江苏省南京市南京外国语学校2025-2026学年高一下学期期末考试生物试卷

**基本信息** 南京外国语学校高一期末生物卷聚焦减数分裂、遗传规律、基因表达及进化等核心内容，以果蝇遗传、三倍体香蕉培育等真实情境为载体，融合科学思维与探究实践，如第31题染色体异常分裂分析、第34题水稻雄性不育杂交实验设计，体现生命观念与科学探究素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择|26题/52分|减数分裂（1-4题）、DNA半保留复制（11题）、进化理论（25题）|结合经典实验（Meselson-Stahl实验）考查科学思维| |多项选择|4题/12分|遗传系谱分析（27题）、育种方式（29题）|通过图表分析提升综合判断能力| |非选择题|4题/36分|果蝇染色体组（31题）、miRNA调控（33题）、雄性不育杂交（34题）|以科研情境（如R环结构）考查探究实践与创新应用|

南京外国语学校 2025—2026学年第二学期期末高一年级 生物试题（A卷） 本卷包括单项选择题、多项选择题和非选择题三部分，共100分。考试用时75分钟。 一、单项选择题：本部分包括26题，每题2分，共52分。每题只有一个选项最符合题意，请将答案填涂在答卷纸上。 1.果蝇（2n=8）的精原细胞减数分裂过程中，染色体或DNA数量不可能发生的变化是 A.染色体：16→8 B.DNA：16→8 C.染色体：8→4 D.DNA：8→4 2.如图表示某雌性动物减数分裂某时期的一个细胞（序号表示染色单体），下列叙述正确的是 A.该细胞处于减数分裂Ⅰ前期，同源染色体联会 B.图中同源染色体上的姐妹染色单体之间发生片段交换 C.图中1、3可在正常减数分裂产生的一个子细胞中同时出现 D.该细胞减数分裂结束后可产生4种生殖细胞 3.某二倍体动物（2n=4）的基因型为GgFf，等位基因G/g和F/f分别位于两对同源染色体上，在不考虑基因突变的情况下，下列细胞分裂示意图中不可能出现的是 A. B. C. D. 4.在建立减数分裂中染色体变化的模型时，下列操作或说法错误的是 A.两种颜色的染色体分别代表来自父方和母方的染色体 B.模拟减数分裂中非同源染色体的自由组合至少需要两对染色体 C.子细胞中可以出现染色体只有一种颜色的现象，也可能出现一条染色体有两种颜色的现象 D.子细胞中染色体数目减半且两种颜色的染色体各占一半 5.摩尔根和他的学生们绘出了第一幅基因位置图谱，示意图如下，相关叙述正确的是 A.所示基因控制的性状均表现为伴性遗传 B.所示基因在Y染色体上都有对应的基因 C.所示基因在遗传时均不遵循孟德尔定律 D.四个与眼色表型相关基因互为等位基因 6.孟德尔在研究中运用了假说—演绎法，以下叙述不属于假说的是 A.受精时，雌雄配子随机结合 B.形成配子时，成对的遗传因子分离 C.中既有高茎又有矮茎，性状分离比接近 D.性状是由遗传因子决定的，在体细胞中遗传因子成对存在 7.某种动物的直毛（B）对卷毛（b）为显性，黑色（D）对白色（d）为显性，控制两对性状的基因独立遗传。基因型为BbDd的个体与个体X交配，子代的表型及其比例为直毛黑色：卷毛黑色：直毛白色：卷毛白色=3：1：3：1。那么个体X的基因型为 A.bbDd B.Bbdd C.BbDD D.bbdd 8.家蚕性别决定方式为ZW型。Z染色体上的等位基因D、分别控制正常蚕、油蚕性状，常染色体上的等位基因E、e分别控制黄茧、白茧性状。现有EeZDW×EeZdZd的杂交组合，其中F1白茧、油蚕雌性个体所占比例为 A. B. C. D. 9.如图为噬菌体侵染细菌的一组实验，下列选项错误的是 被32P标志的噬菌体 A.该组实验用32P标记亲代噬菌体的DNA B.搅拌的目的是使吸附在细菌表面上的噬菌体与细菌分离 C.该组实验上清液中的放射性高 D.子代噬菌体可以检测到放射性 10.生物通过遗传信息控制性状，并通过繁殖将遗传物质传递给子代。下列关于遗传物质的叙述正确的是 A.S型肺炎链球菌遗传物质的主要载体是染色体 B.