精品解析：湖北省黄冈市罗田县2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末语文试卷

罗田县2024-2025学年度下学期期末学业水平综合检测 五年级语文试题 卷首语：亲爱的同学们，经过本学期的努力学习，我们快乐而充实，现在就请你开动聪慧的头脑，来展示我们的学习成果吧！加油！ 第一部分 识字与写字 一、我会写。 童年是春日枝头新发的嫩芽，①yí tài万千，闪耀着纯粹的光芒；童年是夏日傍晚的萤火虫，②suí yì飞舞，点亮无数个梦幻的夜晚；童年是秋日熟透的柿子，红珠满树，满怀幸福的期许。那时的我们肆意玩耍，在田间追逐③hú dié，④xiǒng yǒu chéng zhú的玩游戏，缠着尊敬的长辈讲故事……每当玩到尽兴处，便会⑤qíng bù zì jīn地欢笑。即便暮色渐浓，各回各家，也会满怀⑥juàn liàn，⑦yóu zhōng期待着下一次相聚。那些珍贵的时光，如同被串在时光线上的彩色珠子，在记忆深处熠熠生辉。 1. 请你规范、工整地抄写下面诗句。 横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。 2. 我会根据语境和拼音按顺序写出正确的词语。 3. 通过查字典，我知道文中的“尊”字有四种意思： A．敬辞，用于称呼和对方有关的人或事情；B．量词，用于神佛、塑像；C．尊崇，敬重；D．地位或辈分高。通过理解，我会把正确的选项填在括号中。 （1）我的对面是一尊维纳斯的雕塑。（ ） （2）可否告诉我，您的尊姓大名？（ ） （3）现代社会倡导人人平等，打破了传统尊卑观念对人性的束缚。（ ） （4）我们一定要学习古人“尊师重教”的传统。（ ） 4. 请你根据本学期所学知识，辨一辨下面三幅图画所表示的字分别是（ ） A. 北、并、从 B. 并、从、北 C. 从、北、并 D. 从、并、北 【答案】1. 2. 3. ①. B ②. A ③. D ④. C 4. C 【解析】 【1题详解】 不用解析。 【2题详解】 注意”蝴蝶“”眷“的正确书写。 【3题详解】 “一尊雕塑”里“尊”是量词，对应B；“尊姓大名”是对对方姓氏的敬称，对应A；“尊卑”指地位高低，“尊”是地位/辈分高，对应D；“尊师重教”中“尊”是敬重、尊崇的意思，对应C。 【4题详解】 第一个图是两个人前后相随，对应“从”； 第二个图是两个人背对背站立，对应“北”（“北”本义就是相背）； 第三个图是两个人并排并列，对应“并”； 因此顺序是从、北、并，选C。 第二部分 梳理与探究 二、我会选。 5. 请你结合句意判断，下列加点词语使用有误的一项是（ ） A. 小明在上学途中遇到了突发状况，急得抓耳挠腮，不知怎么办才好。 B. 李老师批改作业非常认真，常常工作到半夜三更。 C. 正值豆蔻年华的哥哥在生日当天收到了许多礼物。 D. 听完老师讲的笑话之后，小刚龇牙咧嘴地笑了起来。 【答案】C 【解析】 【详解】C．豆蔻年华：专门用来形容十三四岁的少女，只能形容女孩，不能用来形容男性“哥哥”。词语适用对象错误，使用有误。 6. 对下列句子所用描写方法判断有误的一项是（ ） A. 看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤。（外貌描写） B. 那位大个子叔叔始终面带笑容，看得津津有味。（神态描写） C. 武松把左手紧紧地揪住顶花皮，提起铁锤般大小拳头，只顾打。（动作描写） D. “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。（语言描写） 【答案】D 【解析】 【详解】A．句子写发型、衣服，属于外貌描写； B．“面带笑容”是脸上的神情，属于神态描写； C．“揪住、提起、打”都是动作，属于动作描写； D．句子末尾有“毛主席想”，这是人物内心的想法，属于心理描写，不是语言描写。 7. 下面四位同学在阅读剧本时遇到了难理解的词句，他们的做法不合适的是（ ） A. 小明：我在阅读《火烧赤壁》时，会联系上下文猜测词句的意思，帮助我理解。 B. 小刚：我会把《景阳冈打虎》中所有难懂的词语摘录出来，细细琢磨。 C. 小红：在阅读《黛玉葬花》时，我借助资料对林黛玉有了更多的了解。 D. 小超：为了理解《西游记》中难懂的词句，我还去看了电影、电视剧。 【答案】B 【解析】 【详解】B．阅读时不用摘录所有难懂词语逐一琢磨，遇到不影响读懂课文的词语可以先跳过，读完再处理，全部摘录会拖慢阅读、本末倒置，做法不合适。 8. 下列诗句运用的修辞手法排序正确的一项是（ ） （1）七八个星天外，两三点雨山前。 （2）敲成玉磐穿林响，忽作玻璃碎地声。 （3）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 ①夸张 ②比喻 ③反问 ④象征 ⑤对偶 A. ⑤②① B. ⑤③④ C. ④⑤① D. ⑤③① 【答案】A 【解析】 【详解】（1）“七八个星天外，两三点雨山前”诗句中“七八个”对“两三点”、“星天外”对“雨山前”，结构对称、字数相等，是对偶（对应序号⑤）。 （2）“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”把冰块敲击的声音比作玉磬的响声、冰碎的声音比作玻璃碎裂的声音，是比喻（对应序号②）。 （3）“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”“三万里”“五千仞”“上摩天”都是对黄河长度、华山高度的夸张描述，是夸张（对应序号①）。 三、我会记。 9. 【读诗悟情】穿越历史，我们可以透过古诗感受作者情感。李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》借“_____________，_____________。”表达了对朋友依依不舍的离别之情；陆游则在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中借“_____________，南望王师又一年。”表达了深沉的爱国之情。杜甫在《闻官军收河南河北》中写到“_____________，_____________。”用歌和酒表达了忽闻胜利消息之后的欣喜之情。 【答案】 ①. 孤帆远影碧空尽 ②. 唯见长江天际流 ③. 遗民泪尽胡尘里 ④. 白日放歌须纵酒 ⑤. 青春作伴好还乡 【解析】 【详解】书写时注意“遗、尽”的正确写法。 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，描写诗人目送友人孤帆远去、只剩长江水向天边奔流的景象，含蓄表达了依依不舍的离别之情，与题干相符。 “白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”出自杜甫的《闻官军收河南河北》，它描写了诗人听闻官军收复失地的捷报后，在晴朗的日子里放声高歌、纵情饮酒，趁着春光与家人一同返回故乡的喜悦场景，与题干相符。 10. 【品诗赏景】走进古诗，我们可以感受诗中如画的美景。“月出惊山鸟，_____________。”描绘了山林夜晚的静谧；“_____________，一片孤城万仞山。”则展现了西北边地的壮阔景象。 【答案】 ①. 时鸣春涧中 ②. 黄河远上白云间 【解析】 【详解】书写时注意“鸣、涧、远、间”的正确写法。 11. 【名句含理】品味名句，我们可以感悟经典中蕴含的做人道理。俗话说得好“人有耻，_____________。”告诉我们做人要知道廉耻，有所为有所不为；“_____________，小人长戚戚。”提醒人们要像君子那样心胸开阔，不要像小人那样斤斤计较。 【答案】 ①. 则能有所不为 ②. 君子坦荡荡 【解析】 【详解】书写时注意“能”“君”“荡”的正确写法。 四、我会用。 走近塔山湖，一幅绝美的画卷在眼前徐徐展开，怎能让人不喜欢呢？平静的湖面宛如一面巨大的镜子，倒映着天空中悠然飘荡的白云；湖边垂柳依依，细长柳枝似绿色丝带，随风轻舞，偶尔拂过水面，撩起丝丝涟漪；阳光洒下，湖面波光粼粼，像无数细碎的金子在闪烁跳跃。六月的塔山湖，真美！湖中的游鱼时而穿梭嬉戏，时而浮出水面，时而吹起水泡，为这方天地增添了灵动活泼的气息。 12. 按要求完成句子练习。 （1）走近塔山湖，一幅绝美的画卷在眼前徐徐展开，怎能让人不喜欢呢？（改为陈述句） _______________________ （2）六月的塔山湖，真美！湖中的游鱼时而穿梭嬉戏，时而浮出水面，时而吹起水泡，为这方天地增添了灵动活泼的气息。（仿写句子） 傍晚的凤山镇，真热闹！_________________________ 13. 请用一两句话，仿照文段分别写出放学时校园的动态美与静态美。 （1）动态美：___________________ （2）静态美：____________________ 【答案】12. ①. 走近塔山湖，一幅绝美的画卷在眼前徐徐展开，让人非常喜欢。 ②. 人们时而沿街散步，时而驻足交谈，时而追逐嬉戏，为小镇增添了许多烟火气。 13. ①. 放学铃响，同学们背着书包冲出教室，欢声笑语回荡在校园里，连枝头的小鸟也被惊得扑棱着翅膀飞起。 ②. 喧闹散去后，校园安静下来，夕阳的余晖洒在教学楼的墙面上，连路边的香樟树也静静伫立着。 【解析】 【12题详解】 （1）反问句改陈述句的规则：去掉反问词、语气词，把否定词改成肯定形式，肯定词改否定形式，问号改为句号。去掉反问词“怎么”、语气词“呢”，把“不喜欢”改“喜欢”，问号改成句号。句子最后改成：走近塔山湖，一幅绝美的画卷在眼前徐徐展开，让人非常喜欢。 （2）原句用了“时而……时而……时而……”的排比句式，通过游鱼的不同动作表现塔山湖的灵动。 仿写时要围绕“傍晚的凤山镇真热闹”，用同样的排比句式写出热闹的场景。 示例：傍晚的凤山镇，真热闹！人们时而在街边叫卖，时而在广场跳舞，时而在树下聊天，为小镇增添了满满的烟火气。 【13题详解】 （1）动态美要抓住放学时校园里正在进行的、有变化的场景，比如同学的动作、声音或者风吹、鸟飞这类会变化的画面，让文字读起来有“画面感”，好像场景在眼前动起来一样。 示例：放学铃一响，同学们像小鸟一样涌出教室，打闹声、说笑声、口号声，让整个校园都沸腾起来。 （2）静态美要抓住放学后校园安静、没有明显变化的场景，比如景物的状态、光线的变化。 示例：同学们都离开后，校园安静下来，夕阳把教学楼的影子拉得很长，连操场边的小草也静静地站着，仿佛在等待明天的到来。 第三部分 阅读与鉴赏 五、我会读。 14. 阅读下面的文言文，完成练习。 汗不敢出 钟毓、钟会少有令①誉，年十三，魏文帝闻②之，语③其父钟繇曰：“可令二子来！”于是敕见④。毓面⑤有汗，帝问：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。” 【注释】①令：美好。②闻：听说。③语（yù）：告诉。④敕（chì）见：奉皇帝的命令进见。⑤面：脸上。 （1）联系上下文，文中加点字“少”的意思是（ ） A. 年少时 B. 少有 C. 不久 （2）文中这段有趣的对话可以改编成一个小剧本，请根据自己的理解，写一写钟毓、钟会的回答，并填在横线上，不得采用原文语句。 魏文帝（看着钟毓脸上的汗）问：你为什么脸上全是汗？ 钟毓（一脸紧张）：___________________________ 魏文帝（转头面对钟会）：你为什么脸上一点汗都没有？ 钟会（满脸慎重）：__________________________ （3）想一想，魏文帝听了两兄弟的不同回答，会怎么说？请用你的话写一写。 __________________________ 【答案】（1）A （2） ①. 我看到皇帝发自内心的敬畏，所以非常紧张，以至于汗水流个不停。 ②. 我由衷地钦佩皇帝的威武，生怕说错了话，以至于连汗都不敢流出来了。 （3）哈哈，你们兄弟俩果然机敏聪慧，果然和传闻的一样出色！ 【解析】 【导语】《汗不敢出》是经典魏晋志人小品，出自《世说新语·言语》，全文仅百余字，通过魏文帝召见钟氏兄弟的简短对话，鲜活展现了二人的应对状态，凸显了钟会回答的机敏巧思，故事短小幽默、人物形象鲜明，适合考察文言基础理解与创意解读能力。 【小问1详解】 A．“年少时”：后文紧接着提到“年十三，魏文帝闻之”，说明二人此时年龄尚小，“少有令誉”指年少时就获得了好名声，完全符合语境； B．“少有”：属于断句理解错误，原文是“少/有令誉”，而非“少有/令誉”，语义不通，直接排除； C．“不久”是“少”的生僻义项，代入原文逻辑完全不成立，排除 【小问2详解】 钟毓的回答对应原文“战战惶惶，汗出如浆”，题干提示神态是“一脸紧张”，只需将文言表意转译为口语即可，示例：我见到陛下心中太过惶恐不安，浑身冒汗止不住，所以脸上全是汗； 钟会的回答对应原文“战战栗栗，汗不敢出”，提示神态是“满脸慎重”，可写：我面对陛下太过敬畏战栗，连汗都不敢冒出来，所以脸上一点汗都没有。 【小问3详解】 魏文帝本来就听闻两兄弟有才，二人的回答都体现出机敏，因此魏文帝会夸赞兄弟二人，回答符合皇帝身份、逻辑合理即可。 示例：哈哈，果然名不虚传，你们兄弟俩都这么机敏聪慧，真不错啊！ 【点睛】译文：钟毓、钟会兄弟二人年少时就有美好的名声，在他们十三岁的时候，魏文帝听说了二人的名气，就告诉他们的父亲钟繇说：“可以让你的两个儿子来见我！” 于是二人奉皇帝诏令进见。进见时，钟毓脸上满是汗水，魏文帝问他：“你脸上为什么会出汗呢？” 钟毓回答说：“我内心恐惧慌乱，汗水直冒，多得就像浆水一样流出来。” 魏文帝又转头问钟会：“你为什么脸上一点汗都不出呢？” 钟会回答说：“我内心恐惧战栗，连汗都不敢流出来了。” 15. 文本阅读。 汉字之美（有删改） ①汉字之美，是世间的极致之美。 ②汉字之美，美在底蕴深厚。三千年的汉字史，记载了源远流长的文明史，记录了艰辛曲折的探索史，记述了百折不挠的奋斗史，让人类充分认识到了汉字的社会价值。在汉字笔画从几种演化到32种的进程中，诠释了文明的生发，展现了汉字之形体美；在汉字字体从甲骨文、金文、篆书，演变到隶书、楷书、行书的过程中，铭刻了文明的发展，呈现了汉字之形态美；在汉字文化从誊写、雕版、活字传播，演进到激光、数字传播的历程中，印记了文明的进步，体现了汉字之形象美。 ③汉字之美，美在活力无限。汉字是世界上使用人口最多的文字，占世界人口约五分之一的人使用汉字。汉字无论作为官方文字，还是作为工作文字，在文明交流交往中，都具有独特的地位；汉字既在古代日本、朝鲜半岛、越南等地传播使用，也在如今的印尼、新加坡、马来西亚、泰国、缅甸等国家传播使用，在文化的相依相存中，社会价值得到了彰显；汉字的张力辐射了多个民族和多个种族，在文字创新中，发挥了重要作用。 ④汉字之美，美在影响久远。汉字传播的不仅是一种文化，更是一种文明。汉字作为文化的典范，在古代文明传播中，影响着一些国家的生活习俗、民族风俗、社会礼俗，使其具有了浓郁的汉文化特色；汉字作为思想的工具，在现代文明传播中，发挥了积极的作用，成为引领人类先进思想文化的风向标；汉字作为文化自信的象征，在当代文明传播中，特别是讲好中国故事的伟大实践中，发挥着自身的影响力、感染力，贡献出新的更大的力量。 （1）对②自然段中三个加点字“蕴、载、篆”注音完全正确的是（ ） A. （yùn zài zhuàn） B. （yùn zǎi zhuàn） C. （yùn zǎi juàn） （2）短文从_____________、_____________、_____________这三个方面写出了“汉字之美，是世间的极致之美”。 （3）读第2自然段，完成下面的表格。 汉字的变化 对于文明的价值 彰显汉字之美 汉字笔画从几种演化到32种 诠释了文明的生发 展现了汉字之形体美 汉字字体从甲骨文、金文、篆书，演变到隶书、楷书、行书 ____ ____ 汉字文化从誊写、雕版、活字传播，演进到激光、数字传播 ____ ____ （4）读第3~4自然段，进行判断，正确的画“√”，错误的画“×”。 ①“汉字是世界上使用人口最多的文字”说明了汉字活力无限。（ ） ②汉字在文明交流中具有独特的地位，在文字创新中发挥了重要作用。（ ） ③汉字是文化的典范，是思想的工具，是文化自信的象征。（ ） ④在当代文明的传播中，讲好中国故事不能体现汉字的底蕴。（ ） （5）请结合本学期“综合性学习：遨游汉字王国”的学习成果，写一写汉字的美还体现在哪里。（可以从有意思的谐音、有趣的形声字、书法欣赏等某一方面来谈） _________________ 【答案】（1）B （2） ①. 底蕴深厚 ②. 活力无限 ③. 影响久远 （3） ①. 铭刻了文明的发展 ②. 呈现了汉字之形态美 ③. 印记了文明的进步 ④. 体现了汉字之形象美 （4） ①. √ ②. √ ③. √ ④. × （5）汉字之美还藏在书法之中。毛笔书写汉字有多样风骨，楷书方正端庄，行书灵动舒展，草书洒脱奔放。笔墨轻重、线条疏密各有意趣，简单汉字经书写便成艺术品，尽显独属于汉字的线条气韵美。 【解析】 【导语】本文采用总分结构，开篇总起汉字极致之美，再分层从底蕴、活力、影响三方面展开论述。段落内部以三组排比铺陈汉字演变脉络，条理清晰，句式整齐。行文逻辑层层递进，兼顾历史纵深与国际传播价值，语言庄重典雅，充分抒发对汉字文化的赞美，兼具知识性与感染力。 【小问1详解】 注意区分多音字“载”的读音，同时注意“蕴”“篆”的读音易读错。 【小问2详解】 短文第②自然段中心句为“汉字之美，美在底蕴深厚”，后文依次写汉字笔画、字体、传播方式的演变过程，展现汉字漫长的发展历史与厚重的文明积淀。 故概括为：底蕴深厚。 短文第③自然段中心句为“汉字之美，美在活力无限”，后文介绍汉字使用人口多、流传多国、助力文字创新，体现汉字蓬勃长久的生命力。 故概括为：活力无限。 短文第④自然段中心句为“汉字之美，美在影响久远”，后文分古代、现代、当代三个阶段，讲述汉字对各地文明持续深远的作用。 故概括为：影响久远。 【小问3详解】 ①短文第②自然段提到“在汉字字体从甲骨文、金文、篆书，演变到隶书、楷书、行书的过程中，铭刻了文明的发展”，对应“对于文明的价值”一栏。 故可填：铭刻了文明的发展。 ②承接上半句完整原文“铭刻了文明的发展，呈现了汉字之形态美”，对应“彰显汉字之美”一栏。 故可填：呈现了汉字之形态美。 ③短文第②自然段提到“在汉字文化从誊写、雕版、活字传播，演进到激光、数字传播的历程中，印记了文明的进步”，对应“对于文明的价值”一栏。 故可填：印记了文明的进步。 ④承接上半句完整原文“印记了文明的进步，体现了汉字之形象美”，对应“彰显汉字之美”一栏。 故可填：体现了汉字之形象美。 【小问4详解】 ①短文第③自然段中心句为“汉字之美，美在活力无限”，该句是本段开头论据，用使用人口多证明汉字生命力旺盛，该项判断正确。 ②短文第③自然段提到“汉字无论作为官方文字，还是作为工作文字，在文明交流交往中，都具有独特的地位……汉字的张力辐射了多个民族和多个种族，在文字创新中，发挥了重要作用”，与题干表述完全一致，该项判断正确。 ③短文第④自然段依次写道“汉字作为文化的典范”“汉字作为思想的工具”“汉字作为文化自信的象征”，原文语句和题干吻合，该项判断正确。 ④短文第④自然段写明 “在当代文明传播中，特别是讲好中国故事的伟大实践中，发挥着自身的影响力、感染力，贡献出新的更大的力量”，可见讲好中国故事恰恰能体现汉字底蕴，题干说法相反，该项判断错误。 【小问5详解】 结合课本《遨游汉字王国》学到的知识，从谐音、形声字、书法等任选一个角度，写出短文没提到的汉字之美。 示例：汉字美在趣味谐音。生活中人们巧用谐音寄托美好祝愿，过年贴“福”倒放寓意福到，苹果象征平安。一字多音衍生别样寓意，生动有趣，饱含中国人温柔浪漫的文化情趣。 第四部分 表达与交流 六、我会思。 16. 家是一首永不落幕的四季交响曲，每个家人都是独特的音符，他们或温柔，或幽默，或活泼，或善良，散发着独一无二的光彩。请拿起笔，选择一位家人，回忆共同度过的美好时光，写出他（她）的特点吧！ 要求：1．结合主题，题目自拟；2．借助具体事例说明家人的特点，语句通顺，情感真挚；3．文中不得出现真实的人名、校名；4．字数400字左右。 【答案】例文： 我的“幽默大师”爸爸 家是一首永不落幕的四季交响曲，我的爸爸就是其中最活泼跳跃的那个音符。他就像一位天生的“幽默大师”，总能在平淡的日子里变出无数欢笑，让家里永远充满阳光。 记得有一次，我因为数学考试没考好，闷闷不乐地坐在沙发上掉眼泪。爸爸见状，没有像往常一样讲大道理，而是突然戴上一顶夸张的厨师帽，手里举着锅铲，模仿起电视里的美食节目主持人：“各位观众朋友们，欢迎来到‘开心厨房’！今天我们要做一道‘快乐炒烦恼’，主料是宝贝的眼泪，配料是爸爸的鬼脸……”说着，他还故意把锅铲敲得叮当响，脸上的表情滑稽极了。我忍不住“噗嗤”一声笑了出来，心里的阴霾瞬间被驱散了。爸爸见我笑了，又凑过来用锅铲轻轻碰了碰我的鼻子：“看，烦恼都被炒熟啦，快尝尝甜不甜？” 还有一次，妈妈在厨房忙碌时不小心打碎了碗，正自责呢，爸爸立刻跑过去，捡起一块碎片假装成“古董”，一本正经地说：“哎呀，这可是唐代的‘碎碎平安’瓷片，价值连城啊！”妈妈被他逗得哭笑不得，原本紧张的气氛一下子变得轻松起来。 这就是我的“幽默大师”爸爸，他用独特的幽默为家庭奏响了最温暖的乐章，让我在欢笑中感受到满满的爱与幸福。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作要求围绕“家人”这一核心对象展开，需从“温柔、幽默、活泼、善良”等特质中选定一个作为家人的突出特点，通过回忆与该家人共度的美好时光里的具体事例来展现其特点，同时要自拟题目，确保语句通顺、情感真挚，且文中不出现真实人名与校名，字数控制在400字左右。 二、立意。 通过对家人特点的刻画，传递出对家人的喜爱、敬重之情，以及家庭因这些独特“音符”而充满温暖与活力的主旨，让读者能感受到亲情的珍贵与美好。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明要描写的家人是谁，引出人物的主要特点。 中间：选取两到三个具体事例来表现家人的特点。在叙述事例时，要注重细节描写，如人物的语言、动作、神态等，使人物形象更加生动。 结尾：总结家人的特点，表达自己对家人的感情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 罗田县2024-2025学年度下学期期末学业水平综合检测 五年级语文试题 卷首语：亲爱的同学们，经过本学期的努力学习，我们快乐而充实，现在就请你开动聪慧的头脑，来展示我们的学习成果吧！加油！ 第一部分 识字与写字 一、我会写。 童年是春日枝头新发的嫩芽，①yí tài万千，闪耀着纯粹的光芒；童年是夏日傍晚的萤火虫，②suí yì飞舞，点亮无数个梦幻的夜晚；童年是秋日熟透的柿子，红珠满树，满怀幸福的期许。那时的我们肆意玩耍，在田间追逐③hú dié，④xiǒng yǒu chéng zhú的玩游戏，缠着尊敬的长辈讲故事……每当玩到尽兴处，便会⑤qíng bù zì jīn地欢笑。即便暮色渐浓，各回各家，也会满怀⑥juàn liàn，⑦yóu zhōng期待着下一次相聚。那些珍贵的时光，如同被串在时光线上的彩色珠子，在记忆深处熠熠生辉。 1. 请你规范、工整地抄写下面诗句。 横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。 2. 我会根据语境和拼音按顺序写出正确的词语。 3. 通过查字典，我知道文中的“尊”字有四种意思： A．敬辞，用于称呼和对方有关的人或事情；B．量词，用于神佛、塑像；C．尊崇，敬重；D．地位或辈分高。通过理解，我会把正确的选项填在括号中。 （1）我的对面是一尊维纳斯的雕塑。（ ） （2）可否告诉我，您的尊姓大名？（ ） （3）现代社会倡导人人平等，打破了传统尊卑观念对人性的束缚。（ ） （4）我们一定要学习古人“尊师重教”的传统。（ ） 4. 请你根据本学期所学知识，辨一辨下面三幅图画所表示的字分别是（ ） A. 北、并、从 B. 并、从、北 C. 从、北、并 D. 从、并、北 第二部分 梳理与探究 二、我会选。 5. 请你结合句意判断，下列加点词语使用有误的一项是（ ） A. 小明在上学途中遇到了突发状况，急得抓耳挠腮，不知怎么办才好。 B. 李老师批改作业非常认真，常常工作到半夜三更。 C. 正值豆蔻年华的哥哥在生日当天收到了许多礼物。 D. 听完老师讲的笑话之后，小刚龇牙咧嘴地笑了起来。 6. 对下列句子所用描写方法判断有误的一项是（ ） A. 看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤。（外貌描写） B. 那位大个子叔叔始终面带笑容，看得津津有味。（神态描写） C. 武松把左手紧紧地揪住顶花皮，提起铁锤般大小拳头，只顾打。（动作描写） D. “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。（语言描写） 7. 下面四位同学在阅读剧本时遇到了难理解的词句，他们的做法不合适的是（ ） A. 小明：我在阅读《火烧赤壁》时，会联系上下文猜测词句的意思，帮助我理解。 B. 小刚：我会把《景阳冈打虎》中所有难懂的词语摘录出来，细细琢磨。 C. 小红：在阅读《黛玉葬花》时，我借助资料对林黛玉有了更多的了解。 D. 小超：为了理解《西游记》中难懂的词句，我还去看了电影、电视剧。 8. 下列诗句运用的修辞手法排序正确的一项是（ ） （1）七八个星天外，两三点雨山前。 （2）敲成玉磐穿林响，忽作玻璃碎地声。 （3）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 ①夸张 ②比喻 ③反问 ④象征 ⑤对偶 A. ⑤②① B. ⑤③④ C. ④⑤① D. ⑤③① 三、我会记。 9. 【读诗悟情】穿越历史，我们可以透过古诗感受作者情感。李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》借“_____________，_____________。”表达了对朋友依依不舍的离别之情；陆游则在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中借“_____________，南望王师又一年。”表达了深沉的爱国之情。杜甫在《闻官军收河南河北》中写到“_____________，_____________。”用歌和酒表达了忽闻胜利消息之后的欣喜之情。 10. 【品诗赏景】走进古诗，我们可以感受诗中如画的美景。“月出惊山鸟，_____________。”描绘了山林夜晚的静谧；“_____________，一片孤城万仞山。”则展现了西北边地的壮阔景象。 11. 【名句含理】品味名句，我们可以感悟经典中蕴含的做人道理。俗话说得好“人有耻，_____________。”告诉我们做人要知道廉耻，有所为有所不为；“_____________，小人长戚戚。”提醒人们要像君子那样心胸开阔，不要像小人那样斤斤计较。 四、我会用。 走近塔山湖，一幅绝美的画卷在眼前徐徐展开，怎能让人不喜欢呢？平静的湖面宛如一面巨大的镜子，倒映着天空中悠然飘荡的白云；湖边垂柳依依，细长柳枝似绿色丝带，随风轻舞，偶尔拂过水面，撩起丝丝涟漪；阳光洒下，湖面波光粼粼，像无数细碎的金子在闪烁跳跃。六月的塔山湖，真美！湖中的游鱼时而穿梭嬉戏，时而浮出水面，时而吹起水泡，为这方天地增添了灵动活泼的气息。 12. 按要求完成句子练习。 （1）走近塔山湖，一幅绝美的画卷在眼前徐徐展开，怎能让人不喜欢呢？（改为陈述句） _______________________ （2）六月的塔山湖，真美！湖中的游鱼时而穿梭嬉戏，时而浮出水面，时而吹起水泡，为这方天地增添了灵动活泼的气息。（仿写句子） 傍晚的凤山镇，真热闹！_________________________ 13. 请用一两句话，仿照文段分别写出放学时校园的动态美与静态美。 （1）动态美：___________________ （2）静态美：____________________ 第三部分 阅读与鉴赏 五、我会读。 14. 阅读下面的文言文，完成练习。 汗不敢出 钟毓、钟会少有令①誉，年十三，魏文帝闻②之，语③其父钟繇曰：“可令二子来！”于是敕见④。毓面⑤有汗，帝问：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。” 【注释】①令：美好。②闻：听说。③语（yù）：告诉。④敕（chì）见：奉皇帝的命令进见。⑤面：脸上。 （1）联系上下文，文中加点字“少”的意思是（ ） A. 年少时 B. 少有 C. 不久 （2）文中这段有趣的对话可以改编成一个小剧本，请根据自己的理解，写一写钟毓、钟会的回答，并填在横线上，不得采用原文语句。 魏文帝（看着钟毓脸上的汗）问：你为什么脸上全是汗？ 钟毓（一脸紧张）：___________________________ 魏文帝（转头面对钟会）：你为什么脸上一点汗都没有？ 钟会（满脸慎重）：__________________________ （3）想一想，魏文帝听了两兄弟的不同回答，会怎么说？请用你的话写一写。 __________________________ 15. 文本阅读。 汉字之美（有删改） ①汉字之美，是世间的极致之美。 ②汉字之美，美在底蕴深厚。三千年的汉字史，记载了源远流长的文明史，记录了艰辛曲折的探索史，记述了百折不挠的奋斗史，让人类充分认识到了汉字的社会价值。在汉字笔画从几种演化到32种的进程中，诠释了文明的生发，展现了汉字之形体美；在汉字字体从甲骨文、金文、篆书，演变到隶书、楷书、行书的过程中，铭刻了文明的发展，呈现了汉字之形态美；在汉字文化从誊写、雕版、活字传播，演进到激光、数字传播的历程中，印记了文明的进步，体现了汉字之形象美。 ③汉字之美，美在活力无限。汉字是世界上使用人口最多的文字，占世界人口约五分之一的人使用汉字。汉字无论作为官方文字，还是作为工作文字，在文明交流交往中，都具有独特的地位；汉字既在古代日本、朝鲜半岛、越南等地传播使用，也在如今的印尼、新加坡、马来西亚、泰国、缅甸等国家传播使用，在文化的相依相存中，社会价值得到了彰显；汉字的张力辐射了多个民族和多个种族，在文字创新中，发挥了重要作用。 ④汉字之美，美在影响久远。汉字传播的不仅是一种文化，更是一种文明。汉字作为文化的典范，在古代文明传播中，影响着一些国家的生活习俗、民族风俗、社会礼俗，使其具有了浓郁的汉文化特色；汉字作为思想的工具，在现代文明传播中，发挥了积极的作用，成为引领人类先进思想文化的风向标；汉字作为文化自信的象征，在当代文明传播中，特别是讲好中国故事的伟大实践中，发挥着自身的影响力、感染力，贡献出新的更大的力量。 （1）对②自然段中三个加点字“蕴、载、篆”注音完全正确的是（ ） A. （yùn zài zhuàn） B. （yùn zǎi zhuàn） C. （yùn zǎi juàn） （2）短文从_____________、_____________、_____________这三个方面写出了“汉字之美，是世间的极致之美”。 （3）读第2自然段，完成下面的表格。 汉字的变化 对于文明的价值 彰显汉字之美 汉字笔画从几种演化到32种 诠释了文明的生发 展现了汉字之形体美 汉字字体从甲骨文、金文、篆书，演变到隶书、楷书、行书 ____ ____ 汉字文化从誊写、雕版、活字传播，演进到激光、数字传播 ____ ____ （4）读第3~4自然段，进行判断，正确的画“√”，错误的画“×”。 ①“汉字是世界上使用人口最多的文字”说明了汉字活力无限。（ ） ②汉字在文明交流中具有独特的地位，在文字创新中发挥了重要作用。（ ） ③汉字是文化的典范，是思想的工具，是文化自信的象征。（ ） ④在当代文明的传播中，讲好中国故事不能体现汉字的底蕴。（ ） （5）请结合本学期“综合性学习：遨游汉字王国”的学习成果，写一写汉字的美还体现在哪里。（可以从有意思的谐音、有趣的形声字、书法欣赏等某一方面来谈） _________________ 第四部分 表达与交流 六、我会思。 16. 家是一首永不落幕的四季交响曲，每个家人都是独特的音符，他们或温柔，或幽默，或活泼，或善良，散发着独一无二的光彩。请拿起笔，选择一位家人，回忆共同度过的美好时光，写出他（她）的特点吧！ 要求：1．结合主题，题目自拟；2．借助具体事例说明家人的特点，语句通顺，情感真挚；3．文中不得出现真实的人名、校名；4．字数400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $