精品解析：河南省周口市鹿邑县张店乡中心学校2025-2026学年度统编版2016第二学期学情分析A四年级语文

2025—2026学年度第二学期学情分析A 四年级语文 一、基础知识。 1. 根据语境，看拼音写词语。 （1）习近平总书记说：“劳动是一切xìng fú（ ）的源泉。”劳动教育的春风像一支醉人的歌曲飞进校园，同学们积极参与劳动shí jiàn（ ），走进农场，种下绿色shū cài（ ）；走进田间，guān shǎng（ ）、fēn biàn（ ）各类农作物，采摘果实；走进厨房，制作一顿měi cān（ ）……同学们在劳动中展现风采，感受tián mì（ ）生活，用劳动开辟更好、更càn làn（ ）的未来。 （2）祖国的未来由你们来miáo huì（ ），也会因为你们而取得fēng shuò（ ）的成果。 【答案】 ①. 幸福 ②. 实践 ③. 蔬菜 ④. 观赏 ⑤. 分辨 ⑥. 美餐 ⑦. 甜蜜 ⑧. 灿烂 ⑨. 描绘 ⑩. 丰硕 【解析】 【详解】（1）书写时注意“幸”“福”“践”“蔬”“赏”“辨”“餐”“蜜”“灿”的正确写法。 （2）书写时注意“绘”“硕”的正确写法。 2. 用“√”画出加点字的正确读音。 祈求（qí qǐ） 重荷（hé hè） 音调（tiáo diào） 伺机（shì sì） 油脂（zhī zhǐ） 乾坤（kūn shēn） 【答案】qí hè diào sì zhī kūn 【解析】 【详解】注意区分多音字“荷”“调”“伺”的读音，同时注意“祈”“脂”“坤”的读音易读错。 3. 照样子，写词语。 （1）成千上万（含数字）：_____ _____ _____ （2）焦躁不安（描写人的心情）：_____ _____ _____ （3）临危不惧（描写人的品质）：_____ _____ _____ （4）彬彬有礼（AABC式）：_____ _____ _____ 【答案】 ①. 三心二意 ②. 五光十色 ③. 四面八方 ④. 心花怒放 ⑤. 忐忑不安 ⑥. 闷闷不乐 ⑦. 舍己为人 ⑧. 大公无私 ⑨. 见义勇为 ⑩. 津津有味 ⑪. 念念不忘 ⑫. 依依不舍 【解析】 【详解】（1）只要词语中包含数字即可。 示例：三言两语、万紫千红、五颜六色 （2）只要是写描写心情的词语即可。 示例：喜出望外、心烦意乱、心急如焚。 （3）只要是描写人物品质的词语即可。 示例：乐于助人、清正廉洁、光明磊落。 （4）AABC式词语，即前两个字相同、后两个字不同的四字词语。 示例：亭亭玉立、欣欣向荣、头头是道。 4. 给下列句中的加点字选择恰当的解释。（填序号） 端：①（东西的）头；②端正；③原因，起因；④平举着拿。 （1）她举止端庄，谈吐优雅，给大家留下了深刻的印象。（ ） （2）看到妈妈下班了，小语赶紧给妈妈端上一杯茶。（ ） （3）这座山的顶端直插云霄，显得气势磅礴，令人叹为观止。（ ） （4）面对别人的无端指责，他不为所动，坚持自己的梦想，最终取得了成功。（ ） 【答案】 ①. ② ②. ④ ③. ① ④. ③ 【解析】 【详解】（1）“端庄”指举止端正庄重，“端”意思是端正，选②。 （2）“端上一杯茶”是平举着把茶拿过来，“端”是平举着拿的意思，选④。 （3）“顶端”指山的最上头，“端”指（东西的）头，选①。 （4）“无端”指没有来由、没有原因，“端”是原因、起因的意思，选③。 5．选择题。（填序号） 5. 下面加点字词解释有误的一项是（ ）。 A. 最喜小儿亡赖（顽皮、淘气） B. 逢老媪方磨铁杵（正在） C. 平明送客楚山孤（平坦、明亮） D. 博学多通（通晓，明白） 【答案】C 【解析】 【详解】C．清晨送走友人，只留下楚山孤零零的身影。平明：天刚亮、清晨。 6. 下面加点多音字的读音完全相同的一项是（ ） A. 冲动 冲劲儿 冲入云霄 B. 挫折 折腾 枝折花落 C. 沉着 着急 不着边际 D. 单独 单薄 单刀直入 【答案】D 【解析】 【详解】A．chōng/chòng/chōng； B．zhé/zhē/shé； C．zhuó/zháo/zhuó； D．都读“dān”。 7. 下面句子不属于拟人句的一项是（ ）。 A. 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 B. 大冬瓜穿着墨绿色的礼服，挺着大肚子，悠闲地躺在地上。 C. 园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。 D. 蛐蛐儿在月明人静的夜里唱起了优美的歌曲。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“胆怯”“抬起它们的头”，把小白菊当作人，是拟人句； B．“穿着墨绿色的礼服”“挺着大肚子”“悠闲”，赋予冬瓜人的动作神态，是拟人句； C．把花朵比作星星，是比喻句； D．“唱起了优美的歌曲”，把蛐蛐鸣叫当作人唱歌，是拟人句。 8. 下面句子没有语病的一项是（ ） A. 继承和发扬艰苦朴素的优良传统，是我们义不容辞的责任。 B. 有没有良好的班风和学风，是衡量一个优秀班集体的标准之一。 C. 通过《猫》这篇课文，使我认识到了人类要与动物和谐相处。 D. 我们在生活中要有改正错误、承认错误的勇气。 【答案】A 【解析】 【详解】B．两面对一面，前半句“有没有”包含了“有”和“没有”两种情况，而后半句“是衡量一个优秀班集体的标准之一”只对应“有良好班风和学风”这一种情况。前后不对应，逻辑不通。 C．成分残缺，句首使用了介词“通过”，后面又用了动词“使”，导致整个句子没有了主语。 D．语序不当，按照正常的逻辑顺序，应该是先“承认错误”，然后才能“改正错误”。 9. 下列成语和主人公不相符的一项是（ ）。 A. 程门立雪——杨时、游酢 B. 凿壁偷光——杜甫 C. 韦编三绝——孔子 D. 手不释卷——吕蒙 【答案】B 【解析】 【详解】B．“凿壁偷光”的主人公是西汉的匡衡，他因家贫无烛，凿穿墙壁借邻居的烛光读书，与“杜甫”无关。 10. 选择正确的关联词语填空。 只有……才…… 即使……也…… 如果……就…… 虽然……但是…… （1）（ ）雨来被鬼子打得眼冒金星，（ ）他没有屈服。 （2）（ ）心中的风雨来了，我（ ）躲到你的怀里。 （3）（ ）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（ ）从不吃惊。 （4）（ ）坚持体育锻炼，身体（ ）会逐渐强壮起来。 【答案】 ①. 虽然 ②. 但是 ③. 如果 ④. 就 ⑤. 即使 ⑥. 也 ⑦. 只有 ⑧. 才 【解析】 【详解】虽然……但是……：表转折，前半句说事实，后半句语意发生转折。 如果……就……：表假设，前半句假设一种情况，后半句引出对应结果。 即使……也……：表假设让步，就算出现某种极端情况，后半句情况也不会改变。 只有……才……：表条件，前半句是达成后半句结果的必要、唯一条件。 （1）句子前半部分写雨来被打得受伤，后半句写他没有屈服，前后语意相反，是转折关系，故选“虽然……但是……”。 （2）句子假设风雨来临，“我”就躲进怀里，是假设关系，故选“如果……就……”。 （3）句子表示就算有妇女捣衣，它们也不会受惊，是让步假设关系，故选“即使……也……”。 （4）句子说明坚持锻炼是身体强壮的必要条件，是条件关系，故选“只有……才……”。 11. 根据所学内容填空。 （1）“五年归国路，十年两弹成。”从钱学森身上，我体会到《周易》中“天行健，_____”这句话的含义。 （2）老师说：“艰难的处境能使人发奋而得以生存，安逸的生活会使人懈怠而走向灭亡。”这让我想到了《孟子》中的名言：_____。 （3）学习不可以“三天打鱼，两天晒网”，否则很容易遗忘之前学过的知识，正所谓“一日读书一日功，_____”。而且学习还要勤奋，因为“_____，学海无涯苦作舟。” （4）学习语文，我们跟随先贤明理启智。在我们学习陷入困境时，要做到“不怨天，_____”，用积极的心态战胜困难；只有不断战胜自己，才有可能成为真正的强者，正所谓“胜人者有力，_____”；我们要抓住少年时光努力学习，不给自己留下“_____，老来方知读书迟”的遗憾；学习时不要担心基础不好，要知道“学习不怕根底浅，______”，只要愿意学习，任何时候都不晚。 【答案】 ①. 君子以自强不息 ②. 生于忧患而死于安乐 ③. 一日不读十日空 ④. 书山有路勤为径 ⑤. 不尤人 ⑥. 自胜者强 ⑦. 少年不知勤学苦 ⑧. 只要迈步总不迟 【解析】 【详解】（1）书写时注意“以”“息”的正确写法。 （2）本答案出自《孟子》，强调逆境（忧患）能激发人的斗志从而生存发展，顺境（安乐）容易让人丧失警惕从而走向衰败灭亡，符合题干要求。 （3）书写时注意“勤”“径”的正确写法。 （4）书写时注意“尤”“胜”“勤”“迈”的正确写法。 二、口语交际。 12. 学会与朋友相处，是成长中必须掌握的能力。你认为与朋友相处的秘诀有哪些？至少写三条。 _____________________ 【答案】①真诚相待，不欺骗朋友，真心相处。②包容尊重，尊重朋友和自己不同的喜好，原谅朋友无心犯的小错。 ③互相分担，朋友遇到困难主动帮忙，开心一起分享、烦恼一起分担。 【解析】 【详解】只要符合正向交往逻辑、满足至少写3点的要求即可。 示例：①学会换位思考，多站在朋友的角度理解对方的感受；②说话做事守信用，答应朋友的事情尽力做到；③朋友取得进步时，真心为对方祝福，不嫉妒、不攀比。 三、快乐阅读。 课内阅读。 ①猫的性格实在有些古怪。 ②说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 13. 下列对文中加点词“古怪”一词的理解，不正确的一项是（ ） A. 联系下文，我知道这只猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职，所以说它“古怪”。 B. “古怪”是指“跟一般情况很不相同”，这个词写出了作者对猫的厌烦。 C. 从表面上看，“古怪”这个词好像表示作者并不喜欢这只猫，实际上在下文的字里行间却藏着作者对它深深的喜爱。 14. 文中加点语气词“吧、啊、呢”的作用，下列说法不正确的一项是（ ） A. 这些语气词使句子读起来更自然、亲切。 B. 这些语气词去掉后，句子的表达效果不受影响。 C. 这些语气词充分表现了老舍先生对猫的关切和爱怜。 15. 作者为什么能写得如此逼真？下列分析有误的一项是（ ） A. 作者对猫充满了好奇，想更多地了解猫古怪的性格。 B. 作者热爱生活，对猫进行了长期细致的观察。 C. 作者抓住了猫的特点。 16. 作者是如何用事例来表现猫的性格特点的？请简要概括并填空。 猫的性格特点 表现猫性格特点的事例 （1）_____ 成天睡大觉，什么事也不过问。 贪玩 （2）_____ （3）______ （4）______ 【答案】13. B 14. B 15. A 16. ①. 老实 ②. 出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤也不肯回来 ③. 尽职 ④. 屏息凝视几个钟头，非把老鼠等出来不可 【解析】 【导语】这段是老舍《猫》的经典选段，写法十分高明：开篇以“古怪”总领，把猫老实、贪玩、尽职的矛盾特质融合得自然生动，口语化的语气词让文字满是生活温度，白描细节鲜活真实，寻常字句里藏着软乎乎的喜爱，于细碎日常里见真趣，尽显大家笔法。 【13题详解】 B．本文中“古怪”是明贬实褒，写出猫矛盾又特别的性格，蕴含作者对猫的喜爱，并非表达厌烦。 【14题详解】 B．这些语气词让文字读起来自然亲切，流露出作者对猫的爱怜，去掉后句子会变得生硬，表达效果会明显改变。 【15题详解】 A．作者能把猫写得逼真，根源是热爱生活、长期细致观察、抓住了猫的性格特点，并不是单纯出于“想要了解猫性格”的好奇。 【16题详解】 （1）第②段开篇先介绍猫老实的性格，对应描述就是“成天睡大觉，什么事也不过问”，因此第一个空填性格老实。 （2）介绍猫贪玩的特点，原文描述“它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”，提炼概括后就是对应事例； （3）（4）介绍猫尽职的特点，原文描述“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可”，因此第三个空填性格尽职，第四个空填对应提炼后的事例即可。 课外阅读。 ①大凡去过武夷山的朋友，回来后都会滔滔不绝地介绍九曲溪漂流的奇趣。当我踏上九曲溪的竹筏时，也立即沉醉其中，并被九曲溪特有的风光所震撼。 ②九曲溪，因宋代大理学家朱熹所写的《九曲棹歌》而闻名于世。 ③端坐竹筏，只觉得两岸青山耸峙，其间一溪碧水穿谷绕峰而过，那些刚刚登临过的天游峰，虎啸岩，一线天等景区，全都倒映在九曲十八弯的溪水里，随风荡漾，扑朔迷离，如梦似幻，成就了一番特有的动静结合，山随水动的景致。再看两岸群山，有的似虎跃龙腾；有的像玉女插云；有的如巨人般直耸云霄。 ④乘上小竹筏，船工们或轻点石岸，或用力撑篙，或干脆收篙顺水漂流，但小小的竹筏依然随清波而流淌，飘飘然而前行。众多竹筏自觉形成一线，时而迎着耸立的峭壁，冲过湍急的险滩；时而又折入深邃的峡谷，滑向澄碧的深潭。曲曲山回转，峰峰水抱流，抬头可观景色，俯首可视清流，侧耳可闻水声，伸手可嬉浪花。那种悠然与闲情，那种亲近自然，放逐心灵的感受油然而生。 ⑤心随景动，景随舟移。此刻，我仿佛听到了来自遥远时空里朱熹的声音：“武夷山上有仙灵，山下寒流曲曲清。欲识个中奇绝处，棹歌闲听两三声。” 17. 给短文拟一个恰当的题目：_____。 18. 阅读短文，理清作者乘上竹筏游九曲溪的所见之景，补充示意图。 19. 短文中画“_____”的句子运用了排比和_____的修辞手法，生动形象地写出了群山_____的特点。 20. 下列对画“ ”的句子理解不恰当的一项是（ ） A. 这句话写出了九曲溪山环水绕的特点。 B. 这句话写出了游客顺流而下时惊险刺激的场面。 C. 这句话流露出作者悠然自在的心情。 21. 短文通过写九曲溪的奇景及作者的感受，表达了作者怎样的感情？ _______________________ 【答案】17. 九曲溪漂流 18. 两岸群山　险滩　深潭 19. ①. 比喻 ②. 形态各异 20. B 21. 表达了作者对九曲溪奇丽风光的喜爱与赞美，以及对大自然的热爱之情。 【解析】 【导语】这篇游记短文短小精致，采用移步换景的写法，顺着竹筏漂流的行迹，勾勒出九曲溪山环水绕的灵秀风光，动静相宜。文中引用朱熹《九曲棹歌》，为自然山水添了雅致的文化意蕴，将悠然亲近自然的心境融于字里行间，真挚动人，颇具感染力。 【17题详解】 全文围绕武夷山的九曲溪展开，描写了作者乘竹筏游览的所见所感，因此题目应突出“九曲溪”这一核心景物。 示例：游九曲溪。 【18题详解】 结合第④段“乘上小竹筏……时而迎着耸立的峭壁，冲过湍急的险滩；时而又折入深邃的峡谷，滑向澄碧的深潭”可知，作者乘竹筏游览九曲溪时，景物依次为：一溪碧水→两岸群山→峭壁→险滩→峡谷→深潭。 【19题详解】 结合第③段“再看两岸群山，有的似虎跃龙腾；有的像玉女插云；有的如巨人般直耸云霄”可知，将群山比作虎跃龙腾、玉女插云、巨人耸立，是比喻修辞；同时使用“有的……有的……有的……”的排比句式，生动写出了群山形态的多样和雄伟。 【20题详解】 B．“惊险刺激的场面”表述不准确。原文写的是“冲过湍急的险滩”“滑向澄碧的深潭”，但整体氛围是“悠然与闲情”，并非强调“惊险刺激”。 【21题详解】 全文描写了九曲溪的奇丽风光和漂流时的惬意感受。开头“沉醉其中”“震撼”，结尾“心随景动”“悠然与闲情”，以及引用朱熹诗句，都流露出对九曲溪美景的喜爱和由衷赞美。 四、习作。 22. 湖畔、林间……总有一个地方是你的乐园；小猫、小鱼……总有一种动物曾与你朝夕相伴；会飞的木屋、水上行走鞋……总有一个奇思妙想让你心花怒放。请选择一项内容写一写吧。题目自拟。字体工整，语句通顺。（400字左右） 【答案】例文一： 屋后的小树林 我家屋后的小树林，草木繁茂，是独属于我的童年乐园，盛满了一年四季的欢声笑语。 春日，林间遍地绽开星星点点的细碎野花，暖风裹挟花香。我蹲在青青草丛里追逐彩蝶，弯腰捡拾各式各样的落叶，挑出纹路别致的叶片，细心夹进课外书里，做成独一无二的树叶标本。 夏日午后，参天大树撑开浓密绿荫，隔绝燥热，我抱着绘本倚靠粗糙的老树根静静阅读，耳畔是此起彼伏的蝉鸣，搭配树叶被风吹动的沙沙声响，惬意极了。秋天，金黄落叶铺满地面，我约上小伙伴在林间踩落叶、堆落叶小山，清脆的欢声笑语洒满整片林子。冬日落雪后，小树林裹上厚厚的白棉被，我蹲在树下堆迷你雪人，静静聆听寒风穿过枝丫的轻响。 平日里，每当心里难过烦闷，我总独自钻进小树林，静静靠着粗壮老树倾诉心事，拂面的微风仿佛在轻声安慰我。 这片不大的树林，藏满我一年四季细碎又温暖的欢喜。 如今每次迈步走进小树林，旧日的快乐瞬间涌上心头，这片小小的乐园，稳稳珍藏了我无忧无虑的童年时光。 例文二： 我的“小棉球” 我家的橘猫“小棉球”，是我朝夕相伴的好朋友，毛茸茸的它，用软乎乎的陪伴填满了我的日常时光。 小棉球刚到我家时，才巴掌大，一身橘色的毛软得像棉花，圆溜溜的眼睛总怯生生地望着我。我第一次喂它吃猫粮时，它先是往后缩了缩，又试探着凑过来，用小脑袋蹭了蹭我的手心，才小口小口吃起来，那模样让我心都化了。我写作业时，它会蜷在书桌一角打盹，尾巴随着笔尖的晃动轻轻摇摆；我放学回家刚推开门，就能听见它“喵呜喵呜”的叫声，它踮着小碎步跑过来，围着我的裤腿蹭来蹭去，蹭得裤脚沾满了猫毛。 有一次我考试失利，趴在书桌上偷偷掉眼泪，原本在沙发上打盹的小棉球突然跳上书桌，用软乎乎的爪子轻轻扒我的胳膊，又把脑袋凑到我的脸边，用舌头舔掉我脸上的泪珠。那一刻，所有的委屈好像都被它的温柔抚平了。 现在小棉球已经长大了不少，不再是那个怯生生的小奶猫，但它还是会在我难过时陪着我，在我开心时陪着我疯闹。它不是一只普通的猫，而是我成长路上最温暖的陪伴，是藏在我生活里的小确幸。 例文三： 会飞的小木屋 如果我能拥有一间会飞的木屋，那一定是世界上最奇妙的房子，它会带着我飞向蓝天，去探索那些我从未见过的风景。 这间木屋和普通的小木屋不一样：它的屋顶上装着一对雪白的翅膀，窗户是用透明的云朵做的，轻轻一碰就会泛起软软的波纹；木屋的门把手上，还挂着一个小小的铃铛，飞起来的时候，铃铛会发出清脆的声响，像在唱着快乐的歌。木屋的墙壁上有好多神奇的按钮：按下蓝色的按钮，木屋就会缓缓起飞；按下绿色的按钮，木屋就会变成一艘小船，在水面上航行；按下粉色的按钮，木屋还会喷出彩虹色的烟雾，在身后留下一道彩色的轨迹。 有一天，我坐着会飞的木屋，飞向遥远的大森林，飞过连绵的青山，飞过清澈的小溪，停在了一片开满野花的草地上。我推开门，小鹿凑过来蹭我的手心，小松鼠抱着松果站在树枝上冲我眨眼睛，小鸟落在木屋的屋顶上，和铃铛一起唱起了歌。傍晚，木屋带着我飞向月亮，我坐在木屋的窗台上，伸手就能摸到软软的星星，月亮婆婆还送给我一块甜甜的月光饼干，吃起来凉丝丝的，像夏天的冰淇淋。 这间会飞的木屋，是我的小小城堡，也是我的探索号飞船，它带着我的奇思妙想，飞向每一个充满惊喜的远方。 【解析】 【详解】题目一： 审题：本题为话题作文，要求以一处自己熟悉的实景地点为写作对象，比如湖畔、林间、老屋小院、书桌一角等，写出它成为自己“乐园”的原因。 写作思路：写作时需紧扣“乐园”的核心，然后结合自己的亲身经历，如乐园里发生哪些童年趣事、日常小事，以及描绘乐园的四季风景或细节场景，写出这个地方的独特之处，抒发真情实感。 开头：开门见山，直接点明乐园是什么地方。 中间：分层展开内容，可按时间顺序（四季变化/一天的不同时段）或事件顺序（几件在乐园里发生的小事）来写，搭配环境细节描写，再结合自己的动作、心理描写，还原真实场景。 结尾：总结式或抒情式扣题，升华主旨。 题目二： 审题：本题为话题作文，要求以自己朝夕相伴的小动物为写作对象，比如家里的小猫、鱼缸里的小鱼、院子里的小狗等，写出它和自己的相处日常。 写作思路：写作时需紧扣“朝夕相伴”的核心，通过真实的相处细节，写出小动物的特点，以及它和自己之间的情感联结，表达真挚的感情。 开头：开门见山，直接交代小动物是什么。 中间：选取两到三件典型的相处小事，结合细节描写还原真实相处场景。 结尾：总结式或抒情式扣题，升华主旨。 题目三： 审题：本题为想象作文，要求以一个充满奇思妙想的事物为写作对象，比如会飞的木屋、水上行走鞋等，写出它所带来的奇妙趣味。 写作思路：写作时需紧扣事物的奇妙之处，展开合理的想象，通过描绘事物的外形、功能，以及和它相关的新奇经历，表达自己的真情实感。 开头：开门见山，点明奇思妙想是什么。 中间：展开想象内容，先描写奇妙事物的外形，再介绍它的独特功能，接着写一次和它相关的新奇历险，把故事写具体生动。 结尾：总结式或抒情式扣题，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期学情分析A 四年级语文 一、基础知识。 1. 根据语境，看拼音写词语。 （1）习近平总书记说：“劳动是一切xìng fú（ ）的源泉。”劳动教育的春风像一支醉人的歌曲飞进校园，同学们积极参与劳动shí jiàn（ ），走进农场，种下绿色shū cài（ ）；走进田间，guān shǎng（ ）、fēn biàn（ ）各类农作物，采摘果实；走进厨房，制作一顿měi cān（ ）……同学们在劳动中展现风采，感受tián mì（ ）生活，用劳动开辟更好、更càn làn（ ）的未来。 （2）祖国的未来由你们来miáo huì（ ），也会因为你们而取得fēng shuò（ ）的成果。 2. 用“√”画出加点字的正确读音。 祈求（qí qǐ） 重荷（hé hè） 音调（tiáo diào） 伺机（shì sì） 油脂（zhī zhǐ） 乾坤（kūn shēn） 3. 照样子，写词语。 （1）成千上万（含数字）：_____ _____ _____ （2）焦躁不安（描写人的心情）：_____ _____ _____ （3）临危不惧（描写人的品质）：_____ _____ _____ （4）彬彬有礼（AABC式）：_____ _____ _____ 4. 给下列句中的加点字选择恰当的解释。（填序号） 端：①（东西的）头；②端正；③原因，起因；④平举着拿。 （1）她举止端庄，谈吐优雅，给大家留下了深刻的印象。（ ） （2）看到妈妈下班了，小语赶紧给妈妈端上一杯茶。（ ） （3）这座山的顶端直插云霄，显得气势磅礴，令人叹为观止。（ ） （4）面对别人的无端指责，他不为所动，坚持自己的梦想，最终取得了成功。（ ） 5．选择题。（填序号） 5. 下面加点字词解释有误的一项是（ ）。 A. 最喜小儿亡赖（顽皮、淘气） B. 逢老媪方磨铁杵（正在） C. 平明送客楚山孤（平坦、明亮） D. 博学多通（通晓，明白） 6. 下面加点多音字的读音完全相同的一项是（ ） A. 冲动 冲劲儿 冲入云霄 B. 挫折 折腾 枝折花落 C. 沉着 着急 不着边际 D. 单独 单薄 单刀直入 7. 下面句子不属于拟人句的一项是（ ）。 A. 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 B. 大冬瓜穿着墨绿色的礼服，挺着大肚子，悠闲地躺在地上。 C. 园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。 D. 蛐蛐儿在月明人静的夜里唱起了优美的歌曲。 8. 下面句子没有语病的一项是（ ） A. 继承和发扬艰苦朴素的优良传统，是我们义不容辞的责任。 B. 有没有良好的班风和学风，是衡量一个优秀班集体的标准之一。 C. 通过《猫》这篇课文，使我认识到了人类要与动物和谐相处。 D. 我们在生活中要有改正错误、承认错误的勇气。 9. 下列成语和主人公不相符的一项是（ ）。 A. 程门立雪——杨时、游酢 B. 凿壁偷光——杜甫 C. 韦编三绝——孔子 D. 手不释卷——吕蒙 10. 选择正确的关联词语填空。 只有……才…… 即使……也…… 如果……就…… 虽然……但是…… （1）（ ）雨来被鬼子打得眼冒金星，（ ）他没有屈服。 （2）（ ）心中的风雨来了，我（ ）躲到你的怀里。 （3）（ ）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（ ）从不吃惊。 （4）（ ）坚持体育锻炼，身体（ ）会逐渐强壮起来。 11. 根据所学内容填空。 （1）“五年归国路，十年两弹成。”从钱学森身上，我体会到《周易》中“天行健，_____”这句话的含义。 （2）老师说：“艰难的处境能使人发奋而得以生存，安逸的生活会使人懈怠而走向灭亡。”这让我想到了《孟子》中的名言：_____。 （3）学习不可以“三天打鱼，两天晒网”，否则很容易遗忘之前学过的知识，正所谓“一日读书一日功，_____”。而且学习还要勤奋，因为“_____，学海无涯苦作舟。” （4）学习语文，我们跟随先贤明理启智。在我们学习陷入困境时，要做到“不怨天，_____”，用积极的心态战胜困难；只有不断战胜自己，才有可能成为真正的强者，正所谓“胜人者有力，_____”；我们要抓住少年时光努力学习，不给自己留下“_____，老来方知读书迟”的遗憾；学习时不要担心基础不好，要知道“学习不怕根底浅，______”，只要愿意学习，任何时候都不晚。 二、口语交际。 12. 学会与朋友相处，是成长中必须掌握的能力。