2.5动荡变化中的春秋时期课后作业2026-2027学年统编版七年级历史上册

**基本信息** 该同步练习通过“基础识记-史料应用-论述拓展”三级分层设计，实现从核心史实记忆到史料实证分析再到历史解释的知识巩固路径，适配新授课教学目标。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层（50分）|春秋时期基本史实（周王东迁、霸主、生产力标志等）|填空题直接考查核心概念，选择题聚焦基础考点，强化时空观念| |进阶层（40分）|史料分析与综合应用（政治格局、成语典故、生产力影响等）|材料分析题结合《史记》等史料，连线题关联成语与人物，培养史料实证能力| |提升层（10分）|史论结合与价值提炼（齐桓公称霸原因及启示）|小论文要求多角度分析并谈启示，渗透唯物史观与家国情怀|

第5课 动荡变化中的春秋时期课后作业 （时间：45分钟满分：100分） 一、填空题（每空2分，共20分） 1.公元前770年，______将国都从镐京东迁洛邑，我国历史从此进入东周时期。东周前期被称为______时期。 2.春秋时期的社会处于动荡和变化的状态，西周的各种制度逐渐遭到破坏，后人称之为“______”。 3.春秋时期，一些强大的诸侯打出“______”的旗号，积极争夺霸主地位。 4.春秋时期，______和______的出现，是农业生产力水平提高的重要标志之一。 5.齐桓公、______、______等先后称霸，牵头召集诸侯大会，充当盟主，号令诸侯。春秋末期，东南地区的______国和越国迅速崛起，先后北上争霸。 6.公元前______年，宋国大夫向戌约集14国代表召开弭兵大会，宣布停止战争。 二、选择题（每小题3分，共30分） 1.“礼乐征伐自诸侯出”描述的现象发生在（ ） A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.春秋 2.春秋时期，第一个当上霸主的是（ ） A.齐桓公 B.宋襄公 C.晋文公 D.秦穆公 3.齐桓公即位以后，不计较个人恩怨，用以为相的是他的宿敌（ ） A.伊尹 B.姜尚 C.管仲 D.鲍叔牙 4.决定晋文公成为中原霸主的战争是（ ） A.城濮之战 B.桂陵之战 C.马陵之战 D.邲之战 5.成语“一鸣惊人”“问鼎中原”显示了下列哪个诸侯王的能力和政治野心？（ ） A.齐桓公 B.楚庄王 C.晋文公 D.宋襄公 6.与春秋后期越王勾践称霸有密切关系的成语典故是（ ） A.退避三舍 B.一鸣惊人 C.卧薪尝胆 D.问鼎中原 7.春秋时期，与齐桓公称霸中原有密切关系的政治策略是（ ） A.退避三舍 B.尊王攘夷 C.卧薪尝胆 D.围魏救赵 8.春秋时期最显著的政治特点是（ ） A.霸主尊王攘夷，扶助弱小 B.王室衰微，诸侯争霸 C.争霸战争激烈，分裂趋势加强 D.弱小诸侯依赖周天子 9.材料分析：《国语·齐语》中提到，“美金以铸剑戟，试诸狗马；恶金以铸锄、夷、斤、，试诸壤土”。这说明在春秋时期（ ） A.青铜都是“美金”，不用来制造工具 B.铁制农具已开始用于农业生产 C.铁制兵器已经完全取代了青铜兵器 D.冶铁技术已经非常成熟 10.下列关于春秋争霸战争影响的说法，错误的是（ ） A.给社会带来了种种灾难 B.促进了民族的交融 C.有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家 D.维护了周天子的权威 三、非选择题（共40分） 1.阅读下列材料，回答问题。（14分） 材料一：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。” ——《史记·周本纪》 材料二：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。” ——《论语》 （1）材料一反映了春秋时期怎样的政治格局？这里的“方伯”指的是什么？（4分） （2）材料二中“管仲相桓公”指的是什么史实？结合所学知识，列举齐桓公能够“霸诸侯”的原因。（至少三点）（6分） （3）综合上述材料，你认为春秋时期“霸诸侯”现象的出现，反映了怎样的历史趋势？（4分） 2.将下面成语与对应的历史人物连线。（12分） 管鲍之交 越王勾践 尊王攘夷 楚庄王 退避三舍 齐桓公 一鸣惊人 吴王阖闾 问鼎中原 晋文公 卧薪尝胆 楚庄王 3.阅读材料，回答问题。（14分） 材料一： 春秋时期青铜牺尊（注：牛形，鼻上穿环） 材料二：春秋时期，社会经济有很大发展。尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。 材料三：春秋时期，诸侯国林立，它们之间为了追逐自身的利益，经常从事结盟和军事征伐等活动。一些强大的诸侯打出“尊王攘夷”的旗号，积极争夺霸主地位。 （1）材料一中的青铜牺尊，牛鼻上穿环，这说明了什么？（2分） （2）根据材料二，指出春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是什么？这一变化对当时的政治格局产生了什么影响？（6分） （3）根据材料三，分析诸侯争霸的目的和旗号分别是什么？（4分） （4）结合所学知识，你认为春秋时期的争霸战争有什么积极影响？（2分） 四、历史小论文（10分） 1.题目：我看“春秋首霸”——齐桓公的成功之路 请结合本课所学知识，从地理条件、用人策略、改革内政、外交方针等方面，分析齐桓公能够成为春秋时期第一位霸主的原因，并谈谈你从中得到的启示。 要求： （1）史实准确，能多角度分析原因。 （2）观点明确，能结合史实得出启示。 （3）字数不少于80字，逻辑清晰。 参考答案 一、填空题 1.周平王，春秋（解析：公元前770年，周平王东迁洛邑，标志着东周开始，东周前期为春秋时期。） 2.礼崩乐坏（解析：这一时期西周的制度遭到破坏，称为“礼崩乐坏”。） 3.尊王攘夷（解析：一些强大的诸侯打出“尊王攘夷”的旗号争霸。） 4.铁制农具，牛耕（解析：铁制农具和牛耕的出现是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。） 5.晋文公，楚庄王，吴（解析：春秋霸主包括齐桓公、晋文公、楚庄王等，春秋末期吴国和越国崛起。） 6.546（解析：弭兵大会召开的时间是公元前546年。） 二、选择题 1.D（解析：春秋时期，周天子衰微，诸侯争霸，“礼乐征伐自诸侯出”正是对这一政治局面的描述。） 2.A（解析：齐桓公是春秋时期第一个称霸的霸主。） 3.C（解析：齐桓公不计前嫌，任用宿敌管仲为相。） 4.A（解析：城濮之战为晋文公称霸奠定了基础。） 5.B（解析：“一鸣惊人”“问鼎中原”与楚庄王有关。） 6.C（解析：“卧薪尝胆”与越王勾践称霸有密切关系。） 7.B（解析：“尊王攘夷”是齐桓公称霸的重要政治策略。） 8.B（解析：春秋时期最显著的政治特点是王室衰微，诸侯争霸。） 9.B（解析：材料中的“恶金”指铁，用来制作锄头等农具，说明铁制农具已开始用于农业生产。） 10.D（解析：春秋争霸战争使周天子的权威进一步削弱，而不是维护。A、B、C都是争霸战争的影响。） 三、非选择题 1.（14分） （1）政治格局：周王室衰微，诸侯国势力崛起，竞相争霸。（2分） “方伯”：指一方诸侯之长，即诸侯中的霸主。（2分） （2）史实：齐桓公任用管仲为相进行改革，使齐国强大。（2分） 原因：①齐国是东方大国，有山海渔盐之利，经济富庶；②齐桓公任用管仲为相，改革内政，发展生产，改革军制；③齐桓公打出“尊王攘夷”的旗号，获得了政治上的主动权；④齐桓公本人善于用人，不计前嫌。（任答三点，每点2分，共4分） （3）历史趋势：王室衰微，诸侯争霸，由分裂走向统一的趋势（或：统一趋势的出现）。（4分，言之有理即可） 2.（12分） 成语 历史人物 管鲍之交 齐桓公 尊王攘夷 齐桓公 退避三舍 晋文公 一鸣惊人 楚庄王 问鼎中原 楚庄王 卧薪尝胆 越王勾践 （解析：本题考查成语与历史人物的对应关系。根据知识库中的连线题，管鲍之交对应齐桓公；退避三舍对应晋文公；一鸣惊人对应楚庄王；卧薪尝胆对应越王勾践。尊王攘夷和问鼎中原对应的人物需注意准确对应。答案如上。） 3.（14分） （1）说明：当时人们已经开始用穿鼻的方法来驯服牛了，这为牛耕的出现和推广提供了条件。（2分） （2）重要标志：铁制农具和牛耕的出现。（2分） 影响：①促进了农业的发展，为诸侯争霸提供了物质基础；②生产力的发展导致了新旧制度的更替，加速了奴隶社会的瓦解和封建社会的形成。（4分，需体现“促进”和“瓦解”两个层面。） （3）目的：为了追逐自身的利益，争夺土地、人口和霸权。（2分） 旗号：“尊王攘夷”。（2分） （4）积极影响：①加快了统一的步伐；②促进了民族交融；③在一定程度上打击了周王室和旧贵族的势力，推动了社会变革。（任答两点得2分） 四、历史小论文（10分） 1.评分标准： 原因分析（6分）：需从多角度分析，如自然条件（东方大国，鱼盐之利）、用人之道（不计前嫌，任用管仲）、改革措施（改革内政、发展生产、改革军制）、外交策略（尊王攘夷）。每分析一个角度且史实正确给2分，最多6分。 启示总结（2分）：观点明确，能从齐桓公的成功中得出合理启示，如：要善于用人、要勇于改革、要抓住机遇、要开展灵活的外交等。 逻辑与表达（2分）：史论结合，逻辑清晰，语言流畅。 示例： 齐桓公的成功之路，离不开多方面因素的铺垫。首先，齐国拥有优越的地理条件，位于东方，盛产鱼盐，经济富庶，为他争霸奠定了物质基础。其次，他展现了非凡的用人策略，不计前嫌，拜自己的“仇人”管仲为相，这是后来齐国强大的关键。在管仲的辅佐下，齐桓公大力改革内政，发展生产，改革军制，使齐国国富兵强。此外，他还巧妙地打出了“尊王攘夷”的旗号，在政治上取得了主动，团结了中原诸侯。从齐桓公的称霸之路，我得到的启示是：一个国家的强盛，离不开改革创新；而领导者宽广的胸怀和任人唯贤的智慧，更是成功的关键。 学科网（北京）股份有限公司 $