广东惠州市惠阳区2025-2026学年八年级下学期期末语文质量监测

2025-2026学年第二学期期末质量监测 八年级语文试卷 本试卷共8页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和 座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的 考场号和座位号。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息 点涂黑；如需改动，用塑料橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区 域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案：不准使用铅 笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。 积累运用(24分) 学校将举行“和美惠州行”的文化实践活动，特邀请你一起参加！完成1-7小题。 【活动一：赏诗文•观山水之美】 “半城山色半城湖”勾勒出惠州青山绕城、碧水萦城，湖山相融的岭南秀 美景致。于是同学们根据惠州山、湖、海、河等山水特色作为意象来探究古诗 文，请完成以下表格 意象 题目（作者） 关键词句 主题 《送友人》 (1) 以青山白水点明送别 李白 场景。 山 《茅屋为秋风所破歌》 (2) 表达杜甫推己及人的 杜甫 伟大情怀。 风雨不动安如山。 《题破山寺后禅院》 (3) 以山光、潭影表达出诗 常建 人超脱尘世的情感。 《望洞庭湖赠张丞相》 (4) 极写洞庭湖磅礴的气 湖 孟浩然 波撼岳阳城。 势。 《送杜少府之任蜀州》 (5) 以四海喻天下，体现豁 王勃 达的胸襟。 海 《北冥有鱼》 (6)水击三千里， 写鲲鹏迁徙、奔赴大海 庄子 的壮举。 《关雎》 河 (7) 以水边鸟鸣起兴，引出 《诗经》 对美好爱情的向往。 小结 上联：意象载千年文脉 下联： 1.将表格中的七组诗文补充完整。（答对一空得1分，满分10分。） 第1页共8页 2.小语想为表格中的小结撰写一副对联，他写了上联“意象载千年文脉”，请 你从下列选项中，选择最合适作为下联的一项()(2分) A.读诗常叹古人情 B.草木知寒暑变迁 C.经典传百代精神 D.韵律留百世芳名 【活动二：读苏轼•品文化之美】 苏轼为惠州积淀文脉，大幅提升了惠州在岭南的文化地位。请阅读以下材 料，完成相关题目。(7分) 乌台余波未消，仕途晦暗的苏轼被贬惠州。彼时城乡贫富差距xuan shu, 民生困苦，他冲破地方陋习的wéimù，兴修水利、引种良种，闲时漫步荔林， 以豁达消解贬谪失意，游览惠州风物，使苏轼在岭南写下不少于古名篇。苏轼 一生熟读诗书经典，恪守古籍中的修身之道。正如《经典常谈》所阐释的，传 统经典不是空洞文字，而是立身行事的准则，苏轼在逆境中向善、为民、坚守 道义，正是对经典精神最好的践行。 3.根据拼音写出相应的词语。(2分) (1)xuan shū( (2)weimù( 4.选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。(2分) 5.苏轼深受经典熏陶，心怀苍生、坚守道义，豁达而坚韧。即使被贬至蛮荒之 地，他依然修身自持，竭诚造福百姓。结合《经典常谈》的内容，简要说说当 代中学生研读《经典常谈》有哪些重要的现实意义？(3分) 【活动三：拟讲稿·探人文之美】 某校八年级开展“以和为贵”综合性学习活动，阅读下面的材料，请你参 与并完成任务。(5分) 材料一： “和”字源于“穌”，本义为音乐和谐，后引申为调和、和谐、和睦等含 义。在中华传统文化中，“和”是一种重要的价值取向和文化精神。 材料二： 《论语》中说：“礼之用，和为贵。”孟子提出“天时不如地利，地利不 如人和”。这些经典论述都强调了“和”的重要性。 材料三： 惠州是国家历史文化名城，素有“岭南名郡”之誉。这里不仅有苏东坡“日 啖荔枝三百颗”的豁达情怀，还有西湖、罗浮山等山水胜景，更有客家人团结 和睦、邻里互助的淳朴民风。当前，惠州市正积极创建“和谐社区”“文明城 市”，倡导“和”文化融入日常生活。 6.校团委拟举办“和”文化主题演讲比赛，请你为本次活动拟写一条含有惠州 元素的宣传标语。(2分) 第2页共8页 7.