精品解析：河南省洛阳市伊滨区2024-2025学年统编版2016四年级下学期期末语文试题

四年级语文 “六一”儿童节，学校举行“童眼看世界”主题活动，请配合完成相关任务。 【第一篇章：传递活动寄语的深情】 一、请阅读活动寄语，完成下列问题。 请阅读活动寄语，完成下列问题。 亲爱的同学们： 童眼看世界，稚笔绘星河；童心探未来，奇思跃云端。放眼望去，清晨的太阳冲破méng lóng（ ① ）的光晕（A．yūn B．yùn），一chà nà（ ② ）间，放射出夺目的光亮，那是自然的壮美；正午阳光下，一群liǎn jiá（ ③ ）绯红的少年jù jí（ ④ ）在科创广场，屏息（A．bǐng B．píng）凝神学习太空知识，那是科技的力量；夜晚的街头，交警在fán xīng（ ⑤ ）之下坚守gǎng wèi（ ⑥ ），zhǐ huī（ ⑦ ）着hū xiào（ ⑧ ）而过的车辆，那是凡人英雄的坚守……让我们在“童眼看世界”的奇妙旅程中，触摸文字的诗意，追寻英雄的足迹，探索科技的奇妙！ 1. 请将划线句子抄写下来。 __________________ 2. 请根据拼音补充活动寄语中所缺的词语。 3. 请为文段中加点字选择正确读音。 【第二篇章：轻触墨香氤氲的文字】 二、请你根据所学知识回答以下问题。 4. 【文字之“美”在多样】以下选项不是按同一标准分类的一组是（ ） A. 千里马 小蜜蜂 领头羊 B. 陶渊明 孟浩然 老舍 C. 车水马龙 高楼林立 灯火辉煌 D. 囊萤夜读 悬梁刺股 凿壁偷光 5. 【文字之“旨”在理解】下面对课文内容理解正确的一项是（ ） A. 在茅盾笔下，天窗是孩子们“唯一的慰藉”，但它太小了，不能激发孩子们的想象力。 B. 《飞向蓝天的恐龙》告诉我们：恐龙家族经过漫长的演化，都变成了凌空翱翔的鸟儿。 C. 《猫》《白鹅》都用到了“明贬实褒”的写法，表达作者对小动物的喜爱之情。 D. 张天翼《宝葫芦的秘密》一文是介绍葫芦生长特点和用途的科普文章。 6．【文字之“妙”在运用】按要求写句子。 6. 请写一组连续的动作，表现舞蹈演员的精彩表演。 __________________________ 7. 仿照例句，写一写“六一”儿童节联欢活动的热闹。 例句：他要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 _________________________ 8. 【文字之“意”广而丰】请根据所学过的知识，补充填空。 （1）妙笔写美景。我们走进诗歌，感受艾青“所有的绿集中起来，挤在一起，___________，静静地交叉在一起”的春日生机，欣赏范成大“梅子金黄杏子肥，___________”的初夏风光；品味李白“众鸟高飞尽，___________”的秋意萧萧，领略毛泽东“___________，犹有花枝俏”的冬季雪景。 （2）阅读铸人生。读《周易》，铭记“天行健，___________”的民族精神；赏《墨梅》，体会王冕“___________，只留清气满乾坤”的高尚品格；悟《囊萤夜读》，弘扬车胤“恭勤不倦，___________”的勤奋美德。只要我们有“___________，___________”的勤学苦读精神，就一定可以铸就辉煌人生。 9. 【文字之“乐”在锤炼】请用修改符号修改这段文字中的三处错误。 我特别喜欢读书，每天都坚持阅读。工夫不负有心人，在今年的“书香少年”读书活动中，我评为了“读书小达人”。老师告诉我，好成绩的取得与是否坚持读书有很大关系。 【第三篇章：溯寻英雄征途的荣光】 三、请你阅读下面两篇文章，回答问题。 请你阅读下面两篇文章，回答问题。 （一）黄继光（节选） ①黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。 ②…… ③（A）火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。 ④啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。 ⑤…… ⑥天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 （二）张星华（节选） ①张星华，现任青海消防总队西宁支队东川大队执勤中队长助理，武警上士警衔。入伍十年来，荣立个人三等功2次，多次评为优秀士官、优秀士兵。 ②在2010年7月的格尔木防汛抗洪期间，张星华英勇顽强、冲锋在前，同战友一次又一次冒着生命危险，冲锋在抗洪抢险最前线，冒风雨、顶洪流，筑坝、抗灾、水上救援，用血肉之躯为人民群众筑起一道道安全堤坝，缺沙石他同战友运输沙石，填装沙石人员不够他就装填沙石，在编制铁丝网时手指破了就简易的包扎继续工作，在这气候恶劣，条件艰苦的情况下连续奋战七天，同战友们一起堵截决口堤坝700余米。 ③2011年冬，西宁市城东区德令哈路一处工地上的施工竖井发生渗水塌方。接到任务后，张星华和同事们第一时间赶赴现场。他发现竖井十分危险：（B）深度在25米左右，洞口狭窄阴暗，四周布满苔藓，下面漆黑一片。塌方情况怎么样？氧气是否充足？有没有积水？这一切都一无所知。来不及犹豫，作为抢险救援班班长，张星华拿上照明灯、多功能兵工铲，背着移动供氧源，在钢丝和保护绳的牵吊下，下沉救援。一米、两米、三米……在狭窄的竖井中，张星华心跳得越来越厉害。 ④“说不害怕是假的，但我更想把人救上来！”他坚定地说。竖井内空间狭小，救援工具无法使用，他用双手不停地挖掘被困者。冒着二次塌方的危险，经过长达5个小时的挖掘，他们终于救出被困者。此时，张星华早已精疲力竭，紧皱的眉头舒缓下来，躺在地上，没有一丝力气。 ⑤“人生价值不在于取得了多少，而在于他给社会奉献了多少，群众的需要，就是我的选择。”这是张星华始终信守的一句人生格言，他就像一颗永不松动的螺丝钉，默默地奉献着自己，他英勇顽强、不怕牺牲的英雄气概，时刻为人民群众的财产安全保驾护航。 10. 阅读选文（一）（二），补全图中①②③处的内容。 ①______________ ②______________ ③______________ 11. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 两段选文中的黄继光和张星华虽然所处时代不同，但都是值得我们敬仰的英雄。 B. 选文（一）中划“_______”线的（A）句侧面烘托了黄继光的英雄形象。 C. 选文（二）中划“_______”线的（B）句是可有可无的，因为与人物品质无关。 12. 朗读选文（一）中划“ ”的句子时适合的语速和语调是___________（A．缓慢平和 B．快速高昂），因为___________。 13. 请用简洁的语言概括选文（二）中的英雄事迹，补充小标题。 人物简介——____________________——____________________——礼赞英雄 14. 《校园报刊》刊登了赞颂两位英雄的诗歌。你想收藏哪一首，写下你的理由。 A 你一跃而起， 用你的胸膛， 扑向了敌人扫射的机枪， 啊！那一瞬间， 英雄之血染红了太阳。 啊！那一瞬间， 英雄之歌在天空永久回荡。 B 前方是未知的黑暗， 你毫不退缩， 你就用那一双手， 挖掘生命，挖掘希望。 伤痕累累的钢铁铸成的那双手啊， 是你英勇无畏的见证。 我想收藏（ ）（填序号） 因为______________。 15. 英雄的精神值得学习。下面为两位英雄做的书签中格式正确的是（ ） A. B. C. D. 16. 你知道的其他英雄人物是___，他的主要事迹是___。 【第四篇章：解锁科技世界的密码】 四、请阅读下面材料，完成练习。 请阅读下面材料，完成练习。 【材料一】 【作者】米·伊林 【内容简介】《十万个为什么》主要介绍了一些生活中常见、但不知道它发生或形成原因的现象或事物。 【推荐理由】包罗万象、融合古今，向大家展示了一个色彩斑斓的知识世界。 目 录 A．第一章 自来水龙头 B．第二章 炉子 C．第三章 餐桌和炉灶 D．第四章 厨房锅架 E．第五章 碗柜 F．第六章 衣柜 【材料二】1956年，国家发出“向科学进军”的号召，中国科普作家很受鼓舞，他们从米·伊林的作品中受到教益，经过前期的探索实践，1959年，最终确定从回答各种问题这一创新角度，为青少年编写一套自然科学类“百科”图书。这套中国的《十万个为什么》，不仅历经6次改版更新，不久前更是紧跟潮流，从书本走向数字化短视频，将书中的问答以实验、动画、实景装置等各种形式展示讲解出来。 【材料三】我们把一些面粉用一块布包起来，放在水里反复冲洗，直到布里面只剩一些黏性非常强、韧性非常好的东西为止，剩下的这些东西就是面筋。面筋如果放置的时间长了，会变得又硬又脆。陈面包会发硬的原因就是面粉里的面筋发生了变化。 17. 由材料一的“目录”可知，材料三应该出现在《十万个为什么》的第_________章。 18. 本学期我们阅读了不少科普书籍，请将它们连一连。 A．石圈上层能够供给人类利用的各种矿物原料，正在一天天地少下去，总有一天要用完的。 ①《人类起源的演化过程》 B．灰尘是呼吸道的破坏者，它们会使鼻孔不通、气管发炎、肺部受伤。 ②《看看我们的地球》 C．人很早就想知道自己是怎么来的，由于科学的落后，说人是用泥土造的。 ③《灰尘的旅行》 19. 根据以上阅读材料，下列说法错误的一项是（ ） A. 米·伊林的《十万个为什么》中介绍了许多生活常见现象。 B. 中国的《十万个为什么》是一套自然科学类“百科”图书。 C. 不管哪一种版本的《十万个为什么》，都非常适合青少年阅读。 D. 国内外《十万个为什么》所介绍的科学知识与选取角度完全一样。 20. 你在阅读科普书籍时，提出过的科学问题是①___，你的答案是②___，你解决问题的方法是③___。 21. 你支持将科普书籍进行数字化短视频推广吗？说说你的看法。 _________________ 【第五篇章：遨游文学创意的星河】 五、习作与表达。 22. 小新不爱惜文具，经常弄得文具们“遍体鳞伤”，他自己也很郁闷。现在小新请大家来帮忙，请你从以下任务中任选一个完成习作。 任务一：请你陪着小新来一次旅行散散心，将游览顺序和重点景物的特点写清楚。 任务二：请你为小新设计一个新型文具盒，帮助他改正坏习惯，将新型文具盒的样子和功能介绍清楚。 要求：（1）题目自拟；（2）内容充实，语言生动；（3）不出现真实的校名、班名、人名；（4）不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四年级语文 “六一”儿童节，学校举行“童眼看世界”主题活动，请配合完成相关任务。 【第一篇章：传递活动寄语的深情】 一、请阅读活动寄语，完成下列问题。 请阅读活动寄语，完成下列问题。 亲爱的同学们： 童眼看世界，稚笔绘星河；童心探未来，奇思跃云端。放眼望去，清晨的太阳冲破méng lóng（ ① ）的光晕（A．yūn B．yùn），一chà nà（ ② ）间，放射出夺目的光亮，那是自然的壮美；正午阳光下，一群liǎn jiá（ ③ ）绯红的少年jù jí（ ④ ）在科创广场，屏息（A．bǐng B．píng）凝神学习太空知识，那是科技的力量；夜晚的街头，交警在fán xīng（ ⑤ ）之下坚守gǎng wèi（ ⑥ ），zhǐ huī（ ⑦ ）着hū xiào（ ⑧ ）而过的车辆，那是凡人英雄的坚守……让我们在“童眼看世界”的奇妙旅程中，触摸文字的诗意，追寻英雄的足迹，探索科技的奇妙！ 1. 请将划线句子抄写下来。 __________________ 2. 请根据拼音补充活动寄语中所缺的词语。 3. 请为文段中加点字选择正确读音。 【答案】1. 童眼看世界，稚笔绘星河；童心探未来，奇思跃云端。 2. ①朦胧　②刹那　③脸颊　④聚集　⑤繁星　⑥岗位　⑦指挥　⑧呼啸 3. B．yùn A．bǐng 【解析】 【1题详解】 书写时注意“稚”“端”的正确写法。 【2题详解】 书写时注意“朦”“刹”“颊”“聚”“繁”“啸”的正确写法。 【3题详解】 注意区分多音字“晕”“屏”的正确读音。 【第二篇章：轻触墨香氤氲的文字】 二、请你根据所学知识回答以下问题。 4. 【文字之“美”在多样】以下选项不是按同一标准分类的一组是（ ） A. 千里马 小蜜蜂 领头羊 B. 陶渊明 孟浩然 老舍 C. 车水马龙 高楼林立 灯火辉煌 D. 囊萤夜读 悬梁刺股 凿壁偷光 【答案】B 【解析】 【详解】A.都是以动物为喻体，比喻某一类人；千里马原指日行千里的骏马，比喻有出众才干的人才；小蜜蜂原指采蜜的蜜蜂，比喻勤劳肯干、默默付出的人；领头羊原指带领羊群的头羊，比喻团队里带头、引领众人的领袖。 B.陶渊明和孟浩然是山水田园诗人（晋代、唐代）；老舍是现代小说家、剧作家（近现代），三者不属于同一时代、同一类别的文人，分类标准不一致。 C.都是描写都市繁华热闹景象的四字写景成语；车水马龙形容街道上车马往来，十分热闹；高楼林立形容城市里高层建筑密集；灯火辉煌形容夜晚城市灯光灿烂，繁华热闹。 D.都是出自古代勤学故事，形容刻苦读书的典故成语；囊萤夜读讲的是晋代车胤借萤火虫微光读书；悬梁刺股讲的是孙敬、苏秦靠自苦督促自己勤学；凿壁偷光讲的是匡衡凿墙壁借邻居灯光读书。 5. 【文字之“旨”在理解】下面对课文内容理解正确的一项是（ ） A. 在茅盾笔下，天窗是孩子们“唯一的慰藉”，但它太小了，不能激发孩子们的想象力。 B. 《飞向蓝天的恐龙》告诉我们：恐龙家族经过漫长的演化，都变成了凌空翱翔的鸟儿。 C. 《猫》《白鹅》都用到了“明贬实褒”的写法，表达作者对小动物的喜爱之情。 D. 张天翼《宝葫芦的秘密》一文是介绍葫芦生长特点和用途的科普文章。 【答案】C 【解析】 【详解】A．《天窗》里天窗恰恰能激发孩子丰富的想象力，选项“不能激发想象力”表述与课文原意相反。 B．《飞向蓝天的恐龙》说明只有一部分恐龙演化成鸟类，并非所有恐龙都变成鸟儿，“都”字表述绝对。 D．《宝葫芦的秘密》是张天翼创作的童话，不是介绍葫芦的科普文章。 6．【文字之“妙”在运用】按要求写句子。 6. 请写一组连续的动作，表现舞蹈演员的精彩表演。 __________________________ 【答案】舞者迈开轻快舞步，手腕绕出优美弧度，仰头舒展肩颈，原地快速转圈，屈膝俯身，再猛地抬手向上舒展，每一个连贯动作都灵动鲜活。 【解析】 【详解】要求写一组连续动作，表现舞蹈演员表演精彩。首先必须按时间先后顺序写一串连贯的动词，动作有先后衔接，不能零散、互不相关；其次不能只罗列动作，要搭配简单描写，体现舞姿优美、流畅好看。答案不唯一，合理即可。 示例：她轻提裙摆，原地旋身跃起，舒展双臂如飞鸟振翅，落地时脚尖轻点舞台，腰肢缓缓向后弯折，抬手轻拂鬓边，又顺势向前踏出碎步，手腕翻转带出飘逸水袖，整套动作行云流水，美得让人移不开眼。 7. 仿照例句，写一写“六一”儿童节联欢活动的热闹。 例句：他要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 _________________________ 【答案】六一的联欢要是热闹，能比集市还要喧哗：同学们放声歌唱，台下使劲拍手欢呼。 【解析】 【详解】句式结构：总起句点明状态，冒号后列举两个具体细节来表现特点 模板：××要是××，能比谁都××：细节一，细节二。答案不唯一。 示例：儿童节的活动要是热闹，能比闹市还要喧闹：大家开心地表演节目，观众大声地鼓掌叫好。 8. 【文字之“意”广而丰】请根据所学过的知识，补充填空。 （1）妙笔写美景。我们走进诗歌，感受艾青“所有的绿集中起来，挤在一起，___________，静静地交叉在一起”的春日生机，欣赏范成大“梅子金黄杏子肥，___________”的初夏风光；品味李白“众鸟高飞尽，___________”的秋意萧萧，领略毛泽东“___________，犹有花枝俏”的冬季雪景。 （2）阅读铸人生。读《周易》，铭记“天行健，___________”的民族精神；赏《墨梅》，体会王冕“___________，只留清气满乾坤”的高尚品格；悟《囊萤夜读》，弘扬车胤“恭勤不倦，___________”的勤奋美德。只要我们有“___________，___________”的勤学苦读精神，就一定可以铸就辉煌人生。 【答案】 ①. 重叠在一起 ②. 麦花雪白菜花稀 ③. 孤云独去闲 ④. 已是悬崖百丈冰 ⑤. 君子以自强不息 ⑥. 不要人夸好颜色 ⑦. 博学多通 ⑧. 书山有路勤为径 ⑨. 学海无涯苦作舟 【解析】 【详解】（1）书写时注意“叠”“麦”“稀”“孤”“闲”“崖”“丈”的正确写法。 （2）书写时“君”“息”“夸”“颜”“博”“通”的正确写法。 有关勤学苦读精神的名句还有：敏而好学，不耻下问。 9. 【文字之“乐”在锤炼】请用修改符号修改这段文字中的三处错误。 我特别喜欢读书，每天都坚持阅读。工夫不负有心人，在今年的“书香少年”读书活动中，我评为了“读书小达人”。老师告诉我，好成绩的取得与是否坚持读书有很大关系。 【答案】 【解析】 【详解】第一处错误：词语使用错误。“工夫”一般指空闲时间、时段；表示做事所耗费的时间、精力时，应使用“功夫”； 第二处错误：句子成分残缺。原句中“我”是“评为‘读书小达人’”这个动作的承受者，缺少被动标志词，在“我”和“评为了”之间添加“被”字； 第三处错误：搭配不当。句子前半部分“好成绩的取得”是单方面的肯定表述，后半部分“是否坚持读书”包含肯定和否定两种情况，属于两面对一面的逻辑错误，删除“是否”后，前后表述逻辑一致。 示例： 我特别喜欢读书，每天都坚持阅读。功夫不负有心人，在今年的“书香少年”读书活动中，我被评为了“读书小达人”。老师告诉我，好成绩的取得与坚持读书有很大关系。 【第三篇章：溯寻英雄征途的荣光】 三、请你阅读下面两篇文章，回答问题。 请你阅读下面两篇文章，回答问题。 （一）黄继光（节选） ①黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。 ②…… ③（A）火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。 ④啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。 ⑤…… ⑥天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 （二）张星华（节选） ①张星华，现任青海消防总队西宁支队东川大队执勤中队长助理，武警上士警衔。入伍十年来，荣立个人三等功2次，多次评为优秀士官、优秀士兵。 ②在2010年7月的格尔木防汛抗洪期间，张星华英勇顽强、冲锋在前，同战友一次又一次冒着生命危险，冲锋在抗洪抢险最前线，冒风雨、顶洪流，筑坝、抗灾、水上救援，用血肉之躯为人民群众筑起一道道安全堤坝，缺沙石他同战友运输沙石，填装沙石人员不够他就装填沙石，在编制铁丝网时手指破了就简易的包扎继续工作，在这气候恶劣，条件艰苦的情况下连续奋战七天，同战友们一起堵截决口堤坝700余米。 ③2011年冬，西宁市城东区德令哈路一处工地上的施工竖井发生渗水塌方。接到任务后，张星华和同事们第一时间赶赴现场。他发现竖井十分危险：（B）深度在25米左右，洞口狭窄阴暗，四周布满苔藓，下面漆黑一片。塌方情况怎么样？氧气是否充足？有没有积水？这一切都一无所知。来不及犹豫，作为抢险救援班班长，张星华拿上照明灯、多功能兵工铲，背着移动供氧源，在钢丝和保护绳的牵吊下，下沉救援。一米、两米、三米……在狭窄的竖井中，张星华心跳得越来越厉害。 ④“说不害怕是假的，但我更想把人救上来！”他坚定地说。竖井内空间狭小，救援工具无法使用，他用双手不停地挖掘被困者。冒着二次塌方的危险，经过长达5个小时的挖掘，他们终于救出被困者。此时，张星华早已精疲力竭，紧皱的眉头舒缓下来，躺在地上，没有一丝力气。 ⑤“人生价值不在于取得了多少，而在于他给社会奉献了多少，群众的需要，就是我的选择。”这是张星华始终信守的一句人生格言，他就像一颗永不松动的螺丝钉，默默地奉献着自己，他英勇顽强、不怕牺牲的英雄气概，时刻为人民群众的财产安全保驾护航。 10. 阅读选文（一）（二），补全图中①②③处的内容。 ①______________ ②______________ ③______________ 11. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 两段选文中的黄继光和张星华虽然所处时代不同，但都是值得我们敬仰的英雄。 B. 选文（一）中划“_______”线的（A）句侧面烘托了黄继光的英雄形象。 C. 选文（二）中划“_______”线的（B）句是可有可无的，因为与人物品质无关。 12. 朗读选文（一）中划“ ”的句子时适合的语速和语调是___________（A．缓慢平和 B．快速高昂），因为___________。 13. 请用简洁的语言概括选文（二）中的英雄事迹，补充小标题。 人物简介——____________________——____________________——礼赞英雄 14. 《校园报刊》刊登了赞颂两位英雄的诗歌。你想收藏哪一首，写下你的理由。 A 你一跃而起， 用你的胸膛， 扑向了敌人扫射的机枪， 啊！那一瞬间， 英雄之血染红了太阳。 啊！那一瞬间， 英雄之歌在天空永久回荡。 B 前方是未知的黑暗， 你毫不退缩， 你就用那一双手， 挖掘生命，挖掘希望。 伤痕累累的钢铁铸成的那双手啊， 是你英勇无畏的见证。 我想收藏（ ）（填序号） 因为______________。 15. 英雄的精神值得学习。下面为两位英雄做的书签中格式正确的是（ ） A. B. C. D. 16. 你知道的其他英雄人物是___，他的主要事迹是___。 【答案】10. ①. 动作 ②. 人生价值不在于取得了多少，而在于他给社会奉献了多少，群众的需要，就是我的选择。 ③. 舍生取义、不怕牺牲 11. C 12. ①. B ②. 句子写黄继光在枪林弹雨中挺身冲锋，充满激昂、震撼的英雄气概，语速快、语调高昂才能读出奋勇无畏的气势。 13. ①. 抗洪抢险，坚守一线 ②. 竖井救援，徒手救人 14. ①. A ②. 这首诗描写黄继光用胸膛堵住敌人机枪的壮烈场面，语言激昂，歌颂他舍生取义、为国牺牲的英雄精神，令我十分动容。 15. C 16. ①祁发宝 ②边境冲突中张开双臂挡在前方，带领战士誓死守卫祖国领土，捍卫国土完整。 【解析】 【导语】这篇阅读采用群文组材的方式，选取革命战争时期的黄继光、和平年代的消防英雄张星华两篇文本，串联起跨越时代的英雄精神。两篇文本都聚焦人物行动与品格，凸显二者舍己为人、不怕牺牲的英雄内核，题型设计由浅入深，兼顾读写，暗含育人导向，引导读者感悟传承英雄精神。 【10题详解】 左侧框内都是黄继光、张星华的行为举动，概括分类词为动作；“语言”分支，黄继光有一句台词，对应摘抄张星华文中核心名言；“品质”分支，两人共同精神：爱国无畏、舍己为人、不惧牺牲，提炼概括即可。 【11题详解】 C．B 句交代竖井深度、狭窄、阴暗，突出救援环境极度危险，反衬张星华勇敢无畏，不是可有可无，说法错误。 【12题详解】 选文（一）波浪线句子连续运用感叹句，描绘出黄继光在如雨子弹中两次奋力站起、准备冲锋的震撼画面，战斗场面紧张危急，文字里饱含激烈悲壮的氛围与对英雄的崇敬之情，因此朗读适合选择B. 快速高昂的语调，既能还原炮火纷飞的紧张场景，也能充分读出黄继光不惧危险、奋勇向前的英雄气魄。 【13题详解】 文章结构依次是人物简介、两件英雄事迹、结尾礼赞英雄。第二自然段记叙张星华在格尔木洪涝灾害中冲锋一线、连续多日抢险筑坝的经历，可概括小标题为 “抗洪抢险冲锋在前”；第三、四自然段讲述他深入危险竖井，冒着二次塌方风险徒手挖掘五小时救出被困群众的故事，对应小标题 “竖井险境舍身救人”；两处小标题按照原文事件先后顺序填写，完整梳理出张星华两大英雄事迹，贴合文本行文脉络即可。答案不唯一。 【14题详解】 题干给出两首分别对应黄继光、张星华的英雄短诗，要求任选其一说明收藏理由，作答时要先明确所选诗歌序号，再结合诗歌描写内容、对应英雄的事迹与精神展开分析。 示例一： A，诗歌聚焦黄继光舍身堵枪口的壮烈瞬间，文字激昂有画面感，生动赞颂了他为国牺牲、英勇无畏的革命英雄气概，令人心生敬佩，值得收藏。 示例二： B，诗歌抓住张星华徒手救人的细节，写出他不惧险境、不顾伤痛守护群众的奉献精神，以细腻笔触赞美平凡消防英雄的坚守，打动人心，因此可以作为收藏理由。 【15题详解】 书签正常书写格式：正文诗句从上到下顺写，语句语序通顺；诗文完整写完后，在正文末尾靠右标注出处（落款），落款不穿插在诗句中间。 A．诗歌赞颂黄继光，书签里文字完全颠倒，语句顺序混乱，读起来不通顺，不符合从上到下正常阅读排版逻辑，文字语序、排版均存在错误。 B．诗歌赞颂张星华，书签内诗句词句前后颠倒，语句杂乱不通，违背正常文字阅读顺序，排版与语句通顺度都不达标，存在明显错误。 D．诗句语序通顺、排版顺序无误，但落款“——《校园报刊》”穿插在诗句中间，标准格式要求落款放在整首诗文最后，该选项落款位置错乱，格式不规范。 【16题详解】 填写一位课外积累的英雄人物，用简洁语言概括他标志性、最核心的英雄事迹。 人物选择标准：革命先烈、时代先锋、抗疫、消防、边防等正面英雄均可，人物真实、事迹典型。答题结构：①处直接写英雄姓名；②处只保留关键情节，语言简短凝练，不啰嗦。答案不唯一。 示例：邱少云，抗美援朝潜伏任务中，被敌人燃烧弹引燃身体，强忍剧痛一动不动，壮烈牺牲，保全整个潜伏部队。 【第四篇章：解锁科技世界的密码】 四、请阅读下面材料，完成练习。 请阅读下面材料，完成练习。 【材料一】 【作者】米·伊林 【内容简介】《十万个为什么》主要介绍了一些生活中常见、但不知道它发生或形成原因的现象或事物。 【推荐理由】包罗万象、融合古今，向大家展示了一个色彩斑斓的知识世界。 目 录 A．第一章 自来水龙头 B．第二章 炉子 C．第三章 餐桌和炉灶 D．第四章 厨房锅架 E．第五章 碗柜 F．第六章 衣柜 【材料二】1956年，国家发出“向科学进军”的号召，中国科普作家很受鼓舞，他们从米·伊林的作品中受到教益，经过前期的探索实践，1959年，最终确定从回答各种问题这一创新角度，为青少年编写一套自然科学类“百科”图书。这套中国的《十万个为什么》，不仅历经6次改版更新，不久前更是紧跟潮流，从书本走向数字化短视频，将书中的问答以实验、动画、实景装置等各种形式展示讲解出来。 【材料三】我们把一些面粉用一块布包起来，放在水里反复冲洗，直到布里面只剩一些黏性非常强、韧性非常好的东西为止，剩下的这些东西就是面筋。面筋如果放置的时间长了，会变得又硬又脆。陈面包会发硬的原因就是面粉里的面筋发生了变化。 17. 由材料一的“目录”可知，材料三应该出现在《十万个为什么》的第_________章。 18. 本学期我们阅读了不少科普书籍，请将它们连一连。 A．石圈上层能够供给人类利用的各种矿物原料，正在一天天地少下去，总有一天要用完的。 ①《人类起源的演化过程》 B．灰尘是呼吸道的破坏者，它们会使鼻孔不通、气管发炎、肺部受伤。 ②《看看我们的地球》 C．人很早就想知道自己是怎么来的，由于科学的落后，说人是用泥土造的。 ③《灰尘的旅行》 19. 根据以上阅读材料，下列说法错误的一项是（ ） A. 米·伊林的《十万个为什么》中介绍了许多生活常见现象。 B. 中国的《十万个为什么》是一套自然科学类“百科”图书。 C. 不管哪一种版本的《十万个为什么》，都非常适合青少年阅读。 D. 国内外《十万个为什么》所介绍的科学知识与选取角度完全一样。 20. 你在阅读科普书籍时，提出过的科学问题是①___，你的答案是②___，你解决问题的方法是③___。 21. 你支持将科普书籍进行数字化短视频推广吗？说说你的看法。 _________________ 【答案】17. 三 18. 19. D 20. ①. 为什么树叶秋天会变黄？ ②. 树叶里的叶绿素减少，叶黄素、胡萝卜素显现出来，叶子就变黄了。 ③. 查阅科普书籍、上网查找资料。 21. 我支持。短视频形式生动有趣，搭配动画、实验演示，能让枯燥的科学知识变得通俗易懂，吸引更多青少年了解科普知识，传播范围也更广。 【解析】 【分析】这组科普阅读材料紧贴中小学语文拓展阅读要求，依托经典《十万个为什么》，整合了作品信息、创作背景与内容片段，还联动课内要求阅读的其他科普名著，兼顾知识考察与开放探究，也关注到数字化科普的新趋势，能激发学生问题意识，培养科普阅读兴趣，设计务实贴合教学需求。 【17题详解】 材料三讲解面粉、面筋、面包相关知识，属于餐桌、饮食相关内容，对应第三章餐桌和炉灶。 【18题详解】 A句讲地球矿物，对应《看看我们的地球》；B句围绕灰尘展开，对应《灰尘的旅行》；C句探讨人类起源，对应《人类起源的演化过程》。 【19题详解】 A对应材料一内容；B对应材料二“为青少年编写一套自然科学类‘百科’图书”；C结合文本可判断正确；D错误，中国版是借鉴米・伊林作品，选取角度并非完全一样。 【20题详解】 本题为开放题，结合阅读科普书的真实经历作答即可，问题合理、答案科学、解决方式可行即可。 示例：①为什么彩虹一般出现在雨后？ ②雨后空中漂浮着小水珠，阳光穿过水珠发生折射、反射，就形成了彩虹。 ③观看科普视频、请教老师。 【21题详解】 开放题，表明观点并简述理由。支持就从形式生动、易理解、吸引力强作答；不支持就从内容碎片化、不利于深度阅读作答。 示例：我支持。短视频比抽象文字更直观生动，能降低科普门槛，吸引更多青少年接触科普读物，有效扩大科普内容的传播范围。 我不支持。短视频内容碎片化，很难完整讲解科学原理，容易让人一知半解。阅读纸质书能静下心深度思考，系统学习知识。 【第五篇章：遨游文学创意的星河】 五、习作与表达。 22. 小新不爱惜文具，经常弄得文具们“遍体鳞伤”，他自己也很郁闷。现在小新请大家来帮忙，请你从以下任务中任选一个完成习作。 任务一：请你陪着小新来一次旅行散散心，将游览顺序和重点景物的特点写清楚。 任务二：请你为小新设计一个新型文具盒，帮助他改正坏习惯，将新型文具盒的样子和功能介绍清楚。 要求：（1）题目自拟；（2）内容充实，语言生动；（3）不出现真实的校名、班名、人名；（4）不少于350字。 【答案】例文一： 山间散心之旅 小新因为总弄坏文具闷闷不乐，我决定带他去郊外山林散心。 清晨我们来到山脚下，首先映入眼帘的是一片清澈的荷塘。荷叶挨挨挤挤，粉嫩嫩的荷花亭亭玉立，微风一吹，淡淡的清香扑面而来，小新紧绷的眉头舒展了不少。沿着石板小路向上走，路边长满五颜六色的小野花，蝴蝶绕着花丛翩翩起舞，我们蹲下来静静观赏，心情轻松了许多。 走到半山腰，有一座古朴的凉亭。凉亭四周缠绕着翠绿的藤蔓，坐在亭中放眼望去，整片山野尽收眼底，远处的小山层层叠叠，像蒙着一层轻柔的薄雾。小新靠在栏杆上，轻声跟我说，平时只顾着调皮弄坏文具，从来没静下心看过这么美的风景。 继续向上攀登，山顶矗立着一棵高大古松，枝干遒劲，任凭风吹也稳稳挺立。站在最高处，耳边只有清风鸟鸣，所有烦心事都烟消云散。下山路上，小新主动说，回去以后一定好好爱惜文具，像爱护眼前这些美景一样珍惜身边的物品。这次旅行不仅看到了秀丽风光，更让小新改掉了浮躁的坏心思。 例文二： 惜文具智能文具盒 小新总不爱惜文具，我专门为他设计了一款能纠正坏习惯的智能文具盒。 文具盒整体是天蓝色长方形，外壳柔软防摔，印着可爱的文具卡通图案，边角做了圆润处理，不会磕碰划伤。盒内分层设计，第一层是铅笔格，第二层专门放橡皮、尺子，第三层收纳钢笔，每一格都有防滑软垫，避免文具互相摩擦受损。 它最特别的是智能提醒功能。如果小新用力摔文具盒，盒身会轻轻震动并温柔提示：“请温柔对待文具哦”；要是铅笔、橡皮摆放杂乱，内置小灯光会亮起，提醒及时整理。盒盖自带微型修复海绵，橡皮边角磨破、铅笔轻微磨损都能简单修补。 盒侧还有收纳小抽屉，用来存放笔帽，防止钢笔笔尖裸露折断。每当放学，文具盒会语音提醒小主人清点文具。 自从用上这款文具盒，小新再也不会乱扔、乱划文具，铅笔、橡皮都整整齐齐完好无损。这款文具盒既美观实用，又时刻督促孩子养成爱惜物品的好习惯。 【解析】 【详解】任务一： 一、审题。题目要求陪同小新旅行，核心限定两点：①全程为一次完整出游事件，不拆分多段无关游玩；②必须清晰交代游览先后顺序，突出每处景物独有特点，主线围绕“开导闷闷不乐、不爱惜文具的小新”展开，写作重点不是单纯写景，而是旅途中小新心态的变化。 二、立意。借山水美景舒缓小新烦躁情绪，借自然风光教育小新懂得珍惜美好事物，游玩结束后小新主动醒悟，懂得爱惜文具，从游玩小事升华出“学会珍惜、平复浮躁心性”的成长道理。 三、写作思路。 开头：直接点出小新因弄坏文具心情低落，我决定带他进山散心，交代出游缘由，引出下文游览过程。 中间：按“山脚荷塘→山腰凉亭→山顶古松”游览顺序推进，分层细致描写每一处景物外形、气味、氛围；同步穿插小新的神态、对话、心理变化，写出他从沉闷放松、慢慢反思的过程，把景物描写与人物内心结合。 结尾：下山后小新主动表态会爱惜文具，呼应开头小新郁闷的状态，总结旅途收获，升华主题：美景治愈坏心情，也教会人珍惜身边一切事物。 任务二： 一、审题。任务限定为单一物品介绍，不能写多件文具；核心要求：①完整介绍文具盒外形、分层构造；②重点突出专属功能，所有功能围绕“纠正小新不爱惜文具的坏习惯”设计，写作落脚点是功能带来的改变，而非单纯介绍文具盒外观。 二、立意。借助智能文具盒的提醒、防护、修复功能，解决小新损坏文具的问题，借一件文具传递 “爱护物品、养成整洁自律好习惯” 的道理，从小物件延伸出良好生活品德的培养。 三、写作思路。 开头：直接点明为小新设计文具盒的原因，开门见山地引出写作对象。 中间：分层详写，先整体写文具盒外形、安全防护设计；再分述分层收纳结构，重点详解防震提醒、自动修补、清点提醒三大核心功能；结合小新以往乱扔、摔打文具的坏习惯，说明每项功能如何针对性约束他。 结尾：写小新使用文具盒后的变化，文具再也不会破损，呼应开头小新的烦恼，总结文具盒的价值，升华主题：好用的工具能督促我们养成爱惜物品、自律整洁的好习惯。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $