精品解析：浙江省金华市婺城区2024-2025学年统编版2016五年级下学期6月期末语文试题

2024学年第二学期期末检测 五年级语文试题卷 【卷首语】亲爱的同学们，时间过得真快！一个学期的语文学习之旅不知不觉已接近终点。今天，让我们来盘点这次旅行的收获。拿起笔，尽情挥洒自己的才智吧！ 第一部分：积累与运用 1. 用楷书抄写下面的文字，标题和作者要写在醒目的位置，段落要分明。 帆 刘湛秋 我愿意看见一只只白帆。 无论在小河，在大江，还是在海洋，它都在前进，在和风浪搏斗。 ____________________ 【答案】 帆 刘湛秋 我愿意看见一只只白帆。 无论在小河，在大江，还是在海洋，它都在前进，在和风浪搏斗。 2. 根据语境，读拼音写词语。 这学期所学的课文中，有些人给我们留下深刻的印象：如shén jī miào suàn（ ）的诸葛亮，shuāi jiāo（ ）能手小嘎子，粉刷shī fu（ ）刷子李；有些情景会触动我们：如《祖父的园子》中“我”拿着chú tou（ ）和祖父学种菜，《军神》中的刘伯承强忍手术疼痛，保持qīng xǐng（ ），《跳水》中的船长父亲拿枪miáo zhǔn（ ）儿子。每一次读，我们都有zhǎn xīn（ ）的收获。 【答案】 ①. 神机妙算 ②. 摔跤 ③. 师傅 ④. 锄头 ⑤. 清醒 ⑥. 瞄准 ⑦. 崭新 【解析】 【详解】书写时注意“神、算、摔、傅、锄、醒、准、崭”的正确写法。 三、选择最恰当的答案填在括号里。 3. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）。 A. 牲畜（chù） 桅杆（wéi） 困窘（jiǒng） 发怔（zhēng） B. 篝火（gōu） 提供（gōng） 附庸（yōng） 窈窕（tiǎo） C. 吓唬（hè） 胚胎（pēi） 搔痒（sāo） 哗笑（huá） D. 咆哮（páo） 颧骨（quán） 船艄（shāo） 澄澈（céng） 【答案】B 【解析】 【详解】A．发怔（zhèng）； C．吓唬（xià）； D．澄澈（chéng）。 4. 下列书写全部正确的一项是（ ）。 A. 齿笑 海鸥 眷恋 跃跃欲试 B. 绷带 锻炼 繁忙 心惊胆战 C. 飞弛 慈祥 妒嫉 肃然起敬 D. 纵衡 熟练 包袱 磨拳擦掌 【答案】B 【解析】 【详解】A．耻笑； C．飞驰，妒忌； D．纵横，摩拳擦掌。 5. 下列诗句中都有表示年龄的词语，请按从小到大的顺序排列（ ）。 ①行行向不惑，淹留遂无成。 ②娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。 ③自古稀全传，于今独重名。 ④弱冠同怀长者忧，临岐回想尽悠悠。 A. ①②③④ B. ②④③① C. ②④①③ D. ④②①③ 【答案】C 【解析】 【详解】 ①不惑：四十岁 ②豆蔻：女子十三四岁 ③古稀：七十岁 ④弱冠：男子二十岁 从小到大排序：②④①③ 6. 下列句子没有语病的一项是（ ）。 A. 甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，由于是刀刻，使字的线条比较纤细。 B. 金文是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用，字的线条粗壮。 C. 小篆字形结构稳定，线条圆转，成为我国最早的统一的文字，秦统一全国后得到推行。 D. 隶书形成于战国晚期，其象形意味已基本上全部消失。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“由于”和“使”连用，造成句子缺少主语，删去其一即可。 C．语序不当。应先写秦统一后推行小篆，再点明它是我国最早统一的文字。 D．语义矛盾。“基本上”和“全部”不能同时使用，删去其中一个。 7. 下列对课文内容的理解不正确的一项是（ ）。 A. 武松因为害怕老虎，所以喝了酒壮胆才敢过冈。 B. 周瑜因忌惮诸葛亮之才，故以“三日造十万箭”为难之，想要借此给诸葛亮定罪。 C. 《他像一棵挺脱的树》一文中，通过外貌描写突出祥子的健壮与生命力。 D. 《月是故乡明》运用对比手法，将故乡的月亮与世界各地的月亮对比，突出故乡月亮的独特美好，表达思乡之情。 【答案】A 【解析】 【详解】A．根据课文《景阳冈》的内容，武松在酒店喝酒时，店家劝他不要过冈，因为冈上有老虎。武松不仅不听劝，反而认为店家是想谋他的钱财、害他的性命。他喝了十八碗酒后，趁着酒兴过冈。当他看到官府贴在树上的榜文，得知真有老虎时，虽然心里有些害怕，但为了不被店家耻笑，还是决定继续过冈。因此，武松喝酒是因为他豪爽、倔强且不信邪的性格，而不是因为害怕老虎才去喝酒壮胆。该选项的理解是不正确的。 8. 按照要求完成练习。 （1）本学期，我们学过很多的古诗文，《从军行》中的“黄沙百战穿金甲，______________”展现了戍边将士的壮志豪情。孟郊笔下的“谁言寸草心，______________”道出了母爱的深沉与永恒。《稚子弄冰》中的“______________，彩丝穿取当银钲。”描绘了孩童的天真烂漫。杨氏之子应声答曰：“_____________。”则体现了古人的智慧。 （2）本学期，我们跟着课文游览了很多地方。有著名的水上城市___________，小艇静时如____________，动时如___________。在牧场之国荷兰，作者在文中四次强调“这就是真正的荷兰”，目的是____________。 【答案】 ①. 不破楼兰终不还 ②. 报得三春晖 ③. 稚子金盆脱晓冰 ④. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑤. 威尼斯 ⑥. 天边的新月 ⑦. 水蛇 ⑧. 抒发对荷兰宁静、和谐、优美风光的由衷喜爱与赞美 【解析】 【详解】（1）书写时注意“晖、稚、晓、禽”的正确写法。 （2）课文《威尼斯的小艇》，威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横，小艇是主要交通工具，因此填威尼斯。 原文比喻：“威尼斯的小艇有二三十英尺长……船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月”。小艇静止停靠时，弯弯的外形如同新月，是静态比喻。原文：“行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇”。小艇在河道穿梭、轻快游动，用水蛇做动态比喻。 《牧场之国》反复四次写 “这就是真正的荷兰”：分别对应白天奶牛悠闲、骏马自由、家畜安静、夜晚静谧安宁的画面。反复出现是反复修辞，层层递进强化情感，抒发了作者对荷兰宁静、和谐、优美风光的由衷喜爱与赞美。 9. 我能选择下面的一个情景，写一写景物的动态或静态之美。 清晨的菜市场 夏夜的池塘 雪后的校园 ________________________ 【答案】雪后的校园：雪后的校园裹在一片柔软的洁白里。教学楼的屋顶积着厚厚的雪，操场边的冬青树变成了一个个圆滚滚的白馒头，整个校园静悄悄的，连风都放慢了脚步，美得像一本童话书里的插图。 【解析】 【详解】静态描写要侧重刻画景物静止的状态，突出安宁、静谧的氛围，多描写景物外形、姿态，不体现动作变化；动态描写要侧重捕捉景物活动、变化的样子，借助风、声响、姿态起伏等画面，表现灵动鲜活的感觉；紧扣所选场景，语言通顺，围绕“静”或“动”展开描写，突出画面美感。 示例：清晨的菜市场： 清晨的菜市场热热闹闹的。卖菜的阿叔吆喝着刚摘的青菜，买菜的阿婆提着篮子蹲在摊子前挑番茄，自行车轱辘碾过沾着露水的地面，溅起小小的水花，到处都是鲜活的烟火气。 夏夜的池塘：傍晚，月光洒在池塘上。荷叶挨挨挤挤，小青蛙蹲在叶面上 “呱呱” 歌唱。小鱼摆着尾巴，在荷叶底下游来游去，偶尔轻轻一跃，溅起一圈圈细碎的水花。萤火虫提着小灯笼，在荷花间飞来飞去，晚风一吹，荷花轻轻摇晃，满池都透着灵动的夏夜之美。 雪后的校园：一夜大雪过后，校园安静极了，到处都是洁白的积雪。教学楼的屋顶铺着厚厚的白雪，像盖上柔软的白棉被。操场的跑道、篮球架全都裹上一层白雪，光秃秃的树枝挂满蓬松的雪团，一动不动地立在寒风里。地上没有一点脚印，整片校园安安静静，银装素裹，美得像一幅安静的水墨画。 名著阅读。 最近，由浙江婺剧艺术研究院打造的《三打白骨精》在网络上爆火，白骨精能变脸变装，猪八戒和女妖跳上了华尔兹，无人机演绎出了孙悟空的七十二变…… 10. 这个剧目改编自我国四大名著之一的《__________》。四大名著中，还有很多和“三”有关的情节，我还能再写出一个：__________。 11. 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过眉查又硬。 这个句子描写的是（谁）__________，他的别名叫__________。 12. 在四大名著中，我还喜欢《__________》中的（谁）__________，理由是__________________________ 【答案】10. ①. 西游记 ②. 三借芭蕉扇 11. ①. 孙悟空 ②. 孙行者 12. ①. 三国演义 ②. 诸葛亮 ③. 他足智多谋，在赤壁之战中草船借箭、巧借东风，展现了非凡的军事智慧；他还对蜀汉忠心耿耿，“鞠躬尽瘁，死而后已”的品格令人敬佩。 【解析】 【10题详解】 《三打白骨精》是《西游记》中的经典情节，所以这个剧目改编自我国四大名著之一的《西游记》。 四大名著中带“三”的情节有很多，写出来一个即可。 示例：《三国演义》：三顾茅庐、三英战吕布、三气周瑜。 【11题详解】 从“金甲”“金冠”“金箍棒”“云鞋”这些标志性的服饰和武器，能判断出描写的是孙悟空。 