第1课 文明的产生与早期发展 课件--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

该高中历史课件围绕古代文明的产生与早期发展，通过时空坐标梳理文明时间线，结合课程标准明确学习目标，以农业畜牧业产生为前提，阶级、国家、文字为标志，构建从文明起源到西亚、埃及等多元文明特点的知识脉络，辅以表格对比、概念阐释等学习支架。 其亮点在于以唯物史观分析生产力与文明产生的关系，结合时空观念探究文明分布的地理条件，通过“拓宽教材 探一探”等史料实证活动（如恰塔尔·休于遗址分析）培养学生思维。采用三段式结构和问题探究，助力学生构建知识体系，也为教师提供素养导向的教学资源。

第一单元　古代文明的产生与发展 第1课　文明的产生与早期发展 时空坐标 课程标准 学习目标 1.知道早期人类文明的产生 2.了解各文明古国发展的不同特点,并分析、认识这些特点形成的不同时空条件 1.了解人类文明产生的过程,能准确表述人类文明产生的前提和重要标志 2.概括不同地区代表性的文明成果,分析不同文明形成的时空条件 3.了解古代文明发展的多元特征 基础落实·必备知识全过关 重难探究·能力素养全提升 学以致用·随堂检测 目 录 索 引 基础落实·必备知识全过关 一、人类文明的产生 1.前提——农业和畜牧业的产生 (1)成就 地区 原始农业 原始畜牧业 西亚 最早培植出大麦、　　　和豆类作物  驯养了羊、猪和牛等动物 南亚 芋头 东亚 中国的　　　和粟  中南美洲 玉米和南瓜 小麦 水稻 (2)影响 食物来源 人类从食物的采集者变成　　　　　   社会分工 农业和　　 　　的分工  贸易发展 不同地区的产品互通有无,促进了交换和贸易 艺术科学 社会经济的发展,让一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作 早期城市 农耕生产需要人们定居生活,一些较大的　　 　逐渐发展为 　　 　  食物的生产者 手工业 居住点 早期城市 2.人类文明产生的标志 剩余产品 奴隶制 认知升华　文明是人类文化和社会发展的一个新阶段。文明出现的判定标准,主要是阶级的出现、城市的出现、文字的产生、国家制度的建立。文化变迁对于文明的产生有很大的作用。文明是在国家管理下物质的、精神的和制度方面的发明创造的总和。 拓宽教材　探一探 1.观察教材第2页“阿尔及利亚塔西利-恩-阿耶洞穴壁画”,该壁画反映了此时期怎样的历史现象?有何重要历史意义? 提示 现象:阿尔及利亚原始农业和畜牧业出现。意义:对人类文明的出现具有根本性意义,人类从食物的采集者变成食物的生产者,有了稳定的食物来源。 概念阐释　解一解 农业革命 约发生于一万年前,可能由采集野生小麦发展为有意识的栽种,逐步到半定居等待收获的农耕生活方式。人类发明了农业、畜牧业。农业的产生是人类历史上的一次巨大革命。这场革命被称为第一次农业革命或新石器革命。 概念阐释　解一解 阶级 阶级是社会生产发展到一定阶段,即生产有所发展而又发展不足的产物。阶级产生的两个基本前提:一是剩余产品的出现;二是私有制的形成。阶级的本质在于它是与特定的生产关系相联系的、在经济上处于不同地位的社会集团或人群共同体。阶级的划分是由人们在特定的社会经济结构中所处的不同地位和结成的不同关系决定的。 拓宽教材　探一探 2.阅读教材第2页“恰塔尔·休于遗址”的相关介绍,该遗址有何史料价值? 提示 城市里有房屋、神庙等,居民主要是农民,反映了农业产生后社会的日益复杂和社会分工的发展。 二、古代文明的多元特点 1.特点 (1)产生于大江大河流域。 (2)古代文明中,　　　　占有生产资料,把持国家权力,剥削奴隶和平民。  (3)由于生产力发展水平和交通条件的限制,古代各个文明基本　　　　发展,表现出明显的　　　特征。  奴隶主 独立 多元 2.表现 (1)古代西亚文明 自然环境 干旱少雨,但幼发拉底河和底格里斯河提供了充足的水源 文明出现 公元前3500年左右 国家形成 约公元前2900年,两河下游的　　　　地区出现了一系列城市国家  政治统治 ①国家统一:约公元前18世纪,　　　　　王国国王汉谟拉比基本完成统一,建立　　　　　制度  ②《　　　　　　　》:世界上现存最早的较为完整的成文法典,宣扬　　　　　,维护　　　　的利益和权威  文化成就 ①文字:　　　文字是世界上最古老的文字  ②文学:《　　　　　　》是目前所知最早的史诗  ③科技:苏美尔人发明了　 　  苏美尔 古巴比伦 君主专制 汉谟拉比法典 君权神授 奴隶主 楔形 吉尔伽美什 60进制 (2)古代埃及文明 自然环境 地处干旱地区,但尼罗河定期泛滥,利于农业生产的发展。尼罗河还提供了连通上下埃及的交通条件 文明出现 公元前3500年左右 国家形成 公元前3100年左右,埃及初步实现统一 政治统治 ①　　　:掌握着政治、经济和军事等最重要的权力  ②法老之下,设有官员分别处理政务和地方事务 文化成就 ①丰富多彩的神话和文学故事 ②文字:　　　文字  ③科技:制定了世界上第一部　　　   ④建造金字塔 ⑤　　　　是古代埃及主要的书写材料和重要的出口物资  法老 象形 太阳历 莎草纸 (3)古代印度文明 自然环境 随着铁器时代到来,雨水丰沛、植被茂盛的恒河流域逐步成为中心 文明出现 公元前3千纪,诞生于印度河流域的大平原上 国家形成 公元前6世纪,恒河流域形成一系列国家 政治统治 出现贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等的种姓制度 ①婆罗门:主掌宗教祭祀 ②刹帝利:主要由以国王为首的武士集团构成,负责统治和保卫国家 ③吠舍:大多数是普通劳动者,少部分是富有的商人 ④首陀罗:地位最低,需要为前三个等级服务 ⑤“贱民”:处在社会最底层,被认为是“不可接触者” 文化成就 ①思想:　　　是重要的思想流派,对种姓制度形成一定程度的冲击  ②文学:《　　　　　　　》和《　　　　　》是世界上著名的史诗  ③科技:在天文、历法、数学、医学等领域取得重要成就。创造了从1到9的数字,发明了“0”,提出了　　　　　的方法  佛教 摩诃婆罗多 罗摩衍那 按位计值 (4)古代希腊文明 自然环境 中心区域是巴尔干半岛南部和爱琴海中的部分岛屿,多山少平原,陆上交通不便,不利于地区性大国的兴起 文明出现 公元前2千纪,　　 　文明和迈锡尼文明诞生  国家形成 公元前8—前6世纪,城邦逐渐发展起来 政治统治 ①典型特征:　　　　　,公民直接参与国家管理  　　　　　　　 少数贵族掌权的一种统治方式 ②主要城邦:斯巴达和雅典最为著名。斯巴达是寡头政治的代表,雅典是民主政治的典型,建立在　　 　基础之上,享有民主权利的仅是成年男性公民　   　　　　奴隶制社会较为原始的民主制度 克里特 小国寡民 奴隶制 文化成就 ①文学:神话、悲剧和喜剧等 ②史学:　　　　　在西方被认为是“史学之父”,　　　　　成为政治史传统的奠基人  ③哲学:　　　　　、柏拉图和　　　　　 奠定了西方哲学的基础  认知升华　人类早期文明都是在特定的时空条件下孕育的。越是文明初期,受到自然条件的约束就越大。此外,历史条件、社会环境、经济状况、文化传统、民族特性、宗教信仰也会对人类文明产生影响。 希罗多德 修昔底德 苏格拉底 亚里士多德 拓宽教材　探一探 3.观察教材第3页“古代主要文明示意图”,指出人类文明分布的主要地理位置及特点。 提示 北纬30°线附近;临水而居,大多临近大河流域,属于大河文明,古希腊文明属于海洋文明;文明发生地与农业最初发生地几乎完全一致;文明范围不断扩展。 拓展深化　想一想 《汉谟拉比法典》 为了维护奴隶主阶级的利益,汉谟拉比制定了一部法典,让人把它刻在一根黑色的大石柱上。《汉谟拉比法典》是世界上现存最早的较为完整的成文法典,涉及古巴比伦王国的社会结构、婚姻、土地租赁和借贷等多个方面。它宣扬君权神授,维护奴隶主阶级的利益和权威。 概念阐释　解一解 《吉尔伽美什》 《吉尔伽美什》比较真实生动地反映了从原始公社制社会向奴隶制社会过渡时期的历史面貌,反映了古代人民力图探寻自然法则和生死奥秘,以及渴望掌握自己命运的理想。它颂扬了为民建立功勋的思想和英雄行为,有很大的历史价值和认识意义。 拓宽教材　探一探 4.阅读教材第5页“学思之窗”,该铭文反映了埃及何种政治特色? 提示 法老是拥有绝对权威的专制君主。 图解历史　看一看 种姓制度 思考:古代印度种姓制度的实质是什么? 提示 是古代世界最典型、最森严的等级制度。 概念阐释　解一解 城邦 城邦,又称“城市国家”。城邦的本质特征是独立的农民构成了城邦的统治阶级,他们既是土地所有者,也是公民和战士,相对于外邦人和奴隶享有一系列政治和经济特权。 拓展深化　想一想 古希腊民主政治的局限性 (1)实质是奴隶制民主,维护奴隶制的统治。 (2)民主仅限于成年男性公民,对妇女、奴隶和外邦人来说民主遥不可及。 (3)过于泛滥的直接民主成为社会腐败和动乱的根源。 拓宽教材　探一探 5.阅读教材第6页“史料阅读”,平民政体与寡头政体的共同点是什么? 提示 把妇女、奴隶、外邦人排除在外,施政时都维护统治者的利益。 重难探究·能力素养全提升 主题一　人类文明的产生 问题探究 活动1　了解原始农业出现的影响。 阅读下列材料,结合课本第一子目回答问题。 材料　与农业相关的最重要的改变应该是人口的膨胀。新石器时代的人们放弃了他们旧石器时代前辈们的游荡生活,转而在农田附近永久定居下来①。剩余的粮食使得一些人可以把他们的时间和才智集中在自己的专业上,从而脱离了粮食生产。个人可以用粮食或手工制品来换购宝石、珠宝和其他贵重物品②。慢慢地,稠密的人口、专业的劳动和复杂的社会关系,一起促成了一种全新的社会组织——城市③。生活在农业社会的人们必须懂得季节的变换,他们逐渐积累起天地关系的知识,并向精确的历法迈出了第一步④。 ——摘编自[美]杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史》 教你读史 ① 说明农耕生产需要人们定居生活 ② 说明出现了社会分工,促进了交换和贸易 ③ 说明发展出早期城市 ④ 说明实用科技的发展 根据材料并结合所学知识,分析原始农业的出现对社会文化的重大影响。 提示 人口膨胀;过上定居生活;出现社会分工和商品交换;私有财产和城市出现;实用科技发展。 活动2　了解国家形成的前提。 阅读下列材料,结合课本第一子目回答问题。 材料　社会上出现了穷人和富人、奴隶和奴隶主①之后,奴隶主阶级为了保护他们手中的货币和其他财富,维持他们的特权地位,镇压被剥削者的反抗,便设立了各种强制性的暴力机关,如军队、警察、监狱、法庭等②。从此,古老的氏族制度完全解体③,国家产生了,人类进入了奴隶社会。 ——摘编自《世界史话》 教你读史 ① 说明社会出现贫富分化,产生阶级 ② 说明设立强制机关 ③ 说明社会转型 根据材料,指出人类文明产生的基本标志。为什么说“国家产生了,人类进入了奴隶社会”? 提示 基本标志是国家开始形成。社会上出现了奴隶和奴隶主之后,奴隶制成为人类第一种剥削和压迫形式,政府、军队和监狱等强制机关设立,国家形成,人类进入奴隶社会。 史论史识 1.文明的产生 2.国家形成的原因 (1)经济基础:生产力的发展是国家出现的根本原因,农业的出现使产品有了剩余,可以供养脱离生产的国家管理者和保卫者。 (2)政治原因:随着生产力的发展,贫富差距扩大,阶级和阶级对立产生,国家是阶级矛盾不可调和的产物,协调各阶级、各阶层的利益冲突是国家的重要职能。 (3)兴修水利:在亚非文明古国中,农业占据着绝对的统治地位,兴修水利特别是兴修大型水利工程,需要调集广大区域内大量的人力、物力,这使建立统一的国家成为历史的必然。 (4)抵御外敌:原始社会后期,部落之间的战争不断,组建强大的部落联盟,在对外战争中获胜就成为国家出现的现实原因。 主题二　古代文明的多元特点 问题探究 活动　了解文明发展的不同特点,分析、认识这些特点形成的不同时空条件。 阅读下列材料,结合课本第二子目回答问题。 材料一　古代文明示意图 材料二　各个古代文明独立发展,因此在文化上也表现出百花齐放、百家争鸣的特点①,大体说来,印度人重视宗教,中国人重视伦理教化,希腊人追求理性,罗马人注重实用,埃及人讲求来世。当然,这些特点不是绝对的,有些是各文明所独有的,有些则相互渗透②。如佛教曾传入中国、东南亚、日本和朝鲜,希腊人曾统治埃及和西亚,罗马人曾占领东地中海和高卢等地区,并给这些地区的历史发展施以巨大影响。不过,所有这些对当地原有的文明来说,很难说具有决定性的意义。占统治地位的,仍然是当地原有的文化。 ——摘编自晏绍祥《世界上古史》 教你读史 ① 各文明区独立发展 ② 世界各个文明均发展了独特的文化 1.找出人类最初的主要文明区,从地理位置和地理环境上指出早期文明的共同特点并说明原因。 地理分布:基本位于中纬度北温带;多临近大河流域。 原因:气候温和,适合人类生存;水源充足,土地肥沃,有利于农业发展。 2.分析古代文明的特点。 特点:各个文明基本独立发展;表现出明显的多元特征。 史论史识 1.古代文明的多样性 2.雅典民主政治的成因 地理 相对隔绝的谷地和海岛地形,面向海洋 经济 以商品生产、海外贸易为主的多种经济形态并存的经济结构 政治 城邦制度确立;平民与贵族的斗争 社会 形成一定数量的平民阶层 思想 古希腊先哲们的先进思想,海外殖民吸收的文明成果,海洋文明形成的集体、平等、相对独立和自由的意识 个人 希腊思想家、政治家的鼓励和改革 学以致用·随堂检测 1 2 3 1.[2025·江苏南京二模]公元前3000年,苏美尔城邦遗址的泥板文书记载: “全体公社成员须按份额参与运河疏浚,违者罚以谷物;若毁坏堤坝,需赔偿白银十舍克勒。祭司与长老负责分配水源,争端由城邦统治者裁决。”这表明苏美尔地区(　　) A.公社成员拥有高度的自治权 B.出现国家产生的重要迹象 C.劳动协作与集权管理相冲突 D.运河贸易推动了法律完善 B 1 2 3 解析 材料中“违者罚以谷物”“赔偿白银”体现了强制性规则和法律处罚手段,“祭司与长老负责分配水源”“城邦统治者裁决”表明存在专门的管理机构和最高权威,这些特征符合国家形成过程中建立公共权力、制定法律规范等要素,故选B项;公社成员被强制参与劳动并接受处罚,说明存在高于公社的管理权威,公社成员自治权有限,排除A项;材料显示集体劳动与集权管理相互配合,并未体现冲突,排除C项;材料涉及水利管理而非贸易活动,无法得出运河贸易推动法律完善的结论,排除D项。 1 2 3 2.[2025·江苏徐州高一期中]“埃及的尼罗河流域,西亚的两河流域,欧洲南部的爱琴海地区,印度河流域,中国的黄河和长江流域,中美洲的墨西哥、危地马拉等地,南美洲的安第斯山区,是人类最早创造文明的地区”。由此可见(　　) A.早期文明都诞生在大河流域 B.人类文明的产生具有相似性 C.各地进入文明时间存在差异 D.人类文明的起源具有多元性 D 1 2 3 解析 材料列举了尼罗河流域、两河流域、爱琴海地区、印度河流域、黄河和长江流域、中美洲、南美洲等地人类创造了早期文明,体现人类文明并非起源于某一地区,而是多个地区,可见人类文明的起源具有多元性,故选D项;爱琴海、中美洲等地并非大河流域,不能说早期文明都诞生在大河流域,排除A项;仅据材料不能看出人类文明的产生具有相似性,排除B项;材料只是指出这些地区是人类最早创造文明的地区,未提及各地进入文明时间存在差异,排除C项。 1 2 3 3.[2025·江苏南京调研]阿布辛贝神庙是古埃及拉美西斯二世统治时期建造的最宏伟、最美丽的神庙。神庙里的4尊石像,从左到右是地狱之神、底比斯保护神、拉美西斯二世和太阳神。将拉美西斯二世与诸神并列,展现了古埃及时期(　　) A.法老权威至高无上 B.建筑水平领先世界 C.神话故事丰富多彩 D.官僚体系日趋完善 A 1 2 3 解析 将拉美西斯二世与诸神并列,展现了古埃及时期法老的权威堪比诸神,具有至高无上的地位,故选A项;题干强调的是拉美西斯二世的权威和地位,与建筑水平不属于同一范畴,排除B项;题干所述是拉美西斯二世的权威与诸神等同,而不是讲神话故事的内容丰富多彩,排除C项;题干只提到了拉美西斯二世,并未提到其他官僚,所以不能据此得出官僚体系日趋完善的结论,排除D项。 $