精品解析：山东省潍坊市2025-2026学年统编版一年级下学期语文阶段性检测题

一年级下学期语文阶段性检测题2026．06 （总分120分，规范分10分） 亲爱的同学们： 一年级的学习生活中，有欢笑，有感动，也有成长。一起阅读“成长的足迹”主题板报，回顾这一年的美好！ 【任务一：笔尖流真惰】 板报上有老师和同学的真情寄语，快来读一读，把美好留在心里。 1. 读老师的寄语，用“√”选出加点字的正确读音。 一年级的生活充满欢乐（lè yuè）。你们每天背（bēi bèi）着书包，迎着朝（cháo zhāo）阳走进校园，了（le liǎo）解奇妙的知识，结（jiē jié）交可爱的伙伴，懂得成长的道理。 2. 读同学们的感悟，读一读，看拼音，写词语。 每天，走进鸟香的校园。我认真仔细，多多求知，做 快乐的小朋友，懂事又上进，一次次的进步，我们真。 【任务二：巧手写回忆】 板报上记录了许多珍贵美好的瞬间，走进回忆，再次感受那份快乐。 3. 热闹的大课间真让人难忘。读一读，选择合适的汉字填空（填序号） ①跑 ②踢 ③跳 ④听 ⑤打 ⑥拔 大课间开始了！操场上热闹起来：同学们有的在（ ）毽子，有的在慢（ ），有的在（ ）乒乓球，有的在练（ ）绳，有几个人一起在（ ）河……（ ）到上课铃声响了，大家都回到了教室里。 我发现，带“扌”的字大多与_______有关，带“”大多与_______有关。 ①手部的动作 ②脚部的动作 4. 小语和小文回想起了入队仪式，请给他们的对话加上合适的标点。 小语：这是我们一年级首次入队仪式□很有意义□ 小文：你还记得做了哪些准备吗□ 小语：要穿好校服□学习戴红领巾的方法□ 小文：要是我也能像大哥哥大姐姐一样升国旗就好啦□ 5. 板报中还画了同学们春游的回忆，看图，照样子写一写。 （1）例：金黄金黄的麦田 __________________的云朵 __________________的树叶 （2）例：荷叶圆圆的，绿绿的。 太阳__________________，__________________。 （3）例：小青蛙唱歌。 小青蛙在荷叶上快乐地唱歌。 同学们做游戏。同学们____________________________________。 6. 诵读擂台赛，读一读，填一填。 诗中有春天，你听——夜来，花落。 诗中有夏天，你看——小荷露，蜻蜓。 只要你专心听讲，你的成绩一定会“芝麻开花——”。 小明指着山头的雾气说：“‘山戴帽，半山腰’，今天不适合爬山。” 读《读读童谣和儿歌》的部分目录。请你认真看一看，完成练习。 7. 在目录展示的部分中，我们读不到的是（ ）。（填序号） ①《老黄牛》②《小松鼠》 8. 如果想读《搬鸡蛋》，应该从第________页开始读。 9. 你最喜欢本套书中的哪一篇童谣或儿歌？为什么？ ____________________________________________ 【任务三：感受美好友情】 朋友是成长路上最好的伙伴，互相帮助、彼此包容，在相处中感受美好的友谊。 阅读短文，完成练习。 小黑熊摔伤了腿，不能出门。他一个人，很孤单。门外，阳光金灿灿，小黑熊说：“小鸟，你能帮我瞧瞧朋友们在做什么吗？” 小鸟飞回来了，告诉小黑熊：“小棕熊在摘苹果呢！小浣熊在烤面包！小白熊在锯木头！” “朋友们都在做自己的事，可是我什么也没法做……”小黑熊很难过。叮咚，叮咚，谁来了？呀，小棕熊、小浣熊和小白熊都来了！ 小棕熊带来了一筐苹果，小浣熊拿出香喷喷的面包，小白熊带来一把漂亮的摇椅。大家齐声说：“小黑熊，希望你快点好起来！” 10. 本文共有________个自然段。 11. 短文中的“腿”字，用音序查字法先查音序________，再查音节________。 12. 小黑熊的朋友们给他送来了什么礼物？连一连。 小棕熊 小白熊 小浣熊 13. 小黑熊的朋友们都在做什么呢？找一找，请你在文中用“_____”画出来。 14. 读了这个故事，我懂得了（ ）（填序号） ①朋友难过时，我们不能打扰他，要让他一个人静静。 ②要多关心朋友，在朋友有困难时给他温暖和关怀。 【任务四：回味丰富活动】 15. 看图写话。 大扫除开始了，仔细观察图片，同学们都在做什么？请将下面的短文补充完整。（不会写的字可以用拼音代替哦！） 星期五上午班级大扫除，同学们各有分工。有的________________________________；有的________________________________；还有的________________________________。大家一起________________________________，看着________________________________，每个人的心里________________________________________________________________。 回忆满满，快乐多多！回首过往，欢笑与陪伴温暖了整个学年。愿每一位同学都带着这份美好，脚踏实地，向阳生长，迎接崭新的时光！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 一年级下学期语文阶段性检测题2026．06 （总分120分，规范分10分） 亲爱的同学们： 一年级的学习生活中，有欢笑，有感动，也有成长。一起阅读“成长的足迹”主题板报，回顾这一年的美好！ 【任务一：笔尖流真惰】 板报上有老师和同学的真情寄语，快来读一读，把美好留在心里。 1. 读老师的寄语，用“√”选出加点字的正确读音。 一年级的生活充满欢乐（lè yuè）。你们每天背（bēi bèi）着书包，迎着朝（cháo zhāo）阳走进校园，了（le liǎo）解奇妙的知识，结（jiē jié）交可爱的伙伴，懂得成长的道理。 【答案】lè bēi zhāo liǎo jié 【解析】 【详解】注意区分多音字“乐”“背”“朝”“了”“结”的读音。 2. 读同学们的感悟，读一读，看拼音，写词语。 每天，走进鸟香的校园。我认真仔细，多多求知，做 快乐的小朋友，懂事又上进，一次次的进步，我们真。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“语、们、讲、着”的写法。 【任务二：巧手写回忆】 板报上记录了许多珍贵美好的瞬间，走进回忆，再次感受那份快乐。 3. 热闹的大课间真让人难忘。读一读，选择合适的汉字填空（填序号） ①跑 ②踢 ③跳 ④听 ⑤打 ⑥拔 大课间开始了！操场上热闹起来：同学们有的在（ ）毽子，有的在慢（ ），有的在（ ）乒乓球，有的在练（ ）绳，有几个人一起在（ ）河……（ ）到上课铃声响了，大家都回到了教室里。 我发现，带“扌”的字大多与_______有关，带“”大多与_______有关。 ①手部的动作 ②脚部的动作 【答案】 ①. ② ②. ① ③. ⑤ ④. ③ ⑤. ⑥ ⑥. ④ ⑦. ① ⑧. ② 【解析】 【详解】“跑、踢”等都是动词，要求给活动选择合适的动词搭配。先看每个活动对应的固定动词。 （）毽子：固定搭配是踢毽子。 慢（）：固定搭配是慢跑。 （）乒乓球：固定搭配是打乒乓球。 （）绳：固定搭配是跳绳。 （）河：固定搭配是拔河。 （）到上课铃声：固定搭配是听到铃声。 带“扌”（提手旁）的字：打、拔，这些动作都需要用手完成，所以大多与手部的动作有关。 带“⻊”（足字旁）的字：跑、踢、跳，这些动作都需要用脚完成，所以大多与脚部的动作有关。 4. 小语和小文回想起了入队仪式，请给他们的对话加上合适的标点。 小语：这是我们一年级首次入队仪式□很有意义□ 小文：你还记得做了哪些准备吗□ 小语：要穿好校服□学习戴红领巾的方法□ 小文：要是我也能像大哥哥大姐姐一样升国旗就好啦□ 【答案】 ， 。 ？ ， 。 ！ 【解析】 【详解】“这是我们一年级首次入队仪式”只是语义的半部分，未完整表达想法，因此分句中间用逗号；补充“很有意义”后整个语义表达完整，陈述语气完结，句末用句号。 小文的话是向小语提出问题，整体为疑问语气，因此句末用问号。 语的话是列举两项入队准备，“要穿好校服”和“学习戴红领巾的方法”是两个并列事项，中间用逗号分隔，整句陈述完毕后句末用句号。 小文的话抒发了对参与升国旗的向往，句末带语气助词「啦」，整体为感叹语气，因此句末用感叹号。 5. 板报中还画了同学们春游的回忆，看图，照样子写一写。 （1）例：金黄金黄的麦田 __________________的云朵 __________________的树叶 （2）例：荷叶圆圆的，绿绿的。 太阳__________________，__________________。 （3）例：小青蛙唱歌。 小青蛙在荷叶上快乐地唱歌。 同学们做游戏。同学们____________________________________。 【答案】（1） ①. 雪白雪白 ②. 碧绿碧绿 （2） ①. 大大的 ②. 红红的 （3）在花园里快乐地玩耍 【解析】 【小问1详解】 例子是用“ABAB”来形容麦田的颜色，云仿照例句用ABAB式词语写云朵与树叶的特点。 示例：洁白洁白的云朵 嫩绿嫩绿的树叶 【小问2详解】 例句是用两个“AA的”来描述荷叶的形状和颜色，仿照例子用AAB式词语写太阳的特点。 示例：太阳圆圆的，红红的。 【小问3详解】 例句是给短句补充“地点+情态”，结合图里春游郊外的场景，补充出地点与情态，既符合扩句要求，也贴合图意。 示例：同学们做游戏。 同学们在草地上开心地做游戏。 6. 诵读擂台赛，读一读，填一填。 诗中有春天，你听——夜来，花落。 诗中有夏天，你看——小荷露，蜻蜓。 只要你专心听讲，你的成绩一定会“芝麻开花——”。 小明指着山头的雾气说：“‘山戴帽，半山腰’，今天不适合爬山。” 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“声”“尖”“立”“高”“雨”的正确写法。 读《读读童谣和儿歌》的部分目录。请你认真看一看，完成练习。 7. 在目录展示的部分中，我们读不到的是（ ）。（填序号） ①《老黄牛》②《小松鼠》 8. 如果想读《搬鸡蛋》，应该从第________页开始读。 9. 你最喜欢本套书中的哪一篇童谣或儿歌？为什么？ ____________________________________________ 【答案】7. ① 8. 4 9. 我最喜欢《小老鼠》这篇童谣，因为它读起来朗朗上口，还把小老鼠的样子写得很可爱，特别有意思。 【解析】 【7题详解】 对照目录里的篇目，目录中明确出现了《小松鼠》，但没有《老黄牛》这一篇，所以在展示的部分中，我们读不到的是《老黄牛》。 【8题详解】 目录中《搬鸡蛋》对应的标注是“搬鸡蛋…………4”，数字代表这篇童谣的起始页码，所以想读《搬鸡蛋》，应该从第4页开始读。 【9题详解】 先从目录里选一篇自己熟悉或喜欢的童谣，然后结合童谣的特点，比如读起来朗朗上口、内容有趣、角色可爱等，说明喜欢的理由，注意语句要通顺，理由要具体。 示例：我最喜欢《数蛤蟆》，这首儿歌读起来朗朗上口，朗读的时候还能练习数数，十分有趣。 【任务三：感受美好友情】 朋友是成长路上最好的伙伴，互相帮助、彼此包容，在相处中感受美好的友谊。 阅读短文，完成练习。 小黑熊摔伤了腿，不能出门。他一个人，很孤单。门外，阳光金灿灿，小黑熊说：“小鸟，你能帮我瞧瞧朋友们在做什么吗？” 小鸟飞回来了，告诉小黑熊：“小棕熊在摘苹果呢！小浣熊在烤面包！小白熊在锯木头！” “朋友们都在做自己的事，可是我什么也没法做……”小黑熊很难过。叮咚，叮咚，谁来了？呀，小棕熊、小浣熊和小白熊都来了！ 小棕熊带来了一筐苹果，小浣熊拿出香喷喷的面包，小白熊带来一把漂亮的摇椅。大家齐声说：“小黑熊，希望你快点好起来！” 10. 本文共有________个自然段。 11. 短文中的“腿”字，用音序查字法先查音序________，再查音节________。 12. 小黑熊的朋友们给他送来了什么礼物？连一连。 小棕熊 小白熊 小浣熊 13. 小黑熊的朋友们都在做什么呢？找一找，请你在文中用“_____”画出来。 14. 读了这个故事，我懂得了（ ）（填序号） ①朋友难过时，我们不能打扰他，要让他一个人静静。 ②要多关心朋友，在朋友有困难时给他温暖和关怀。 【答案】10. 4##四 11. ①. T ②. tui 12. 13. 小棕熊在摘苹果呢！小浣熊在烤面包！小白熊在锯木头！ 14. ② 【解析】 【导语】这是一篇适合低龄儿童阅读的暖心短篇童话，情节简单明快，情绪起伏清晰：从铺垫小黑熊的孤单难过，到朋友们登门探望的温暖反转，节奏十分贴合低年级孩子的阅读习惯。 故事语言浅白生动，以生活化的小故事传递出“朋友遇困要主动关怀”的正向主题，启蒙性强，很适合作为低年级阅读训练素材。 【10题详解】 自然段的判断依据是段落开头是否空两格，每出现一次开头空两格的内容，就代表一个新的自然段。这篇短文里，一共出现了4次开头空两格的内容，所以本文共有4个自然段。 【11题详解】 音序查字法要先查汉字拼音的首字母大写，再查完整音节。“腿”的拼音是tuǐ，首字母是t，所以先查音序T，再查音节tui。 【12题详解】 回到短文找礼物对应的主人。 第4段：“小棕熊带来了一筐苹果”，所以苹果篮图连小棕熊。 第4段：“小浣熊拿出香喷喷的面包”，所以面包图连小浣熊。 第4段：“小白熊带来一把漂亮的摇椅”，所以摇椅图连小白熊 【13题详解】 题干问“朋友们都在做什么”，回到原文找小鸟的话。 第2段：“小鸟飞回来了，告诉小黑熊：‘小棕熊在摘苹果呢！小浣熊在烤面包！小白熊在锯木头！’”，这三句就是朋友们正在做的事，用横线画出即可。 【14题详解】 根据文章内容分析主旨，然后选择从这个故事中懂得了什么道理。故事里小黑熊摔伤腿孤单又难过，朋友们带着礼物来看望它，给它温暖。 ①“朋友难过时不打扰”和原文情节相反，错误； ②“朋友有困难时给予关怀”和故事传递的友情主题一致。 【任务四：回味丰富活动】 15. 看图写话。 大扫除开始了，仔细观察图片，同学们都在做什么？请将下面的短文补充完整。（不会写的字可以用拼音代替哦！） 星期五上午班级大扫除，同学们各有分工。有的________________________________；有的________________________________；还有的________________________________。大家一起________________________________，看着________________________________，每个人的心里________________________________________________________________。 【答案】 ①. 拿着扫帚清扫地面的垃圾 ②. 举着刷子认真擦洗窗户玻璃 ③. 拿着抹布擦拭墙面、清理垃圾桶 ④. 齐心协力，干得热火朝天 ⑤. 打扫得干干净净、整整齐齐的教室 ⑥. 都充满了劳动带来的开心与自豪 【解析】 【详解】解答本题需仔细观察图片，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，注意语句通顺。通过观察图片可知，画面是教室大扫除的场景，多名学生分工劳动，全员参与，氛围热闹有序。有扫地的，有擦玻璃的，还有倒垃圾的，据此展开想象即可。 示例：星期五上午班级大扫除，同学们各有分工。有的拿着扫帚认真清扫地上的灰尘；有的举着长刷仔细擦拭窗户玻璃；还有的踮起脚用抹布擦洗墙面与门框。大家一起分工合作，干得十分卖力，看着焕然一新、干净整洁的教室，每个人的心里都甜滋滋的，充满劳动后的快乐与自豪。 回忆满满，快乐多多！回首过往，欢笑与陪伴温暖了整个学年。愿每一位同学都带着这份美好，脚踏实地，向阳生长，迎接崭新的时光！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $