9.3 公正司法 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修三政治与法治

该高中思想政治课件聚焦“公正司法”核心知识点，以张玉环案为导入，通过一审司法瑕疵与再审纠错的对比分析，引导学生探究公正司法的内涵（程序正义与实体正义）及推进路径，构建“案例—问题—理论”的学习支架。 其亮点在于以真实冤案为线索贯穿教学，通过议学情境与问题驱动，落实法治观念（如疑罪从无、非法证据排除）和政治认同（司法机关独立行使职权），小结部分系统梳理内涵与措施，帮助学生构建知识体系，既提升学生思辨能力，也为教师提供完整教学方案。

第九课 全面推进依法治国的基本要求 9.3公正司法 ——如何守护正义的最后一道防线? 1 1993年江西两名男童遇害，村民张玉环被认定为嫌疑人入狱，历经26年申诉、家属奔走、律师代理、检察院监督、法院再审，2020年8月4日江西高院当庭宣判：原审事实不清、证据不足，依据疑罪从无原则，宣告张玉环无罪。26年牢狱，9778天羁押，一场迟到的无罪判决，还原司法本心。 导入新课 思考：迟到的无罪判决，算不算司法正义？一审定罪错在哪里？再审改判守住了什么？ 司法是维护社会公平正义的最后一道防线，冤案纠错、惩恶扬善、保障人权，都是公正司法的体现。，那么，究竟如何做才能守好公平正义的最后一道防线?今天我们依托张玉环再审改判无罪案，共同探究第九课第三框《公正司法》，读懂司法正义的底线与温度。 01 议题一 辨是非——回望案件始末，明晰公正司法内涵 02 议题二 如何守护正义的最后一道防线? 践路径——筑牢司法防线，如何推进公正司法？ 总议题 议题 3 公正司法的内涵 议题一：辨是非——回望案件始末，明晰公正司法内涵 01 4 议学情境一 【案件一审·司法瑕疵】1993年江西进贤县两名幼童遇害，邻居张玉环被列为嫌疑人。1995年南昌中院一审以故意杀人罪判处张玉环死缓，2001年江西高院终审维持原判。一审、终审存在多重司法问题：第一，证据残缺，仅有张玉环两份前后矛盾的有罪供述，无凶器、指纹、目击证人等实物证据，无法形成完整证据链；第二，存在刑讯逼供获取口供嫌疑，取证程序违法；第三，终审阶段张玉环无辩护律师，当事人辩护权利被剥夺；第四，办案未遵循疑罪从无原则，证据不足依旧定罪量刑。 【案件再审·司法纠错】多年来张玉环持续申诉，家属坚持奔走申诉，检察机关履职核查案卷，发现案件六大核心疑点：物证未鉴定、口供冲突、取证违规、程序缺失。2020年江西高院启动再审，庭审全程公开，保障张玉环辩护权、质证权，检察院依法出庭履职，严格核查全部证据，最终认定：原审案件事实不清、证据达不到定罪标准，按照疑罪从无刑事司法原则，撤销原判，宣告张玉环无罪。 结合议学情境分析 1.结合案情，指出我国公正司法的核心主体是什么？ 2.对比一审和再审做法，说一说一审违背了司法什么要求？再审实现了哪两类司法正义？ 3.结合案例，概括什么是公正司法？ 议学问题 议学提示 1.司法主体：人民法院、人民检察院是我国公正司法的核心主体，法院行使审判权，检察院行使检察权，二者共同推进司法公正。 2.一审违背程序规范、证据法定、人权保障原则，属于司法不公；再审实现双重正义：①实体正义：结果公正，不冤枉无辜、不放纵犯罪，依据证据作出无罪判决；②程序正义：过程公正，庭审公开、保障辩护权、依法取证、依法再审，流程合规合法。 3.公正司法内涵：司法机关在司法活动的过程和结果中坚持和体现公平正义，既要做到审判、检察结果公平（实体正义），也要做到司法流程合法合规（程序正义），坚持以事实为依据、以法律为准绳。 （1）内涵：公正司法，就是要在司法活动的过程和结果中坚持和体现公平正义。 （2）地位： 公正司法，是维护社会公平正义的最后一道防线。 1、什么是公正司法？ 一、公正司法的内涵 议学小结 8 议学小结 （1）司法的程序要公正： ①要求：程序的公正意味着当事人诉讼地位平等， 司法过程严格依据诉讼法进行。 ②意义：通过程序公正，可以最大化实现结果公正， 有效保护公民的程序权利，从而使得审判结果可以更好地得到人们的认可和尊重。 （2）司法的结果要公正 ： ①要求：结果的公正意味着法律适用准确、案件事实清楚，裁判结果合法合理。 ②意义：只有结果公正，才能有效解决案件纠纷，惩罚违法者，救济受害者。 ③实现方式：法律的公平正义正是通过一个又一个公正的判决而得以实现的。 2、公正司法的表现 9 比较程序公正和结果公正 程序公正 结果公正 含义 司法程序方面所表现的公正 案件的处理结果所体现的公正 表现 ①裁判者的独立性 ②当事人地位的平等性 ③程序过程的公开性 ①无辜者不被处罚 ②有罪者受到处罚 ③罪、责、刑相适应原则 意义 可以最大化实现结果公正，有效保护公民的程序权利，从而使得审判结果可以更好地得到人们的认可和尊重 能有效解决案件纠纷，惩罚违法者，救济受害者，维护法律的公平正义 关系 结果公正是程序公正的价价值追求，程序公正是结果公正的重要保障， 突破提升 10 我国的司法机关 人民法院 人民检察院 性质 国家审判机关 国家的法律监督机关 职权 通过独立行使审判权，实现对国家法律的适用 通过独立行使检察权，实现对国家法律监督 层级 最高人民法院、地方各级人民法院和军事法院等'专门法院 最高人民检察院、地方各级人民检察院和军事检察院等专门人民检察院 产生 由同级人民代表大会产生，向同级人民代表大会负责并报告工作 拓展提升 11 议题二：践路径——筑牢司法防线，如何推进公正司法？ 推进公正司法 02 12 议学情境二 复盘张玉环案，为防范同类冤案、常态化守护司法公正，全国司法机关以此案为警示，出台系列整改举措：第一，落实司法独立，杜绝行政干预、人情干预案件审判，办案人员依法独立行使职权；第二，坚守人权底线，严禁刑讯逼供、非法取证，非法证据一律排除，全面落实疑罪从无司法原则；第三，完善司法程序，刑事案件必须保障当事人辩护、上诉、申诉权利，落实庭审公开、证据公开；第四，深化司法权责统一，落实司法责任制，对当年违规取证、违法审判人员依法追责；第五，构建司法监督体系，检察院全程监督案件办理，人大、社会媒体、群众依法监督司法行为，全方位制衡司法权力。同时法律明确：司法机关既要惩治违法犯罪，守护受害群众权益，也要保障犯罪嫌疑人、被告人合法权利，兼顾法理与人情，守住司法天平。 结合议学情境分析 1.结合本案一审漏洞、司法整改举措，归纳新时代推进公正司法的具体要求？ 2.结合本案，说一说检察院、法院分别通过什么履职行为守护司法公正？ 议学问题 议学提示 1.推进公正司法五大核心要求（教材必考） ①确保审判权、检察权依法独立行使：排除行政、人情、舆论非法干预，司法机关依法独立办案。 ②坚持以人民为中心：坚持司法为民，尊重保障人权，落实疑罪从无，依法纠错、国家赔偿，维护群众切身利益。 ③健全司法权力运行机制：落实司法责任制，权责统一，错案追责，倒逼司法人员审慎履职。 ④坚持以事实为依据、以法律为准绳：严把证据关，排除非法证据，构建完整证据链，杜绝口供定罪。 ⑤加强人权司法保障：规范司法程序，保障辩护、申诉、质证权利，程序合法护航结果公正。 2.法院：依法行使审判权，启动再审程序，公开开庭审理，依法改判无罪；检察院：行使法律监督权，核查案卷疑点，监督案件侦查、审判全过程，筑牢司法监督防线。 二、推进公正司法 1、必须确保审判权和检察权依法独立行使 要求： ① 各级党政机关和领导干部要支持法院、检察院依法独立公正行使职权。 ②任何党政机关和领导干部都不得让司法机关做违反法定职责、有碍司法公正的事情，任何司法机关都不得执行党政机关和领导干部违法干预司法活动的要求。 议学小结 16 二、推进公正司法 2、必须坚持以事实为依据、以法律为准绳 要求： 必须坚持以事实为依据、以法律为准绳，做到事实认定符合客观真相、办案结果公正、办案程序公正。 议学小结 17 二、推进公正司法 3、必须坚持人民司法为人民，依靠人民推进公正司法，通过公正司法维护人民权益。 要求： ①构建开放、动态、透明、便民的阳光司法机制， ②推进审判公开、检务公开，依法及时公开司法依据、程序，流程、结果和生效法律文书，杜绝暗箱操作。 议学小结 18 二、推进公正司法 4、必须加强人权司法保障 要求： ①强化诉讼过程中当事人和其他诉讼参与人的知情权、陈述权、辩护辩论权等的制度保障。 ②健全落实罪刑法定、疑罪从无、非法证据排除等法律原则的法律制度。 议学小结 19 名词点击：罪刑法定、疑罪从无、非法证据排除 这是刑法的基本原则之一，其基本含义是“法无明文规定不为罪”和“法无明文规定不处罚”，即犯罪行为的界定、种类、构成条件和刑罚处罚的种类、幅度均应当由法律加以规定，对于刑法没有明文规定为犯罪的行为，不得定罪处罚。 这是刑事诉讼法中确立的旨在实现司法公平和保障人权的重要制度，指对被告人定罪量刑必须依据确定、充分的证据。对于缺乏充分证据的案件，司法机关应当不起诉或判处被告人无罪。 通常是指在刑事诉讼中，侦查机关及其工作人员不得使用刑讯逼供和以威胁、引诱、欺骗以及其他非法方法收集证据。凡以非法方法取得的证据均不得在刑事审判中被采纳。 非法证据排除 疑罪从无 罪刑法定 二、推进公正司法 20 公正司法 内涵 地位 表现 含义 本框小结 措施 本节课依托张玉环冤案平反一案，围绕总议题“冤案终平反，何为新时代公正司法”，逐层探究：何为公正司法（实体+程序正义）、为何公正司法（公民+社会+国家价值）、如何公正司法（五大落实路径）。 司法难免有瑕疵，但法治永远向善。公正司法，既不放过一个坏人，也绝不冤枉一个好人，它是法治的底线，更是百姓安全感的来源。坚守程序与实体双重正义，让每一位公民都能感受到司法公平与法治温度。 司法权依法独立行使 坚持人民司法为人民 以事实为依据、以法律为准绳 加强人权司法保障 $