期末复习：文言文重点知识练习题整理 2025-2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 覆盖统编版七年级下册6篇文言文，分基础实词解释与中考阅读简答，基础巩固与能力提升结合，适配期末复习与中考衔接。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础实词解释|每篇15题左右|重点实词、词类活用、通假字|紧扣教材，夯实文言基础| |中考阅读简答|每篇10题左右|文学常识、内容概括、手法分析、主旨启示|分层设计，结合中考考点，强化文化理解与思维能力|

2026统编版七年级下册文言文专项复习练习题 目录 1. 《孙权劝学》专项训练 1. 《木兰诗》专项训练 1. 《陋室铭》专项训练 1. 《爱莲说》专项训练 1. 《卖油翁》专项训练 1. 《活板》专项训练 《孙权劝学》专项训练 一、重点实词解释基础练习 解释下列句中划线的词。 1. 初，权谓吕蒙曰_________ 2. 卿今当涂掌事_________ 3. 蒙辞以军中多务_________ 4. 孤岂欲卿治经为博士邪_________ 5. 孤岂欲卿治经为博士邪_________ 6. 但当涉猎_________ 7. 但当涉猎_________ 8. 见往事耳_________ 9. 自以为大有所益_________ 10. 蒙乃始就学_________ 11. 及鲁肃过寻阳_________ 12. 及鲁肃过寻阳_________ 13. 大兄何见事之晚乎_________ 14. 非复吴下阿蒙_________ 15. 即更刮目相待_________ 16. 孰若孤_________ 17. 肃遂拜蒙母_________ 18. 与蒙论议_________ 参考答案 1. 初：当初 2. 当涂：当道，当权 3. 辞：推托 4. 治经：研究儒家经典 5. 博士：专掌经学传授的学官 6. 但：只，只是 7. 涉猎：粗略地阅读 8. 往事：历史 9. 益：好处，益处 10. 就：从事 11. 及：到，等到 12. 过：经过 13. 见事：知晓事情，认清事物 14. 复：再 15. 更：重新 16. 孰：谁 17. 遂：于是，就 18. 论议：议论，谈论 二、中考阅读简答题（重构题干+全新改写解析） 1. 基础文学常识填空：本文选自哪部史书？此书由哪个朝代哪位文人主持编撰，属于什么体例？书中记载的历史起止时间、总跨度是多少年？ 【参考答案】 选自《资治通鉴》；北宋司马光主持编写，是编年体通史；记载战国至五代，共1362年史事。 【解析】《资治通鉴》是我国第一部编年体通史，编撰目的是供统治者借鉴历代治国得失，是课内必考文学常识。 2. 鲁肃和久别重逢的吕蒙交谈后十分惊叹，这份赞叹包含哪两种情绪？作者借助鲁肃的反应写出了什么？文末哪一句话强化了吕蒙的巨大变化？ 【参考答案】 惊讶、赞叹；侧面体现吕蒙读书后学识与谋略进步极大；士别三日，即更刮目相待。 【解析】本句运用侧面衬托，不直接描写吕蒙读书的付出，借旁人的直观感受凸显学习带来的改变，是典型侧面描写题型。 3. 从本文衍生出两个常用成语，请完整写出。 【参考答案】 吴下阿蒙、刮目相待（刮目相看） 【解析】“吴下阿蒙”原指学识浅薄的吕蒙，现用来形容人学识粗浅；“刮目相待”指用全新眼光看待他人。 4. 请用简洁语言概括孙权、吕蒙二人对话的完整过程。 【参考答案】 孙权劝说身居要职的吕蒙读书，吕蒙以军中事务繁多为由推脱；孙权结合自身经历耐心开导，吕蒙自此开始勤学；多年后鲁肃偶遇吕蒙，发现他才学大有长进。 【解析】概括情节分三层：劝说、推辞、劝学见效，分层梳理逻辑更清晰。 5. 孙权采用哪种说理方式劝说吕蒙？他从哪个角度点明吕蒙必须读书的现实需求？ 【参考答案】 现身说法；吕蒙身居高位处理政务，读书能通晓历史、增长处理事务的才干。 【解析】孙权拿自己公务繁忙仍坚持读书举例，更有说服力，更容易让吕蒙接受劝导。 6. 分析下列句末语气词承载的人物情绪与语气特点： （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ （2）但当涉猎，见往事耳。 （3）大兄何见事之晚乎！ 【参考答案】 （1）“邪”表反问，带有轻微责备，反驳吕蒙把读书等同于钻研经书求取官职的片面想法； （2）“耳”表限止语气，译为“罢了”，宽慰吕蒙不必深度钻研典籍，粗略了解历史即可； （3）“乎”表感叹，带着惊讶与自嘲，感慨自己没能早点看清吕蒙的改变。 7. 读完本文，结合人物经历说说文章带给我们哪些学习方面的启发？ 【参考答案】 ①读书不分年龄早晚，只要开始学习就会有所收获；②日常事务再多，也要挤出时间坚持阅读；③不能用陈旧眼光评判他人的成长；④虚心接纳他人劝告，主动提升自我。 【解析】分别从吕蒙、孙权两个人物的行为中提炼道理，多角度作答得分更完整。 8. 全文依靠简短对话塑造人物，请分别概括孙权、吕蒙、鲁肃三人的性格特征。 【参考答案】 孙权：善于劝导下属、待人温和、以身作则、沉稳有远见； 吕蒙：知错能改、虚心好学、性格直率豪爽； 鲁肃：待人真诚、爱惜人才、坦率直爽。 9. 摘抄文中鲁肃夸赞吕蒙的原句，判断该句使用的描写手法，并分析其表达效果。 【参考答案】 句子：卿今者才略，非复吴下阿蒙；侧面描写；借鲁肃发自内心的赞叹，衬托吕蒙读书之后才学提升明显，突出坚持学习的价值。 10. 孙权对待读书的观念与自身做法，有哪些值得我们学习借鉴的地方？ 【参考答案】 ①深知读书对个人处事、立身行事的重要性，主动劝说身边人勤学；②自身政务繁杂，依旧坚持读书，以身作则；③劝导他人时态度温和耐心，不强势施压，善于结合自身经历讲道理。 11. 交谈结束后，鲁肃主动和吕蒙结为好友，背后的原因是什么？ 【参考答案】 鲁肃亲眼见到吕蒙短时间内学识、谋略大幅提升，发自内心欣赏、敬佩吕蒙，因此主动与他结交。 《木兰诗》专项训练 一、重点实词解释基础练习 解释下列句中划线的词。 1. 木兰当户织 当_________ 2. 唯闻女叹息 唯_________ 3. 愿为市鞍马 市_________ 4. 旦辞爷娘去 旦_________ 5. 但闻黄河流水鸣溅溅 但_________ 6. 万里赴戎机 戎机_________ 7. 关山度若飞 度_________ 8. 朔气传金柝 朔_________ 9. 策勋十二转 策勋_________ 10. 赏赐百千强 强_________ 11. 愿驰千里足 驰_________ 12. 出郭相扶将 郭_________ 13. 著我旧时裳 著_________ 14. 对镜帖花黄 帖_________ 15. 双兔傍地走 走_________ 参考答案 1. 当：对着 2. 唯：只，仅仅 3. 市：买（名词作动词） 4. 旦：早晨 5. 但：只 6. 戎机：战事、军事 7. 度：越过 8. 朔：北方 9. 策勋：记功 10. 强：有余，多 11. 驰：骑马奔驰，驾驭 12. 郭：外城 13. 著：穿 14. 帖：同“贴”，粘贴 15. 走：跑 二、中考阅读简答题（重构题干+全新改写解析） 1. 梳理诗歌完整叙事脉络，用短句概括六大情节；诗歌借木兰的故事歌颂了她哪些美好品质？结合指定语句分析内涵： （1）唧唧复唧唧，木兰当户织 （2）愿为市鞍马，从此替爷征 （3）将军百战死，壮士十年归 （4）可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡 （5）出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎 【参考答案】 情节：停机叹息忧心家事、采买装备奔赴战场、常年沙场征战、谢绝高官封赏、回乡恢复女儿装扮、双兔设喻收束全诗 美好品德：孝顺善良、英勇坚毅、心怀家国、淡泊名利、聪慧机敏 句段内涵： （1）体现木兰勤劳质朴，平日里在家织布劳作； （2）凸显木兰十分孝顺，甘愿牺牲自己，代替年迈父亲出征； （3）写出战争持续时间漫长，战况残酷，无数将士战死沙场； （4）表现木兰不贪恋荣华官职，一心向往平淡的家庭生活； （5）说明木兰多年女扮男装无人识破，凸显她作战干练、不输男子。 【解析】按照故事发展顺序梳理情节，每一句对应人物品格，分层作答条理清晰。 2. 木兰的人物形象流传千百年，甚至被海外改编成动画主角，能跨越时代、国界打动大众的核心原因是什么？ 【参考答案】 木兰身上兼具多重珍贵品质：孝顺懂事、心怀家国、上阵英勇，立下大功后不贪图高官厚禄，敢于打破古代女子不能从军的束缚，兼具亲情、家国大义，形象真实丰满，很容易引发所有人的情感共鸣。 【解析】从亲情、家国、女性独立三个角度分析人物魅力，贴合现代出题思路。 3. “不闻机杼声，唯闻女叹息”，结合上下文说一说木兰心中忧愁的缘由是什么？ 【参考答案】 官府下发征兵文书，家中父亲年纪大、身体孱弱，又没有成年兄长可以顶替服役，木兰担心父亲奔赴战场难以承受艰苦，内心满是忧虑。 4. 文中哪两句点明木兰替父从军的直接缘由？造成她不得不主动出征的根本原因是什么？ 【参考答案】 原句：阿爷无大儿，木兰无长兄；根本原因：朝廷征兵制度严苛，家中没有适龄男子服兵役。 5. 文中两次使用“旦辞……宿……”的重复句式，从表达效果角度分析这样安排的好处。 【参考答案】 反复句式不断切换地点，铺陈出征路途遥远、行军速度飞快；一边渲染离家远行的不舍，一边体现奔赴边关的紧迫，节奏紧凑，画面感更强。 6. 作者描写黄河流水、燕山战马的声响，有什么表达作用？ 【参考答案】 借助边塞苍凉的声响，烘托战场荒凉肃杀的环境，衬托木兰远离家乡后的孤单，渲染紧张的战争氛围。 7. 写出同时体现军情紧急、木兰奔赴战场身姿矫健的两句诗。 【参考答案】 万里赴戎机，关山度若飞。 8. 描绘边塞军营严寒艰苦生活画面的诗句是哪两句？ 【参考答案】 朔气传金柝，寒光照铁衣。 9. 概括战争时间漫长、战况惨烈悲壮的千古名句是什么？ 【参考答案】 将军百战死，壮士十年归。 10. 文中哪一处侧面描写，能够体现木兰战功极高、功劳巨大？ 【参考答案】 策勋十二转，赏赐百千强。 【解析】极高的功勋等级、丰厚的赏赐，从侧面印证木兰立下无数战功。 11. “愿驰千里足，送儿还故乡”一句，木兰拒绝高官只求回乡，除了牵挂家人之外，还有哪些深层原因？ 【参考答案】 ①木兰本是普通农家女子，不习惯朝堂官场的生活；②常年征战身心疲惫，渴望安稳平淡的日常；③女子身份不便在朝堂任职，不愿暴露女儿身引来是非。 12. 摘抄全诗描写家人出门迎接木兰，满是团圆欢乐氛围的句子。 【参考答案】 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 《陋室铭》专项训练 一、重点实词解释基础练习 解释下列句中划线的词。 1. 有仙则名 名_________ 2. 有龙则灵 灵_________ 3. 斯是陋室 斯_________ 4. 惟吾德馨 惟_________ 5. 惟吾德馨 馨_________ 6. 苔痕上阶绿 上_________ 7. 草色入帘青 入_________ 8. 谈笑有鸿儒 鸿儒_________ 9. 往来无白丁 白丁_________ 10. 可以调素琴 调_________ 11. 可以调素琴 素_________ 12. 阅金经 金经_________ 13. 无丝竹之乱耳 乱_________ 14. 无案牍之劳形 案牍_________ 15. 无案牍之劳形 劳_________ 16. 无案牍之劳形 形_________ 参考答案 1. 名：出名，有名（名词作动词） 2. 灵：灵验，显灵（名词作动词） 3. 斯：这 4. 惟：只，只是 5. 馨：香气，这里指德行美好 6. 上：蔓延，长到（名词作动词） 7. 入：映入，进入 8. 鸿儒：博学的大儒 9. 白丁：没有功名、没有学问的普通人 10. 调：调弄，弹奏 11. 素：不加装饰的 12. 金经：珍贵的佛经 13. 乱：使……扰乱（使动用法） 14. 案牍：官府的公文 15. 劳：使……劳累（使动用法） 16. 形：形体，身体 二、中考阅读简答题 1. 作者细致刻画陋室的环境、往来友人与日常消遣，寄托了自己怎样的人格追求与生活志趣？ 【参考答案】 寄托了作者不攀附权贵、品格高洁傲岸的操守，以及看淡名利、安贫乐道的高雅情趣。 【解析】文章核心不在于房屋简陋，而在于主人品德高尚，精神富足远胜华丽屋舍，直接体现作者的人生追求。 2. 结合全文内容，完整概括《陋室铭》的中心主旨。 【参考答案】 文章从多方面描绘陋室清雅的生活场景，层层烘托陋室并不简陋，运用托物言志的手法，抒发作者高洁傲岸、安贫乐道、不与世俗同流合污的志向。 【解析】主旨答题包含三层核心要素：文章描写内容、核心观点“陋室不陋”、作者的情感志向，三者缺一不可。 3. 开篇“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”使用了哪种写作手法？开篇四句在文中起到什么作用？ 【参考答案】 手法：类比；作用：以山水依靠仙、龙变得有名灵验做类比，自然引出本文写作对象陋室，点出全文中心句“惟吾德馨”，点明居所好坏不在于装修，而在于主人品德高尚。 【解析】类比起到铺垫引出主体的作用，弱化说理的生硬感，为后文论证陋室不陋打下基础。 4. 作者从哪三个维度描写陋室？写出对应原文语句，并概括陋室整体气质。 【参考答案】 ①环境清雅：苔痕上阶绿，草色入帘青； ②交往高雅：谈笑有鸿儒，往来无白丁； ③情趣清雅：可以调素琴，阅金经。 整体气质：清雅脱俗，没有世俗浊气。 【解析】分层描写是中考阅读高频大题，从环境、交际、爱好三层作答，条理清晰更容易拿满分。 5. “无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”采用了哪种描写方式？从中能体会到作者怎样的内心状态？ 【参考答案】 反面虚写；体现作者厌烦官场靡靡乐曲、繁杂公务，厌恶功名俗世的束缚，向往清净淡泊、自在闲适的生活。 【解析】前文调素琴、阅金经是正面写高雅爱好，本句从反面写摒弃俗世烦扰，正反对比，强化作者看淡官场的心态。 6. 文中“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”运用了什么写作手法？作者写两处先贤居所的用意是什么？ 【参考答案】 类比；将诸葛亮草庐、扬雄的子云亭和自己的陋室类比，以古代有德有才的先贤自比，表明自己和先贤一样淡泊名利、坚守清高本心。 【解析】诸葛亮、扬雄都身居简陋房屋却德才兼备，以此佐证“陋室因人的品德而不凡”，升华全文核心。 7. 文章结尾引用孔子“何陋之有”收束全文，有哪些表达效果？ 【参考答案】 这句话是全文画龙点睛的关键句，借用圣人名言增强文章说服力，论证只要主人品德高尚，房屋就谈不上简陋，再次回扣中心句“惟吾德馨”，升华主旨，语言简短却余味悠长。 【解析】引用圣贤话语收尾是经典考点，答题需要兼顾结构、内容、主旨三层作用。 8. 刘禹锡将自己比作诸葛亮、扬雄，三人身上有哪些共通的精神品质？ 【参考答案】 三人都居住简陋房屋，却学识渊博、才华出众；全都看淡荣华富贵，坚守安贫乐道的本心，品性高雅，不愿屈从污浊的官场。 【解析】三人生活境遇相近，均身居陋室却心怀高洁，以此衬托刘禹锡自身的人生志向。 9. 结合课内外积累，列举两例“陋室不陋”的人物居所，并简要分析缘由。 【参考答案】 示例1：杜甫草堂。房屋破旧简陋，杜甫在此心系天下百姓，写下大量忧国忧民的诗作，广阔胸襟让小屋熠熠生辉； 示例2：钱钟书书房，陈设朴素，满屋藏书，先生潜心治学，深厚学识让简陋小屋充满书香。 【解析】答题核心：房屋简陋，但主人品德、学识、胸怀高尚，以此印证“惟吾德馨”。 10. 找出全文的中心句，结合全文说说这句话蕴含的深层含义。 【参考答案】 中心句：斯是陋室，惟吾德馨。含义：这间屋子虽然简陋，但因为居住的主人品德高尚，便不会显得粗鄙简陋，点明品德才是衡量居所价值的根本标准。 11. 赏析“苔痕上阶绿”中“上”字的表达妙处。 【参考答案】 “上”在这里名词活用为动词，译为蔓延、长到。生动描绘青苔顺着台阶慢慢生长的画面，勾勒出陋室清幽安静、少有人打扰的淡雅环境，烘托主人恬淡清雅的心境。 【解析】课内词类活用是文言必考小题，答题要点明活用类型、词义、画面、人物情感四层。 12. 文中“鸿儒”与“白丁”形成鲜明对比，这样写有什么表达效果？ 【参考答案】 以博学有德的大儒和平庸无学识的普通人对比，表明作者只愿意和高雅有才之人交往，不愿结交浅薄俗人，从侧面凸显主人志趣高雅、品性清高。 13. 赏析“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”中“乱”“劳”两个字。 【参考答案】 “乱”“劳”都是形容词的使动用法，分别译为“使……扰乱”“使……劳累”。直白写出官场乐曲扰乱心绪、官府公文拖累身心，清晰表达作者对官场俗世生活的厌弃。 14. 本文核心写作手法是托物言志，请结合文章内容简要分析。 【参考答案】 作者不直接直白抒发自身志向，而是借描写一间简陋却处处清雅的居室，以陋室象征自己高洁纯粹的精神世界，含蓄表达安贫乐道、不慕权贵的人生理想，表达委婉，意蕴深远。 15. 结合当下现实生活，谈谈你对“惟吾德馨”这句话的理解。 【参考答案】 一间房屋的价值不在于装修是否豪华，一个人的珍贵之处也不在于物质条件是否优越。日常生活中，我们不必互相攀比物质享受，更应该注重修养自身品德、丰富学识，只要内心高洁充实，自然拥有独特的人格魅力。 《爱莲说》专项训练 一、重点实词解释基础练习 解释下列句中划线的词。 1. 可爱者甚蕃 甚_________ 2. 可爱者甚蕃 蕃_________ 3. 晋陶渊明独爱菊 独_________ 4. 出淤泥而不染 染_________ 5. 濯清涟而不妖 濯_________ 6. 濯清涟而不妖 涟_________ 7. 濯清涟而不妖 妖_________ 8. 中通外直 通_________ 9. 中通外直 直_________ 10. 不蔓不枝 蔓_________ 11. 不蔓不枝 枝_________ 12. 香远益清 益_________ 13. 亭亭净植 亭亭_________ 14. 亭亭净植 植_________ 15. 不可亵玩焉 亵_________ 16. 予谓菊 谓_________ 17. 陶后鲜有闻 鲜_________ 18. 陶后鲜有闻 闻_________ 19. 同予者何人 何_________ 20. 宜乎众矣 宜_________ 参考答案 1. 甚：很，非常 2. 蕃：多 3. 独：只，唯独 4. 染：沾染（污秽） 5. 濯：洗 6. 涟：水波，这里指清水 7. 妖：艳丽，美丽而不端庄 8. 通：贯通，通透 9. 直：笔直，挺直 10. 蔓：横生藤蔓（名词作动词） 11. 枝：旁生枝茎（名词作动词） 12. 益：更加 13. 亭亭：耸立的样子 14. 植：竖立 15. 亵：亲近而不庄重 16. 谓：认为 17. 鲜：少 18. 闻：听说 19. 何：什么 20. 宜：应当 二、中考阅读简答题 1. 文中称菊花是“花之隐逸者”，陶渊明唯独喜爱菊花的原因是什么？ 【参考答案】 菊花在秋日独自开放，不和百花争奇斗艳，象征避世隐居的隐士；陶渊明选择归隐田园，不愿混迹官场，菊花隐逸淡泊的品性和他自身志趣高度契合，因此独爱菊。 2. 如何理解“自李唐来，世人甚爱牡丹”一句蕴含的深层含义？ 【参考答案】 牡丹象征荣华富贵，这句话写出唐朝以来世人普遍追捧牡丹，揭露当时社会大众追逐名利、爱慕奢华、崇尚富贵的世俗风气，为后文衬托莲花的高洁品质做铺垫。 3. 作者从哪三个角度刻画莲花形象？结合原文语句，分别分析莲花对应的君子品格。 【参考答案】 ①生长环境：出淤泥而不染，濯清涟而不妖——身处污浊环境却洁身自好，不媚俗、不与世俗同流合污； ②体态香气：中通外直，不蔓不枝，香远益清——内心通达、行为正直，不攀附权贵，自身美德自然传播； ③气质风度：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉——品行庄重高洁，受人敬重，不容他人轻慢亵渎。 4. 文章先写菊、牡丹，再写莲花，运用了什么写作手法？这样安排有什么作用？ 【参考答案】 正衬、反衬结合。菊花正面衬托隐士清高淡泊，牡丹反面反衬世人追名逐利；通过两种花卉对比，突出莲花高洁脱俗的特质，含蓄表达作者洁身自好、淡泊名利的追求，点明文章主旨。 