球市场份额超过50%，5G专利数量世界第一。 这一巨变得益于：党中央将科技创新摆在国家发展全局的核心位置，出台《中国制造2025》等战略规划；国家设立数千亿元产业投资基金，连续多年减税降费；国企京东方打破屏幕垄断，民企宁德时代、舜宇光学不断创新；全国每年上百万理工科毕业生进入手机产业；手机产业链在全国布局，形成完整生态。  问题：结合材料，分析中国手机实现历史性跨越的根本原因有哪些？  答案：党中央重视（党的领导）；国家给钱减税（指导思想）；国企民企各展所长（制度基础）；《中国制造2025》等战略（战略支撑）；减税降费企业有活力（全面深化改革）；大学生、工程师奋斗（人民主体）。  教师总结知识点：  知识点8：我国经济持续健康发展的根本原因 ①根本保证：坚持中国共产党的坚强领导。②指导思想：以习近平新时代中国特色社会主义思想为科学指引。③制度基础：不断完善的社会主义基本经济制度。④战略支撑：坚持创新驱动、区域协调、乡村振兴等重大战略。⑤动力源泉：全面深化改革，激发市场主体活力。⑥人民主体：全国各族人民的辛勤劳动和创新创造。  活动3：青春誓言——我为高质量发展做什么？  问题：作为中学生，我们可以为手机产业乃至中国经济的高质量发展做些什么？  答案：努力学习、支持国产品牌、旧手机不乱扔、将来当工程师等。 教师总结知识点：  知识点9：青少年如何为我国经济高质量发展贡献力量  ①树立创新意识：努力学习科学文化知识，提升创新思维和实践能力。②关注经济发展：了解国家经济政策、产业发展趋势，增强信心和认同感。③践行绿色消费：树立绿色低碳的消费理念，支持节能环保产业发展。④培养奋斗精神：学习企业家精神、工匠精神，脚踏实地、刻苦钻研。 观察对比图，逐组思考并回答问题。阅读材料，思考后回答问题。思考并分享自己的承诺。记录知识点。 通过三组对比，将抽象的经济结构优化概念具象化，化解难点。通过文字材料引导学生从具体案例中归纳出六条根本原因。将宏大叙事与学生个人成长关联，落实育人目标。 小结 从“山寨机”到“智造机”，一部手机的变迁，折射出一个国家的腾飞。 经济实力大幅跃升，不是天降奇迹，而是党领导人民，在正确思想指引下，依靠不断完善的基本经济制度，实施创新驱动战略，全面深化改革，全国各族人民团结奋斗出来的！ 让我们坚定信心，努力学习，做新时代的追梦人！ 板书 设计 作业设计 1、 知识性作业：完成教材P49“拓展空间”思考题，书面完成，150字左右。 二、实践性作业：了解你或家人使用的手机品牌，它的哪些技术让你感到骄傲？结合本节课的一个知识点谈谈你的认识（100字），下节课分享。 三、拓展性作业（选做）：搜集一个体现我国经济实力跃升的时事案例（如新能源汽车、航天工程等），下节课分享。 教学反思 亮点预设： ①“一部国产手机”主线贯穿全课，三个分议题逻辑清晰，贴近学生生活。 ②问题链层层递进，引导学生自主归纳得出结论。 ③连连看、三组对比、图片巡礼等活动形式多样，素材丰富。 ④“青春誓言”将宏大叙事与学生个人成长关联，落实育人目标。 可能问题及对策： ①学生可能对“基本经济制度的地位”理解不深，可结合产业链图谱中国企民企事例加以区分。 ②时间把控：第三站内容较多，可适当压缩活动6展示时间。 改进方向：可根据班级实际情况，适当增加“青春誓言”分享时间，增强仪式感和教育效果。 学科网（北京）股份有限公司 $