班级将举行“以和为贵”主题班会，你作为主持人，请结合惠州本地特色设 计一段开场白。(50字左右)(3分) 二、阅读(46分) (一)阅读下面的文字，完成8~12题。(16分) 【甲】《桃花源记》（节选） 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数 百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭， 才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹 之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫， 并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻 有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。不复出焉，遂与 外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹 惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外 人道也。” 【乙】 渊明少有高趣，博学，善属文：颖脱不群，任真①自得。家贫亲老，起为州 祭酒。。不堪吏职，少日自解归。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之。 道济谓曰：“贤者处世天下无道则隐有道则至：今子生文明之世®，奈何自苦如 此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以梁肉，麾①而去之。 执事者闻之，以（渊明）为彭泽令。岁终，会郡遣督邮⑤至，县吏请曰：“应 束带©见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”即日解绶⑦ 去职，赋《归去来》。元嘉四年将复征命，会卒。时年六十三。 (选自萧统《陶渊明传》，有删节) 【注】①任真：任性率真。②祭酒：官职名。③文明之世：檀道济新任江 州刺史，这次探望和招揽陶渊明正是南朝宋初年。④麾：此处指挥手示意（让 来人离开)。⑤督邮：官职名。有说此督邮品行低劣，陶渊明鄙视其人。⑥束 带：此处指装束整齐，穿着官服。⑦绶：丝带，古代用以系佩玉，官印，帷幕 等。 【丙】 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然 第3页共8页 见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 [选自陶渊明《饮酒》 (其五)] 8.下列对【甲】【乙】两个文段中词语的理解和分析，不正确的一项是(3分) () A.“悉如外人”中的“悉”是“全，都”的意思，与“悉以咨之”的“悉”意 思相同。 B.“具答之”中的“具”由前文“问所从来”可以推断出，“具”是“详细” 的意思。 C.“堪”有能忍受、胜任等意思，根据句意推测，“不堪吏职”的“堪”意为 “胜任”。 D.根据《小石潭记》“乃记之而去”可推断出“麾而去之”中的“去”可译为 “离开”。 9.【乙】文画波浪线部分有两处需要断句，正确的两处是(2分)() 贤者处世A天下无道B则隐C有道D则至 10.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分) (1)率妻子邑人来此绝境，不复出焉。 (2)躬耕自资，遂抱羸疾。 11.陶渊明的一生，做官时间短暂，大多时间是归隐田园。结合【甲】【乙】两 文及【甲】文写作背景，具体分析其归隐的原因。(3分) 12.【甲】文与【丙】诗均为陶渊明的作品，请结合【甲】文与【丙】诗说说其 笔下的田园生活有哪些共同特点？(4分) (二)阅读下面的文字，完成13~16题(14分) 材料一 5月22日是国际生物多样性日。 中国科学院生物多样性委员会联合中国科学院动物研究所、中国科学院植 物研究所和中国科学院微生物研究所2024年5月22日发布了《中国生物物种 名录2024版》 。 2024版名录共收录物种及种下单元155364个，其中物种141484个，种下 单元13880个。 第4页共8页 486755364 3829 222807950 606886569070596764627979283290865759230198310650 495474943 20082009201020112012201320142015201620172018201920202021202220232024 ■物种数■种下单元数●一总数 《中国生物物种名录》历年数据量变化图 材料二 2024年5月22日是第24个国际生物多样性日，主题为“生物多样性，你 我共参与”。近年来，我国加快完善生物多样性保护政策法规，珍稀濒危野生 动植物种群实现了恢复性增长，不断传来物种受威胁程度“降级”的消息。世 界自然保护联盟把物种受威胁程度划为7个等级：灭绝，野外灭绝，极危，濒 危，易危，近危，无危。 通过实施国家公园、国家植物园体系建设及野生动植物保护工程，我国生 物多样性保护取得积极成效。自第一批国家公园设立以来，东北虎豹国家公园 内野生东北虎达到70只左右，野生东北豹达到80只左右，去年新增野生东北 虎幼崽20只、野生东北豹幼崽15只。大熊猫野外种群总量从20世纪80年代 约1100只增长到目前近1900只。野生川金丝猴种群数量从2002年1.4万只增 加到目前约2.5万只，受威胁程度由易危降级为近危。 (摘编自“光明网”“中华人民共和国自然资源部”网站) 材料三 据统计，全球有一半的GDP产出都与生物多样性有关：全球近40%人口的 生计依赖海洋和沿海的生物多样性：有50%以上的药物成分来源于动植物。生 物多样性为人类社会提供了衣、食、住、行及文化生活。健康的环境意味着系 统内所有组分（包括生态系统，生物群落，物种，种群等）均处于良好状态。 但是，人口增长，自然资源过度利用，加快了物种灭绝的速率，使得生物多样 性降低，地球的免疫系统受到破坏。目前，全球生物多样性丧失的趋势仍没有 得到有效遏制，栖息地被破坏、人类过度采伐、外来物种入侵、全球气候变化 这些因素仍在威胁着全球的生物多样性： 第5页共8页 栖息地被破坏的一个严重后果是物种被隔绝在支离破碎的环境中，种群之 间的基因交流受到阻隔，影响物种的繁衍。如西双版纳部分地区橡胶园取代森 林之后，当地特有物种白颊长臂猿数量急剧减少，现已成为世界上最濒危的物 种之一。 (摘编自“中青在线”“国家林业和草原局国家公园管理局”网站) 材料四 就地保护是在濒危生物原来的生活区域对其实施的保护，是保护生物多样 性最为有效的措施。自然保护区是生物多样性就地保护的主要场所。 迁地保护是将濒危生物迁出原栖息地对其进行的特殊保护和管理，也是对 就地保护的补充。建设植物园、动物园和水族馆等是实施迁地保护的主要手段。 生物多样性是人类生存的基本保障。保护生物多样性，还应加强教育和法 制管理，重视保护生物多样性的宣传，提高公民的环境保护意识。 (摘自《生物学》八年级上册，江苏凤凰教育出版社) 13.下列对材料的理解，正确的一项是( )(3分》 A.从材料一可知，全球的生物物种数量和种下单元数量近年来呈增长趋势。 B.目前，我国野生川金丝猴种群与2002年相比增加了2.5万只，受威胁程度由 易危降级为近危。 C.生物多样性价值巨大，全球绝大部分人口的生计依赖海洋和沿海的生物多样 性。 D.生物多样性是人类生存的基本保障。近年来，我国正加快完善生物多样性保 护政策法规 14.材料二多处运用了什么说明方法？请结合文中具体语句，分析其表达效果。 (3分) 15.学校将开展“生物多样性，你我共参与”主题宣传活动，请结合材料三、 四概括造成生物多样性丧失的主要原因，并为中学生参与生物多样性保护提出 两条切实可行的举措。(4分) 16.法布尔对于昆虫的形态、习性、活动和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊 重，对自然万物的赞美。2026年5月22日，我们迎来第26个国际生物多样性 日，我国的主题为“护一方生灵泽万物共荣”。请结合《昆虫记》内容，说说 上述材料和法布尔对待昆虫的理念有何相通之处。(4分) (三)阅读下面的文字，完成1720题。（共16分) 月光下的山歌 ①暑假，我跟随爸爸到粤东山区的大姑家做客。大姑所在的小村藏在莲花山 脉深处，四周层峦叠嶂，仿佛与世隔绝。村里人说着我听不懂的客家话，吃着 咸香的腌面和酿豆腐，一切都让我觉得陌生又新奇。 第6页共8页 ②最让我不解的是大姑公。他八十多岁，瘦削黝黑，平日里沉默寡言，总爱 坐在老屋门槛上，望着远山发呆。我尝试用普通话和他交流，他只是憨憨地笑， 露出仅剩的几颗黄牙。爸爸说，大姑公一辈子没出过大山，只会说客家话。 ③一天傍晚，夕阳把天边烧成绛紫色。大姑突然忙里忙外地准备糕点、香烛， 说要带我去拜山神。我好奇地跟着她穿过稻田，走上一条青苔斑驳的石阶古道， 来到山腰一座巴掌大的小庙前。庙里没有神像，只供着一块石头，上面用红漆 写着“敕封山神之位”。 ④大姑点上香，摆上米糕，双手合十念念有词。我站在一旁，不耐烦地看着 蚊虫在暮色里乱飞。这时，身后传来沙沙的脚步声一一是大姑公。他拄着拐杖， 颤巍巍地爬上山来，手里提着一把褪了色的二胡。我愣住了，从没见他主动出 门。 ⑤大姑公在庙前的石凳上坐下，调了调琴弦。突然，他开口唱了起来。那声 音苍老、沙哑，却像古松被风摇动，低沉地回响在山谷里。他唱的客家山歌， 我一个字都听不懂，但旋律像藤蔓一样缠住了我。那调子起先是悠长的，像是 在呼唤什么，慢慢变得高亢，仿佛在翻越一座又一座山岭，最后又缓缓落下来， 变成叹息。 ⑥大姑一边烧纸钱，一边轻声给我翻译：“正月里来是新年，在家冇事上山 前。山上树木知多少，一树开花千万年。”她说，这是祖辈传下来的山歌，歌 里有山的名字、水的流向，有哪片林子蘑菇多、哪条路雨天会塌方。“以前没 有地图，山歌就是我们的地图。”大姑轻轻地说。 ⑦大姑公唱完一段，停下来望着茫茫群山。暮色渐浓，远山变成黛色的剪影： 我以为他要休息了，不料他又拉起二胡，胡琴声像山溪一样流淌出来。这一次， 他唱得更响亮了，歌声撞在对面的山壁上，又弹回来，一重一重地回荡。 ⑧“八月十五月光光，看牛细崽在松树下。手拿竹鞭赶等牛，唔怕风来唔怕 雨。”大姑翻译着，声音有些哽咽，“那时候你大姑公做细崽（小孩）就要看 牛，一个人在山里，就唱山歌给自己壮胆。山里野猪多，有熊，还有豹子，唱 了歌，心里就不怕了。” ⑨我突然明白了。这苍凉的歌声，不是唱给别人听的。是唱给深山听的，唱 给野兽听的，更是唱给寂寞听的。在没有电话、没有道路的年代，客家人躲进 这大山里，什么都没有，只有一嗓子的山歌。他们把苦难、思念、希望，通通 关进歌里，用歌声在崇山峻岭中凿出一条生路。 ⑩月亮升起来了，清辉洒满山岗。大姑公的歌声渐渐低下去，最后变成喃喃 自语。他望着月亮，浑浊的眼睛里似乎有泪光，又似乎有笑意。大姑扶他站起 来，他拍拍我的肩膀，说了句什么。大姑翻译：“阿公说，山歌要死了，没有 人学了。但他死的时候，要唱着山歌走。” 第7页共8页 ①下山时，大姑公走在前面，月光把他的影子拉得很长。我突然想起语文课 上学过的《诗经》：“昔我往矣，杨柳依依。”千百年来，人们都在用歌声记 下自己的路。只不过《诗经》写在竹简上，客家人的山歌，写在大山里 ②回头望去，山神庙沉默地立在月光下。我忽然觉得，那一晚我听懂的，远 不止几首山歌。 17.请根据文章内容，将下面的表格补充完整，概括文章的主要情节和“我” 的情感变化。(3分) 情节阶段 主要事件 “我”的情感 变化 初到山村 ① 陌生、新奇 ② 大姑公在山神庙前拉起二胡，唱起客家 不解、震撼 山歌，大姑为“我”翻译歌词 “我”得知山歌面临失传的困境，回头 ③ 下山之后 望向月光下的山神庙 18.赏析文中画线的句子。(4分) (1)那调子起先是悠长的，像是在呼唤什么，慢慢变得高亢，仿佛在翻越一座 又一座山岭，最后又缓缓落下来，变成叹息。（从修辞角度）(2分) (2)第②段画线句“我忽然觉得，那一晚我听懂的，远不止几首山歌”在表现 手法上有何特点？请结合全文简要赏析。(2分) 19.文章以“月光下的山歌”为题，有何作用？(4分) 20.客家山歌作为非物质文化遗产，正面临失传的困境。请结合文章内容和生活 实际，为保护客家山歌提出三条可行性建议。（5分) 三、阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 21.成长中，总有一些瞬间让我们突然理解了从前无法参透的人与事。也许是亲 人不善言辞的付出，也许是故乡一声质朴的吆喝，也许是角落里日复一日的平 凡坚守它们最初可能被忽略、被误解。请回忆那个让你心灵发生转折的具 体时刻，聚焦于人物动作、神态或环境细节，写出从“不解”到“读懂”的心 路历程。 请以《那一刻，我读懂了 》为题目，写一篇文章。 要求：①在横线上填入恰当的词语（如：爷爷的沉默、山歌、那片土地、那份 坚守等)，将题目补充完整： ②结合自己的生活经历，写一篇记叙文： ③不少于500字： ④文中不得出现真实的人名、校名。 第8页共8页