精品解析：江西宜春实验中学2025-2026学年下学期6月学情自测七年级道德与法治试卷

江西宜春实验中学2025-2026学年下学期6月学情自测七年级 道德与法治试卷 （考试时间：60分钟；满分：100分） 注意事项： 1. 请将答案填写在答题卡相应的位置上，在本试卷上作答无效。 2. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（共18小题，每小题3分，共54分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1. 青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生显著的变化。这些变化主要表现在（ ） A. 身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟 B. 身体外形的变化、思维水平的提高、性机能的成熟 C. 思维水平的提高、身体机能的完善、独立意识的增强 D. 矛盾心理的出现、自我意识的增强、批判精神的形成 2. “青春的心就如一块田地，如果你不在上面种上庄稼，它就会长满杂草。”这启示我们（ ） A. 青春期的矛盾心理无法排解 B. 青春是美好的，需要我们培养创造力 C. 青春期的我们渴望独立，有“成人感” D. 青春的探索需要自信，要规划青春路径 3. 进入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验。这是青春期的（ ） A. 心理萌动 B. 独立意识 C. 创造潜力 D. 批判精神 4. “学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”这告诉我们在学习中要（ ） A. 保持好奇心，敢于尝试 B. 敢于向权威挑战，培养批判精神 C. 开发创造潜力，表达观点 D. 追求特立独行，拒绝他人意见 5. 男女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。因此，我们应（ ） A. 相互理解，相互学习，共同进步 B. 相互取长补短，让自己变得更完美 C. 保持距离，避免产生不必要的误会 D. 与异性交往要内心坦荡、言谈得当 6. 孟子说：“羞恶之心，义之端也。”这句话启示我们（ ） A. 要有羞耻之心，不做不道德的事情 B. 要提高辨别是非的能力，拒绝诱惑 C. 要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做 D. 要磨砺意志，不断增强自控力 7. “止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态。下列古语与这一思想一致的是（ ） A. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为 B. 人欲胜，天理灭 C. 尺有所短，寸有所长 D. 己所不欲，勿施于人 8. 情感是人最基本的精神需求。我们通过情感来体验生命、体验生活。美好的情感有助于（ ） ①促进精神发展 ②丰富人生阅历 ③杜绝负面情绪 ④让我们身心愉悦 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 9. “喜伤心，怒伤肝，忧伤肺，恐伤肾。”这句俗语启示我们（ ） A. 情绪的表达与身心健康无关 B. 要完全压抑自己的情绪，保持冷静 C. 情绪影响着我们的观念和行动 D. 情绪会影响我们的身心健康，要学会调节 10. 小丽因为害怕演讲，在课堂上发言时总是紧张得说不出话来。她可以尝试（ ） A. 完全回避这种场合，不再发言 B. 把注意力集中在自己要说的内容上，进行积极的自我暗示 C. 大声喊叫，释放压力 D. 强行命令自己不要紧张 11. 在集体中，每个人都有自己的意愿和诉求，当个人意愿与集体规则发生冲突时，我们应该（ ） A. 坚持个人意愿，修改集体规则 B. 服从集体要求，完全放弃个人利益 C. 理解集体规则的合理性，反思个人意愿的合理性 D. 退出集体，寻求自由发展 12. 美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，我们应该（ ） A. 只关心自己的学习，不打扰别人 B. 帮助学习有困难的同学，共同进步 C. 只和自己要好的同学交往 D. 对同学一视同仁，不搞小团体 13. “千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”这告诉我们（ ） A. 集体的力量取决于成员数量的多少 B. 集体成员的数量越多，力量就越大 C. 美好集体是善于合作的，团结的集体才有力量 D. 集体利益和个人利益总是对立的 14. 法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具。下列对法律的认识正确的是（ ） A. 法律只对违法的人有约束力 B. 法律由国家制定或认可 C. 法律只惩罚坏人，不保护好人 D. 法律与道德一样，都是靠舆论来维系的 15. “奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。”这启示我们（ ） A. 法治是现代社会最有效的治理方式 B. 只要制定了法律，就能实现国家长治久安 C. 建设法治中国是国家的事情，与个人无关 D. 我国已经全面实现了法治 16. 新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》专门增设了 “网络保护” 专章。这体现了对未成年人的（ ） A. 家庭保护 B. 学校保护 C. 网络保护 D. 司法保护 17. 青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应成为参与者和推动者。为此，我们应（ ） A. 认真学习法律知识，增强法治意识 B. 学会依法办事，依法维护自己的合法权益 C. 同违法犯罪行为作斗争，不顾个人安危 D. 积极宣传法律，营造良好的法治环境 18. 某中学组织学生开展 “模拟法庭” 活动，让学生们扮演法官、律师等角色，审理一起校园欺凌案件。这一做法（ ） A. 不利于学生专心学习文化知识 B. 能够帮助学生树立法治信仰，学会依法办事 C. 会让学生过早接触社会的阴暗面 D. 是浪费时间的无效活动 二、简答题（共2小题，每小题6分，共12分） 19. 【青春有格】 小华在日记中写道：“进入初中后，我发现身边的一些同学开始抽烟、说脏话，还认为这是‘有格调’的表现。我感到很困惑。” （1）请你运用 “青春有格” 的相关知识，帮助小华澄清这些同学的错误认识。 （2）作为同龄人，请为小华如何做到 “止于至善” 提供两条建议。 20. 【法律保障生活】 观察漫画，回答问题。 （1）漫画说明了什么？ （2）除了漫画中提到的法律，你还知道哪些专门保护未成年人的法律？请列举两部。 三、材料分析题（共1小题，共12分） 21. 【情绪情感，美好集体】 材料一 小明在一次数学考试中失利，心情非常低落。回家后，他把自己关在房间里，不愿意和任何人说话。妈妈看出了他的心思，给他做了一顿可口的饭菜，并安慰他说：“一次失败不代表什么，重要的是我们从中学到了什么。”小明听了妈妈的话，心情渐渐平复，并开始反思自己学习上的不足，制定了新的学习计划。 材料二 某班级在学校的朗诵比赛中荣获第一名。同学们纷纷分享自己的感受：有的说为了集体荣誉，大家牺牲了很多休息时间；有的说比赛前，大家互相鼓励，没有一个人掉队；有的说在排练过程中，虽然有过争执，但最终都能为了共同目标而团结协作。 （1）材料一中小明经历的情绪有哪些变化？这说明了情绪具有什么特点？ （2）小明妈妈的做法，帮助小明获得了什么样的情感体验？这种情感对小明有何积极作用？ （3）结合材料二，请你概括出该班级能够获胜的原因。 四、实践探究题（共1小题，共22分） 22. 【法治护航，青春成长】 2026年6月，某市教育部门联合公安、检察等部门开展“法治进校园”系列活动，旨在增强青少年法治意识，预防违法犯罪。你所在的学校积极响应，准备组织一次以“法治护航，青春成长”为主题的法治宣传教育活动。 （1）【活动设计】请你为本次活动设计两种行之有效的活动形式。 （2）【案例分析】学校邀请法治副校长进行讲座。他讲述了一个案例：15岁的中学生小强，原本品学兼优，后因沉迷网络游戏，经常旷课去网吧。为了筹集上网费用，他先是向低年级同学索要财物，后来发展到与社会青年一起盗窃他人财物，最终因抢劫被人民法院判处有期徒刑。 ①请你分析小强走上违法犯罪道路的原因。 ②从小强的案例中，我们可以得到哪些警示？ （3）【自我保护】在你身边，可能存在一些安全隐患或侵害。请你结合所学知识，写一份“中学生自我保护小贴士”，提醒同学们如何防范侵害、保护自己。 （4）【青春宣言】活动最后，你作为学生代表要进行总结发言。请围绕“法治与我们”这一主题，写出你的发言要点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江西宜春实验中学2025-2026学年下学期6月学情自测七年级 道德与法治试卷 （考试时间：60分钟；满分：100分） 注意事项： 1. 请将答案填写在答题卡相应的位置上，在本试卷上作答无效。 2. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（共18小题，每小题3分，共54分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1. 青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生显著的变化。这些变化主要表现在（ ） A. 身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟 B. 身体外形的变化、思维水平的提高、性机能的成熟 C. 思维水平的提高、身体机能的完善、独立意识的增强 D. 矛盾心理的出现、自我意识的增强、批判精神的形成 【答案】A 【解析】 【详解】A：青春期的身体变化主要表现在身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟，故A说法符合题意。 B：思维水平的提高属于认知发展，不属于身体生理变化，故B说法不符合题意。 C：思维水平的提高、独立意识的增强属于心理变化，不属于身体变化，故C说法不符合题意。 D：矛盾心理的出现、自我意识的增强、批判精神的形成均属于青春期心理变化的表现，故D说法不符合题意。 2. “青春的心就如一块田地，如果你不在上面种上庄稼，它就会长满杂草。”这启示我们（ ） A. 青春期的矛盾心理无法排解 B. 青春是美好的，需要我们培养创造力 C. 青春期的我们渴望独立，有“成人感” D. 青春的探索需要自信，要规划青春路径 【答案】D 【解析】 【详解】A：青春期的矛盾心理可以通过参加集体活动、求助他人、自我调节等方式进行调适，并非无法排解，故 A 说法错误； B：题干强调的是要充实青春内容，避免虚度光阴，未体现培养创造力，故 B 不符合题意； C：这是青春期心理变化的表现，但与题干寓意不符，故 C 不符合题意； D：题干比喻说明青春的心需要积极充实，要有目标规划，否则会被消极事物占据，启示青春的探索需要自信，要规划青春路径，故 D 符合题意； 3. 进入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验。这是青春期的（ ） A. 心理萌动 B. 独立意识 C. 创造潜力 D. 批判精神 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干中描述的“心潮悄然涌动”“特殊的情感体验”是指青春期对异性产生好感或情感意识觉醒的表现，属于心理萌动，故A说法符合题意； B：独立意识主要表现为渴望独立、摆脱依赖，与题干描述的情感体验不符，故B说法不符合题意； C：创造潜力指思维活跃、勇于创造，与题干描述的情感体验不符，故C说法不符合题意； D：批判精神指对事物有自己的看法、敢于质疑，与题干描述的情感体验不符，故D说法不符合题意； 4. “学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”这告诉我们在学习中要（ ） A. 保持好奇心，敢于尝试 B. 敢于向权威挑战，培养批判精神 C. 开发创造潜力，表达观点 D. 追求特立独行，拒绝他人意见 【答案】B 【解析】 【详解】A：保持好奇心，敢于尝试侧重于创新探索，与题干强调的“疑”即质疑、批判不符，故A说法不符合题意； B：“学贵有疑”强调学习中要善于质疑，敢于向权威挑战，培养批判精神，这样才能不断进步，故B说法符合题意； C：开发创造潜力，表达观点侧重于创造力的发挥，未直接体现“疑”带来的进步，故C说法不符合题意； D：批判精神不等于特立独行，也不是拒绝他人意见，而是要有建设性的质疑，故D说法错误。 5. 男女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。因此，我们应（ ） A. 相互理解，相互学习，共同进步 B. 相互取长补短，让自己变得更完美 C. 保持距离，避免产生不必要的误会 D. 与异性交往要内心坦荡、言谈得当 【答案】A 【解析】 【详解】A：男女生欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己，因此应相互理解，相互学习，共同进步，这符合教材关于男女生交往的正确态度，故 A 符合题意； B：相互取长补短是正确的，但交往的目的不仅是让自己变得更完美，更在于共同进步，且“完美”一词在某些语境下过于绝对，相比之下 A 选项表述更为全面准确，故 B 不符合题意； C：男女生正常交往有益于身心健康发展，保持距离不利于相互学习和成长，故 C 说法错误； D：与异性交往要内心坦荡、言谈得当是交往的原则，但题干强调的是通过欣赏优势来完善自己，D 选项与题干逻辑联系不紧密，故 D 不符合题意。 6. 孟子说：“羞恶之心，义之端也。”这句话启示我们（ ） A. 要有羞耻之心，不做不道德的事情 B. 要提高辨别是非的能力，拒绝诱惑 C. 要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做 D. 要磨砺意志，不断增强自控力 【答案】A 【解析】 【详解】A：孟子这句话的意思是羞耻之心是义的开始，启示我们要有羞耻之心，知廉耻，懂荣辱，不做不道德的事情，故 A 说法符合题意； B：提高辨别是非的能力，拒绝诱惑是青春成长的要求，但与题干名言强调的“羞恶之心”主旨不直接对应，故 B 说法不符合题意； C：树立底线意识是行己有耻的表现之一，但题干名言直接强调的是要有羞耻之心，C 项不如 A 项直接契合题意，故 C 说法不符合题意； D：磨砺意志，增强自控力是止于至善的要求，与题干强调的羞耻之心侧重点不同，故 D 说法不符合题意。 7. “止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态。下列古语与这一思想一致的是（ ） A. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为 B. 人欲胜，天理灭 C. 尺有所短，寸有所长 D. 己所不欲，勿施于人 【答案】A 【解析】 【详解】A：意思是不要因为是小的恶事就去做，不要因为是小的善事就不去做，强调积善成德，与“止于至善”要求一致，故A符合题意； B：意思是私欲胜过天理，强调克制欲望，与题干主旨不符，故B不符合题意； C：意思是各有长处和短处，强调正确认识自己，与题干主旨不符，故C不符合题意； D：意思是换位思考，尊重他人，与题干主旨不符，故D不符合题意； 8. 情感是人最基本的精神需求。我们通过情感来体验生命、体验生活。美好的情感有助于（ ） ①促进精神发展 ②丰富人生阅历 ③杜绝负面情绪 ④让我们身心愉悦 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：美好的情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展，故①符合题意； ②：情感有助于我们体验生命、体验生活，丰富人生阅历，故②符合题意； ③：负面情绪是生活中难以避免的，无法完全杜绝，我们需要学会调节，故③说法错误； ④：美好的情感让我们身心愉悦，促进健康成长，故④符合题意； 9. “喜伤心，怒伤肝，忧伤肺，恐伤肾。”这句俗语启示我们（ ） A. 情绪的表达与身心健康无关 B. 要完全压抑自己的情绪，保持冷静 C. 情绪影响着我们的观念和行动 D. 情绪会影响我们的身心健康，要学会调节 【答案】D 【解析】 【详解】A：题干俗语表明情绪影响身体健康，故 A 说法错误； B：情绪需要合理宣泄和调节，完全压抑不利于身心健康，故 B 说法错误； C：题干强调的是情绪对身体健康的影响，未体现对观念和行动的影响，故 C 不符合题意； D：俗语说明情绪影响身心健康，启示我们要学会调节情绪，故 D 符合题意； 10. 小丽因为害怕演讲，在课堂上发言时总是紧张得说不出话来。她可以尝试（ ） A. 完全回避这种场合，不再发言 B. 把注意力集中在自己要说的内容上，进行积极的自我暗示 C. 大声喊叫，释放压力 D. 强行命令自己不要紧张 【答案】B 【解析】 【详解】 A：完全回避是逃避行为，不利于克服恐惧和个人成长，故 A 说法错误； B：转移注意力并进行积极自我暗示，是调节情绪、增强自信的有效方法，故 B 符合题意； C：在课堂上大声喊叫会扰乱秩序，不是合理的宣泄方式，故 C 说法错误； D：强行命令自己往往会产生反效果，加剧紧张心理，故 D 说法错误； 11. 在集体中，每个人都有自己的意愿和诉求，当个人意愿与集体规则发生冲突时，我们应该（ ） A. 坚持个人意愿，修改集体规则 B. 服从集体要求，完全放弃个人利益 C. 理解集体规则的合理性，反思个人意愿的合理性 D. 退出集体，寻求自由发展 【答案】C 【解析】 【详解】A：当个人意愿与集体规则发生冲突时，个人意愿应服从集体规则，不能单方面坚持个人意愿要求修改规则，故A说法错误； B：集体应尊重和保护个人正当利益，服从集体要求并不意味着要完全放弃个人利益，故B说法错误； C：面对冲突，我们应理解集体规则的合理性，反思个人意愿的合理性，找到解决冲突的平衡点，故C说法符合题意； D：退出集体不利于个人成长，也不是解决冲突的正确方式，故D说法错误； 12. 美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，我们应该（ ） A. 只关心自己的学习，不打扰别人 B. 帮助学习有困难的同学，共同进步 C. 只和自己要好的同学交往 D. 对同学一视同仁，不搞小团体 【答案】B 【解析】 【详解】A：只关心自己缺乏集体责任感和关怀意识，不利于集体建设，故A说法错误； B：帮助有困难的同学体现了相互关心与帮助，符合“充满关怀与友爱”的特征，故B说法符合题意； C：只和要好的同学交往容易形成小团体，不利于集体团结和友爱，故C说法错误； D：对同学一视同仁主要体现集体的公正性，虽也是美好集体的特征，但与题干强调的“关怀与友爱”侧重不符，故D说法不符合题意； 13. “千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”这告诉我们（ ） A. 集体的力量取决于成员数量的多少 B. 集体成员的数量越多，力量就越大 C. 美好集体是善于合作的，团结的集体才有力量 D. 集体利益和个人利益总是对立的 【答案】C 【解析】 【详解】A：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，并非单纯由成员数量决定，故A说法错误； B：如果成员缺乏团结，人数再多也无法形成有效合力，故B说法错误； C：千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用，体现了美好集体是善于合作的，团结的集体才有力量，故C说法正确； D：集体利益和个人利益在本质上是一致的，并非总是对立，故D说法错误。 14. 法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具。下列对法律的认识正确的是（ ） A. 法律只对违法的人有约束力 B. 法律由国家制定或认可 C. 法律只惩罚坏人，不保护好人 D. 法律与道德一样，都是靠舆论来维系的 【答案】B 【解析】 【详解】A：法律对全体社会成员具有普遍约束力，并非只对违法的人有约束力，故A说法错误； B：法律是由国家制定或认可的，这是法律区别于道德等行为规范的显著特征之一，故B符合题意； C：法律既惩罚违法犯罪行为，也保护公民的合法权益，并非只惩罚不保护，故C说法错误； D：法律是由国家强制力保证实施的，道德主要靠舆论、习俗和信念维系，二者维系方式不同，故D说法错误； 15. “奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。”这启示我们（ ） A. 法治是现代社会最有效的治理方式 B. 只要制定了法律，就能实现国家长治久安 C. 建设法治中国是国家的事情，与个人无关 D. 我国已经全面实现了法治 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干名言强调了执法守法对国家强盛的关键作用，表明法治是现代政治文明的核心，是现代社会最有效的治理方式，故A说法符合题意； B：实现国家长治久安不仅需要制定法律，还需要严格执法、公正司法、全民守法，说法过于绝对，故B说法错误； C：建设法治中国需要全社会共同参与，与每个公民息息相关，故C说法错误； D：我国正在全面推进依法治国，建设社会主义法治国家，但“已经全面实现了法治”的说法不符合现实国情，故D说法错误； 16. 新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》专门增设了 “网络保护” 专章。这体现了对未成年人的（ ） A. 家庭保护 B. 学校保护 C. 网络保护 D. 司法保护 【答案】C 【解析】 【详解】A：家庭保护保护主体是未成年人的父母或其他监护人，针对家庭生活场景中的保护，故A说法错误； B：学校保护保护主体是学校、幼儿园等教育保育机构，针对校园教育管理场景，故B说法错误； C：新修订《中华人民共和国未成年人保护法》增设“网络保护”专章，是从立法层面规范网络空间秩序、为未成年人营造健康安全的网络环境，属于网络保护范畴，故C说法符合题意； D：司法保护保护主体是司法机关，针对司法办理案件过程中对未成年人的特殊保护，故D说法错误。 17. 青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应成为参与者和推动者。为此，我们应（ ） A. 认真学习法律知识，增强法治意识 B. 学会依法办事，依法维护自己的合法权益 C. 同违法犯罪行为作斗争，不顾个人安危 D. 积极宣传法律，营造良好的法治环境 【答案】ABD 【解析】 【详解】A：认真学习法律知识，增强法治意识，是青少年成为法治中国建设参与者的基础，故 A 说法符合题意； B：学会依法办事，依法维护自己的合法权益，是青少年尊法学法守法用法的具体体现，故 B 说法符合题意； C：同违法犯罪行为作斗争是公民的责任，但未成年人身心发育尚不成熟，应见义智为，不能不顾个人安危，故 C 说法错误； D：积极宣传法律，营造良好的法治环境，体现了青少年作为法治中国建设推动者的责任，故 D 说法符合题意； 18. 某中学组织学生开展 “模拟法庭” 活动，让学生们扮演法官、律师等角色，审理一起校园欺凌案件。这一做法（ ） A. 不利于学生专心学习文化知识 B. 能够帮助学生树立法治信仰，学会依法办事 C. 会让学生过早接触社会的阴暗面 D. 是浪费时间的无效活动 【答案】B 【解析】 【详解】A：开展实践活动有利于促进学生全面发展，与文化知识学习并不冲突，故 A 说法错误； B：通过角色扮演审理案件，能让学生亲身体验法律程序，有助于增强法治意识，树立法治信仰，学会依法办事，故 B 说法符合题意； C：正视校园欺凌问题并通过法律手段解决，是法治教育的体现，并非接触社会阴暗面，故 C 说法错误； D：该活动有助于提升学生法律素养，具有重要的教育价值，并非无效活动，故 D 说法错误。 二、简答题（共2小题，每小题6分，共12分） 19. 【青春有格】 小华在日记中写道：“进入初中后，我发现身边的一些同学开始抽烟、说脏话，还认为这是‘有格调’的表现。我感到很困惑。” （1）请你运用 “青春有格” 的相关知识，帮助小华澄清这些同学的错误认识。 （2）作为同龄人，请为小华如何做到 “止于至善” 提供两条建议。 【答案】（1）①这些同学的认识是错误的。“青春有格”要求我们做到 “行己有耻” 和 “止于至善”。 ② “行己有耻” 意味着一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。抽烟、说脏话等行为是不文明、不道德的，甚至可能触碰法律底线，并不是有格调的表现。 ③真正的 “格调” 应体现为内在的修养和外在的文明举止，如知廉耻、懂荣辱、有所为、有所不为。 （2）①从点滴小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。 ②寻找身边的好榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查帮助小华澄清这些同学的错误认识，需要对材料内容进行关键词提炼； 一些同学认为抽烟、说脏话是‘有格调’的表现，可知错误+做到 “行己有耻” 和 “止于至善”+行己有耻的内涵及要求。 【小问2详解】 略 20. 【法律保障生活】 观察漫画，回答问题。 （1）漫画说明了什么？ （2）除了漫画中提到的法律，你还知道哪些专门保护未成年人的法律？请列举两部。 【答案】（1）①漫画说明法律为未成年人的健康成长提供了特殊的保护。 ②未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，容易受到不法侵害，需要法律给予特殊保护。 （2）《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国义务教育法》。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查未成年人的特殊保护的相关知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 漫画中未成年人保护法，可知法律为未成年人的健康成长提供了特殊的保护，未成年人身心发育尚不成熟，需要法律给予特殊保护。 【小问2详解】 略。 三、材料分析题（共1小题，共12分） 21. 【情绪情感，美好集体】 材料一 小明在一次数学考试中失利，心情非常低落。回家后，他把自己关在房间里，不愿意和任何人说话。妈妈看出了他的心思，给他做了一顿可口的饭菜，并安慰他说：“一次失败不代表什么，重要的是我们从中学到了什么。”小明听了妈妈的话，心情渐渐平复，并开始反思自己学习上的不足，制定了新的学习计划。 材料二 某班级在学校的朗诵比赛中荣获第一名。同学们纷纷分享自己的感受：有的说为了集体荣誉，大家牺牲了很多休息时间；有的说比赛前，大家互相鼓励，没有一个人掉队；有的说在排练过程中，虽然有过争执，但最终都能为了共同目标而团结协作。 （1）材料一中小明经历的情绪有哪些变化？这说明了情绪具有什么特点？ （2）小明妈妈的做法，帮助小明获得了什么样的情感体验？这种情感对小明有何积极作用？ （3）结合材料二，请你概括出该班级能够获胜的原因。 【答案】（1）①情绪变化：从考试失利后的 “低落”， 听到了妈妈安慰后 “心情渐渐平复”。 ②特点：情绪具有复杂性、多样性（或波动性）， 情绪是可以调节的。 （2）①情感体验：获得了温暖、关爱（或理解、支持）的美好情感体验。 ②积极作用：这种情感让小明感受到了家庭的温暖，帮助他平复了负面情绪，激励他反思不足、制定新计划，促进了他的精神发展和成长。 （3）①有共同的奋斗目标，并为实现目标而努力。 ②集体成员善于合作，能够团结协作，优势互补。 ③集体成员之间相互鼓励、相互支持，充满关怀与友爱。 ④能够正确处理集体中的矛盾和冲突，为了集体利益放弃个人分歧。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查情绪的特点的相关知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 一开始考试失利，低落，然后后来慢慢平复了，可知情绪具有复杂性、多样性（或波动性）， 情绪是可以调节的。 【小问2详解】 从设问中可知要考查积极情感体验作用的相关知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 妈妈看出了他的心思，给他做了一顿可口的饭菜，并安慰他说：“一次失败不代表什么，重要的是我们从中学到了什么。”可知获得了温暖、关爱（或理解、支持）的美好情感体验； 小明听了妈妈的话，心情渐渐平复，并开始反思自己学习上的不足，制定了新的学习计划，可知这种情感让小明感受到了家庭的温暖，促进了他的精神发展和成长。 【小问3详解】 从设问中可知要考查建设美好集体的相关知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 为了集体荣誉牺牲休息时间，可知有共同的奋斗目标，并为实现目标而努力； 大家互相鼓励，没人掉队，可知集体成员之间相互鼓励、相互支持，充满关怀与友爱； 有争执但最终为共同目标团结协作，可知能够正确处理集体中的矛盾和冲突，为了集体利益放弃个人分歧，集体成员善于合作，能够团结协作，优势互补。 四、实践探究题（共1小题，共22分） 22. 【法治护航，青春成长】 2026年6月，某市教育部门联合公安、检察等部门开展“法治进校园”系列活动，旨在增强青少年法治意识，预防违法犯罪。你所在的学校积极响应，准备组织一次以“法治护航，青春成长”为主题的法治宣传教育活动。 （1）【活动设计】请你为本次活动设计两种行之有效的活动形式。 （2）【案例分析】学校邀请法治副校长进行讲座。他讲述了一个案例：15岁的中学生小强，原本品学兼优，后因沉迷网络游戏，经常旷课去网吧。为了筹集上网费用，他先是向低年级同学索要财物，后来发展到与社会青年一起盗窃他人财物，最终因抢劫被人民法院判处有期徒刑。 ①请你分析小强走上违法犯罪道路的原因。 ②从小强的案例中，我们可以得到哪些警示？ （3）【自我保护】在你身边，可能存在一些安全隐患或侵害。请你结合所学知识，写一份“中学生自我保护小贴士”，提醒同学们如何防范侵害、保护自己。 （4）【青春宣言】活动最后，你作为学生代表要进行总结发言。请围绕“法治与我们”这一主题，写出你的发言要点。 【答案】（1）①举办法治知识竞赛或讲座。 ②组织观看法治教育影片或纪录片。 ③开展 “模拟法庭” 活动。 ④举办 “法治伴我行” 主题班会或手抄报比赛。 （2）①原因： a.个人角度：法治观念淡薄，不能抵制不良诱惑（沉迷网络）； b.家庭角度：可能缺乏有效的家庭教育和监管； c.社会角度：网吧管理可能存在漏洞，社会不良风气的影响； ②警示： a.要增强法治观念，认清违法犯罪的危害； b.要杜绝不良行为，防微杜渐，避免沾染不良习气； c.要远离不良诱惑（如网络游戏），培养健康的生活方式； d.要增强自我控制能力，学会依法办事，做守法公民。 （3）示例： 中学生自我保护小贴士 ① 防范校园欺凌：遇到欺凌时保持镇定，第一时间向老师、家长或警察求助；不参与、不起哄围观；与同学友好相处，避免语言或行为上的挑衅。 ② 防范网络侵害：不轻易泄露个人隐私（如家庭住址、联系方式等）；不随意会见网友；不点击不明链接或下载不明软件；不沉迷网络游戏。 ③ 防范性侵害：保护好自己的隐私部位，不让他人触碰；对不适当的身体接触勇敢说 “不”；不去KTV、网吧、酒吧等不适宜未成年人进入的场所。 ④ 防范意外伤害：遵守交通规则；注意用水用电安全；不私自下水游泳；学习基础的急救知识。 （4）示例： 同学们，法律是保护我们健康成长的铠甲，也是约束我们行为的底线。作为新时代的青少年，我们要树立法治信仰，学习法律知识，增强法治观念。在日常学习生活中，我们要做到自觉守法，遇事找法，解决问题靠法。同时，我们也要学会运用法律武器维护自身合法权益，并积极向身边的人宣传法律知识，为建设法治中国贡献自己的青春力量！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查校园法治宣传活动形式，为开放性试题，围绕法治主题设计校园可行活动即可。 【小问2详解】 小问1：从设问中可知要考查青少年走上违法犯罪的原因，需要结合材料进行关键词提炼。 沉迷网络游戏、旷课，可知个人法治观念淡薄，无法抵制不良诱惑。 15 岁学生疏于约束，可知家庭缺乏有效管教与监护。 网吧上网、结识社会青年，可知社会网吧监管有漏洞，不良风气侵蚀青少年。 小问2：从设问中可知要考查预防违法犯罪的要求，需要结合材料进行关键词提炼。 抢劫获刑，可知认清犯罪危害，增强法治观念。 从索要财物到盗窃再抢劫，可知杜绝不良行为，做到防微杜渐。 沉迷网游诱发恶行，可知远离不良诱惑，养成健康生活方式。 触犯法律承担刑罚，可知提升自控力，自觉依法办事。 【小问3详解】 本题考查未成年人自我保护技巧，为开放性试题，针对各类侵害写出防护做法即可。 【小问4详解】 本题考查青少年践行法治的做法，为开放性试题，围绕 “法治与青少年” 梳理发言角度即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $