16.2《六国论》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件围绕苏洵《六国论》展开，涵盖论点解析、论证方法及借古讽今主旨，以全球化国际关系类比战国局势导入，搭建现实与历史的学习支架，引导学生探寻六国灭亡真相。 其亮点在于结合文言字词精解与多元论证分析，通过对比、比喻、引用等方法培养思维能力，借北宋与战国相似背景深化文化自信，助力学生提升文言运用能力，教师可依托系统资料高效开展教学。

高中语文高一下必修下 苏淘 云国论 六国谜案；赂秦亡国的其相探寻 【导入新课】 在当今这个全球化的时代，国际关系错综复杂。各国之间既 有合作，又有竞争，就像战国时期的诸侯各国一样。一个国家 的发展和生存，不仅取决于自身的实力，还与它所采取的外交 策略息息相关。如果处理不好与其他国家的关系，就可能陷入 孤立无援的境地，甚至面临被“吞并”的风险。 回顾历史，战国时期的六国就给我们提供了一个深刻的教训。 他们面对强大的秦国，没有制定出正确的战略，最终导致了灭 亡。那么，六国到底犯了哪些错误呢？我们又能从这段历史中 汲取哪些有益的经验和教训呢？北宋文学家苏洵在他的《六国 论》中对这个问题进行了深入剖析。让我们一同走进这篇经典 之作，探寻历史的奥秘。 【作者简介】 苏洵，字明允，号老泉，北宋文学家、散文家，与儿 子苏轼、苏辙合称“三苏”，均被列入“唐宋八大 家”。苏洵年少时不爱读书，喜好游历，直至27岁才 发愤苦读。他多次参加科举，却屡试不中，愤而焚毁 旧作，闭门钻研《论语》《孟子》及韩愈等人文章， 苏淘 由此学识大增。嘉祐元年，携二子赴京，所著《权 书》《衡论》等文章获欧阳修赞赏，得以向朝廷举荐， 一时间声名远扬。嘉祐二年，苏轼、苏辙同榜中进士， 轰动京城。擅长散文，尤其精通政论，其文风犀利， 善于剖析社会问题，笔势雄健，作品有《六国论》 《管仲论》等。 (1009-1066) 韓念 柳宗元置 蘇淘口 唐代： 韩愈 柳宗元 宋代： 欧阳修 王安石冒 苏苏 洵 辙 王安 曾 巩 知识放映室 Liibili 苏 【写作背景】 北宋鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实 行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造 成了军事上的衰势。 北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战 60余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每 年要向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳 银10万两，绢10万匹，茶3万斤。北宋的纳币 输帛助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担， 极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。 【写作背景】 苏洵生活的北宋真宗、仁宗、英宗时期， 虽然经济上比较富庶，但是统治者重文轻武， 军事上屡战屡败，面对外敌表现出空前的软弱。 作为正直的知识分子，苏洵看到北宋王朝的 “为国者”被辽、西夏等强敌积威之所劫，以 物赂敌，以财资敌，换取一时苟安，看到人民 的血汗就在这种纳赐之中付之东流，内心郁结 忧思不尽，于是借六国旧事借古讽今，作此史 论文以针砭(bian)时政。 北宋所处的时代和战国有何相似之处？ 北宋疆域标意图 战国疆域示意图 整朗改 戰國時期全圖 哈拉汗 (黑汗) 西州回鹘 ⊙都城 一一改权部族界 4终今国界 分裂割据、割地求和 能具 亦与火薪 已判矣 繁、侵之魚 之地有限 视明以有悬太败者则 能 境 亡其 不 地或日 在略 继 是散文的一种，以论证为主，」 其特点是善于说理。 ①政论) 主要用于发表作者对于当时政治的见 解和主张。 ②史论 通过评论历史，总结历史教训，为当 时统治者提供治国借鉴，本文即史论。 在这里是一个省略式短语，实际应是“六国破灭 之论”，文章旨在分析六国失败的原因。 【重点字音】 赂秦ù 六国互丧sang 率赂秦耶shui 获邑yⅵ 思厥jue 暴霜露 pù 草芥 jie 与嬴yǔ 洎牧j 殆尽di 当与秦 tang 悲夫f和 为.…之所wi 日削月割 xue 苟以 gǒu 【解析课文】 L兵器 弊病 连词，表因果关系 六国破灭非兵不利，战不善， 弊在咚秦。赂秦而力 道理，原因 锋利 向秦割地求和 亏损 破灭之道也。 六国灭亡，不是武器不锋利， 仗打得不好，弊病 翻译 在于贿赂秦国。贿赂秦国，自己的实力就削弱了，这是 走向灭亡的原因啊。 【解析课文】 人 全都，一概 吗 因为 或曰：六国互丧，率赂秦耶？日：不赂者以赂者丧。盖 彼此相继灭亡 不能独完。故曰弊在赂秦也。 判断句“也” 表示判断 失强援， 形容词作动词，保全 有人说：六国相继灭亡，都是因为贿赂秦国吗？回答说：不贿赂秦国 的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡。因为（不贿赂秦国的国家）失去了其 他国家强有力的援助，就不能单独保全。所以说弊病在于贿赂秦国啊。 【第一段】 任务：本段有哪些特殊句式？找出本段中心论点和分论点？ 中心论点 分论点 、六国破灭，非兵不利，战不善，弊在照秦。赂秦而 力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰： 分论点 不赂者以赂者丧，盖失强援，不能狄完故只：弊在 赂秦也。总结句 【第一段】 第一段哪句话概括了六国破灭的原因？是从哪两个方面加以论述的？ 第一段的四句话是什么关系？在文中的作用是什么？ 赂秦而力亏，破灭之道也 分论点1 六国破灭 弊在 弊在赂秦 赂秦 中心论点 不赂者以赂者丧 分论点2 总 总 作用：开门见山，提出中心论点，总领全文，引出下文议论。 【解析课文】 凭借 攻战 小城镇 大城池 秦以攻驱之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与 取得 战肚五得老其实臣倍： 连词，表因果关系 它的实际数量，“其”代秦之所得 秦国凭借攻战获取土地之外，（还受到诸侯的贿赂），小的就获得邑 镇，大的就获得城池。把秦国受贿赂所得到的土地，与战胜而得到的土地 比较，它的实际数量多到百倍。 【解析课文】 所丢失的土地 它的实际数量。“其”代诸侯之所亡 诸侯之所亡 与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大 想要 担心 本来 那么 欲，诸侯之所大患， 固不在战矣。 把六国贿赂秦国所丧失的土地，与战败而丧失的 翻译 土地比较，它的实际数量也多到百倍。那么，秦国最想 望的，六国诸侯最担心的，本来就不在于战争了。 解析课文】 回想 相当于“其”，他们的 相当于“而”，才 看待 思厥先祖父，暴霜零 斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视 祖辈和父辈 曝（于）霜露，译为：冒着霜露 之不甚惜以予人，如弃草式 拿把 小草 回想他们死去的祖辈父辈，冒着霜露，披荆斩棘， 才有了一点土地。子孙对待土地却不很爱惜，拿来把 翻译 它送给别人，好像丢弃小草一样。 【解析课文】 割让 这样以后 安稳 令日到五城 咀日割十城，然后得一夕安宾。起视四境， 可是，连词，表转折关系 休息，睡觉 而秦兵又至矣。 今天割让五座城，明天割让十座城，这样以后 翻译 才能得到一夜的安睡；（第二天）起来一看四周边 境，秦国的军队又到了。 【解析课文】 既然这样，那么 通“餍”，满足 献，送 然侧诸侯之地有限。暴奉之欲无厌，奉之弥繁，侵之 更加 确定，断定 更加 愈急。故不战而强弱胜负已判矣。 既然如此，那么诸侯的土地有限，残暴的秦国的欲望 没有满足，诸侯送给秦国土地越多，秦国侵略诸侯就越急 翻译 迫。所以，不用作战，谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。 【解析课文】 由上文引出下文结 果，以致，以至于 本来 用 侍奉 至于颠覆，理固穴然。古人云：“以地事秦， 犹抱薪 灭亡 应当，应该 得当，适宜 救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 以至于灭亡的结局，道理本来应当这样。古人说： “用土地侍奉秦国，就好像抱着柴去救火，柴不烧完， 翻译 火不会熄灭。”这话对了。 第二段用了哪些论证方法？ 观点解释句一对比论证： 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得与战胜而得 者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之 所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆 棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，事例句：举例论证 。今且 割五城，明且割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣 然则诸侯之地左阳 显去之冰王压 奉之弥繁，侵之愈急。