5.1 硫及其化合物 课件 -2025-2026学年高一下学期化学人教版必修第二册

该高中化学课件聚焦硫及其化合物，涵盖硫的结构与性质、二氧化硫、浓硫酸及硫酸根检验等核心内容。通过教材资料卡片阅读理解与生活情境思考讨论导入，从原子结构与价态分析预测性质，衔接实验探究与实际应用，构建递进式学习支架。 其亮点是以问题驱动和实验探究为主线，设计价态转化表格、产物验证仪器连接等活动培养科学思维，结合银针试毒、水银处理等实例渗透科学态度与责任。学生能深化化学观念，提升探究能力，教师可高效组织课堂教学。

化工生产中的重要非金属元素 第一节 硫及其化合物 贵州省毕节东辰实验学校 第五章 贵州省毕节东辰实验学校 【阅读理解】 阅读教材第2页和第7页资料卡片，完成下列问题： 1.S在周期表中的位置？原子结构示意图？其非金属性与O、Cl对比？ 2.硫在自然界中存在的形式有哪些？ 3.硫的俗称？物理性质？ 4.依据S的原子结构，从价态角度预测S的化学性质。 贵州省毕节东辰实验学校 【思考讨论】 1.清洗试管内壁的硫粉时，有哪些方法？ 2.水银温度计打破，用什么方法处理洒落的水银？ 3.古代银针试毒时利用生成黑色硫化银来判断食物是否有毒，请问科学吗？ 贵州省毕节东辰实验学校 【阅读理解】 1.SO2的物理性质？ 2.从类别角度和价态角度预测SO2的化学性质。 3.阅读教材了解SO2的漂白性，与氯水的漂白原理有何不同？ 4.SO2的用途有哪些？有何危害？ 5.什么叫可逆反应？可逆反应有何特点? 贵州省毕节东辰实验学校 贵州省毕节东辰实验学校 贵州省毕节东辰实验学校 【思考讨论】 1.电解水和氢气燃烧生成水是可逆反应吗？为什么？ 2.SO2和氯水都具有漂白性，二者混合后漂白效果会增强吗？为什么？ 3.SO2能使高锰酸钾褪色，也能使品红溶液褪色，其原理相同吗？ 贵州省毕节东辰实验学校 1．下列有关硫的性质及应用的描述，错误的是（ ） A．从硫的化合价角度分析，单质硫既具有氧化性又具有还原性 B．硫单质与变价金属反应时一般生成低价态金属硫化物 C．试管内壁沾有硫粉，可用CS2或热的NaOH洗涤 D．单质硫燃烧时，氧气少量可生成SO2，氧气足量时可生成SO3 D 贵州省毕节东辰实验学校 2．下列化合物不能用相应元素的单质直接化合而成的是（ ） ①CuS ②FeS ③Al2S3 ④Fe2S3 ⑤Cu2S ⑥FeCl2 A．②⑤⑥ B．①④⑥ C．③④⑤ D．③④⑥ B 3．下列实验报告记录的实验现象正确的是(　　) 实验   现象 A 无色 无色 无现象 无色溶液 B 红色 无色 白色沉淀 白色沉淀 C 无色 无色 溶液变无色，白色沉淀 白色沉淀 D 无色 无色 无色溶液 无色溶液 C 贵州省毕节东辰实验学校 【思考讨论】 1.完成教材第6页思考与讨论（1）。 2.写出教材第4页图5-4中涉及到的所有化学反应方程式。 3.吸收SO3时为什么要用浓硫酸而不直接用水吸收？ 贵州省毕节东辰实验学校 【思考讨论】结合教材完成下列问题： 1.浓硫酸有哪些特性？如何稀释浓硫酸？ 2.根据浓硫酸的性质，其在做干燥剂时能干燥哪些气体？不能干燥哪些气体？ 3.浓硫酸的吸水性和脱水性有什么区别？ 4.实验室做实验时如果不小心将浓硫酸沾到手上该怎么处理？ 贵州省毕节东辰实验学校 贵州省毕节东辰实验学校 贵州省毕节东辰实验学校 【思考讨论】根据铜与浓硫酸反应实验完成下列问题： 1.实验现象。2.写出离子反应方程式。 3.用双线桥或单线桥标出电子转移情况。分析氧化剂还原剂。 4.浓硫酸的作用？ 5.写出Zn与浓硫酸反应的化学方程式（Zn过量）。 6.教材第6页思考讨论（2）。 贵州省毕节东辰实验学校 【思考讨论】根据碳与浓硫酸反应完成下列问题： 1.用双线桥或单线桥标出电子转移情况。 分析氧化剂还原剂。 2.浓硫酸的作用？ 3.设计实验验证产物。 贵州省毕节东辰实验学校 仪器连接如下 验证碳和浓硫酸反应的产物 检验水 检验CO2 检验SO2是否除尽 除去SO2 检验SO2 贵州省毕节东辰实验学校 1.下列有关硫酸的叙述正确的是( ) A．稀硫酸无氧化性 B．敞口放置的浓硫酸质量会增加 C．浓硫酸与碳反应被氧化为SO2 D．浓硫酸在常温下可与铜剧烈反应 B 贵州省毕节东辰实验学校 2.浓硫酸广泛应用于化工、制药等领域。某小组为探究浓硫酸的性质，进行如下实验。下列说法错误的是（ ） 实验① 实验② 实验③       A．实验①木块变黑，主要体现了浓硫酸的脱水性 B．实验②胆矾变白，主要体现了浓硫酸的吸水性 C．实验③铜丝溶解且有气泡产生，主要体现了浓硫酸的强氧化性 D．实验③品红溶液逐渐褪色，说明气体产物有氧化性 D 贵州省毕节东辰实验学校 【阅读理解】阅读教材6-7页完成下列问题： 1.石膏、熟石膏的化学式？石膏转化为熟石膏反应方程式？ 2.医疗上用作消化系统X射线检查的“钡餐”是什么物质？ 能换成碳酸钡吗？Why？ 3.硫酸铜颜色状态？用途？ 4.如何检验SO42-？稀盐酸的作用？能换成稀硝酸吗？Why? 贵州省毕节东辰实验学校 3.对于SO42-的检验，下列方案设计最合理，且产生的沉淀一定 是BaSO4的是（ ） A.取待检液少许，先加过量稀盐酸，没有沉淀产生，再加 BaCl2溶液，有白色沉淀产生 B.取待检液少许，先加BaCl2溶液，有白色沉淀产生，再加稀 盐酸，沉淀不溶解 C.取待检液少许，先加Ba(NO3)2溶液，有白色沉淀产生，再加 稀盐酸，沉淀不溶解 D.取待检液少许，先加过量稀硫酸，无明显现象，再加BaCl2 溶液，有白色沉淀产生 A 贵州省毕节东辰实验学校 【思考讨论】 1.教材第7页思考与讨论。 2.阅读教材第7页资料卡片，了解自然界中硫的存在于转化，在图5-7中标出各种物质间转化途径。 贵州省毕节东辰实验学校 【思考讨论】根据教材第8页探究内容完成下表： 转化目标 （价态变化） 转化前 含硫物质 选择试剂 转化后 含硫物质 预期现象 反应方程式 -2 → 0 0 → +4 +4 → +6 +6 → +4 +4 → 0 0 → -2 贵州省毕节东辰实验学校 【思考】如何设计实验的先后顺序能最大程度地节约药品和达到环保要求？ 转化目标 （价态变化） 转化前 含硫物质 选择试剂 转化后 含硫物质 预期现象 反应方程式 -2 → 0 0 → +4 +4 → +6 +6 → +4 +4 → 0 0 → -2 $