你认为与朋友相处的秘诀有哪些？至少写三条。 _____________________ 三、快乐阅读。 课内阅读。 ①猫的性格实在有些古怪。 ②说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 13. 下列对文中加点词“古怪”一词的理解，不正确的一项是（ ） A. 联系下文，我知道这只猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职，所以说它“古怪”。 B. “古怪”是指“跟一般情况很不相同”，这个词写出了作者对猫的厌烦。 C. 从表面上看，“古怪”这个词好像表示作者并不喜欢这只猫，实际上在下文的字里行间却藏着作者对它深深的喜爱。 14. 文中加点语气词“吧、啊、呢”的作用，下列说法不正确的一项是（ ） A. 这些语气词使句子读起来更自然、亲切。 B. 这些语气词去掉后，句子的表达效果不受影响。 C. 这些语气词充分表现了老舍先生对猫的关切和爱怜。 15. 作者为什么能写得如此逼真？下列分析有误的一项是（ ） A. 作者对猫充满了好奇，想更多地了解猫古怪的性格。 B. 作者热爱生活，对猫进行了长期细致的观察。 C. 作者抓住了猫的特点。 16. 作者是如何用事例来表现猫的性格特点的？请简要概括并填空。 猫的性格特点 表现猫性格特点的事例 （1）_____ 成天睡大觉，什么事也不过问。 贪玩 （2）_____ （3）______ （4）______ 课外阅读。 ①大凡去过武夷山的朋友，回来后都会滔滔不绝地介绍九曲溪漂流的奇趣。当我踏上九曲溪的竹筏时，也立即沉醉其中，并被九曲溪特有的风光所震撼。 ②九曲溪，因宋代大理学家朱熹所写的《九曲棹歌》而闻名于世。 ③端坐竹筏，只觉得两岸青山耸峙，其间一溪碧水穿谷绕峰而过，那些刚刚登临过的天游峰，虎啸岩，一线天等景区，全都倒映在九曲十八弯的溪水里，随风荡漾，扑朔迷离，如梦似幻，成就了一番特有的动静结合，山随水动的景致。再看两岸群山，有的似虎跃龙腾；有的像玉女插云；有的如巨人般直耸云霄。 ④乘上小竹筏，船工们或轻点石岸，或用力撑篙，或干脆收篙顺水漂流，但小小的竹筏依然随清波而流淌，飘飘然而前行。众多竹筏自觉形成一线，时而迎着耸立的峭壁，冲过湍急的险滩；时而又折入深邃的峡谷，滑向澄碧的深潭。曲曲山回转，峰峰水抱流，抬头可观景色，俯首可视清流，侧耳可闻水声，伸手可嬉浪花。那种悠然与闲情，那种亲近自然，放逐心灵的感受油然而生。 ⑤心随景动，景随舟移。此刻，我仿佛听到了来自遥远时空里朱熹的声音：“武夷山上有仙灵，山下寒流曲曲清。欲识个中奇绝处，棹歌闲听两三声。” 17. 给短文拟一个恰当的题目：_____。 18. 阅读短文，理清作者乘上竹筏游九曲溪的所见之景，补充示意图。 19. 短文中画“_____”的句子运用了排比和_____的修辞手法，生动形象地写出了群山_____的特点。 20. 下列对画“ ”的句子理解不恰当的一项是（ ） A. 这句话写出了九曲溪山环水绕的特点。 B. 这句话写出了游客顺流而下时惊险刺激的场面。 C. 这句话流露出作者悠然自在的心情。 21. 短文通过写九曲溪的奇景及作者的感受，表达了作者怎样的感情？ _______________________ 四、习作。 22. 湖畔、林间……总有一个地方是你的乐园；小猫、小鱼……总有一种动物曾与你朝夕相伴；会飞的木屋、水上行走鞋……总有一个奇思妙想让你心花怒放。请选择一项内容写一写吧。题目自拟。字体工整，语句通顺。（400字左右） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $