全册复习 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

这是一份七年级下册部编版道德与法治期末复习课件，涵盖四个单元，包含单元思维导图、易错知识盘点、考点知识演练等模块，通过习题、案例分析及中考真题，构建系统复习支架。 资料特色突出，融合核心素养，如第三单元通过古语集锦传承中华优秀传统文化培养政治认同，第四单元结合高空抛物案例强化法治观念，易错点辨析与真题演练提升道德修养和责任意识，助力七年级学生系统复习巩固知识，为教师期末教学提供清晰框架。

七年级下册复习课件 2026年春季学期部编版道德与法治 第一单元复习 珍惜青春时光 单元思维导图 青春的邀约 男生女生 学会自我保护 生理变化 心理变化 追求青春之美 表现 影响 做法 外形、机能、性器官 不自卑，不嘲弄 旺盛、敏捷、渴望成长等 表现 矛盾心理 做法 内外兼修 独立与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦 认知、自我意识、情感的提高和身心不平衡 参加集体活动、求助、自我调节 男女差异 男女交往 男女情感 表现 做法 生理、心理 各有优势、取长补短 意义 做法 把握好尺度，恰当交往 了解异性、提高交往能力、完善自身 不是真正的爱情，要慎重对待、理智处理 正规途径获取性知识 把握正确的行为准则 掌握一定的防范措施 课堂、教材、科普读物等 自重自爱、不越界、遵守道德法律 保护隐私、辨别并抵制性侵害，依法维权 产生原因 单元思维导图 揭开情绪的面纱 学会管理情绪 品味美好情感 青春期的情绪特点 作用 认识 基本 复杂 喜、怒、哀、惧 自豪、感激、焦虑、厌恶、内疚等 积极情绪 消极情绪 观察、分析 细腻、反应强烈、波动大 提高积极性 产生负面影响、一定条件也有积极影响 调节 合理表达 情绪与情感 注意转移、合理宣泄、认知调节、放松训练 注意场合、方式、关照他人 短暂易变 帮助他人、奉献社会 复杂多样 作用 要求 基本需要、高层次需要、积极、消极、混合等 反映、影响、提升、体现 增加积极、承受转化消极、实践提升 情绪复杂多变 影响因素 环境、性格、对事物的看法等 培养 情绪 不同分类 情感 稳定深刻 随着时间推移 易错知识盘点 PART 01 1.对于青春期的矛盾心理，我们无须在意，顺其自然即可。（ ) 易错易混知识 我们要积极面对青春期心理矛盾和困惑。 2.在青春期，我们只需要注重身体、仪表等外在美。（ ) 循着青春期身心变化的轨迹，我们不断求知与探索。在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养，提升内在美。 × × 3.男生女生的性别特征是与生俱来的。（ ) 易错易混知识 男生女生的生理性别特征是与生俱来的。 4.青春期萌发的对异性的朦胧情感就是爱情。（ ) 我们容易把这种情感当作爱情，但真正的爱情还需要责任、能力和担当。 × × 5.中学生年纪小，如果遭遇性骚扰、性侵害就只能忍气吞声。（ ) 易错易混知识 ①我们是自己身体的主人，如果有人试图越过身体的“警戒线”，我们要敢于和善于保护自己。②在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性强扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略。③如果遭遇性骚扰、性侵害，我们不能忍气吞声，要相信自己没有错，同时愿意把事件说出来让信任的成年人协助处理；要及时报警，学会运用法律武器维护自己的合法权益。 × 6.情感与情绪是同一概念，二者没有任何区别。（ ) 易错易混知识 情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验。当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。 7.消极情感一定对我们的成长有害。（ ) 体验消极情感未必是坏事。在生活中，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。 × × 考点知识演练 PART 02 1.步入青春期，我们的身体和心理会发生一些变化。下列属于青春期生理变化的是（ ） ①小军说：“我今年开始长胡须了。” ②小明说：“我今年竟然长高了8厘米。” ③小鹏说：“我每天都照镜子，发现喉结更突出了。” ④小静说：“升入初中后，我不愿意对别人讲心里话了。” A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 习题演练--青春正当时 A 习题演练 2.下面是小涛近期面临的一些烦心事。作为好朋友，你会告诉他（ ） 进入初中以来，班上的同学个个身材高挑，可我却又矮又胖，脸上还长了很多痘痘。大家给我起了外号叫“小土豆”，我好烦躁。 ①青春期身体发育节奏各不相同，有迟有早 ②坦然接受现实，不必注重个人形象 ③要正确对待生理变化，不因生理变化而自卑 ④要健康饮食，保持适当的体育锻炼 A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④ C 习题演练--青春正当时 习题演练 3.一位老师说：“全社会阻止的不应该是早恋这种单纯而美好的情感，正如你不能对着感冒的病人吼“你不可以生病’一样。但是我们有责任教会青春期的学生该如何正确对待这场‘感冒’。”对待这场“感冒”，下列同学采取的方式不正确的是（ ） A.利用理智战胜情感，把精力集中到学习上来 B.避免两人过多的单独相处，保持纯洁的友情 C.慎重对待，青春期萌发的对异性的朦胧情感并不是真正的爱情 D.大胆表白，因为青春期的爱情是人的一生中最美好的情感体验 D 4.下面图表表明（ ） A.该校学生重视外在美忽视了内在美 B.该校的学生对青春的认识与众不同 C.该校学生追求美，品德修养比较高 D.该校学生对美有清醒而正确的认识 A 习题演练--青春正当时 习题演练 5.某中学组织学生开展徒步研学旅行活动。路途中，身强力壮的男生纷纷帮助女生背包、拿东西，而多才多艺的女生为同学们唱歌跳舞，整个旅途充满欢声笑语。这表明（ ） A.女生怕苦怕累不爱劳动，男生比女生更优秀 B.男生女生可以取长补短，让集体生活更和谐 C.男女有别，不要安排男生女生做相同的工作 D.男生女生拥有自身性别优势，谁也无法改变 B 6.小茜的困惑：“以前我不太愿意和男生打交道。从这学期开始，我不仅主动和男生说话，而且在有男生参加的活动中还会表现得格外活跃。我这是怎么了?”如果你是她的同学，请为她解惑（ ） A.这是虚荣心太强的表现，应该及时纠正 B.这是不正常的心理现象，会影响心理健康 C.这是正常的心理现象，应该了解并接纳 D.这是错误的交往行为，要拒绝与异性交往 C 习题演练--青春正当时 习题演练 7.【学会管理情绪】 默默在月考中，把本是强项的数学考砸了。临近期中，数学成绩还是不尽如人意。默默因此焦虑烦躁，寝食难安。在家里，默默稍有不如意就对妈妈发脾气，妈妈劝她要注意自己的情绪，她却说：“我数学考不好，心里烦得很，发泄一下情绪不是很正常吗?” 结合材料，对默默的言行进行评析。（10分) 默默的观点是错误的，她没有认识到管理情绪的重要性。(2分) ①作为学生，在学习中遇到挫折是很正常的。我们不能被焦虑、烦躁等消极情绪淹没，否则可能会对自己的学习、身心健康以及亲子关系等造成不良影响。(2分)②人的情绪会相互感染，一个人的情绪很容易影响周围的人。默默只顾发泄自己的情绪，不顾及妈妈的感受，这种做法是不合适的。(2分)③默默要学会调节情绪，可以运用转移注意、合理宣泄、认知调节、放松训练等方法，从焦虑烦躁中走出来。(2分)④默默还要正确对待挫折，冷静分析数学成绩不理想的原因，找到适合自己的学习方法。(2分) 1．小辉身体的这些变化，属于青春期生理变化的哪几个方面？（ ）①身体外形的变化 ②体内机能的增强 ③性的发育和成熟 ④认知能力的提高 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 2.小辉对父母唠叨感到不耐烦，特别在意自己在同学眼中的形象，这些表现属于青春期的（ ） A. 生理变化 B. 正常心理变化 C. 特殊心理疾病 D. 逆反心理 考点演练 B B 3．面对青春期的这些变化，小辉应该（ ） A. 因脸上长痘痘而自卑，不愿与人交往 B. 对父母的唠叨置之不理，坚持自己的想法 C. 既要关注自己的外在形象，更要注重内在修养 D. 完全按照自己的喜好来，不用在意他人看法 4.与异性交往时，我们应该（ ） A. 绝对避免与异性单独相处 B. 言谈举止要得当，掌握好分寸 C. 与异性交往要过于亲密 D. 只和自己喜欢的异性交往 C B 5．小敏因为考试成绩好而开心，被老师批评而心情低落，这说明（ ） A. 情绪是由考试成绩决定的 B. 情绪受自然环境的影响 C. 情绪受周围舆论氛围的影响 D. 情绪受对事情的认知和观念的影响 6.当小敏被老师误解批评心情低落时，她可以采用的调节情绪的方法是（ ） A. 找老师大吵一架，发泄情绪 B. 把自己关在房间里，生闷气 C. 向好朋友倾诉，寻求安慰和建议 D. 对同学发脾气，转移情绪 7．小宇阅读历史故事书后产生的满足感和自豪感属于（ ） A. 情绪 B. 情感 C. 意志 D. 兴趣 D C B 第二单元复习 焕发青春活力 考点解读·体系构建 高频考点 常见考法 命题趋势 自尊的内涵 与表现 选择题：给出具体行为，判断是否体现自尊。 简答题：问“自尊的内涵是什么”或“自尊的人有哪些表现”。 材料分析题：提供学生因虚荣心作祟而攀比的案例，要求学生区分自尊与虚荣。 1.情境生活化：常结合学生日常行为（如仪容仪表、他人评价、攀比心理）出题，考查自尊、自信、自强在真实生活中的体现，摒弃纯死记硬背。 2.聚焦核心概念辨析：高频考查自尊与虚荣、自信与自负与自卑、自强与自立等易混点，强化精准审题。 做自尊的人 选择题：判断面对他人侮辱时的正确做法。 简答题：问“如何做一个自尊的人”。 材料分析题：给出被同学取笑或歧视的案例，要求学生提出维护自尊和尊重他人的具体做法。 考点解读·体系构建 高频考点 常见考法 命题趋势 自信的内涵 与作用 选择题：给出对自身能力的判断，区分自信、自负、自卑。 简答题：问“自信的作用是什么”或“自信与自负、自卑的区别”。 辨析题：给出“自信就是自己什么都行”等观点，要求判断正误并说明理由。 3.凸显价值引领：紧扣自尊自爱、自信乐观、自强不息的品格，侧重考查尊重他人、维护人格尊严、坚定民族自信心、勇于担当的价值观。 做自信的人 简答题：问“如何做一个自信的人”或“怎样做自信的中国人”。 材料分析题：给出学生在学习和生活中因缺乏自信而退缩的案例，要求学生提出增强自信的具体方法。 实践探究题：结合我国航天、体育等领域成就，设计“做自信的中国人”主题宣传活动方案。 考点解读·体系构建 高频考点 常见考法 命题趋势 自强的内涵 与作用 选择题：判断“天行健，君子以自强不息”体现了哪种品质。 简答题：问“自强对个人成长有什么作用”或“为什么说自强关系民族命运和国家未来”。 材料分析题：给出历史人物或当代榜样自强不息的事例，要求学生分析自强精神的意义。 4.强化实践应用导向：增多活动探究题，围绕“做自尊自信自强的中国人”设计设问，如设计主题班会、分享成长故事、制订行动计划，考查学生知行合一的能力。 做自强不息 的中国人 简答题：问“如何做一个自强不息的人”。 材料分析题：提供青少年在学习中怕苦怕累、半途而废的案例，要求学生提出培养自强品质的具体做法。 实践探究题：以“强国有我”为议题，设计“做自强不息中国人”的青春誓言或行动计划。 考点解读·体系构建 人贵自尊 人生当自强 自信给人力量 人须有自尊 做自尊的人 自尊的内涵及表现 自尊的人的优点 ①认可自己 ②知廉耻、明是非 ③不爱慕虚荣 是什么 ①维护自己的人格尊严②不断提升自己③尊重他人 人要有自信 做自信的人 自信的内涵、作用、来源 ①找准定位，扬长避短 ②专注当下，积极行动 ③勇于探索，增强底气 ④坚定民族自信心，做自信的中国人 人要自强 做自强不息的中国人 ①树立远大理想 ②求得真学问，练就真本领 ③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行 ①使人自主自立 ②使人奋发向上 ③关系个人的成长 ④关系民族的命运和国家的未来 怎么做 怎么做 怎么做 是什么 是什么 自尊 自信 自强 ①能认可自己。 ②知廉耻、明是非。 ③不爱慕虚荣。 ①学会维护自己的人格尊严。 ②学会不断提升自己。 ③学会尊重他人。 ①让人乐观坚定。 ②让人远离自负与自卑。 找准定位，扬长避短。 专注当下，积极行动。 勇于探索，增强底气。 坚定民族自信心，做自信的中国人。 使人自主自立。 使人奋发向上。 关系个人的成长，关系民族的命运和国家的未来。 树立远大理想。 求得真学问，练就真本领 在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行 如何做： 如何做： 如何做： 作用： 重要性： 表现： 焕发青春活力 易错知识盘点 PART 01 1．面对他人的侮辱和诋毁，我们要有平和、豁达的心态，不必理会。( ) 2．面对他人的议论或批评，我们应当予以回击，并运用法律武器保护自己。( ) 3．“我要成为人人羡慕的人”，这是一种自信的体现。( ) × × × 面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。 “我要成为人人羡慕的人”这是一种自负心理。 面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。 重难突破·易混易错 4．自信让我们充满希望和力量，帮助我们实现所有既定目标。( ) 5．在逆境中需要自强，在顺境中无需自强。( ) 6．莉莉家里条件很好，所以她不需要培养自强的品质。( ) × × × 自信让我们充满希望和力量，帮助我们不断成长，但不会实现所有既定目标。 无论顺境还是逆境，我们都需要自强。 自强是一种优秀的品质，它和家庭条件没有关联。无论家庭条件好坏，都需要培养自强的品质。 重难突破·易混易错 1.下列关于自信的说法，正确的是（ ） A. 自信就是自负，觉得自己什么都比别人强 B. 自信是一种积极的心理品质，能让我们在面对困难时保持乐观的态度 C. 有自信就一定能成功，不需要付出努力 D. 自信的人从不失败 B 2．（2024·浙江·中考真题）在一次演讲比赛中，小浩因细微分差错失冠军，许多人为他感到遗憾。但他并不沮丧，表示自己享受比赛过程，还将继续努力，争取下次夺冠。从中可以感受到小浩有（   ） ①信守承诺的个人美德②出人头地的人生目标 ③积极乐观的情绪表达④自强不息的精神品质 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 3．（中考真题）2023感动中国年度人物萧凯恩是一位视障人士，她看不见这个世界，却始终笑对人生，凭借坚强的意志赢得超70个音乐比赛奖项。即使身体残疾，依旧不怕艰苦去贫困山区当义工。她的故事激励我们（   ） ①每个人只要肯付出努力，就一定会取得事业的成功 ②自信的人有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华 ③自强的人可以克服自己的弱点，战胜自己、超越自我 ④要培养向往美好、永不言弃的精神，做到“止于至善” A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ D 小志从小就对科技发明感兴趣，他经常利用课余时间参加各种科技活动。在一次科技创新比赛中，他的作品遇到了很多技术难题，多次尝试都失败了，但他没有放弃，不断查阅资料，请教老师和专家，经过反复改进，最终他的作品获得了一等奖。据此回答9 - 10题。 4.小志面对失败没有放弃，不断努力，这体现了他具有（ ） A. 自强的品质 B. 自负的性格 C. 自卑的心理 D. 依赖他人的习惯 5.小志的经历告诉我们，自强的人（ ） ①能不断克服自己的弱点 ②具有坚强的意志和进取的精神 ③能在不断努力中超越自己 ④一定能在科技领域取得成功 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ A A 5．（中考真题）牡丹江市残疾人运动员刘玉，患有先天性脑瘫，但她坚强乐观，坚持不懈，刻苦训练，最终在杭州第四届亚洲残疾人运动会上夺冠，并打破记录。她的经历告诉我们（    ） A．只要经历挫折就能成功 B．自信能够激发潜能与活力 C．只要坚强乐观就能战胜困难 D．自强要靠坚强的意志和不懈的坚持 D 7．（中考真题）青春的探索需要自信。下列名言能够体现自信的是（    ） A．业精于勤荒于嬉 B．天生我材必有用 C．积跬步以至千里 D．人贵有自知之明 B 6.材料分析：小萱非常喜欢画画，她经常参加学校的绘画社团活动。在一次绘画比赛中，她精心准备的作品没有获奖，她感到非常失落。但她没有气馁，而是认真反思自己的不足，向老师和同学请教，不断改进自己的绘画技巧。经过一段时间的努力，她的绘画水平有了很大提高，在后来的比赛中获得了优异成绩，她也因此收获了满满的成就感和自信心。 （1）小萱从失落走向自信，这一过程体现了自强的哪些作用？（6分） （2）小萱是如何培养自强品质的？（4分） （1）【答案】自强使他自主自立。自强的人能够“克己”“自胜”，主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。自强使他奋发向上。自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。 （2）【答案】小萱通过不断反思自己的不足，向他人请教，在困难面前不气馁，坚持不懈地努力，来培养自强品质。 答题技巧 题型 上分口诀 答题锦囊 选择题 排除法+圈关键词 1. 审题圈词：圈出“自尊/自信/自强”“情绪/情感”“民事/行政/刑事”——圈对了，分就稳了。 2. 分点作答：阅卷老师最爱看①②③，你写得越整齐，他给分越痛快。 3. 粘材料：哪怕抄一句题干里的“小明说……”，再跟上“这体现了……”，你就比一半人厉害。 4. 别空喊口号：写“我们要热爱生活”不如写“通过参加志愿服务增加积极情感体验”——具体行动才给分。 5. 卷面是隐藏分：字可以不漂亮，但一定要让老师看得清；改一道题就几秒钟，别让他找答案。 简答题 观点+材料+分①②③ 辨析题 先判对错 再说理由 最后补做法 情境题 角色代入 “如果我是他……” 考点知识演练 PART 02 B 1．苏东坡走进一座寺庙，方丈看其穿着普通，随口说了声：“坐!”并喊道：“茶!”；与其交谈时发现此人不一般，便礼貌地说:“请坐!”并喊道：“敬茶!”；得知他是大名鼎鼎的苏东坡又恭请他：“请上座!”并喊道：“敬香茶!”。这位方丈（   ） A．能够客观分析他人的评价 B．以貌取人，未做到尊重他人 C．还需要增强人际交往能力 D．未学会将心比心，以理服人 未涉及方丈分析他人评价的内容 题干强调的是尊重与平等，未体现“以理服人”的情境 实战演练·举一反三 方丈的问题在于缺乏正确的尊重意识 而非人际交往能力不足 D 2．“我以为别人尊重我，是因为我很优秀。慢慢地我明白了，别人尊重我，是因为别人很优秀；优秀的人更懂得尊重别人。”这段话告诉我们（   ） A．学会维护自己的人格尊严 B．自尊的人不爱慕虚荣 C．自尊的人知廉耻、明是非 D．尊重他人，才可能赢得他人的尊重 未涉及维护自己的人格尊严 实战演练·举一反三 未体现虚荣心的内容 未涉及知廉耻、明是非的内容 3．张沂同学在日常生活中积极努力，身体力行做自尊、自爱的人。以下情境与品质对应正确的有（   ） A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 情境 品质 ①体育测试未达标，张沂制定训练计划，每天放学后加练，争取下次合格 努力提升自己 ②小组讨论时，张沂打断同学的发言，抢着说自己的想法，坚持自己的意见 学会尊重自己 ③发现有人在社交平台恶意编造、传播关于自己的谣言，张沂保留证据后向平台举报并咨询律师 会用法律维权 ④学校组织非遗文化体验活动，张沂面对来自山东的吕剧传承人，认真倾听讲解，还积极参与互动体验 学会尊重他人 B 是不尊重他人的表现，并非真正的尊重自己 实战演练·举一反三 C 4．七年级（3）班决定举办一次“诵古诗  强信心”主题学习活动，旨在帮助同学培养自信、乐观的生活态度。下列古诗符合活动主题的有（   ） ①独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 ②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ③纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 ④海到无边天作岸，山登绝顶我为峰 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 表达的是游子思乡之情 与自信乐观主题不符 强调的是实践的重要性 与自信乐观主题不符 实战演练·举一反三 B 5．截至2026年4月，中国商业航天在火箭发射、可回收技术、卫星组网等 方面取得多项重大突破。可回收火箭技术取得关键进展。其中，长征十号甲：已 完成低空垂直溅落回收试验，箭体及7台发动机完好无损，成功实现海上打捞。 航天工作人员们自信满满，你认为他们自信的底气源自于自身（   ） ①自强不息，艰苦奋斗 ②祖国富强，人民幸福 ③向往美好，关切他人 ④热爱祖国，志存高远 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 是国家发展的成果，属于外部环境支持，并非源自工作人员“自身”的品质。 题干强调的是航天技术突破带来的自信，与“关切他人”无直接关联。 实战演练·举一反三 第三单元复习 传承中华优秀传统文化 思维导图 1 2 做核心思想理念的传承者 历久弥新的 思想理念 1 2 做中传统美德的践行者 薪火相传的 传统美德 1 影响深远的 人文精神 传承核心思想理念 6 弘扬中华人文精神 7 重要性、内涵 核心思想理念的产生、内容、 如何做核心思想理念的传承者 重要性(价值）、体现 如何做中传统美德的践行者 中传统美德的地位和作用、 中华传统美德的内涵（体现） 践行中华传统美德 8 2 做中华人文精神的弘扬者 中华人文精神的作用、 如何做中华人文精神的弘扬者 6.传承核心思想理念 7.弘扬中华人文精神 8.践行中华传统美德 是什么 为什么 怎么做 ①道法自然、天人合一的思想； ②脚踏实地、实事求是的思想； ③革故鼎新、与时俱进的思想； ④惠民利民、安民富民的思想。 思想理念 A.解读历史发展的重要密码 B.潜移默化影响思维方式和行为方式 C.有助于理解、继承中华优秀传统文化，为走好人生道路提供有益的启迪。 ①讲仁爱 ②重民本 ③守诚信 ④崇正义 核心思想理念 ⑤尚和合 ⑥求大同 ①求同存异、和而不同的处世方法 ②文以载道、以文化人的教化思想 ③形神兼备、情景交融的美学追求 ④俭约自守、中和泰和的生活理念 A.彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养 B.促进社会和谐、成就美好人生 C.强大的熏陶教化、凝聚示范作用 ①弘扬促进社会和谐的思想文化。 ②弘扬向上向善的思想文化。 ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 ②崇德向善、见贤思齐的社会风尚 ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀 ④天下兴亡、匹夫有责的担当意识 A.评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响行为方式。 B.文化的精髓，宝贵精神财富。 C.有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，提升社会道德水平。 ①做自强不息的人。 ②做敬业乐群的人。 ③做扶危济困的人。 ④做见义勇为的人。 ⑤做孝老爱亲的人。 ⑥传承中华传统美德，关键在于践行。 考点1：中华传统美德（必考） 二、重点突破会梳理 第八课 践行中华传统美德 3.怎样做中华传统美德的践行者？ 要求 核心理解 典型人物/素材 做自强不息的人 面对困难和挑战，自立自强、刚健有为，不断开辟人生新天地 钢铁女孩牛钰（汶川地震致残后跑马拉松、登T台） 做敬业乐群的人 专心致志，爱岗敬业，与人和睦相处、团结协作 张雪（机车梦团队协作研发） 做扶危济困的人 他人身处困境时，主动伸出援助之手 范仲淹义庄、陆科肖（道德模范提名） 做见义勇为的人 敢于挺身而出，运用智慧和力量维护公共利益、帮助他人 沈华忠（两次放弃捕捞救人32名） 做孝老爱亲的人 孝敬老人，爱护亲人，将爱与责任扩展到全社会 殷志兰（照顾8位老人50余年） 易混易错大通关 03 三、易混易错大通关 序号 易错观点 正确判断 纠错解析 1 中华优秀传统文化的思想理念如今已过时。 2 我们应尊重自然、顺应自然、保护自然，禁止开发利用自然。 3 在面对个人利益选择时，应当将个人利益置于优先位置。 4 文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的物质生活具有重要意义。 5 做孝老爱亲的人只需要孝敬自己的亲人。 ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ 思想理念潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式，至今仍散发历久弥新的魅力。 应遵循自然规律，合理开发和利用自然，而不是禁止开发。 应当将道义置于优先位置，让言行合乎道义。 是对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 还需将爱的情感和责任扩展到全社会。 三、易混易错大通关 序号 易错观点 正确判断 纠错解析 6 每个人只要对自己负责就好了，天下兴亡与我无关。 7 “道法自然、天人合一”就是要完全顺应自然，人类无所作为。 8 讲仁爱就是爱自己的亲人，爱全社会的人。 9 尚和合强调多样性统一，要求消除矛盾与差异。 10 中华人文精神就是中华优秀传统文化的全部。。 ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ 要树立天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 是在尊重自然规律的前提下积极作为、与自然和谐共生。 还要爱天地万物，实现由爱亲、爱他人、爱人类到爱万物的扩展 是要求正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一，而不是消除差异。 中华人文精神是中华优秀传统文化的重要组成部分，还包括思想理念、传统美德等。 最容易混淆的“三对关系”辨析表（学生错误高发区） 易混组合 核心区别 举例 强调“做正确的事、合乎道义”，偏个人行为准则； 天下兴亡，匹夫有责的担当意识（传统美德） “位卑未敢忘忧国” 崇正义（核心思想理念） “君子义以为上” 尚和合是理念（追求和谐、尊重差异） 强调“对国家、社会的责任”。 尚和合”（核心思想理念） 万物并育而不相害 最容易混淆的“三对关系”辨析表（学生错误高发区） 易混组合 核心区别 举例 讲仁爱范围更大（爱亲人→爱众人→爱万物） 求同存异·和而不同”（人文精神） “老吾老以及人之老” 讲仁爱”（核心思想理念） 谁言寸草心，报得三春晖 和而不同是具体方法（怎么做到和谐） 孝老爱亲特指对长辈的孝敬。 孝老爱亲”（传统美德） 君子和而不同 文言文类选择题做题技巧 技巧一：抓核心词，跳过修饰 文言句式 核心动词/名词 对应考点 “老吾老以及人之老” 老（尊敬） 讲仁爱（传统美德中属孝老爱亲） “民惟邦本，本固邦宁” 民为本 重民本 “万物并育而不相害” 并育、不相害 尚和合 / 求同存异 技巧二：翻译排除法 遇到文言文，先自己用大白话说一遍。能说清楚意思，再对号入座到相应维度，不需要写出标准译文。 例：“物之不齐，物之情也” 大白话：东西本来就不一样，这是自然规律 理解：承认差异、尊重不同 → 尚和合 文言文“读不懂”怎么办？——三步破解法 第一步：抓“关键词”，不看整句 第二步：看动作对象（给谁/对谁） 看到 “天、地、自然、万物、阴阳、四时” → 大概率是思想理念（道法自然·天人合一） 看到 “行、躬行、实践、实事、知与行” → 大概率是思想理念（脚踏实地·实事求是） 看到 “新、变、通、日新、革、鼎” → 大概率是思想理念（革故鼎新·与时俱进） 看到 “民、百姓、苍生、利民、富民、民生” → 大概率是思想理念（惠民利民·安民富民） 或 重民本 区分：偏“治国方法、让人民富足” → 思想理念；偏“人民是根本、站稳人民立场” → 核心思想理念（重民本） 动作对象 对应类别 对自己（诚信、正义、修养） 核心思想理念（守诚信、崇正义） 对他人/社会（仁爱、和谐、大同） 核心思想理念（讲仁爱、尚和合、求大同） 对长辈/父母（孝、敬、爱亲） 传统美德（孝老爱亲） 对国家/民族（忧国、报国、兴亡） 传统美德（爱国、担当） 第三单元 传承中华优秀传统文化 古语集锦 古语名句 大白话翻译 思想理念 “苟日新，日日新，又日新。”——《礼记》 如果能够一天新，就要天天除旧更新，持续不断地刷新自己。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”——陆游 从书本上得来的知识终究不够完善，要透彻地认识事物，还必须亲自实践。 “衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”——郑燮 躺在县衙书斋里听到风吹竹叶声，仿佛是老百姓诉苦的声音；我们虽是小官，百姓的每件小事都应关心。 “天地与我并生，而万物与我为一。” 天地与我一同存在，万物和我是一个整体。 “不慕古，不留今，与时变，与俗化。”——管仲 不盲目效仿古代，也不拘泥于现状，随着时代与习俗的变化而变化。 “治国有常，而利民为本。”——《淮南子》 治理国家有固定的法则，但最根本的是要以民众利益为出发点和归宿。 革故鼎新、与时俱进 （四大思想理念之一） 脚踏实地、实事求是 （四大思想理念之一） 惠民利民、安民富民 （四大思想理念之一） 道法自然、天人合一 （四大思想理念之一） 革故鼎新、与时俱进 惠民利民、安民富民 第三单元 传承中华优秀传统文化 古语集锦 古语名句 大白话翻译 核心思想理念 “仁者爱人，有礼者敬人。”——孟子 有仁德的人关爱他人，懂礼貌的人尊敬他人。 “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”——孟子 尊敬自家的长辈，也要尊敬别人家的长辈；爱护自家的孩子，也要爱护别人家的孩子。 “民惟邦本，本固邦宁。”——《尚书》 人民是国家根本，根本牢固了，国家才能安宁。 “水能载舟，亦能覆舟。”——荀子 水能让船航行，也能让船翻覆。 “人而无信，不知其可也。”——《论语》 一个人如果不讲信用，真不知道他还可以做成什么事。 “以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。”——傅玄 用诚信对待他人，原本不信任的也会转为信任；用不诚信对待他人，原本信任的也会转为不信任。 讲仁爱（六大核心思想理念） 孝老爱亲 / 讲仁爱的扩展 重民本（六大核心思想理念） 重民本 守诚信（六大核心思想理念） 守诚信 第三单元 传承中华优秀传统文化 古语集锦 古语名句 大白话翻译 核心思想理念 “君子义以为上”“见利思义”“义然后取。”——《论语》 君子把道义放在首位，遇到利益要考虑是否符合道义，合乎道义才能获取。 崇正义（六大核心思想理念） “恻隐之心，仁之端也。”——孟子 同情心是仁德的萌芽开端。 讲仁爱 “物之不齐，物之情也。”——孟子 物品千差万别，这是客观自然规律。 尚和合（六大核心思想理念） “和实生物，同则不继。”——史伯 不同元素的和谐结合才能创造新事物，完全一样的东西无法持续发展。 尚和合 “礼之用，和为贵。”——《论语》 礼的运用，以和谐为可贵。 尚和合 “大道之行也，天下为公。”——《礼记》 大道施行的时代，天下是所有人共有的。 求大同（六大核心思想理念） 第三单元 传承中华优秀传统文化 古语集锦 古语名句 大白话翻译 中华人文精神 “君子和而不同，小人同而不和。”——《论语》 君子与人和谐相处但保持独立见解；小人盲目附和却并不真正和谐。 求同存异、和而不同的处世方法 “万物并育而不相害，道并行而不相悖。”——《礼记》 万物一同生长而不相互妨害，不同的事物并行而不相互冲突。 促进社会和谐 “四海之内皆兄弟。”——《论语》 天下的人都是兄弟。 促进社会和谐 “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”——屈原《离骚》 我长叹一声擦拭眼泪，哀叹人民的生活多么艰难。 文以载道、以文化人的教化思想（家国情怀） “一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”——《论语》 一竹筐饭，一瓢水，住在简陋巷子里，别人受不了这种清苦，颜回却不改变他的快乐。 俭约自守、中和泰和的生活理念 “君子和而不同，小人同而不和。”——《论语》 君子与人和谐相处但保持独立见解；小人盲目附和却并不真正和谐。 求同存异、和而不同的处世方法 第三单元 传承中华优秀传统文化 古语集锦 古语名句 大白话翻译 中华传统美德 “见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”——《论语》 看到贤德的人要想着向他看齐，看到不贤的人要反省自己有没有类似缺点。 崇德向善、见贤思齐（传统美德） “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”——林则徐 只要对国家有利，生死都可以付出，怎么会因为个人的祸福而逃避呢？ 精忠报国、振兴中华 “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”——陆游 朝廷军队平定中原的那天，家祭时千万别忘了告诉我。 精忠报国、振兴中华 / 天下兴亡、匹夫有责 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”——范仲淹 在天下人忧愁之前就忧愁，在天下人快乐之后才快乐。 天下兴亡、匹夫有责的担当意识 “天行健，君子以自强不息。” 天道刚健，君子也应自强不息。 自强不息 “赠人玫瑰，手留余香。” 送给别人玫瑰，自己手上也会留下香气。 扶危济困 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 在天下人忧愁之前就忧愁，在天下人快乐之后才快乐。 天下兴亡、匹夫有责的担当意识 第三单元 传承中华优秀传统文化 古语集锦 古语名句 大白话翻译 对应考点 “人而无信，不知其可也。” 思想理念 → 核心思想理念 守诚信 “民惟邦本，本固邦宁。” 思想理念 → 核心思想理念 重民本 “和而不同”“和为贵” 人文精神 求同存异、和而不同的处世方法 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” 传统美德 天下兴亡、匹夫有责的担当意识 “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。” 传统美德 精忠报国、振兴中华 “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。” 传统美德 / 核心思想理念 孝老爱亲 / 讲仁爱 “天人合一，道法自然。” 思想理念 道法自然、天人合一 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 思想理念 脚踏实地、实事求是 第三单元 传承中华优秀传统文化 古语集锦 古语名句 大白话翻译 对应考点 “大道之行也，天下为公。” 核心思想理念 求大同 “物之不齐，物之情也。” 核心思想理念 尚和合 “礼之用，和为贵。” 核心思想理念 / 人文精神 尚和合 / 求同存异、和而不同 “天下兴亡，匹夫有责。” 传统美德 天下兴亡、匹夫有责的担当意识 “天行健，君子以自强不息。” 传统美德 自强不息 “一箪食，一瓢饮，不堪其忧，回也不改其乐。” 人文精神 俭约自守、中和泰和的生活理念 “恻隐之心，仁之端也。” 核心思想理念 讲仁爱 考点演练重提升 04 一、选择题 1．“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”传承2000余载的二十四节气，仍然对当今农业生产、日常生活有很强的指导意义。这体现了中华优秀传统文化（   ） A．是世界上最优秀的文化 B．源远流长、博大精深 C．得到全世界人民的认同 D．解决生活上一切问题 B 一、选择题 2．古人的思想观念为我们今天促进自身发展、推动各国发展提供了启示。下列古语中，体现了中国人民求大同的处世态度的是（   ） A．民惟邦本，本固邦宁 B．人而无信，不知其可也 C．物之不齐，物之情也 D．大道之行也，天下为公 D 一、选择题 3．中华优秀传统文化蕴含着丰富的智慧。下列名言警句与行为相对应的是（   ） A．“己所不欲，勿施于人”——在图书馆大声喧哗 B．“人而无信，不知其可也”——考试作弊以求高分 C．“万物并育而不相害”——垃圾分类投放，保护环境 D．“天行健，君子以自强不息”——遇到挫折就放弃努力 C 一、选择题 4．孔齐在《至正直记》中说：“俭者，美德也。人能尚俭，则于修德之事有所补。不暴殄天物，不重裘，不兼味，不妄毁伤，不厚于子孙，皆修德之渐，为人所当谨。”这体现出孔齐（     ） ①不为物役的俭朴思想 ②脚踏实地、实事求是的思想 ③俭约自守的生活方式 ④道法自然、天人合一的思想 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 一、选择题 5．下列诗句中，体现“天下兴亡，匹夫有责”担当意识的是（     ） ①“位卑未敢忘忧国” ②“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之” ③“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” ④“采菊东篱下，悠然见南山” A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ A 主观题 6．阅读材料，回答问题。 材料一 名言警句 蕴含的核心思想或传统美德 博爱谓之仁——韩愈 讲仁爱 ①民为贵，社稷次之，君为轻。——孟子 ②格言：多行不义必自毙 ③君子和而不同，小人同而不和——孔子 ④见贤思齐焉，见不贤而内自省也 ⑤由义为荣，背义为辱 (1)表格中的名言警句蕴含着中华优秀传统文化的核心思想或传统美德，按要求完成表格中的内容。 主观题 6．阅读材料，回答问题。 材料二  《进学解》所说，“爬罗剔抉，刮垢磨光”，在人文领域中广采博取，去伪存真，汲其精华形成内在的文化性格，就会不断升华为高超的精神境界！缺失人文精神的个体，他的生命是不健全的；缺失人文精神的组织，它的机体是不健康的。弘扬中华人文精神，是每个人全面发展的需要，更是中华民族伟大复兴的需要。 (2)今天的我们，怎样才能成为中华人文精神的弘扬者？ 材料三  家庭教育促进法明确规定，父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯。同时，还规定了家庭教育的内容。 (3)划线部分启示未成年人在生活中要大力弘扬和践行怎样的中华传统美德？ 主观题 【答案】 (1)①重民本；②崇正义；③尚和合；④见贤思齐的社会风尚； ⑤礼义廉耻的荣辱观念。 (2)①弘扬促进社会和谐的思想文化。 ②弘扬向上向善的思想文化。 ③学习中华优秀传统文化，汲取精华；践行人文精神，提升个人修养；传播人文精神，影响他人。 (3)孝老爱亲、诚实守信、勤劳节俭的中华传统美德。 易错知识盘点 PART 01 1.中华优秀传统文化的思想理念如今已过时。 2.我们应尊重尊重自然、顺应自然、保护自然 ，禁止开发自然。 3.在面对个人利益选择时，我们应当将个人利益置于优先位置。。 4.文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的物质生活具有重要意义 5.做孝老爱亲的人只需要孝敬自己的亲人。 易混易错大通关 (×) (×) (×) (×) (×) 考点知识演练 PART 02 精讲精练 1．2024年12月15日，广东省文明办发布了2024年广东“新时代好少年”先进事迹。这些“新时代好少年”中有的热心于公益，有的是科创小达人，有的身处逆境依然自强不息，有的积极传播革命先进事迹、弘扬中华优秀传统文化……发布这些“新时代好少年”的先进事迹有利于青少年（   ） A．敢于竞争，超越他人 B．见贤思齐，完善自我 C．标新立异，与众不同 D．积极担当，寻求认可 B 解题思路 本题考查止于至善的内涵及要求。 B：“新时代好少年”的先进事迹能让其他青少年看到自身不足，学习优点，不断完善自我，故B符合题意； A：材料中未体现“敢于竞争，超越他人”相关内容，故A不符合题意； C：发布 “新时代好少年” 先进事迹的目的为了让青少年学习他们的优秀品质和行为故C说法错误； D：“积极担当”是正确的，但“寻求认可”说法不准确。故D说法错误；故本题选B。 精讲精练 2．他曾在祖国西北耕耘31载，培育推广抗病、高产的远缘杂交小麦。在70余年的科学生涯中，中国科学院院士李振声始终为“让中国人吃饱饭、吃好饭”而不懈努力。他不遗余力地将小麦种植技术推广，培养新一代“小麦人”，让中国的小麦事业得以蓬勃发展。从他的事迹中，我们感受到（   ） ①爱岗敬业的高尚情操 ②扬善抑恶的处世准则 ③自强不息的奋进品格 ④道济天下的爱国情怀 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C 解题思路 本题考查对弘扬中华传统美德的认识和理解。 ①③④：李振声院士长期致力于小麦研究，表现出对工作的热爱和敬业精神；他在科学研究和推广小麦技术的过程中展现了不断进取、自强不息的精神，李振声院士的工作目标是为了让中国人吃饱饭、吃好饭，体现了他的爱国情怀和为人民服务的宗旨，故①③④说法符合题意； ②：该说法正确，但与题干主旨不符，故②说法不符合题意；故本题选C。 精讲精练 3．中和殿位于北京市东城区故宫内，处于故宫外朝中路区域，为故宫“三大殿”之一。“中和”二字取自《礼记·中庸》“中也者，天下之本也；和也者，天下之道也”。“中和”二字是说凡事要做到不偏不倚，恰如其分，才能使各方关系得到和顺。这符合中和泰和的生活理念，有助于我们（   ） ①坚守做人的品格 ②真正实现人生价值 ③做人做事坚持以和为贵 ④坚持消费主义、享乐主义 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 解题思路 本题考查中华人文精神。 ①②③：依据教材知识可知，俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值，做人做事坚持以和为贵，故①②③说法正确； ④：享乐主义是消极的人生态度，故④说法错误； 故本题选A。 精讲精练 4．下列名言警句和人文精神及理念对应正确的是（  ） ①“穷则变，变则通，通则久”——革故鼎新、与时俱进的思想 ②“治国有常，而利民为本”——惠民利民、安民富民的思想 ③“四海之内皆兄弟”——形神兼备、情景交融的美学追求 ④“采菊东篱下，悠然见南山。”——俭约自守、中和泰和的生活理念 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 解题思路 本题考查历久弥新的思想理念。 ①：“穷则变，变则通，通则久”：这句话表达了在遇到困难时要寻求变革，变革后才能通达，通达才能持久。故①符合题意； ②：“治国有常，而利民为本”：这句话强调了治理国家的根本在于有利于人民，故②符合题意； ④：“采菊东篱下，悠然见南山”：这句诗体现了俭约自守、中和泰和的生活理念，故④符合题意； ③：“四海之内皆兄弟”：这句话表达的是天下人皆如兄弟般的平等和团结，故③不符合题意； 故本题选B。 精讲精练 5．下列符合“和而不同”处世方法的是（   ） A．坚持以我为主，消除不同意见 B．既找出共同点，又保留不同点 C．以和为贵，放弃自己的想法，支持他人所有的观点 D．各种文化间相互交流、相互取代 B 解题思路 本题考查和而不同。 B：依据教材知识可知，求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见；和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同；故B说法正确； A：要尊重不同意见，故A说法错误； C：“所有”说法太绝对，我们要坚持自己的正确想法，故C说法错误； D：文化之间不会相互取代，故D说法错误； 故本题选B 1.阅读材料，完成下列要求。 自古以来，中华民族就积极开展对外通商，而不是对外侵略扩张;执着于保家卫国的爱国主义，而不是开疆拓土的殖民主义。两千一百多年前，中国人就开通了丝绸之路，推动东西方平等开展文明交流，留下了互利合作的足运，沿路各国人民均受益匪浅。六百多年前，明代著名航海家郑和率领当时世界上最强大的船队“七下西洋”，远涉亚非三十多个国家和地区，没有占领一寸土地，而是播撒了和平友谊的种子。近代以后，中华民族曾遭到了列强长期侵略和欺凌，但中国人民从中学到的不是弱肉强食的强盗逻辑，而是更加坚定了维护和平的决心。 回顾世界近现代史，西方列强通过战争、殖民、掠夺等方式实现现代化的老路损人利己，给包括中国在内的广大发展中国家人民带ネ了深重苦难。我们党坚定站在历史正确的一边，站在人类文明进步一边，顺应和平、发展、合作、共赢的时代潮流，明确提出中国将始终不渝坚持走和平发展道路。中国人民愿意同世界各国人民和睦相处、和谐发展，共谋和平、共护和平、共享和平。党的二十大报告中，以习近平同志为核心的党中央面向全国、全世界宣布“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”。 (1)指出上述材料主要反映的中华优秀传统文化的核心思想理念。 (2)结合所学知识，说说如何做核心思想理念的传承者。 讲仁爱 崇正义 尚和合 求大同 【答案】(1)上述材料反映的中华优秀传统文化核心思想理念包括讲仁爱、崇正义、尚和合、求大同。 (2)①爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。 ②遵循“民惟邦本，本固邦宁”的古训，充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。 ③做到真实无欺、言行一致。 ④坚持做正确的事，做符合道义的事。 ⑤追求和谐，强调多样性统一。 ⑥胸怀天下，牢记“大道之行也，天下为公”的古训，将天下视作天下人的天下，追求和谐美好的理想社会。 1．（中考真题）据不完全统计，近20个国家将春节作为法定节假日。2023年12月22日，第78届联合国大会协商一致通过决议，将春节（农历新年）确定为联合国假日。从中国传统节日到联合国假日，传承数千年的文明瑰宝，焕发更加夺目的时代光彩。材料说明（   ） A．中华文化已经引领世界文化 B．中华文化得到世界所有国家认同 C．中华文化的世界影响力扩大 D．中华文化是世界上最优秀的文化 C 2．（2024·山东德州·中考真题）一辆小轿车撞上路边绿化带后侧翻，驾驶室受挤压变形，司机被困。紧急时刻，三名背着书包的少年毫不犹豫地冲了过去，将司机安全救出。三名少年的行为展现出他们（   ） A．积极履行见义勇为的法定义务B．先人后己不计得失的良好品质 C．服务社会奉献社会的责任担当D．挺身而出拯焚救溺的传统美德 D 3．（2023·四川资阳·中考真题）“取义成仁今日事，人间遍种自由花。”这是陈毅元帅《梅岭三章》中的名句，抒发了作者为国为民，甘愿牺牲个人生命的博大胸怀和壮烈气概。下列选项与这一名句所包含的思想相似的是（   ） ①人生自古谁无死，留取丹心照汗青    ②锄禾日当午，汗滴禾下土 ③单丝不成线，独木不成林     ④捐躯赴国难，视死忽如归 A．①④ B．①② C．②③ D．③④ A 4．（2024·青海西宁·中考真题）湟中区鲁沙尔高跷队参演的2024年河南春晚舞蹈《龙舞》，将高跷表演作为灵感源泉，在现代光影技术的加持下，以强烈的视觉冲击和极强的民族特色吸引了众人的目光。这体现了（   ） A．高跷表演已被全世界人民喜爱认同 B．中华传统美德就是中华文化的精髓 C．对中华优秀传统文化的创新性发展 D．高跷文化是现代化强国的精神力量 C 5.【弘扬正能量】 材料一 某电影从艺术的角度释放了国家支持正当防卫、鼓励见义 勇为的信号。“法不能向不法让步”被写入最高人民检察院工作报告，彰 显了检察机关捍卫法治尊严、维护社会公平正义的决心和毅力。 （1）材料体现了中华优秀传统文化核心思想理念的哪一点？这一核心 思想理念对我们有什么要求？（4分） 崇正义。（2分）要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。（2分） 材料二 随着一部以校园欺凌为题材的电影的播出，“校园欺凌”问 题再次引起社会关注。 （2）为防治校园欺凌，守护校园安全，学校向全体学生发出倡议。请 你将倡议书的内容补充完整。（4分） 关于拒绝校园欺凌的倡议书 亲爱的同学们： 面对校园欺凌，我们应勇敢地呼吁“拒绝欺凌，对欺凌说‘不’”。为守护公平正义，我们倡议： 自己面对欺时，①______________________________________ 发现他人遭遇欺凌时，②___________________________ 希望同学们积极行动起来，共同维护公平正义，为拒绝欺凌、拒 绝伤害贡献力量。 ××中学 2026年6月10日 不做霸道的欺凌者，不做懦弱的受害者。 不做冷漠的旁观者。 6.【见贤思齐 做道德高尚的人】 2024年1月4日，“中国网事·感动2023”十大年度网络人物揭晓。他们来自五湖四海、各行各业，置身平凡却满怀热忱，在寒冬时节带来温润人心的力量。“故事爷爷”王忠祥退休后，到多所中小学校讲述红色故事，为孩子们校准人生航向；山村教师杨红军，坚守三尺讲台，燃灯于山林，托举起每个孩子的梦想；“义务理发师”贾潮江，从年少到白头，数十年如一日，始终葆有赤诚奉献之心…… （1）材料中的人物事迹体现了哪些优秀品质？（4分） 无私奉献、爱国、敬业、积极承担社会责任等。（4分） （2）榜样的力量是无穷的。你准备如何向材料中的人物学习？（6分） ①热爱劳动，积极参加社会公益活动，服务和奉献社会。 ②坚定理想信念，爱国、爱党、爱社会主义。 ③树立远大梦想，自信自强，艰苦奋斗。（答出3点即可，6分） 第四单元复习 生活在法治社会 日益完善的法律体系 法律保障日常生活 本质 我国法律体系的性质 要求（对公民） 法律是统治阶级利益和意志的体现 从内心深处拥护法律、信仰法律的力量和价值 中国特色社会主义性质 关注法律体系建设 基本作用 如何保障 调整社会关系 判断是非曲直 处理矛盾和纠纷的标尺 崇尚法律、遵守法律、捍卫法律 维护社会秩序 保护社会公共利益 促进社会发展 认识民法典 保护人身权 地位 调整范围 作用 首部法典、百科全书 让我们独立、自由、有尊严的生活 护权益、促和谐、优环境 人身+财产关系 平等、自愿、公平、诚信、守法、不违背公序良俗、绿色 原则 原因 种类 既保护自己也尊重他人 生命权和健康权 要求 肖像权 隐私权 保障财产权 原因 财产是人们赖以生存和发展的物质基础和保障 种类 合法财产的所有权 合同当事人的合法权益 知识产权 继承权 法不可违 犯罪与刑罚 内涵 违法行为分类 不违法是人们行为的底线 尊重法律，遵守法律 民事、行政、刑事（犯罪） 都有损害、都具社会危害性、都承担相应责任。 违法需担责 刑法的内涵和作用 与犯罪作斗争 严重社会危害性、刑事违法性、应当受到刑罚处罚 犯罪的基本特征 敢于斗争、善于斗争 严于律己 珍惜美好生活，做自觉遵纪守法的人 认清危害，增强法治观念 明辨是非，杜绝不良行为 树立正确的是非观念，积极抵制不良心理和行为 原因 要求 保护国家和人民利益、惩治犯罪 界定犯罪,以及犯罪的法律后果。 内涵 作用 易错知识盘点 PART 01 1.法律的生命力在于制定。 (在于实施) 2.法律仅仅规范我们的生活。 (法律规范并保障我们的生活) 3.我国法律体现广大公民的所有利益和共同意志。 (广大人民的根本利益和共同意志) 4.我国形成了以民法典为核心的中国特色社会主义法律体系。 (以宪法为核心) 5.中国特色社会主义法律体系的形成使国家生活和社会生活各方面完全实现了有法可依。 (总体上实现了有法可依) 6.青少年要积极制定法律，不断完善中国特色社会主义法律体系。 (法律是由国家制定的；青少年要遵守法律，捍卫法律) 7.“天下之事，不难于立法，而难于法之必行”，体现了法律的生命力在于实施。 8.法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的唯一标尺。 (道德也是标尺) ✓ 9.法律只保护社会公共利益。 (法律也保护个人利益，法律通过设定个人权利的界限，平衡个人利益与社会公共利益。) 10.刑法是“社会生活的百科全书”。 (民法典) 11.民法典是一部调整不平等主体之间的人身关系和财产关系的法律。 (平等主体) 12.民法典体现了法治与德治相结合的治国理念。 ✓ 13.拥有财产权，我们才能独立、自由、有尊严的生活。 (人身权) 14.人身权包括生命权、健康权、肖像权、知识产权等。 （隐私权 ；知识产权属于财产权) 15.生命和健康是我们参加一切活动，享有其他一切权利的 物质基础。 (生命和健康是其他一切权利的基础。 合法财产是实现其他权利的物质基础) 16.未经肖像权人同意，任何个人或组织不得制作、使用、公开肖像权人的肖像。 (但是，法律另有规定的除外。比如新闻报道、通缉罪犯等。) 17.尊重和保护隐私权只是道德要求。 （既是道德要求也是法律规定） 18.我国法律保护公民的一切财产。 （合法财产） 19用电脑做课件属于行使财产使用权。 20.知识产权包括著作权、专利权、商标权等。 21.保护知识产权就是尊重劳动、保护创新。 ✕ ✓ ✓ ✓ 22.法定继承优于遗嘱继承。 （遗嘱继承优于法定继承） 23.法定第一顺序继承人包括兄弟姐妹、子女、父母。 （包括配偶、子女、父母） 24.遵守道德是人们行为的底线。 （不违法） 25只要是违法行为，都具有严重社会危害性，都要依法承担刑事责任。 （都有社会危害性，都承担法律责任；犯罪才承担刑事责任） 26.我国民法典是保护国家和人民利益、惩治犯罪的有力武器。 （刑法） 27.刑法是审判机关依法对犯罪人所适用的、最严厉的强制性法律制裁，以限制或剥夺犯罪人权利为主要内容。 （刑罚） 28.严重社会危害性是区分犯罪与其他违法行为的法律分界线。 （刑事违法性是区分犯罪与其他违法行为的法律分界线。 严重社会危害性是犯罪的最本质特征） 29.殴打他人致人轻伤，重伤或者死亡的，属于行政违法行为。 （属于犯罪行为；殴打他人造成轻微伤害，是行政违法行为。） 30.拘留和罚款属于刑罚。 （拘留、罚款是行政处罚；拘役属于刑罚中的主刑，罚金属于刑罚中的附加刑。） 31.我们要不顾一切的与违法犯罪行为作斗争。 （我们要敢于斗争，又要善于斗争，有勇有谋。） 32.多次旷课逃学属于不良行为。 33.非法携带弩、匕首等管制刀具，属于严重不良行为。 34.所有犯罪都不是一朝一夕铸成的。 （很多犯罪） ✓ ✓ 35.违反合同属于民事违法行为。 36.破坏铁路封闭网属于行政违法行为。 37.拦路抢劫属于犯罪行为。 ✓ ✓ ✓ 考点知识演练 PART 02 1．下列摘录的是民法典的部分条文。这对我们的启示有（ ） ①要自觉依法规范自己的行为②不讲诚信只是不道德的行为 ③不违法是人们行为的底线④要依法制裁一切违法犯罪行为 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 习题演练 A 习题演练 2.下侧漫画中的人受到法律制裁、因为他侵犯了他人的（ ） A．财产权 B．名誉权 C．劳动权 D．人身自由权 3.知识产权是人们对其智力成果等依法享有的权利，是社会财富的重要来源。知识产权包括（ ） ①财产权②著作权③专利权④商标权 A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③ C 习题演练 C 习题演练 4.小王的奶奶病逝后留下了遗产。根据我国继承法规定，享有继承权的是（ ） A．小王的爸爸和爷爷 B．小王和妹妹 C．小王和妈妈 D．小王和爸爸 5.下列属于公民个人合法财产的是（ ） A．盗窃所得财物 B．购买非法所得赃物 C．捡拾到的他人遗失物 D．辛勤劳动所得工资 6.“木受绳则直，人学法则慎。”“国因法而昌，法因人而贵。”“良好的法律秩序是一切的基础。”这些名言警句充分说明法律（ ） ①是判断是非曲直的标尺 ②是规范人们行为的唯一规则 ③规范全体社会成员的行为 ④解决纠纷和制裁违法犯罪，促进社会公平正义 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ A 习题演练 D C 　　材料一：在道德与法治课上，老师向同学们讲述了一则法治案例：徐某在5楼收购废品后，嫌物品太重，便将装有15斤旧书本的袋子扔向楼下，恰巧砸中了行人赵某。最终，人民法院以高空抛物罪判处被告人徐某有期徒刑八个月，并处罚金4000元。围绕这一案例，同学们纷纷展开讨论，小宇认为：违法无小事，不违法是人们行为的底线。 (2)请你对小宇的观点进行简要评析。 小宇的观点是正确的。 ①法律作为一种行为规范，明确告知人们哪些行为是合法的，哪些行为是违法的，为人们是否实施某种行为提供了方向指引。不违法是人们行为的底线。 ②只要是违法行为，都会对国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利造成损害，都具有社会危害性，都要依法承担相应的法律责任。因此，我们要增强法治观念，自觉遵纪守法。 　　材料二：某市对当地近三年未成年人违法犯罪情况进行调查，其中两项基本情况如下： ①我们要珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉遵纪守法的人。 ②明辨是非，杜绝不良行为。 ③要树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。 ④增强法治观念，从小事做起，避免沾染不良习气。 (2)材料二对青少年预防违法犯罪有何警示？ 1. 警方提醒：社交账号出现发布虚假、误导信息或者发表不当言论的，一旦被网监部门监测到，就会被警告甚至封禁；网络上对他人进行人身攻击、造谣传谣、“人肉搜索”等突出网络暴力也需要承担法律责任。对此理解正确的有（　　） ①法律保护社会公共利益，个人在行使权利时不得损害社会公共利益 ②网络不是法外之地，且网络聊天记录在侦查、审理中可作为证据材料 ③网络不当言论、非法言论可能引发某些社会问题，需要给予依法监管 ④网暴并不会对人造成身体上的客观伤害，没有必要太较真 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A 2.关于刑罚的种类，下列图示正确的是（　　） D 3.行人违反交通安全法规是造成交通事故的重要因素。我国各地根据道路交通安全法的规定，对行人闯红灯行为处五元至五十元不等的罚款。对此认识正确的是（　　） ①闯红灯应采取说服教育 ②有利于保障社会的有序运行 ③我国法律体系十分完备 ④法律规范全体社会成员行为 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C 4.（白银中考）下面漫画中的行为，侵犯了公民的（ ） A.隐私权 B.肖像权 C.财产权 D.荣誉权 B 5.（保定校级一模改编）浙江海盐的周女士报警反映，其为孩子网购的一本儿童读本纸张粗糙、印刷模糊且有股刺鼻的味道，孩子看久了会头晕。警方调查后发现，该图书为非法出版物。经嘉兴市南湖区人民法院审理后，以侵犯著作权罪分别判处被告人刘某甲等4人有期徒刑四年四个月至二年八个月不等，以销售侵权复制品罪分别判处姜某甲等3人有期徒刑二年八个月至二年四个月不等，并各处罚金共计80万元。我们可以从中了解到（　　） ①劣质盗版书籍会损害读者的健康权 ②要学会运用法律武器维护自己的财产权 ③任何违法行为都会受到刑罚处罚 ④公民的知识产权受法律保护 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ D 6.【做自律的人】 预防违法行为，要从身边做起，从小事做起。以下是小治和小飞的对话。 确定考点。 没有认识到很多犯罪都不是一朝一夕铸成的。 结合以上对话内容，请你对小治的观点进行评析。 结合以上对话内容，请你对小治的观点进行评析。 小治的观点错误。①不良行为虽然不是违法犯罪，但青少年预防违法犯罪应从加强道德修养、杜绝不良行为做起。小治经常不写作业、旷课去网吧、沉迷电子游戏的行为均属于不良行为，这些行为违反了中学生日常行为规范，不利于小治的成长。②很多犯罪都不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到违法行为、再到犯罪的变化轨迹。小治如果不能加强道德修养，及时改正不良行为，容易一步步滑向违法犯罪的深渊。③小治应该珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉遵纪守法的人。 7.【提高法治意识 预防违法犯罪】 “法治意识”是学生发展成长必须培养的核心素养之一。请结合材料并运用所学知识回答下列问题。 材料一 某管教所部分在押少年犯过往行为的调查数据如下图所示。 （1）通过材料一图表中的数据，我们能得出哪些结论？ ①在押少年犯过往多数存在打架、旷课、赌博、去网吧等不良行为。②很多犯罪都不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到违法行为、再到犯罪的变化轨迹。 材料二 刑事责任年龄 《中华人民共和国刑法》第十七条　 已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。 已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。 已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。 木受绳则直，人学法则慎。分析材料，我们青少年能从中得到哪些警示？ 答案：①违反法律必须承担法律责任。我们要尊重法律，遵守法律，维护法律尊严和社会公平正义。②作为社会的一员，我们要珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉遵纪守法的人。③我们要树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。 【解题方法】 $