2.2 声音的特性 同步练习 2026-2027学年 沪科版八年级全一册物理

**基本信息** 聚焦声音特性核心概念，通过基础辨析、综合应用、现象解释三阶分层设计，实现从物理观念建构到科学思维提升的巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|声音产生与传播、特性（音调/响度/音色）辨析|情境化选择（如“请勿大声喧哗”）与概念填空，强化物理观念| |综合层|声波应用（超声/次声）与数据解读|材料阅读结合跨知识点计算，培养科学推理| |拓展层|生活现象解释|蚊子嗡嗡声等现象分析，体现科学探究与质疑创新|

2.2 声音的特性 同步练习 一 、单选题 1.学校图书馆贴有“请勿大声喧哗”标识牌，是提醒大家要控制声音的 A. 音色 B. 响度 C. 音调 D. 频率 2.以下操作中，不能改变音调的是   A. 如图甲，改变杯内水量，再用湿手摩擦杯口 B. 如图乙，改变用力大小，再次敲鼓面 C. 如图丙，改变钢尺伸出桌面长度，再次拨动钢尺 D. 如图丁，改变管内水量，再对着试管口吹气 3.成语“窃窃私语”是形容声音的 A. 速度小 B. 响度小 C. 音调低 D. 音色好 4.如图所示，编钟是我国春秋战国时代的乐器。有关编钟的说法正确的是 A. 敲击编钟时发出的声音是由编钟振动产生的 B. 编钟发出的声音在空气中的传播速度是 C. 用大小不同的力敲击同一个编钟，发出声音的音调不同 D. 编钟发出的声音与其它乐器声不同，是因为它们发出声音的音调不同 5.有一种声纹锁，只有主人说出设定的暗语才能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开。这种声纹锁能辨别主人的声音主要依据声音的 A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 响度和音调 6.关于声现象，下列说法正确的是( ) A. 物体产生了振动，人耳不一定能听到声音 B. 声音在真空中传播速度比在固体中快 C. 用大小不同的力敲鼓可以改变音调 D. 城市道路旁建隔音板是在人耳处减弱噪声 7.如图4-1-1所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了（ ）。  A. 使音叉的振动尽快停下来 B. 把声音的振动时间延迟 C. 把音叉的微小振动放大，便于观察 D. 使声波被多次反射形成回声 8.关于声波和电磁波的说法正确的是  A. 医院的超应用的是超声波 B. 我们是通过音调辨别不同乐器发出的声音 C. 宇航员在月球上可以面对面直接进行交流 D. 我们听不到超声波和次声波是因为它们响度太小 二、填空题 9.声音是由于物体的______产生的。振动停止发声也就______。声音传播需要______，______不能传声。声音有三大特性一是______，它指声音的高低，它是由声音的振动频率决定，声音频率越高，______越高。二是______，它是指声音的大小，振幅越大，______越大。三是______，它能使我们能分辨出不同物体发出的声音。 10.“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，这是唐诗中的名句。船上的客人听到寒山寺的钟声，这是因为寒山寺的大钟受到撞击发生了______，这钟声是通过______传到人耳的，我们能分辨出听到的是钟声，这是根据声音的______来辨别的。 11.如图1所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是_______________和_______________，响度相同的是_______________和_______________（均选填“甲”“乙”或“丙”）。如图2所示甲乙两种声音的_______________不同。 12.往暖水瓶中灌水时，可以根据发出声音的______变化来判断暖水瓶中水的多少；听音乐时，我们能分辨出小号声和钢琴声，是因为这两种乐器发出声音的______不同。 13.小华在家里修理厨房里的桌子时，不停的有敲击物体的声音发出，为了使隔壁的小明学习时避免干扰，小华采取了三种方案：  在被敲的地方垫一块抹布；  把房间、厨房门窗关闭关严；  嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。  上述三种方案中，第一种是在______处减弱噪声；第二种是在______中减弱；第三种是在______处减弱噪声。 14.无锡市区主要道口设有噪声监测设备． 某时刻该设备的显示屏上显示的数字，这个数字的单位是 ______ ；我们身边的滨湖新城区，正在热火朝天的建设中，假如你是新城建设的设计者，请你对控制噪声提一条合理措施： ______ ． 三 、计算题 15.阅读下列材料，按要求完成后面提出的问题。  材料一：蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用棉花堵住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间里，仍像喝醉酒一样，一次一次地碰到障碍物。后来，物理学家证实了蝙蝠能发出声波，靠这种波的回声来确定目标和距离。  材料二：许多年前，“马可波罗”号帆船在“火地岛”失踪，经过多年的研究，揭开了“死亡之谜”，他们都是死于亚声，这是一种人耳听不到的声音，频率低于，而人的内脏的固有频率和声波极为相似，当二者相同时，会形成内脏的共振，严重时，把内脏振坏而丧生。  材料三：如图所示为人和一些动物的发声频率、听觉频率的范围信息。  问题：  请你将上面材料中和两处补上恰当的文字：______，______。  材料______中说明声音具有能量；材料______中说明声音具有信息。  大象能发出声音的最高频率为多大？蝙蝠能接收到声音的最低频率为多大？  计算人可听到最高频率的声音内振动了多少次。  电影“泰坦尼克号”中描述的是轮船因为跟冰山相撞而沉没的悲剧，为了避免悲剧重演，科学家发明了一种利用声音的传播规律制成的探测装置安装在船上，就能及时发现冰山和暗礁的存在，你能说出它的名称和原理吗？ 四、简答题 16.为什么你能听到蚊子飞来飞去发出的嗡嗡声，而听不到你来回挥动手发出的声音？ 答案和解析 1.【答案】B; 【解析】解：  学校图书馆贴有“请勿大声喧哗”的标语，这是在提醒我们要控制声音的大小，即控制声音的响度，故正确、错误。  故选：。  声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度来描述声音的；音调是指声音的高低，由振动频率决定；响度是指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。  此题主要考查了音调、响度、音色的区分，比较简单。 2.【答案】B; 【解析】  解决此类问题要结合音调和频率的关系进行分析解答，区分判断声音的特征是中考的重点，也是易错点。  物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。  A.用湿手摩擦杯口，水量不同振动的频率不同，发生的音调不同，不符合题意；  B.改变用力大小敲击鼓面，会增大鼓面振动的幅度，从而会增大响度，不能改变频率，不能改变音调，符合题意；  C.钢尺伸出桌面的长度不同振动的频率不同，音调不同，不符合题意；  D.对着试管口吹气，管内水量不同振动的快慢不同，所以声音的音调不同，可以改变发声的音调，不符合题意；  故选。 3.【答案】B; 【解析】解：“窃窃私语”说明声音的振幅较小，故发出声音的响度也会小。  故选：。  音调指声音的高低，音调跟物体的振动频率有关，振动频率越高，音调越高；  响度指声音的强弱，响度跟物体的振动幅度有关，振幅越大，响度越大；  音色是取决物体本身的一种特性，不同的物体在发声时，其音色是不同的。  掌握声音的三个特征，音调、响度和音色，音调和响度容易混淆，注意区分。 4.【答案】A; 【解析】  本题通过“编钟”考查声音的产生、传播、乐音的响度、音色和音调的区别，注重了物理知识应用能力的考查。  声音是由物体的振动产生的；  声音在空气中的传播速度约为；  响度的大小与物体的振幅有关，振幅越大，响度越大；  每个发声体发出的声音的音色是不同的。  A.声音是由物体振动产生的，敲击编钟时发出的声音是由编钟振动产生的，故A正确；  B.声音在的空气中传播速度是，故B错误；  C.用大小不同的力敲击同一个编钟，发声体的振幅不一样，响度不同，故C错误；  D.编钟的结构和材料与其它乐器不同，所以编钟发出的声音与其它乐器声发出声音的音色不同，故D错误。  故选：。  5.【答案】C; 【解析】解：因为每个人的发声音色不同，而声纹锁是依据音色来进行判断的，只能按照设定的音色打开。  故选：。  音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关。  此题主要考查音色，属于基础知识，比较简单。 6.【答案】A; 【解析】A.声音是由物体的振动产生的，选项说法正确； B.声音不能在真空中传播，选项说法错误； C.用大小不同的力敲鼓可以改变声音的响度，选项说法错误； D.城市道路旁的隔音板是在传播过程中减弱噪声，选项说法错误． 故选A 7.【答案】C; 8.【答案】A; 【解析】  超声是指频率高于的声音，人耳无法听到超声；超声的特点很独特，例如定向性强、穿透能力强等等，人们利用超声做出许多仪器．  声音有三个特征，即音调、响度和音色，我们一般利用音色来区分和辨别物体；  一切声音都是由物体的振动产生的，当振动停止，发声也停止；声音的传播需要介质，但声音不能在真空中传播；  人耳能听到的声音在到之间，超出这个范围的声音，人耳是听不到的；  解决此类问题要结合声音产生的条件、声音的传播是需要介质和声音的特征以及对超、次声特点的掌握情况．  、超发出的是超声，即高于的声音，故正确．  、我们能辨别不同乐器发出的声音，这是根据发声体的音色不同进行判断的，故错误；  、声音的传播需要介质，不能在真空中传播，故错误；  、人耳能听到的声音在到之间，超声波是指频率高于，次声波是指频率低于，超声波和次声波，不在人耳的听觉范围，故错误．  故选  9.【答案】振动 ; 停止 ; 介质 ; 真空 ; 音调 ; 音调 ; 响度 ; 响度 ; 音色 ; 【解析】解：声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也就停止；   声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，但真空不能传声；   声音的高低称为音调，音调的高低和振动的频率有关，声音频率越高，音调越高。 声音的大小称为响度，响度的大小和振幅有关，振幅越大，响度越大；   音色反映了声音的品质与特色，音色能使我们能分辨出不同物体发出的声音。   故答案为：振动；停止；介质；真空；音调；音调；响度；响度；音色。  声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止；   声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播；   声音的高低称为音调音调与频率有关；声音的大小称为响度；音色反映了声音的品质与特色，以及它们的大小和什么因素有关。  本题需要学生掌握声音产生的原因，传播条件，以及声音的特性，属于基础知识的考查。 10.【答案】振动 空气 音色 ; 【解析】解：钟声是由于钟受到钟锤撞击发生了振动，产生声音，通过空气传到人耳。因为不同的发声体结构不同，所以客人通过声音的音色辨别是钟声。  故答案为：振动，空气，音色。  声音是由物体振动产生的，声音的传播需要介质，可以在固体、液体和气体中传播；音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关。  此题主要考查了对声音的产生及其特征的辨别，要会利用声音的特征解释生活现象。 11.【答案】甲;乙;甲;丙;音色; 12.【答案】音调   音色  ; 【解析】解：往暖水瓶中灌水时，是由暖水瓶内的空气柱振动发出声音，水越来越多，空气柱越来越短，越容易振动，音调越高。所以可以通过发出声音的音调来判断暖水瓶中水的多少。   听音乐时，我们能分辨出小号声和钢琴声，是因为小号是空气柱在振动，钢琴是弦片在振动，振动的材料不同，发出的声音的音色不同，根据音色分辨小号声和钢琴声。   故答案为：音调；音色。  首先确定振动的物体，振动的物体质量越大，体积越大，越难振动，频率越小，音调越低。   物体的材料和结构不同，发出声音的音色不同，根据声音的音色来辨别物体。  掌握声音的三个特征：音调、响度、音色。掌握三个特征的影响因素。 13.【答案】声源 ; 传播过程 ; 接收 ; 【解析】解：在被敲的地方垫一块抹布，是在声源处减弱噪声；   把房间、厨房门窗关闭关严，是在传播过程中减弱；   嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵，是在接收处减弱噪声；   故答案为：声源；传播过程；接收。  防治噪声可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治。  解决此类问题要结合噪声的防治方法上进行分析。 14.【答案】分贝;制定小区噪声控制规范 加强噪声危害宣传; 【解析】解：因为声音的强弱用分贝来表示，所以噪声监测设备上的数据的单位是分贝；   从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习，工作和休息的声音凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都统称为噪声．如机器的轰鸣声，各种交通工具的马达声、鸣笛声，人的嘈杂声及各种突发的声响等，均称为噪声．   措施：制定小区噪声控制规范 加强噪声危害宣传等．   故答案为：分贝；制定小区噪声控制规范 加强噪声危害宣传．   要解答本题需掌握：声音的强弱，即人耳感觉到的声音的大小用分贝来表示．   影响人们工作学习休息的声音都称为噪声．对噪声的感受因各人的感觉、习惯等而不同，因此噪声有时是一个主观的感受．一般来说人们将影响人的交谈或思考的环境声音称为噪声．   这道题主要考查学生对声音的强弱的表示方法的了解和掌握，是一道基础题，要知道在我国，有关标准规定，住宅区噪声，白天不能超过分贝，夜间应低于分贝．世界上一些城市颁布了对交通运输所产生噪声的限制． 15.【答案】解：蝙蝠能发出的最低频率为，所以应是：超。  频率低于的声音是次声波，所以应是：次；  材料一中蝙蝠根据超声波传回的信息确定目标，材料二中次声波传递的能量使人体的内脏产生共振死亡；  由图可知，大象发出声音的最高频率为；蝙蝠接收到音的最低频率为；  频率为发声体每秒振动的次数，由图知人可听到最高频率是，即每秒振动次。则振动次次  该探测装置名称：回声测位仪；原理：用它发出超声波，然后用仪器接收障碍物反射回来声波信号。测量出发出信号和接收信号之间时间，根据在水中的声速可以计算出到障碍物距离  故答案为：超；次；二；一；由图可知，大象发出声音的最高频率为；蝙蝠接收到音的最低频率为；人可听到最高频率的声音内振动了次；该探测装置名称：回声测位仪；原理：用它发出超声波，然后用仪器接收障碍物反射回来声波信号。测量出发出信号和接收信号之间时间，根据在水中的声速可以计算出到障碍物距离。; 【解析】这道题主要考查以下知识点：  了解蝙蝠利用超声波定位的知识；  知道次声波的概念已及次声波能够传递能量；  了解音调与物体振动频率的关系；  知道回声定位原理。  该题考查学生对声音全面知识的掌握情况，包括超声、次声等内容，需要在平时的学习中注重知识的积累。 16.【答案】蚊子飞行时，翅膀振动频率较快，发出的声音在人的听觉频率范围内，  而人挥手时，手的振动频率低，是次声波，发出的声音在人的听觉频率范围以外，  所以听不见挥手声，能听见蚊子的嗡嗡声。; 【解析】这道题主要考查学生对：超声波和次声波的特点的了解和掌握．  要解答本题需掌握：人的听觉范围在赫兹到赫兹，低于赫兹的是次声波，高于赫兹的超声波，无论次声波和超声波，人耳都听不见。  1 学科网（北京）股份有限公司 $