江苏省盐城市第一小学2025-2026学年四年级上学期语文课堂作业

**基本信息** 以“秋日研学”为情境主线，融合谚语、古诗、自然观察等素材，通过“书法展示台”“美景解码站”等任务设计，实现文化自信、语言运用与思维能力的有机统一，提升学习趣味性与实践性。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |基础积累|3题|汉字书写、词语拼写（如“成熟”“庄稼”）、拼音辨析|情境化任务驱动，如“谚语长廊”记录秋日智慧| |研究性学习|1题|病句修改、词语辨析、古诗默写（如《鹿柴》）|结合大纵湖景区推荐词修改，培养语言运用与审美创造| |阅读与欣赏|1题|非连续性文本解读、神话故事梳理|跨文本整合，考查信息提取与文化理解能力| |表达与交流|1题|想象作文（神话人物秋游）|开放情境激发创造思维，体现审美与语言综合运用|

四年级语文课堂作业（密封线内不要答题） 班级 学号 姓名 （密封线内不要答题） …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 卷首语：亲爱的同学们，欢迎加入秋日研学小队！我是本次队长盐小铁，让我们走进自然，收集秋天的智慧与美景。准备好了吗？出发！ 翰墨启秋韵 感受秋日的文化韵味与自然趣味，开启探秘之旅的轻松序幕。 一、【秋语留痕阁】书法展示台。 [第一站是“谚语长廊”，盐小铁邀请你用工整的字迹，记录祖先留下的秋日智慧。] 八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。 二、【美景解码站】看拼音写词语。 [途中秋意盎然，一一写了一段秋日小记，但有几个词不会写，请帮她补充完整。] 秋天，阳光zhú jiàn（ ）变得róu hé（ ），洒在金色的田野上。chénɡ shú（ ）的zhuānɡ jiɑ（ ）随风轻摆，农民们洋溢着丰收的喜悦；黄海森林公园更美丽，远处的树林已褪去夏日的mào shènɡ （ ），叶片染上深浅不一的褐色，烙下秋天走过的hén jì（ ）。晨露zī rùn（ ）着大地，空气中弥漫着泥土与果香的shū shì（ ）气息，让人忘记了徒步的pí láo（ ）。秋日静谧而丰饶，如画卷般，被大自然以línɡ qiǎo（ ）的双手、细腻的笔触，徐徐展卷。 三、【智慧选择营】单项选择题。 [面前出现岔路，每条路的石碑上刻着不同说法，只有选出正确答案才能找到前行的路。] 1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A.吩（fēn）咐 混（hún）沌 B.薄（báo）雾 慎（shèn）重 C.闷（mèn）雷 竭（jié）力 D.霸占（zhàn） 惩（chěnɡ）罚 2.下列词语书写完全正确的一项是（ ） A.违抗 逐渐 腾云架雾 B.空隙 慎重 呼风换雨 C.苍蝇 枯委 神机妙算 D.严厉 幻想 浩浩荡荡 3.在纪念品商店，小小买了一枚书签，这枚书签最适合送给谁？（ ） A.不爱学习，沉迷于电脑游戏的同学。 B.基础较差，有些自暴自弃的同学。好问则裕 自用则小 C.自以为是，不虚心向人求教的同学。 D.犯了错误，嘴硬不肯承认的同学。 4.下列加点字词意思相同的一项是（ ） A.炎帝之少女 十三岁的少女 B.但闻人语响 这朵花真好闻 C.故为精卫 神话故事 D.题西林壁 题写对联 5.下列句子使用的修辞手法和其它不同的一项是（ ） A.靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 B.蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。 C.从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。 D.竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去作科学研究的。 6.下列说法不正确的一项是（ ） A.图文结合和做表格都是观察记录的方法。 B.飞机能在夜间安全飞行，是从蝙蝠身上得到的启示。 C.神话故事反映了古代劳动人民希望认识自然、改造自然的美好愿望。 D.传说精卫的父亲炎帝尝遍百草，写出了中国第一部药学著作《本草纲目》。 研秋探真趣 挖掘自然的独特魅力，激发探索与发现的热情。 四、【研究性学习】根据要求完成练习。 [下一站是著名的大纵湖景区，盐小铁写了一段推荐词，邀请大家讨论并修改。] 清晨的大纵湖被薄雾笼罩，与天色相接，显得格外（宽阔 宽敞）。随着太阳从地平线跃出，湖面尤如镀上了金光，闪烁着光芒，霎时变得通亮。上午，微风习习，柳丝随风摇坠，湖提上的游客（日渐 逐渐）增多，人群的声音吵吵嚷嚷，像烧开了锅。围栏上，几只鸟儿聚在一起小声说话，见游人踏着鹅卯石前来，便静悄悄地飞向树枝。大纵湖虽然没有王维《鹿柴》中“ ， ”所描写的那样寂静，但正因为它宁静之中的“动”才赋予了盐城独特美。总之，大纵湖美景罗列不尽，你一定要去亲身感受一下。 1.文中加点的句子里有三处错别字，请你找出并在下面的括号里改正。 （ ）改为（ ） （ ）改为（ ） （ ）改为（ ） 2.选择文中括号内使用恰当的词语，打“√”。 3.下列四字词语中，画波浪线部分替换恰当的一项是（ ）。 A.震耳欲聋 窃窃私语 鸦雀无声 B.人声鼎沸 低声细语 悄无声息 C.锣鼓喧天 窃窃私语 悄无声息 D.人声鼎沸 自言自语 鸦雀无声 4.请你将推荐词中横线处的诗词补充完整。 【话题拓展】[讨论进行得很热烈，大家又联想起课本上学过的内容。] 5.[一一]我们欣赏了课文中的美景，看，“再近些，只见 ，形成一堵 ”；听，“那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来”；闻，“细细的溪水，流着 ，流着月光。” 6.[小小]今年农历八九月还很暖和，甚至十月天气还温暖如春，真是应了那句谚语：“ ， ， 。” 7.[盐小铁]读古诗不仅能赏景，还能悟情、明理，从“可怜九月初三夜， ”，感受到诗人对秋夜美景的喜爱”；从“ ，只缘身在此山中”，知道了“当局者迷，旁观者清”；从“ ，雪却输梅一段香”中懂得要学会取长补短。 秋日解语屋 沉浸于山水的诗意与情感，分享对自然的感悟与共鸣。 五、【畅游秋景】阅读与欣赏。 非连续性文本阅读 【材料一】西湖游船购票、游览须知 一、如游览西湖的湖心亭和三潭印月，需购买游船船票。票价每人三十五元。 二、为了方便游客，游览湖心亭、三潭印月后可选择湖滨、中山公园、岳坟和花港中的一处上岸，上岸后游程即告结束。 三、游船船票每票一人，当日有效，逾期无效，船票一经售出，概不退换。 四、维护公共秩序，注意乘船安全，切勿站立船头，勿将手脚伸出船舷。 五、遵守西湖水域保护管理条例，请勿将果壳纸屑丢入湖中，爱护景区设施。 【材料二】西湖的传说 在很久很久以前，天上的玉龙和金凤在银河边的仙岛上捡到了一块白玉，他们一起琢磨了许多年，白玉就变成了一颗璀璨的明珠。这颗明珠的珠光照到哪里，哪里的树木就常青，百花就盛开。但是后来这颗明珠被王母娘娘发现了，王母娘娘就派天兵天将把明珠抢走了，玉龙和金凤赶去索珠，王母娘娘不肯，于是就发生了争抢。王母娘娘的手一松，明珠就降落到人间，变成了波光粼粼的西湖。玉龙和金凤也随之下凡，变成了玉龙山（即玉皇山)和凤凰山，永远守护着西湖。 1.凭船票可以游览西湖的 、 两个景点。 2.坐船游览结束后，我们不可以从（ ）上岸。 A.湖滨 B.湖心亭 C.花港 D.岳坟 3.到了西湖景区，我们除了观赏湖水，还可以看（ ）。（多选） A.凤凰山 B.玉皇山 C.大明山 D.玉象山 4.研学小队看到游人一些行为，请判断对错。对的打“√”，错的打“×”。 （1）一位叔叔买了船票，却没上船，他就到售票处退票。 （ ） （2）小姐姐坐船非常兴奋，把整个身体趴在船的一侧，伸头看着湖面。（ ） （3）小男孩把荔枝壳放到湖面上，说那是给蚂蚁的小船。 （ ） 5.阅读【材料二】，梳理故事，完成表格。 起因 经过 结果 玉龙和金凤获得明珠 1 2 3 6. 研学小队看了关于西湖的传说，想到了中国神话中的更多人物，他们大多本领出众。此时，小小脑洞大开：“同学们，要是以下神话人物来学校竞聘老师，为我们上课，你想请谁来？请结合他的本领或事迹说说理由（至少两条）。” 神农 燧人 共工 我想请 来当老师。理由： 六、【笔墨寄情思】表达与交流。 [快乐的研学之旅让大家意犹未尽。请拿起笔，书写你心中涌动的情思。] 秋日的旅行中，如果一位神话故事中的人物来到了你身边，和你一起去游玩，会发生什么故事呢？请你根据人物特点展开想象，把故事写清楚，题目自拟，不少于350字。 题 目 ： 100 200 300 400 结束语：恭喜你完成研学挑战！这份试卷不仅检验了知识，更记录了你与大自然的对话。期待你在生活中继续发现语文的美丽！ 2 学科网（北京）股份有限公司 $