5. 赏析“予独爱莲”中“独”字的表达效果。 【参考答案】 “独”是唯独、只的意思，写出众人偏爱牡丹、隐士偏爱菊花，只有作者一心喜爱莲花，体现作者遗世独立、坚守本心，绝不随波逐流、盲从世俗的高洁态度。 6. “莲之爱，同予者何人”一句，抒发了作者怎样的内心感受？ 【参考答案】 抒发作者内心的孤独与感慨：世间很少有人和自己一样坚守高洁操守、不慕荣华富贵，暗含知音难觅的怅惘。 7. 对于菊、牡丹、莲花所代表的三类人，作者分别持有怎样的态度？ 【参考答案】 叹惋菊花代表的隐士：认可他们洁身自好，但认为逃避现实的处世方式略显消极； 鄙薄牡丹代表的俗人：批判他们一心追慕荣华，内心庸俗功利； 由衷赞美莲花代表的君子：赞美身处污浊尘世依旧坚守清白品格的理想人格。 8. 简要概括《爱莲说》全文主旨。 【参考答案】 本文运用托物言志的手法，借赞美莲花正直高洁、不染尘俗的品性，表达作者的人生理想：既不效仿陶渊明消极避世，也不跟随世人追逐功名利禄，立志身处污浊世间，始终坚守清白正直的高尚节操。 9. 文中三种花卉对应三种截然不同的人生观，请分别概括。 【参考答案】 ①菊花：隐逸避世，远离官场纷争，只求独善其身； ②牡丹：追慕富贵，随波逐流，一心追逐名利荣华； ③莲花：洁身自好，身处俗世却不被污染，坚守正直清白的本心。 10. 结合现实生活，谈谈你是否认同莲花式的处世态度，并说说你的理解。 【参考答案】 我认同莲花的处世态度。现实社会充斥浮躁功利的风气，我们不必逃避现实生活，也不能一味追逐名利，应当像莲花一样守住自身底线，待人正直、内心纯粹，在繁杂环境中保持自身良好品格。 补充示例：也可选择梅花、翠竹等花木，结合花木品性谈自身追求，立意积极、言之有理即可得分。 《卖油翁》专项训练 一、重点实词解释基础练习 解释下列句中划线的词。 1. 陈康肃公善射 善_________ 2. 公亦以此自矜 矜_________ 3. 有卖油翁释担而立 释_________ 4. 睨之久而不去 睨_________ 5. 但微颔之 颔_________ 6. 久而不去 去_________ 7. 吾射不亦精乎 精_________ 8. 尔安敢轻吾射 安_________ 9. 尔安敢轻吾射 轻_________ 10. 以我酌油知之 酌_________ 11. 以钱覆其口 覆_________ 12. 徐以杓酌油沥之 徐_________ 13. 徐以杓酌油沥之 沥_________ 14. 惟手熟尔 惟_________ 15. 康肃笑而遣之 遣_________ 参考答案 1. 善：擅长，善于 2. 矜：夸耀 3. 释：放下 4. 睨：斜着眼睛看，不在意地看 5. 颔：点头 6. 去：离开 7. 精：精湛，高明 8. 安：怎么 9. 轻：轻视，看不起 10. 酌：舀取，倒 11. 覆：盖，覆盖 12. 徐：慢慢地 13. 沥：滴下，注入 14. 惟：只，只是 15. 遣：打发 二、中考阅读简答题 1. 梳理文中陈尧咨对待卖油翁完整的情绪变化过程，并说明让他心态转变的直接原因。 【参考答案】 情绪变化：骄傲自夸→恼怒质问→内心信服；转变原因：卖油翁现场展示倒油绝活，用亲身实践印证“熟能生巧”，让陈尧咨明白箭术高超只是熟练，不值得骄傲自大。 【解析】以文中“自矜、忿然、笑而遣之”三处关键词梳理情绪，是中考基础简答题。 2. 结合全文内容，说说我们应当怎样看待自己的长处，又该以何种心态看待他人的技艺优势？ 【参考答案】 看待自身长处：不能恃才傲物、目中无人，所有熟练技艺都源于长期反复练习；看待他人特长：虚心认可、尊重各行各业的能人，明白每个人都有自己专精的本领。 【解析】中考常考生活启示类题型，答题要分“对自己”“对他人”两层作答。 3. 文章借助陈尧咨射箭、卖油翁酌油两件小事，揭示了怎样的核心道理？ 【参考答案】 核心道理是熟能生巧；同时告诫人们做人切忌骄傲自满，要始终保持谦虚低调的处事态度。 【解析】全篇中心思想，选择题、简答题均高频考查。 4. 结合文中人物言行，分别概括陈尧咨、卖油翁两个人物的性格特点。 【参考答案】 陈尧咨：射箭技艺高超，为人骄傲自负，脾气急躁，但能够知错醒悟； 卖油翁：倒油技艺娴熟沉稳，心态平和不卑不亢，善于用亲身实例讲道理。 【解析】人物形象赏析是文言文阅读常规大题。 5. “见其发矢十中八九，但微颔之”一句运用了什么描写？有什么表达作用？ 【参考答案】 神态、动作类侧面描写。写老翁仅仅微微点头，既认可陈尧咨箭术不错，又暗含箭术不值得夸耀的淡然态度，为后文二人产生冲突埋下伏笔。 【解析】侧面描写是《卖油翁》标志性考点。 6. 赏析“公亦以此自矜”中“矜”字的表达效果。 【参考答案】 “矜”意为夸耀，写出陈尧咨凭借高超箭术沾沾自喜、骄傲自负的模样，为后文他被老翁轻视后发怒做铺垫。 【解析】课内重点实词炼字，小题高频出题。 7. 结合全文，说说“我亦无他，惟手熟尔”这句话蕴含的深层含义？ 【参考答案】 卖油翁表示自己倒油技艺高超没有特殊诀窍，只是长年练习手法熟练；同时委婉劝解陈尧咨，射箭精湛同样只是熟练，不必为此骄傲自满。 【解析】这句话是文章核心主旨句，历年中考反复考查。 8. 文章将陈尧咨善射与卖油翁善酌油放在一起对比，有什么写作作用？ 【参考答案】 两人都依靠长期练习拥有高超技艺，互相印证“熟能生巧”的核心道理；以陈尧咨的骄傲反衬卖油翁的谦逊，突出文章劝人谦虚的主旨。 9. 文中详细完整描写卖油翁倒油的全过程，这一详写情节有什么作用？ 【参考答案】 直观展现老翁炉火纯青的倒油技艺，用真实事实说服骄傲的陈尧咨；具象印证“惟手熟尔”，让抽象道理通俗易懂，增强文章说服力。 10. 品读“尔安敢轻吾射”一句，体会陈尧咨此刻的心理与情绪。 【参考答案】 “安”译为“怎么”，反问句式，写出陈尧咨看到老翁轻视自己箭术后，内心十分气愤、不服气，凸显他骄傲暴躁的性格。 11. 结合日常学习、生活实例，谈谈“熟能生巧”带给你的启发。 【参考答案】 任何技能都离不开日复一日的反复练习。比如练字、刷题、体育运动，长期坚持练习就能不断熟练提升；同时取得一点成绩不能骄傲，保持虚心才能持续进步。 12. 翻译句子“以钱覆其口，徐以杓酌油沥之”，并说说这句话体现出卖油翁怎样的特点。 【参考答案】 翻译：用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢用勺子舀油滴入葫芦之中。 人物特点：动作从容熟练，技艺炉火纯青，心态沉稳淡定。 【解析】翻译+内容理解结合题型，中考必考。 13. 文章结尾“康肃笑而遣之”中的“笑”字，包含陈尧咨哪些复杂心理？ 【参考答案】 既有亲眼见到老翁高超技艺后的尴尬，也有明白自身不该骄傲的醒悟，还有对卖油翁所说道理的认同，内心不再存有怒气。 【解析】一字赏析题型，区分人物前后心态变化，经典考题。 14. 本文采用借事说理的写作手法，请结合文章内容简要分析。 【参考答案】 作者没有直接直白讲道理，而是讲述射箭、酌油两件生活化小事，借助人物对话与动作细节，自然引出“熟能生巧、不可骄傲”的道理，故事浅显易懂，道理深刻，容易让人接受。 15. 陈尧咨和卖油翁都身怀独门技艺，二人对待自身本领的态度有什么区别？带给我们怎样的启示？ 【参考答案】 区别：陈尧咨凭借箭术到处自夸，轻视他人；卖油翁身怀高超技艺却平淡淡然，从不炫耀。 启示：身怀本领更要保持谦逊，所有成绩都来源于勤学苦练，不值得对外张扬自满。 《活板》专项训练 一、重点实词解释基础练习 解释下列句中划线的词。 1. 唐人尚未盛为之 盛_________ 2. 布衣毕昇 布衣_________ 3. 薄如钱唇 钱唇_________ 4. 蜡和纸灰之类冒之 和_________ 5. 蜡和纸灰之类冒之 冒_________ 6. 以一铁范置铁板上 铁范_________ 7. 乃密布字印 密布_________ 8. 持就火炀之 就_________ 9. 持就火炀之 炀_________ 10. 药稍镕 镕_________ 11. 字平如砥 砥_________ 12. 若止印三二本 止_________ 13. 更互用之 更互_________ 14. 瞬息可就 就_________ 15. 则以纸帖之 帖_________ 16. 木格贮之 贮_________ 17. 旋刻之 旋_________ 18. 不若燔土 燔_________ 19. 用讫再火令药镕 讫_________ 20. 以手拂之 拂_________ 参考答案 1. 盛：大规模地 2. 布衣：平民 3. 钱唇：铜钱的边缘 4. 和：混合 5. 冒：覆盖 6. 铁范：铁框、铁模子 7. 密布：紧密地排列 8. 就：靠近 9. 炀：烘烤 10. 镕：同“熔”用高温使固态转变为液态。 11. 砥：磨刀石 12. 止：仅仅、只有 13. 更互：交替、轮流 14. 就：完成 15. 帖：用标签标出 16. 贮：贮存、存放 17. 旋：随即、立刻 18. 燔：烧 19. 讫：完毕、终了 20. 拂：擦拭、掸去 二、中考阅读简答题（重构题干+全新改写解析） 1. 全文围绕“活”字介绍活字印刷，制作、印刷全过程中，有哪些环节能够体现活字的“活”？分点说明。 【参考答案】 ①单个字模可以单独拆卸、按需更换； ②准备两块铁板交替使用，一块印刷，另一块同步排版； ③遇到生僻字能够当场立刻雕刻； ④印刷完成后，字印可拆下来重复循环使用。 【解析】全文核心关键词为“活”，突出灵活可拆、可更换、可重复利用的特点。 2. 文中写出两条能够提升印刷效率的操作方法，必须使用原文语句作答。 【参考答案】 ①设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之； ②常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之。 3. 按照先后顺序，用简洁文字梳理活板印刷完整工作流程。 【参考答案】 制作胶泥字模→准备铁板并敷上药料→密集排布字印→靠近火烘烤使药熔化→冷却压平字印→刷墨印刷；印刷结束后再次加热熔化药料，拆下字印。 4. 根据原文词句填空： （1）胶泥雕刻字模的特点：__________ （2）烧制完成后字印的特点：__________ （3）活字印刷整体特点：__________ （4）活板最核心优势与特征：__________ 【参考答案】 （1）薄如钱唇 （2）不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落 （3）极为神速 （4）活（活字可拆分、重复使用） 5. 活板印刷便捷高效的特点体现在哪几个方面？分点概括。 【参考答案】 ①两块铁板交替排版印刷，省去等待排版的时间； ②一次排版可批量印刷大量书籍； ③遇到生僻字能够现场即时雕刻； ④字印可以反复拆卸、多次循环使用。 6. 简要概括本文的写作主要内容。 【参考答案】 本文详细介绍毕昇发明的活字印刷术，完整讲解活字的制作、排版、印刷全过程，突出活字印刷便捷高效的优势，展现我国古代劳动人民超凡的智慧。 7. 作者提出“若止印三二本，未为简易”，结合文意解释其中的原因。 【参考答案】 活字印刷的优势集中体现在大批量印刷的场景，如果只印刷两三本书，刻字、排版、备板的工序繁琐复杂，完全体现不出省时省力的优点。 8. 使用烧过的黏土制作字印，对比木质字模有哪些优势？ 【参考答案】 胶泥烧制的字印遇水不会吸水变形凹凸；不会和药料粘连，印刷结束后方便拆卸回收，能够反复多次使用。 9. 本文的说明对象是什么？采用了哪种说明顺序？活板排版分为六个步骤，请用自己的话分别概括名称。 【参考答案】 说明对象：毕昇创造的活字印刷术；说明顺序：逻辑顺序（程序顺序）； 排版六步：制作字模、准备铁板、排布字印、加热固定、压平字模、刷墨印刷。 10. 文章开篇先简单介绍雕版印刷发展历史，再介绍活字印刷，这样安排有什么作用？ 【参考答案】 以传统雕版印刷笨重、无法拆分的缺点作为对比，突出活字印刷灵活高效的创新优势，自然引出本文的说明对象活字印刷术。 11. 概括本文主旨。 【参考答案】 文章完整介绍活字印刷术的制作与使用流程，赞美我国古代发明家的创新能力与劳动人民的杰出智慧。 12. 完整写出中国古代四大发明的名称。 【参考答案】 造纸术、印刷术、火药、指南针。 学科网（北京）股份有限公司 $