水稻、小麦和玉米三大粮食作物的遗传物质主要是DNA C.豌豆的高茎基因与矮茎基因储存的遗传信息相同 D.烟草叶肉细胞的遗传物质水解后可产生4种脱氧核苷酸 11.1958年，Meselson和Stahl通过15N标记DNA的实验，证明了DNA的半保留复制。关于这一经典实验的叙述正确的是 A.因为15N有放射性，所以能够区分DNA的母链和子链 B.得到的DNA带的位置有三个，证明了DNA的半保留复制 C.将DNA变成单链后再进行离心也能得到相同的实验结果 D.选择大肠杆菌作为实验材料是因为它有环状DNA 12.下列关于双链DNA分子结构的叙述，正确的是 A.磷酸与脱氧核糖交替连接构成了DNA的基本骨架 B.双链DNA中T占比越高，DNA结构越稳定 C.两条链之间的氢键形成由DNA聚合酶催化 D.若一条链的G+C占47%，则另一条链的A+T也占47% 13.VHL基因的一个碱基发生突变，使其编码区中某CCA（编码脯氨酸）变成CCG（编码脯氨酸），导致合成的mRNA变短，引发VHL综合征。关于该突变下列叙述正确的是 A.改变了DNA序列中嘧啶的数目 B.没有体现密码子的简并性 C.影响了VHL基因的转录起始 D.改变了VHL基因表达的蛋白序列 14.作物甲与乙都是六倍体，它们杂交产生的F1体细胞中有42条染色体，其中3个染色体组来自甲，3个染色体组来自乙。F1减数分裂过程中部分染色体不能正常联会。下列叙述错误的是 A.亲本乙的体细胞中含有6个染色体组 B.用亲本甲的花药离体培养成的植株为三倍体 C.杂交产生的F1个体具有高度不育的特性 D.杂交产生的体细胞中可能存在成对的同源染色体 15.下列关于基因表达及其调控的叙述错误的是 A.转录和翻译过程中，碱基互补配对的方式不同 B.转录时通过RNA聚合酶打开DNA双链 C.某些DNA甲基化可通过抑制基因转录影响生物表型 D.核糖体与mRNA的结合部位形成1个tRNA结合位点 16.编码某蛋白质的基因有两条链，一条是模板链（指导mRNA合成），其互补链是编码链。若编码链的一段序列为5′−ATG−3′，则该序列所对应的反密码子是 A.5′−AUG−3′ B.5′−UAC−3′ C.5′−TAC−3′ D.5′−CAU−3′ 17.孟德尔发现豌豆豆荚的颜色和形状是两对独立遗传性状，某团队解析这两对性状显隐性分子机制时，发现绿荚（G）与黄荚（g）基因序列完全相同，但基因g的上游缺失一段DNA，导致其转录产物结构异常；果荚饱满（R）和皱缩（r）的基因序列存在一个碱基对的不同，使基因r翻译提前终止。下列有关叙述错误的是 A.豌豆中基因G和g序列完全相同，两者指导合成的蛋白质结构和功能也相同 B.豌豆基因组特定序列的变化导致基因g转录产物结构异常，出现黄荚性状 C.与基因相比，基因表达的肽链缩短，可导致果荚皱缩 D.G和g、R和r这两对等位基因的遗传遵循自由组合定律 18.环境因素可通过下图所示途径影响生物性状。有关叙述错误的是 A.①可引起DNA的碱基序列改变 B.②可调节③水平的高低 C.②引起的变异不能为生物进化提供原材料 D.④可引起蛋白质结构或功能的改变 19.癌症的发生涉及原癌基因和抑癌基因一系列遗传或表观遗传的变化，最终导致细胞不可控的增殖。下列叙述错误的是 A.在膀胱癌患者中，发现原癌基因H-ras所编码蛋白质的第十二位氨基酸由甘氨酸变为缬氨酸，表明基因突变可导致癌变 B.在肾母细胞瘤患者中，发现抑癌基因WTI的高度甲基化抑制了基因的表达，表明表观遗传变异可导致癌变 C.在神经母细胞瘤患者中，发现原癌基因N-myc发生异常扩增，基因数目增加，表明染色体变异可导致癌变 D.在慢性髓细胞白血病患者中，发现9号和22号染色体互换片段，原癌基因abl过度表达，表明基因重组可导致癌变 20.下列育种过程体现了基因重组原理的是 A.水稻花药经组织培养后用秋水仙素处理，获得了纯合的水稻植株 B.白色盘状南瓜与黄色球状南瓜杂交后获得白色球状南瓜 C.大豆种子经过射线照射，播种后获得大豆新品种 D.运用二倍体西瓜和四倍体西瓜培育三倍体西瓜 21.栽培马铃薯为同源四倍体，育性偏低。GBSS基因（显隐性基因分别表示为G和g）在直链淀粉合成中起重要作用，只有存在G基因才能产生直链淀粉。不考虑突变和染色体互换，下列叙述错误的是 A.相比二倍体马铃薯，四倍体马铃薯的茎秆粗壮，块茎更大 B.选用块茎繁殖可解决马铃薯同源四倍体育性偏低问题，并保持优良性状 C.Gggg个体产生的次级精母细胞中均含有1个或2个G基因 D.若同源染色体两两联会，GGgg个体自交，子代中产直链淀粉的个体占35/36 22.葡萄与爬山虎均是葡萄科常见植物，将二倍体爬山虎的花粉涂在未授粉的二倍体葡萄柱头上，可获得无子葡萄。下列叙述正确的是 A.爬山虎和葡萄之间存在生殖隔离 B.爬山虎花粉引起葡萄果实发生了基因突变 C.无子葡萄经无性繁殖产生的植株仍结无子果实 D.无子葡萄的果肉细胞含一个染色体组 23.甘蓝型油菜是由白菜型油菜（2n=20）和甘蓝（2n=20）杂交后经染色体加倍形成。该植物中存在一种联会复合体组装蛋白（Z蛋白），Z蛋白基因突变失活会导致同源染色体联会出错，同时提高染色体互换可能性。下列叙述正确的是 A.甘蓝型油菜在正常减数分裂Ⅰ前期会形成38个四分体 B.Z蛋白基因突变可增加后代染色体数目变异的概率 C.Z蛋白能够促进染色体互换，有利于基因重组发生 D.Z蛋白基因突变对有丝分裂和减数分裂均有影响 24.某自花传粉植物种群中，亲代中AA基因型个体占30，aa基因型个体占20，则亲代A的基因频率和F1中AA的基因型频率分别是 A.55%和32.5% B.55%和42.5% C.45%和42.5% D.45%和32.5% 25.下列关于现代生物进化理论的叙述错误的是 A.种群是生物进化的基本单位 B.可遗传变异使种群基因频率定向改变，导致生物进化 C.某些物种经过地理隔离后出现生殖隔离会产生新物种 D.不同物种间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展 26.大量的证据表明，生物是由共同祖先进化而来的。下列叙述错误的是 A.DNA核苷酸序列差异可为物种进化提供证据 B.牙齿化石是研究动物取食方式进化的证据之一 C.比较解剖学研究表明人上肢和蝙蝠翼手的功能相同 D.多种脊椎动物的胚胎发育早期都有尾说明它们有共同祖先 二、多项选择题：本部分包括4题，每题3分，共12分。每题有不止一个选项符合题意。每题全选对得3分，选对但不全得1分，错选或不答得0分。请将答案填涂在答卷纸上。 27.足底黑斑病（甲病）和杜氏肌营养不良（乙病）均为单基因遗传病，其中至少一种是伴性遗传病。下图为某家族遗传系谱图，不考虑新的突变，下列叙述错误的有 A.甲病为X染色体隐性遗传病 B.II2与III2的基因型相同 C.III3的乙病基因来自I1 D.II4和II5再生一个正常孩子概率为1/4 28.R环结构包含2条DNA链、1条RNA链，即转录形成的mRNA分子与模板链结合难以分离，形成RNA—DNA杂交体，另一条游离的DNA链是非模板链。下图是R环结构及其对DNA复制、基因表达、基因稳定性等的影响。下列叙述正确的有 A.酶A、B、C分别是DNA聚合酶、解旋酶、RNA聚合酶 B.过程③核糖体由mRNA的5′→3′方向移动 C.过程②和③遵循碱基互补配对原则，且碱基配对方式相同 D.上图所示过程不可能同时发生在真核细胞的细胞核中 29.如图表示培育新品种（或新物种）的不同育种方式，下列分析错误的有 A.过程④是花药离体培养 B.过程⑥的原理是基因重组，最大的优点是明显缩短育种年限 C.过程⑤需处理单倍体种子以获得纯合品种 D.过程⑦培育的植株染色体组数加倍，产生的配子数加倍，有利于育种 30.系统进化树是一种表示物种间亲缘关系的树形图。研究人员结合形态学和分子证据，构建了绿色植物的系统进化关系，示意简图如下。下列推断错误的有 A.植物的系统进化关系是共同由来学说的体现和自然选择的结果 B.基因重组增强了生物变异的多样性，但不影响进化的速度和方向 C.绿藻化石首次出现地层的年龄小于苔藓植物化石首次出现地层的年龄 D.裸子植物与被子植物的亲缘关系比裸子植物与蕨类植物的亲缘关系远 三、非选择题：本部分包括4题，共36分。除特别说明外，每空1分。 31.（8分）果蝇（）是研究遗传学的好材料，请回答下列相关问题： （1）图1是雄果蝇的染色体组成示意图，果蝇精原细胞中具有▲种染色体形态。 （2）果蝇的某精原细胞分裂过程如图2所示，H/h、R/r是其中的两对等位基因。图3是该细胞分裂过程中不同时期有关物质的数量变化，T3时期数量对应细胞④。 注：图2中仅显示部分染色体，分裂过程中只有性染色体发生一次异常分离 （i）图2细胞①内含有▲个染色体组；图3中b代表的是▲的数目。 （ii）图2细胞分裂过程中等位基因分离发生在▲时期（选填“减数分裂第一次分裂”“减数第二次分裂”“减数第一次分裂和减数第二次分裂”）； （iii）细胞⑥中染色体的数目是▲，其基因型为▲或▲。 （iv）X染色体上有D基因，用荧光素标记H/h、R/r、D基因，细胞⑤中有▲个荧光位点。 32.（8分）利用尖叶蕉（2N=22）和长梗蕉（2N=22）能获得三倍体无子香蕉，培育过程如图所示，其中A、B表示染色体组。请回答下列相关问题： （1）图中无子香蕉的培育过程①和②主要运用的遗传学原理分别是▲、▲。 （2）过程①可用一定浓度的▲处理尖叶蕉幼苗。自然条件下，▲等环境因素也能起到类似的效果。 （3）无子香蕉细胞中最多含有▲个染色体组、▲条染色体，其细胞中▲（选填“有”或“无”）同源染色体，其无子性状出现的原因是▲。 33.（9分）miRNA是一组由基因组编码的长度约20～23个核苷酸的非编码单链RNA。在发挥作用之前，miRNA需要同细胞内的某些蛋白因子结合形成蛋白质-RNA复合物，促进miRNA识别靶mRNA，进而调控生物性状。 （1）细胞核中，DNA缠绕在组蛋白上形成▲。由于核膜的出现，实现了基因的转录和▲在时空上的分隔。 （2）基因转录时，▲酶结合到DNA链上催化合成RNA。加工后转运到细胞质中的RNA，直接参与蛋白质肽链合成的有▲（2分）。 （3）miRNA基因的基本组成单位是▲。与DNA复制相比较，过程①转录时特有的碱基互补配对方式是▲。 （4）据图分析，pre-miRNA通过▲（填结构名称）转运到细胞质，miRNA对靶基因的表达调控发生在下图中的▲（选填图中编号）。 34.（11分）对水稻雄性不育株的研究为杂交育种提供了重要的理论依据。请回答下列问题： （1）在杂交育种中，雄性不育植株只能作为亲本中的▲（选填“父本”“母本”），其应用优势是杂交实验中可以省去▲步骤。 （2）科研人员将某雄性不育水稻品系甲与雄性可育品系乙进行杂交，F1自交得到F2，结果如下表所示： 亲本 F1 F2 甲×乙 全部表现为雄性可育 雄性可育1321、雄性不育306 （i）已知控制甲、乙水稻花粉育性的基因有两对，雄性育性由等位基因A/a控制，A对a为完全显性，B基因会抑制不育基因的表达，使之表现为可育。据表中数据分析，这两对基因在染色体上的位置关系是▲，判断依据是▲。 （ii）为确定F2中某雄性不育水稻丙的基因型是AAbb还是Aabb，研究人员将丙与基因型为aabb个体杂交，统计子代表型及比例：若子代▲，则丙的基因型为AAbb；若子代▲，则丙的基因型为Aabb。 （3）另有一些品种水稻的雄性不育性状由核、质基因共同控制。细胞核中雄性可育基因R对不育基因r为显性，细胞质中雄性可育基因为N，不育基因为S。只要含一个雄性可育基因，植株即表现为雄性可育。下图表示杂交种培育的过程，其中雄性不育系是不能产生花粉的品系，其基因型为S（rr）；保持系是与雄性不育系杂交，使子代全部恢复雄性不育的品系；恢复系是与雄性不育系杂交，使子代全部恢复雄性可育的品系。 （i）水稻雄性可育个体理论上基因型共有▲种，恢复系的基因型为▲（2分）。 （ii）一株基因型为S（rr）水稻与基因型为N（Rr）水稻杂交，得到的F1自交，后代雄性可育个体的基因型及比例为▲（2分）。 学科网（北京）股份有限公司 $