故不战 事例解释句：假设论据 而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。 古人云：“以地事秦， 犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言 总结：比喻论证、引用论证 【第二段】 第2段内容印证了第一自然段中哪句话？运用了哪些论证方法？ 分论，点1：赂秦而力亏，破灭之道也。 秦攻取所得 受赂所得 诸侯战败所失 一赂所失 土地的数量对比 对比论证 创业之艰 割地之易 夕安寝 秦兵又至 地有限一欲无厌 奉繁 侵急 比喻论证 如弃草芥 引用论证 抱薪救火 【解析课文】 齐人未尝赂奉终继五国泛灭，何哉？气嬴而不助五国 随着、跟随 灭亡。迁，改变 亲附、亲近 也。五国既丧，齐亦不免矣。 燕赵之君，始有远略，能守其 开始，起初 经 幸免 名词作动词，坚持正义 土，义不赂秦。 齐国不曾贿赂秦国，最后也随着五国灭亡，为什么呢？这是因为齐国亲 附秦国而不帮助五国。五国已经灭亡，齐国也不能幸免了。燕国与赵国的君 主，起初有远大的谋略，能够守住他们的国土，坚持正义而不贿赂秦国。 (解析课文】 这 效果，结果 作为 是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为 才儿 招致 用 计，始速祸焉。 所以燕国虽然是个小国却后灭亡，这就是用武 翻译 力对抗的结果。等到燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王 作为对付秦国的策略，才招致了祸患。 【解析课文】 跟、与 连词，表并列关系 赵尝五战王素 一败五三胜后秦击赵者再，李牧 使.…退却，译为击退，使动用法 连却之。 赵国曾经与秦国交战五次，败了两次， 翻译 胜了三次。后来秦国几次攻打赵国，李牧 连续击退了它。 【解析课文】 等到 因为 却，连词，表转折关系 洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。 小人的坏话 成为 等到李牧因为受诬陷而被杀害，赵国都 翻译 城邯郸变成秦国的一个郡。可惜赵国用武力 抵抗却不能坚持到底。 【解析课文】 连词，况且 处在 灭亡。革，除去 旦赵处秦革灭殆尽之际，可谓智丸孤危，战败而亡， 副词，实在 副词，近于，几习 智慧与力量。今义，指 诚不得已。 运用智慧解决问题的能力 况且这时燕国和赵国都处在秦国把别国灭得差不多 得形势之下，可以说智谋和力量都无援并用尽了，这样 翻译 打败仗而亡了国，实在是没有办法的事情啊。 【第三段】 齐、燕、赵灭亡的原因分别是什么？ 诸侯国 直接原因 根本原因 感情色彩 齐国 与赢而不助五国 盖失强援 鄙夷 不能独完 燕国 以荆卿为计 智力孤危 赞美 战败而亡 赵国 牧以谗诛 惋惜 【第三段】 第三段是从哪个方 不赂者 齐：五国既丧，齐亦不免 面来论述六国破灭 以赂者丧 燕：速祸 盖失强援 的原因的？ (分论点2) 不能独完 赵：用武不终 对策是什么？ 三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在 假设论证 【反面假设得出结论】：假设三国不赂秦，结果“或未易量”。 【解析课文】 以前假如 亲附，依附 向庙三围冬爱甘地 吝人勿附王秦， 安不左 良悠 还 天数，命运 天数，命运 应当 或许 轻易 估量 犹在，则胜负之数，存亡之理， 当与秦相较，或未易量。 当初假使韩、魏、楚三国各自爱惜他们的国土，齐人不亲附秦 国，燕国的刺客不去刺秦王，赵国的良将还活着，那么胜败的命运 存亡的天数，倘若跟秦国相抗衡，（结局）或许还不轻易估量呢， 【解析课文】 介词，把 封赏 名词用作动词，礼遇，以礼对待 呜呼L以赂秦之地封天下之谋臣，以東奉之心礼天下 合办 担妙 侍奉 之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。 唉！如果六国用贿赂秦国的土地封赏天下的谋臣， 用侍奉秦国的心意礼遇天下的奇才，（六国）合力向 翻译 西对付秦国，那么我担心秦国人吃饭都吃不下去了。 【解析课文】 胁迫 一天天 形势 连词，表转折关系 挟持 名作状 悲夫！有如此之垫，而为奏人减之所劫， 日削月割 以致 治理 被 被 积久而成的威势 一月月 名作状 以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！ 可悲啊！有这样的形势，却被秦国积久而成的威势所肋迫，土 地一天天地削减，一月月地割让，以致走向灭亡。治理国家的人不 要使自己被积久而成的威势所胁迫啊！ 翻译 【第四段】 第四段是怎样展开论述的？ 第四自然段是一个承上启下的过渡段，由评论六国灭亡，总结历史教 训，过渡到规劝北宋统治者放弃屈辱求和的方针，把问题的分析由表层 过渡到里层。“鸣呼…以趋于亡”是承上，继续证明“弊在赂秦”的 论点，并且为六国设图存之道：一是用谋臣，“以赂秦之地封天下之谋 臣”；二是礼贤下士，“以事秦之心礼天下之奇才”；三是六国联合， “并力西向”。 段中连用“悲夫”、“鸣呼”两个感叹词，表达惋惜之情，突出表明 六国灭亡教训沉重。“为国者无使为积威之所劫哉”，表达了这样的意 图：“为国者”有两层含义，明指六国的统治者，暗指北宋的统治者， 一语双关。由这句启下引出第六段，就很自然了。 【第四段】 第四段主要用了什么论证方法？ 主要运用了假设论证。具体的说，假如六国不赂秦而自强，而对秦齐 心协力作战，那么，他们就不至于灭亡。现在六国害怕秦国而赂秦，因 此，他们终于灭亡。 总结历史教训：无使为积威之所劫哉 (要敢于对敌斗争) 【解析课文】 句首发语词 势力，力量 却 可以凭借 夫六国与秦皆诸侯，其势牙秦，「 而犹有可以不赂而 比 还 胜之之势 六国与秦国都是诸侯，他们的势力比秦 翻译 国弱，却还有可以凭借不贿赂秦国而战胜它 的优势。 【解析课文】 如果 追随 苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，寻又在六国 介词， 拿 前例 指示代词，这 下矣。 今天如果拿这么大的一个国家，却追随 翻译 六国灭亡的前例，这就又在六国之下了。 【第五段】 第六段的主要内容是？ 谈古论今，纵横对比，讽喻现实 六国与秦： 克者有可以不赂而胜之之势 北宋：天下 在六国下 经大新从六国破亡之故事 结论：勿从六国破亡之故事。借古讽今，讽谏北宋王 朝要以古为鉴，不要对契丹和西夏屈辱求和。 【赏析全文】 第一部分（1)：提出中心论点，从“不赂者”和“赂 者”两方面论证论点。 第二部分(2、3)：以历史事实论证中心论点。 第2自然段，谈赂者是如何导致国力削弱终于使国家 灭亡的。第3自然段，以齐、赵、燕为例，深化并具 体论证了“不赂者以赂者丧”的道理。 第三部分（4、5)：总结历史教训，点明写作目的。 总：第一段，提出中心论点，“六国破灭，弊在赂秦” 论据1：数量对比，强秦受赂之地对于攻取所得之地 论据2：态度对比，先祖父创业之难与子孙割地之易 论述分论点1：“赂秦而力号” 六国论 论据3：效果（各地结果）对比：诸侯之地有限，暴秦之欲无厌 分 论据1：齐国一与赢 论述分论点2：“不赂者以赂者丧” 论据2：燕国—错计 总 第四段，借古“为国者无使为积威老磨劫哉邀国一诛牧 第五段，讽今“下而从六国破灭之故事” 深入探究】 作者为什么将六国的情况和北宋的情况做对比？ 北宋初期，西、北方边患严重，自开国至英宗治平年间，宋军 和辽军西夏军大小六十余战，败多胜少。军事上的软弱无能导致了 外交上的妥协投降。例如宋真宗景德元年与辽议定，每年给辽“岁 币”银十万两，绢二十万匹，后又被迫追加银十万、绢二十万匹。 作者借评价六国的灭亡，意在讽谏北宋统治者要以六国为借 鉴，不要被契丹、西夏的积威之所劫，一味地贿赂，以求苟安。 要奋起抵御，积极谋求不赂而胜之道。 【论证方法】 ①引证法，引用古人的话，以加强论证的说服力。 ②例证法，列举六国灭亡的史实，以论证观点的正确 性。 ③对比论证，用秦国与六国对比，六国之间的对比， 以证明六国破灭的历史必然性。 此外还用了因果论证、假设论证。 【课堂小结】 本文着重论述了六国破灭的原因一“弊在赂秦”。借古讽今，批 评北宋王朝对辽、西夏的军事袭扰采取以贿赂求和荀且偷安的退让态度， 讽谏宋王朝统治者要以六国为鉴，不为外族“积威之所劫”，要“礼天 下之奇才”，上下团结一心抵御外侮，以维护和巩固宋王朝的统治。 【名句填空】 1,苏洵《六国论》一文的中心论点是”六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦 2.苏洵《六国论》中用形象的比喻表现诸侯割地之轻率的句子 誉以予人，如弃草芥 3.苏洵《六国论》中，明确体现文章借古讽今和告诫北宋统治者要吸取历史教训 这一主旨的句子夏以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣 4.苏洵《六国论》中的地事秦，犹抱薪救火，薪不尽火不灭引用古人的一个譬喻，准 确形象地说明了赂秦的严重危害。 【名句填空】 5.苏洵《六国论》中告诫统治者不要被强敌的积威吓到的句子 是为国者无使为积威之所劫哉 6.苏洵《六国论》中归纳燕、赵、齐三国灭亡的根本原因的句子 躉赂者以赂者丧 7.苏洵《六国论》中批评赵国杀害良将，不能坚持抗秦到底的句子 自牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也 8.苏洵《六国论》中表现列国先人艰苦开辟疆土的句子 是霜露，斩荆棘，以有尺寸之地”。