孙悟空的别名有很多，写出任意一个即可。 示例：美猴王、齐天大圣、孙行者， 【12题详解】 从四大名著中，选择自己喜欢的一个人物，结合内容给出喜欢的理由即可。 示例：在四大名著中，我还喜欢《水浒传》中的武松，理由是他勇敢刚强、嫉恶如仇，打虎为民除害，面对恶势力从不退缩。 第二部分：阅读与鉴赏 非连续性文本阅读 材料一： ①2025年3月9日，国家卫健委主任表示，持续推进“体重管理年”三年行动，明确提出“健康体重是全民健康的核心指标”，普及健康生活方式，加强慢性病防治。 ②5月30日，国家卫健委召开新闻发布会，相关负责人介绍，我们国家6岁以下儿童超重肥胖率在不断下降，但是6-17岁儿童青少年超重肥胖率仍然呈上升的趋势，形势不容乐观。儿童青少年肥胖防控问题越来越受到重视。 ③儿童青少年肥胖是多种因素造成的。首都医科大学公共卫生学院教授胡翼飞说，随着手机等电子产品的普及，加之学业压力大，孩子们的运动时间被压缩；同时，高热量、高脂肪、高糖的快餐和零食摄入增加，蔬菜、水果和高纤维食物摄入不足，容易形成“热量过剩但营养不良”的现象。还有很多家长抱着“孩子胖点是福”的观念，缺乏营养知识，容易导致喂养过度。 ④儿童青少年应合理安排三餐，肥胖儿童青少年的运动应遵循循序渐进的原则，养成长期运动习惯。儿童体重管理，需要全社会共同努力，形成‘家庭—学校—社会’协同干预的新格局。 材料二： 13. 阅读材料一，判断下列内容，对的打“√”，错的打“×”。 （1）6岁以下儿童超重肥胖率在不断上升。（ ） （2）儿童青少年肥胖与运动时长、食物摄入、喂养观念等因素有关。（ ） （3）儿童体重管理，主要靠家庭干预为主，其他作用不大。（ ） 14. 阅读材料二的图表，你可以得出什么结论？ _________________________________ 15. 结合材料，说一说“体重管理年”我们青少年该怎么做？不少于50字。 __________________________________ 【答案】13. ①. × ②. √ ③. × 14. 超重会从身心、社交、学习多方面伤害孩子，其中对身体健康的负面影响最为突出，对学习成绩的影响相对最小。 15. 在“体重管理年”，青少年应当调整饮食结构，避免热量过剩，保证膳食纤维摄入；平衡学习与休息，挤出固定时间锻炼身体，养成规律运动的习惯；树立健康审美，拒绝“越胖越好”的错误想法，主动参与家庭、学校开展的体重健康管理活动。 【解析】 【导语】本文结合文字材料与两幅统计图表，数据直观清晰，层次分明。先点明青少年肥胖率逐年走高的严峻现状，再剖析肥胖成因与多重危害，给出家庭、学校、社会协同的解决办法，贴合“体重管理”主题。图文互补，贴近青少年生活，兼具科普性与现实警示意义，引导学生树立健康生活观念。 【13题详解】 （1）材料一“我们国家6岁以下儿童超重肥胖率在不断下降”，题干“不断上升”表述相反。 （2）材料一第③段文中提到运动时间被压缩、高热量食物摄入多、家长“胖点是福”的错误喂养观念，三类因素都会造成青少年肥胖。 （3）材料一第④段结尾说明体重管理需要家庭、学校、社会三方协同干预，并非只靠家庭、其他作用不大。 【14题详解】 先分别梳理图①折线图、图②柱状图数据；图①对比不同年代7-18岁青少年肥胖检出率，看出持续大幅上涨；图②对比超重带来四类危害的占比，看出损害身体健康占比最高，其次是影响社交、产生自卑心理，影响学习成绩占比最低；最后分角度总结两条不同侧重点结论。 示例：从20世纪80年代到2030年预计，我国7-18岁儿童青少年肥胖检出率持续大幅攀升，青少年肥胖问题日益严峻。 【15题详解】 先定位材料一中青少年体重管理的相关建议，从运动、饮食、生活习惯三方面提取可行做法，再分两种表述角度组织答案，保证每段不少于50字。 示例： 我们青少年要做好自身体重管理，三餐搭配均衡，少吃高油高糖零食，多吃蔬果杂粮；合理规划时间，减少电子产品使用，坚持循序渐进地长期运动；同时主动和家长科普正确营养观念，配合学校、家庭共同管控体重。 现代文阅读 我的童年（节选） 季羡林 ①回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。 ②七十多年前的中国，刚刚推翻了清代的统治，神州大地，一片混乱，一片黑暗。我就是在这新旧交替的时刻，于1911年8月6日，生于山东省清平县的一个小村庄——官庄。 ③我三岁的时候，每天一睁眼，抬腿就往村里跑，跑到奶奶跟前，只见她把手一卷，卷到肥大的袖子里面，手再伸出来的时候，就会有半个白面馒头拿在手中，递给我。我吃起来，仿佛是龙胆凤髓一般，我不知道天下还有比白面馒头更好吃的东西。她喜欢我这个孙子，每天总省下半个，留给我吃。在长达几年的时间内，这是我每天最高的享受，最大的愉快。 ④大概在四岁到六岁之间，我开始学着认字。虽然没有私塾，但是小伙伴是有的：我记得最清楚的有两个：一个叫杨狗，另一个叫哑巴小（意思是哑巴的儿子）。我们三个天天在一起玩，游泳，打枣，捉知了，摸虾，不见不散，一天也不间断。 ⑤我六岁那一年，是在春节前夕，我离开父母，离开故乡，是叔父把我接到济南去的。叔父望子成龙，对我的教育十分关心，我接连转了三次学。 ⑥到了学校里，用不着防备什么，一放学，就是我的天下。我往往躲到假山背后，或者一个盖房子的工地上，拿出闲书，狼吞虎咽似的大看起来。常常是忘记了时间，忘记了吃饭，有时候到了天黑，才摸回家去。我对小说中的绿林好汉非常熟悉，他们的姓名背得滚瓜烂熟，连他们用的兵器也如数家珍。自己当然也希望成为那样的英雄。有一回，一个小朋友告诉我，把右手五个指头往大米缸里猛戳，一而再，再而三，一直到几百次，上千次。练上一段时间以后，再换上砂粒，用手猛戳，最终可以练成铁砂掌，五指一戳，能够戳断树木。我颇想有一个铁砂掌，信以为真，猛练起来，结果把指头戳破了，鲜血直流，知道自己与铁砂掌无缘，遂停止不练。 ⑦综观我的童年，从一片灰黄开始，到了学校算是到达了一片浓绿的境界——我进步了。但这只是从表面上来看，从生活的内容上来看，依然是一片灰黄。贫困、单调、死板，固执，是我当时生活的写照。 ⑧今天的儿童有福了。他们有多少花样翻新的玩具呀！他们有多少儿童乐园、儿童活动中心呀！ ⑨今天我把自己的童年尽可能真实地描绘出来，不管有多么不全面，也不管我的笔墨多么拙笨，我们今天的儿童读了，不是也可以从中得到一点启发，从中悟出一些有用的东西来吗？ 16. 根据短文内容填空。 17. 下列理解不正确的一项是（ ）。 A. “灰黄”代表着特殊的时代背景，社会动荡，一片混乱，一片黑暗。 B. “我”小时候生活的环境空气很差，后面到济南才好，所以才由“灰黄”转“浓绿”了。 C. “我”小时候物质极度匮乏，生活一直是贫困、单调、死板，固执的，所以是灰黄色。 D. 在学校里读书，带来精神上的享受，是“我”童年为数不多的快乐，所以变浓绿色。 18. 你从第⑥自然段的哪些地方可以看出“我”最喜欢看闲书？ ______________________ 19. 你觉得“我”的童年快乐吗？请用文中例子说明自己的观点。 _________________________ 20. “我们今天的儿童读了，不是也可以从中得到一点启发，从中悟出一些有用的东西来吗？”请结合文章，写写你受到了什么启发。 ________________________ 【答案】16. 奶奶每天给“我”半个白面馒头吃  四岁到六岁之间  六岁那一年到 一放学就躲起来看闲书 17. B 18. 一放学，就是我的天下。我往往躲到假山背后，或者一个盖房子的工地上，拿出闲书，狼吞虎咽似的大看起来；常常是忘记了时间，忘记了吃饭，有时候到了天黑，才摸回家去；我对小说中的绿林好汉非常熟悉，他们的姓名背得滚瓜烂熟，连他们用的兵器也如数家珍。 19. 作者的童年有快乐也有不快乐。快乐体现在：奶奶每天省下半个白面馒头给自己吃，这是每天最高的享受和最大的愉快；和小伙伴一起游泳、打枣、捉知了、摸虾；在学校躲起来看闲书，对小说中的绿林好汉非常熟悉。不快乐体现在：当时社会动荡，一片混乱、黑暗；生活贫困、单调、死板、固执。 20. 我们要珍惜现在幸福的生活，不要抱怨生活中的不如意；要多读书，从书中获取知识和快乐；要珍惜童年时光，用心去体验生活中的美好。 【解析】 【导语】这篇《我的童年》节选是季羡林典型的平实冲淡文风，以“灰黄”定调，用质朴无华的白描，勾勒旧时代背景下个人童年的底色：既写出物质匮乏的贫苦单调，也藏着祖母馈馒头、伙伴嬉游、读闲书的细碎鲜活，末尾温厚的今昔对照寄寓对当下孩童的期许，淡笔见真醇。 【16题详解】 结合第③段“我三岁的时候，每天一睁眼，抬腿就往村里跑，跑到奶奶跟前，只见她把手一卷，卷到肥大的袖子里面，手再伸出来的时候，就会有半个白面馒头拿在手中，递给我。”可知，三岁时，奶奶每天给“我”半个白面馒头吃。 结合第④段“大概在四岁到六岁之间……我们三个天天在一起玩，游泳，打枣，捉知了，摸虾，不见不散，一天也不间断。”可知这一段提到了“我”和伙伴天天在一起玩，对应时间为“四岁到六岁”。 结合⑤段“我六岁那一年”可知，时间对应为“六岁那一年”。 结合第⑥段“到了学校里……拿出闲书，狼吞虎咽似的大看起来。”可知，“我”一放学就躲起来看闲书。 【17题详解】 B．文中的“灰黄”和“浓绿”并非指环境的空气或自然景色，而是象征意义：“灰黄”指童年的贫困、单调、死板；“浓绿”指上学带来的表面进步，并非空气变好。 【18题详解】 第⑥段中，“一放学，就是我的天下。我往往躲到假山背后，或者一个盖房子的工地上，拿出闲书，狼吞虎咽似的大看起来”，说明“我”一放学就迫不及待地躲起来看闲书。 “常常是忘记了时间，忘记了吃饭，有时候到了天黑，才摸回家去”，说明“我”看闲书时非常投入，忘记了一切。 “我对小说中的绿林好汉非常熟悉，他们的姓名背得滚瓜烂熟，连他们用的兵器也如数家珍” ，说明“我”对闲书中的内容非常熟悉，体现了“我”对闲书的喜爱。 这些地方都能看出“我”最喜欢看闲书。 【19题详解】 先明确观点，再用文中的事例支撑：若认为不快乐，可结合时代背景、生活的“灰黄”、没有丰富的娱乐活动来谈；若认为有乐有苦，可既说时代的困境，也说奶奶的疼爱、伙伴的陪伴、看闲书的乐趣这些温暖片段，言之有理即可。 示例1：我觉得作者的童年是快乐的。文中，三岁时奶奶每天省下半个白面馒头给“我”吃，让“我”感受到了被疼爱的温暖；四到六岁时，和小伙伴们天天一起游泳、打枣、捉知了，形影不离，充满了无忧无虑的玩耍时光；上学后，一放学就躲起来看闲书，看得入迷，常常忘记时间，沉浸在阅读的乐趣里，这些温暖的小事都让他的童年充满了快乐。 示例2：我觉得作者的童年不快乐。文中提到童年的中国一片混乱、黑暗，生活整体是“灰黄”的，贫困、单调、死板；而且为了练“铁砂掌”弄破手指，也没有像现在孩子一样多样的玩具和活动，整体是压抑的。 示例3：我觉得作者的童年有苦也有乐。苦的是时代动荡、生活贫困，整体氛围“灰黄”；但也有快乐的片段：三岁时奶奶留的白面馒头，和伙伴一起玩耍，放学躲起来看闲书，这些都是童年里珍贵的快乐。 【20题详解】 文章结尾的“启发”，需要结合作者的童年与当下的对比来谈：对比“今天的儿童”的幸福生活，可谈“珍惜当下的美好生活”；结合作者在艰苦环境中依然热爱读书、从平凡小事中找快乐，可谈“热爱读书、保持乐观、在困境中寻找精神寄托”等，结合文本内容谈真实感悟即可。 示例：作者的童年虽然贫困单调，但依然能从奶奶的疼爱、看书、和伙伴玩耍中找到快乐，还对读书充满热爱，这启发我要珍惜现在幸福的生活，同时也要保持对知识的热爱，在平凡的生活里发现乐趣；也让我明白，即使环境艰苦，也要保持积极向上的心态，找到属于自己的精神寄托。 文言文阅读 黄琬巧对 黄琬①幼而慧。祖父琼，为②魏郡太守。建和元年正月日食。京师不见而琼以状闻。太后诏③问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余，如④月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。 （出自《后汉书·黄琬传》） 【注释】①黄琬：东汉人。②为：担任。③诏：古代帝王、太后发布的命令，此处可作动词指下诏书，作名词指诏书。④如：像。 21. 联系上下文，写出加点字的意思。 黄琬幼而慧（ ） 日食之余（ ） 即以其言应诏（ ） 22. 对“京师不见而琼以状闻”理解正确的一项是（ ）。 A. 京城的人不愿意看日食，黄琼就写下文章记录。 B. 京城看不见日食，黄琼就派人去打听消息。 C. 京城看不见日食，黄琼就画图说明。 D. 京城看不见日食，黄琼就把这个状况报告给朝廷。 23. 请你补充黄琬的思维过程： 问题 发现 想到 巧对 如何向太后描述日食的样子？ → 日食后太阳呈现“残缺”形态 → ①____ → ②____ 我也能像黄琬一样描述日食之余的样子，它还如③______________一样。 24. 从《黄琬巧对》的故事中你学到了什么？结合生活实际谈一谈。 ___________________ 【答案】21. ①. 聪明 ②. 剩余 ③. 回答/应答 22. D 23. ①. 月初的新月也是这种残缺的形状，和日食剩下的太阳样子相似 ②. 日食之余，如月之初 ③. 被咬了一口的月饼 24. 我学到了遇到问题不要拘泥于常规思路，要灵活开动脑筋，换个角度思考往往就能解决问题。比如我之前做数学应用题，用常规方法算不出来，换了从结果倒推的思路，很快就算出来了。 【解析】 【导语】这篇《黄琬巧对》是短小隽永的文言小品，尺幅之间见巧思。百余字以对比手法，衬出黄琬孩童的灵动巧思，与成人囿于常规的局促。全文无冗余铺垫，“巧对”一出戛然而止，余味悠长。故事以小见大，点出打破思维定势、换角度解难题的道理，短章藏大智慧，耐人寻味。 【21题详解】 黄琬幼而慧：黄琬小时候就十分聪慧。慧：聪慧。 日食之余：日食过后剩下的太阳。余：剩余。 即以其言应诏：立刻按照他说的话回复太后的诏书。应：回答、应答。 【22题详解】 “京师不见”指京城里看不到这次日食，“琼以状闻”指黄琼把日食的情况报告给朝廷。 【23题详解】 结合原文内容，黄琬发现日食剩余太阳的残缺形状和新月相似，才想出用新月来打比方的巧妙回答，因此①填写思考的发现：残缺的太阳和月初的新月形状很像。②直接引用原文的巧对：日食之余，如月之初。 开放性比喻只要符合形状特点即可。 示例：我也能像黄琬一样描述日食之余的样子，它还如弯弯的镰刀一样。 【24题详解】 本文赞美黄琬的机智，说明的道理是做事不要被固定思路限制，灵活思考就能解决问题，结合自身学习生活举例，符合要求即可。 示例：我学到了遇到难题时，不要被固定思维困住，要开动脑筋，换个角度思考，往往就能找到解决办法。比如我拼乐高的时候，一开始找不到对应的零件，后来换了一块形状相似的零件，也拼出了满意的造型。 【点睛】参考译文：黄琬小时候就十分聪慧。他的祖父黄琼，担任魏郡太守。建和元年正月发生日食，京城看不到这次日食，黄琼就把日食的情况上报朝廷。太后下诏书询问日食被遮住了多少。黄琼思考该怎样回答，却不知道用什么事物来打比方。当时黄琬才七岁，站在祖父身旁，说：“为什么不说日食剩下的光亮，就像月初的弯月亮呢？”黄琼十分吃惊，立刻按照他说的话回复太后的诏书，并且十分赏识、疼爱这个孙子。 第三部分：表达与交流 25. 在你的童年生活中，谁给你的印象最深，是班里可爱的同学，是可亲可敬的老师，还是总在门口晒太阳的老爷爷⋯⋯请选取典型事例，运用学过的描写人物的方法，写一写。 要求：①题目自拟，不少于400字；②选取人物的典型事例；③用上合适的修改符号修改习作；④文中不得出现真实的地名、校名和人名等。 【答案】例文： 我印象最深的老爷爷 漫漫童年时光，我遇见过许许多多的人，有温柔的老师、可爱的同学，还有热心的路人。其中，给我印象最深的，是小区门口那位慈祥的清洁老爷爷。他平凡又普通，却用善良与认真，深深温暖了我的童年。 老爷爷头发花白，脸上布满皱纹，总是穿着干净的工作服，手里拿着扫帚和簸箕。每天清晨，天还蒙蒙亮，我总能看见他忙碌的身影，默默清扫小区的每一处角落。 让我印象最深的是去年的一个雨天。那天雨下得又大又急，路面到处是积水和落叶。放学回家，我小心翼翼地走着，一不小心脚下打滑，手里的书本全部掉在湿漉漉的地上，瞬间沾满泥水。看着脏兮兮的书本，我又着急又难过，差点哭出来。 正在清扫积水的老爷爷看见了，立刻放下手里的工具，快步走到我身边。他弯下腰，小心翼翼地帮我捡起书本，轻轻擦掉上面的泥水。他温柔地安慰我：“孩子别怕，没事的，擦干就好了。” 说完，老爷爷从口袋里掏出干净的纸巾，一点点擦拭书页，动作轻柔又仔细，生怕把我的书本弄坏。雨水打湿了他的衣袖，他却毫不在意，一直把书本整理得干干净净，才轻轻递回我手中。 那一刻，我的心里暖暖的。老爷爷平凡朴素，却拥有一颗善良温柔的心。 直到现在，我依然清晰记得那位老爷爷的模样。他让我明白，善良不分职业，平凡的人也能散发耀眼的光芒。他是我童年最难忘、最温暖的一道风景。 【解析】 【详解】一、审题 本题为写人记叙文。要求从童年生活中选一位印象最深的人（老师、同学、陌生人、长辈均可），选取一件典型事例，运用外貌、动作、神态、语言、心理等人物描写方法，写出人物特点，题目自拟，不少于400字。 二、立意 童年路上，总有平凡的人带给我们温暖与力量。通过具体事例刻画人物美好品质，记录童年感动瞬间，学会感恩、向善，记住美好、温暖成长。 三、写作思路 开头：开门见山，点出童年印象最深的人，简单介绍人物特点。 中间：详细叙述一件典型事例，多用动作、神态、语言描写，把事情写具体，突出人物品质。 结尾：总结人物带给自己的影响与感悟，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024学年第二学期期末检测 五年级语文试题卷 【卷首语】亲爱的同学们，时间过得真快！一个学期的语文学习之旅不知不觉已接近终点。今天，让我们来盘点这次旅行的收获。拿起笔，尽情挥洒自己的才智吧！ 第一部分：积累与运用 1. 用楷书抄写下面的文字，标题和作者要写在醒目的位置，段落要分明。 帆 刘湛秋 我愿意看见一只只白帆。 无论在小河，在大江，还是在海洋，它都在前进，在和风浪搏斗。 ____________________ 2. 根据语境，读拼音写词语。 这学期所学的课文中，有些人给我们留下深刻的印象：如shén jī miào suàn（ ）的诸葛亮，shuāi jiāo（ ）能手小嘎子，粉刷shī fu（ ）刷子李；有些情景会触动我们：如《祖父的园子》中“我”拿着chú tou（ ）和祖父学种菜，《军神》中的刘伯承强忍手术疼痛，保持qīng xǐng（ ），《跳水》中的船长父亲拿枪miáo zhǔn（ ）儿子。每一次读，我们都有zhǎn xīn（ ）的收获。 三、选择最恰当的答案填在括号里。 3. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）。 A. 牲畜（chù） 桅杆（wéi） 困窘（jiǒng） 发怔（zhēng） B. 篝火（gōu） 提供（gōng） 附庸（yōng） 窈窕（tiǎo） C. 吓唬（hè） 胚胎（pēi） 搔痒（sāo） 哗笑（huá） D. 咆哮（páo） 颧骨（quán） 船艄（shāo） 澄澈（céng） 4. 下列书写全部正确的一项是（ ）。 A. 齿笑 海鸥 眷恋 跃跃欲试 B. 绷带 锻炼 繁忙 心惊胆战 C. 飞弛 慈祥 妒嫉 肃然起敬 D. 纵衡 熟练 包袱 磨拳擦掌 5. 下列诗句中都有表示年龄的词语，请按从小到大的顺序排列（ ）。 ①行行向不惑，淹留遂无成。 ②娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。 ③自古稀全传，于今独重名。 ④弱冠同怀长者忧，临岐回想尽悠悠。 A. ①②③④ B. ②④③① C. ②④①③ D. ④②①③ 6. 下列句子没有语病的一项是（ ）。 A. 甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，由于是刀刻，使字的线条比较纤细。 B. 金文是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用，字的线条粗壮。 C. 小篆字形结构稳定，线条圆转，成为我国最早的统一的文字，秦统一全国后得到推行。 D. 隶书形成于战国晚期，其象形意味已基本上全部消失。 7. 下列对课文内容的理解不正确的一项是（ ）。 A. 武松因为害怕老虎，所以喝了酒壮胆才敢过冈。 B. 周瑜因忌惮诸葛亮之才，故以“三日造十万箭”为难之，想要借此给诸葛亮定罪。 C. 《他像一棵挺脱的树》一文中，通过外貌描写突出祥子的健壮与生命力。 D. 《月是故乡明》运用对比手法，将故乡的月亮与世界各地的月亮对比，突出故乡月亮的独特美好，表达思乡之情。 8. 按照要求完成练习。 （1）本学期，我们学过很多的古诗文，《从军行》中的“黄沙百战穿金甲，______________”展现了戍边将士的壮志豪情。孟郊笔下的“谁言寸草心，______________”道出了母爱的深沉与永恒。《稚子弄冰》中的“______________，彩丝穿取当银钲。”描绘了孩童的天真烂漫。杨氏之子应声答曰：“_____________。”则体现了古人的智慧。 （2）本学期，我们跟着课文游览了很多地方。有著名的水上城市___________，小艇静时如____________，动时如___________。在牧场之国荷兰，作者在文中四次强调“这就是真正的荷兰”，目的是____________。 9. 我能选择下面的一个情景，写一写景物的动态或静态之美。 清晨的菜市场 夏夜的池塘 雪后的校园 ________________________ 名著阅读。 最近，由浙江婺剧艺术研究院打造的《三打白骨精》在网络上爆火，白骨精能变脸变装，猪八戒和女妖跳上了华尔兹，无人机演绎出了孙悟空的七十二变…… 10. 这个剧目改编自我国四大名著之一的《__________》。四大名著中，还有很多和“三”有关的情节，我还能再写出一个：__________。 11. 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过眉查又硬。 这个句子描写的是（谁）__________，他的别名叫__________。 12. 在四大名著中，我还喜欢《__________》中的（谁）__________，理由是__________________________ 第二部分：阅读与鉴赏 非连续性文本阅读 材料一： ①2025年3月9日，国家卫健委主任表示，持续推进“体重管理年”三年行动，明确提出“健康体重是全民健康的核心指标”，普及健康生活方式，加强慢性病防治。 ②5月30日，国家卫健委召开新闻发布会，相关负责人介绍，我们国家6岁以下儿童超重肥胖率在不断下降，但是6-17岁儿童青少年超重肥胖率仍然呈上升的趋势，形势不容乐观。儿童青少年肥胖防控问题越来越受到重视。 ③儿童青少年肥胖是多种因素造成的。首都医科大学公共卫生学院教授胡翼飞说，随着手机等电子产品的普及，加之学业压力大，孩子们的运动时间被压缩；同时，高热量、高脂肪、高糖的快餐和零食摄入增加，蔬菜、水果和高纤维食物摄入不足，容易形成“热量过剩但营养不良”的现象。还有很多家长抱着“孩子胖点是福”的观念，缺乏营养知识，容易导致喂养过度。 ④儿童青少年应合理安排三餐，肥胖儿童青少年的运动应遵循循序渐进的原则，养成长期运动习惯。儿童体重管理，需要全社会共同努力，形成‘家庭—学校—社会’协同干预的新格局。 材料二： 13. 阅读材料一，判断下列内容，对的打“√”，错的打“×”。 （1）6岁以下儿童超重肥胖率在不断上升。（ ） （2）儿童青少年肥胖与运动时长、食物摄入、喂养观念等因素有关。（ ） （3）儿童体重管理，主要靠家庭干预为主，其他作用不大。（ ） 14. 阅读材料二的图表，你可以得出什么结论？ _________________________________ 15. 结合材料，说一说“体重管理年”我们青少年该怎么做？不少于50字。 __________________________________ 现代文阅读 我的童年（节选） 季羡林 ①回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。 ②七十多年前的中国，刚刚推翻了清代的统治，神州大地，一片混乱，一片黑暗。我就是在这新旧交替的时刻，于1911年8月6日，生于山东省清平县的一个小村庄——官庄。 ③我三岁的时候，每天一睁眼，抬腿就往村里跑，跑到奶奶跟前，只见她把手一卷，卷到肥大的袖子里面，手再伸出来的时候，就会有半个白面馒头拿在手中，递给我。我吃起来，仿佛是龙胆凤髓一般，我不知道天下还有比白面馒头更好吃的东西。她喜欢我这个孙子，每天总省下半个，留给我吃。在长达几年的时间内，这是我每天最高的享受，最大的愉快。 ④大概在四岁到六岁之间，我开始学着认字。虽然没有私塾，但是小伙伴是有的：我记得最清楚的有两个：一个叫杨狗，另一个叫哑巴小（意思是哑巴的儿子）。我们三个天天在一起玩，游泳，打枣，捉知了，摸虾，不见不散，一天也不间断。 ⑤我六岁那一年，是在春节前夕，我离开父母，离开故乡，是叔父把我接到济南去的。叔父望子成龙，对我的教育十分关心，我接连转了三次学。 ⑥到了学校里，用不着防备什么，一放学，就是我的天下。我往往躲到假山背后，或者一个盖房子的工地上，拿出闲书，狼吞虎咽似的大看起来。常常是忘记了时间，忘记了吃饭，有时候到了天黑，才摸回家去。我对小说中的绿林好汉非常熟悉，他们的姓名背得滚瓜烂熟，连他们用的兵器也如数家珍。自己当然也希望成为那样的英雄。有一回，一个小朋友告诉我，把右手五个指头往大米缸里猛戳，一而再，再而三，一直到几百次，上千次。练上一段时间以后，再换上砂粒，用手猛戳，最终可以练成铁砂掌，五指一戳，能够戳断树木。我颇想有一个铁砂掌，信以为真，猛练起来，结果把指头戳破了，鲜血直流，知道自己与铁砂掌无缘，遂停止不练。 ⑦综观我的童年，从一片灰黄开始，到了学校算是到达了一片浓绿的境界——我进步了。但这只是从表面上来看，从生活的内容上来看，依然是一片灰黄。贫困、单调、死板，固执，是我当时生活的写照。 ⑧今天的儿童有福了。他们有多少花样翻新的玩具呀！他们有多少儿童乐园、儿童活动中心呀！ ⑨今天我把自己的童年尽可能真实地描绘出来，不管有多么不全面，也不管我的笔墨多么拙笨，我们今天的儿童读了，不是也可以从中得到一点启发，从中悟出一些有用的东西来吗？ 16. 根据短文内容填空。 17. 下列理解不正确的一项是（ ）。 A. “灰黄”代表着特殊的时代背景，社会动荡，一片混乱，一片黑暗。 B. “我”小时候生活的环境空气很差，后面到济南才好，所以才由“灰黄”转“浓绿”了。 C. “我”小时候物质极度匮乏，生活一直是贫困、单调、死板，固执的，所以是灰黄色。 D. 在学校里读书，带来精神上的享受，是“我”童年为数不多的快乐，所以变浓绿色。 18. 你从第⑥自然段的哪些地方可以看出“我”最喜欢看闲书？ ______________________ 19. 你觉得“我”的童年快乐吗？请用文中例子说明自己的观点。 _________________________ 20. “我们今天的儿童读了，不是也可以从中得到一点启发，从中悟出一些有用的东西来吗？”请结合文章，写写你受到了什么启发。 ________________________ 文言文阅读 黄琬巧对 黄琬①幼而慧。祖父琼，为②魏郡太守。建和元年正月日食。京师不见而琼以状闻。太后诏③问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余，如④月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。 （出自《后汉书·黄琬传》） 【注释】①黄琬：东汉人。②为：担任。③诏：古代帝王、太后发布的命令，此处可作动词指下诏书，作名词指诏书。④如：像。 21. 联系上下文，写出加点字的意思。 黄琬幼而慧（ ） 日食之余（ ） 即以其言应诏（ ） 22. 对“京师不见而琼以状闻”理解正确的一项是（ ）。 A. 京城的人不愿意看日食，黄琼就写下文章记录。 B. 京城看不见日食，黄琼就派人去打听消息。 C. 京城看不见日食，黄琼就画图说明。 D. 京城看不见日食，黄琼就把这个状况报告给朝廷。 23. 请你补充黄琬的思维过程： 问题 发现 想到 巧对 如何向太后描述日食的样子？ → 日食后太阳呈现“残缺”形态 → ①____ → ②____ 我也能像黄琬一样描述日食之余的样子，它还如③______________一样。 24. 从《黄琬巧对》的故事中你学到了什么？结合生活实际谈一谈。 ___________________ 第三部分：表达与交流 25. 在你的童年生活中，谁给你的印象最深，是班里可爱的同学，是可亲可敬的老师，还是总在门口晒太阳的老爷爷⋯⋯请选取典型事例，运用学过的描写人物的方法，写一写。 要求：①题目自拟，不少于400字；②选取人物的典型事例；③用上合适的修改符号修改习作；④文中不得出现真实的地名、校名和人名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $