第18课 冷战与国际格局的演变 同步练习--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

**基本信息** 以“必备基础巩固+关键能力提升”分层设计，通过梯度化题型构建从单一史实到综合应用的知识巩固路径，渗透唯物史观与时空观念。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A组|冷战起源（美国援助）、美苏对抗（古巴导弹危机等）、两极瓦解（东欧剧变）|10道选择聚焦基础考点，如表格数据考查马歇尔计划，直接对应新授课核心史实| |B组|冷战影响（第三世界）、多极化趋势、认知战分析|6题含选择与材料题，如冷战起源学术观点辨析，培养史料实证与历史解释能力|

第18课　冷战与国际格局的演变 A组　必备基础巩固 1.[2025·江苏连云港高一期末]下表可用于说明战后美国(　　) 美国1946—1949年对外经济和军事援助(单位:百万美元) 年份 对外援助总数 经济援助 军事援助 军事援助所占百分比 1946年 3 075.7 3 075.7 0 0 1947年 6 708.0 6 541.6 166.4 2.5% 1949年 8 300.7 7 999.4 301.3 3.6% A.出台杜鲁门主义 B.全面实施马歇尔计划 C.在全球进行扩张 D.成立北大西洋公约组织 2.[2025·江苏押题预测]赫鲁晓夫在回忆录中谈到古巴导弹危机时说:“尽管我们的阶级对抗是不可调和的,肯尼迪和我在防止军事冲突的问题上,却找到了共同的立场和共同的语言。”这反映出,美苏两国当时(　　) A.都想要避免战争发生 B.缺乏沟通交流的渠道 C.正在进行全方位对抗 D.国家利益上尖锐对立 3.[2024·江苏学业考试]“危机期间,菲德尔·卡斯特罗的立场远比赫鲁晓夫强硬,他曾建议苏联对美实施报复性核打击,他的强硬立场与苏联力求控制危机的想法不相符合。”和此材料相关的历史事件是(　　) A.朝鲜战争 B.越南战争 C.古巴导弹危机 D.柏林危机 4.[2024·江苏淮安阶段检测]1962年10月25日,最高苏维埃主席团一致同意,这场危机不应当朝着一个“沸点”发展……我们双方应当采取谨慎且节制的态度,为这场危机寻求一个理智的解决方案。下列对此认识正确的是(　　) A.深刻反映冷战特征 B.美苏关系由此走向缓和 C.有力冲击两极格局 D.迫使苏联实行战略收缩 5.[2025·江苏如皋调研]1968年,美国第三次试图推动北约制定共同的东西方长期信贷政策,要求“北约成员国限制向社会主义国家提供长期贷款”,并“推迟进行东西欧之间新的双边贸易谈判”。但再次遭到英国等北约成员国的集体抵制,铩羽而归。这一现象反映出(　　) A.国际多极化力量的成长 B.美苏关系走向缓和 C.资本主义阵营趋向瓦解 D.冷战重心发生转移 6.[2024·江苏宿迁阶段检测]有学者指出,冷战格局为原殖民地国家和其他受制于西方的落后国家走上独立自主的现代化道路提供了来自“社会主义阵营”的支持和援助。该学者意在强调冷战(　　) A.导致殖民体系瓦解 B.壮大社会主义阵营 C.促进第三世界成长 D.加剧世界局势动荡 7.下图所示事件对第二次世界大战后世界形势产生的影响是(　　) A.导致西欧国家的普遍衰落 B.形成了新的世界经济秩序 C.促进了多极化格局的形成 D.冲击美苏主导的两极格局 8.[2024江苏扬州学业考试]美国《时代》周刊曾用几个“十”概括东欧六国的事态,“波兰变化用了十年,匈牙利用了十个月,民主德国用了十周,捷克斯洛伐克用了十天,而罗马尼亚仅用了十个小时”。由此可知(　　) A.两大阵营对峙完全形成 B.东欧国家实现独立 C.美苏两极格局走向崩溃 D.多极化格局已形成 9.[2024·江苏连云港高一期末]第一次柏林危机期间,苏联出兵切断西方占领区与西柏林的水陆交通,美国并没有以军事手段强行打通水陆交通,而是进行了大规模的空运。第二次柏林危机期间,美军的一支装甲部队穿过民主德国的岗哨,进入西柏林,苏军也没有加以阻拦。这表明美苏(　　) A.在对抗中保持自我控制 B.旨在缓和紧张的国际局势 C.双方军事实力旗鼓相当 D.竞争的重心发生根本转向 10.[2024·江苏南通高一检测]苏联解体、欧盟成立、中国崛起、不结盟运动兴起等现象,反映了当今世界政治格局的基本特征是(　　) A.和平与发展是世界两大主题 B.区域经济集团化的发展 C.世界多极化趋势的加强 D.从两极世界到诸强争霸 B组　关键能力提升 11.有学者认为,冷战既不是苏联决策者也不是美国决策者制造的;既不是苏联的革命热情也不是美国的资本主义政治经济的必然结果。但冷战最后还是发生了,这是因为战后的国际体系使苏联和美国决策者都感到对自己不利,他们都感到自己的国家安全受到自己所不能控制的力量的威胁。该学者关于冷战起源的看法是(　　) A.冷战是多种因素作用的结果 B.两极格局的形成导致了冷战爆发 C.国家利益是冷战发生的根源 D.冷战源于美苏领导人缺乏安全感 12.[2025·江苏盐城考前指导]下图为苏联漫画家的作品——《力量的对比》。该漫画意在揭示(　　) A.雅尔塔体系正土崩瓦解 B.欧洲中心地位已经丧失 C.冷战思维威胁世界和平 D.美国世界霸主地位动摇 13.[2025·江苏押题预测]1957—1958年的“国际地球物理年”是由科学家发起,全球60多个国家和地区参与的大规模国际科学合作活动。美苏科学家通过各种努力,说服两国政府竞相投入大量资源,最终在南极科考及外层空间探测等方面取得了丰硕的成果。“国际地球物理年”的举办(　　) A.彰显了“科学无国界”的理念 B.顺应了经济全球化的发展潮流 C.促使了“星球大战计划”破产 D.暗含冷战背景下的竞争与合作 14.[2024·江苏白蒲中学检测]20世纪90年代,学者阿尔奇·布朗评价苏联某领导人说:“他在结束冷战方面作出了任何人无法比拟的贡献,他促进了国家关于言论、出版、结社、宗教、移民等方面的自由进程,如今的俄罗斯是其漫长的历史中最自由的一个时期。”由此可知,阿尔奇·布朗(　　) A.认为苏联模式取得成功 B.极力反对美苏冷战政策 C.肯定了苏联的历史地位 D.立足于西方的价值立场 15.[2024·江苏无锡高一检测]下图是学者绘制的“当代世界格局的转型”模式图。据图可知,该学者认为(　　) A.利益矛盾是促使三支力量分化站位的根本原因 B.当代世界格局是多极化趋势与单极化趋势并存 C.不同力量的外交策略与实践影响格局性状变化 D.中间游移力量成为两边力量角逐和抗衡的关键 16.[2025·江苏徐州高一期末]阅读材料,完成下列要求。(11分) 材料一　冷战后期,美国中情局秘密操纵“自由电台”等媒体,持续向苏联广播,影响民众认知,煽动民众的反政府情绪。美国还通过颁奖等诱导苏联精英阶层的认知。里根政府上台后,抛出“星球大战计划”,并有意向外界透露该计划总投资达到1万亿美元以及每年计划投资10亿美元等信息,使苏联领导层焦虑不安,最终决定不惜一切代价与美国展开一次前所未有的战略大博弈。1985年,美国联合沙特压低国际油价,重创了苏联能源出口。美国还在苏联及其“卫星国”周边部署庞大的航母编队和导弹防御系统,定期举行联合军事演习,加大对苏联的军事威慑,这对苏联领导层的判断和决策产生影响。美国还给苏联政治施压,将苏联定性为侵略者,不断报道苏联军队在阿富汗的暴行,使苏联在阿富汗问题上陷入绝境,最终不得不从阿富汗撤军。这一系列组合拳,最终成为压垮苏联的重要外部推力。 材料二　冷战结束后,美国固守冷战思维,将中国视为最大竞争对手,不断打压中国,试图遏制中国的发展步伐。美国精心设计文化陷阱,后现代生活方式、历史虚无主义、拜金主义、享乐主义、精致利己主义等非主流思想和行为伴随西方文化产品渗入中国,对我国文化安全防线带来了巨大冲击。 ——以上材料均摘编自史澎海《冷战后期美国对苏联的认知战及其当代启示》 (1)根据材料一,概括冷战后期美国针对苏联实施的主要措施。(6分) (2)综合以上材料并结合所学知识,谈谈中国应如何应对美国发动的认知战。(5分) 答案： 1.C　解析 从材料数据可见,1946—1949年美国对外援助数量大且涉及经济、军事领域,这是美国在全球进行扩张的表现,故选C项;杜鲁门主义于1947年3月出台,主要是针对希腊和土耳其的军事援助,材料中1946年无军事援助,1947年军事援助仅166.4百万美元,占对外援助总数的2.5%,占比较低,不符合杜鲁门主义的军事援助特征,排除A项;马歇尔计划于1948年4月正式开始实施,聚焦欧洲经济复兴,材料中1946年已有经济援助且1949年军事援助存在,表明援助不限于该计划,排除B项;北大西洋公约组织于1949年4月成立,是集体安全条约,材料中1949年军事援助仅301.3百万美元,占对外援助总数的3.6%,比例小且未体现组织建立过程,排除D项。 2.A　解析 赫鲁晓夫在回忆录中强调,尽管美苏阶级对抗不可调和,但双方领导人意识到必须共同防止军事冲突升级为战争,这直接对应古巴导弹危机的核心——双方通过秘密谈判和妥协,避免了核战争爆发,说明两国虽对立但均不愿走向战争,故选A项;古巴导弹危机期间,美苏通过秘密外交渠道频繁沟通,最终达成协议,说明存在交流而非缺乏渠道,排除B项;材料中强调的是双方在防止军事冲突上的共识,并非全方位对抗,排除C项;材料的主旨并非强调国家利益的对立,而是表明双方在特定问题上存在共同立场,排除D项。 3.C　解析 据材料“菲德尔·卡斯特罗”“赫鲁晓夫”“苏联力求控制危机”等信息可知,和此材料相关的历史事件是古巴导弹危机,C项正确;朝鲜战争时期担任苏联领导人的是斯大林,排除A项;菲德尔·卡斯特罗是古巴领导人,与越南战争和柏林危机关系不大,排除B、D两项。 4.A　解析 根据材料“1962年10月25日”“这场危机不应当朝着一个‘沸点’发展”等信息可知,材料反映的是古巴导弹危机,古巴导弹危机是美苏冷战期间一次极其严重的危机,美苏双方在核按钮旁徘徊,使人类处于核战争的威胁之下,这深刻反映了冷战的特征,A项正确;古巴导弹危机后,美苏关系并未走向缓和,排除B项;古巴导弹危机是冷战对峙的表现,该危机并未有力冲击两极格局,排除C项;古巴导弹危机解决之后,美苏之间冲突更为激烈,苏联并没有因此而实行战略收缩,排除D项。 5.A　解析 美国推动北约制定限制向社会主义国家贷款等政策遭到英国等北约成员国集体抵制,说明英国等国不再完全听从美国安排,有了自身独立的外交经济政策倾向,体现了国际多极化力量在成长,故选A项;1968年正处于冷战时期的对峙阶段,美苏之间在这一时期并没有明显的缓和迹象,排除B项;英国等北约成员国抵制美国相关政策,只是在具体经济政策上有不同意见,不能就此说明资本主义阵营趋向瓦解,资本主义阵营在当时仍然保持着一定的整体性和合作关系,排除C项;冷战时期,欧洲始终是美苏对峙的前沿阵地和核心区域,冷战重心并未发生转移,排除D项。 6.C　解析 据材料“为原殖民地国家和其他受制于西方的落后国家走上独立自主的现代化道路提供了来自‘社会主义阵营’的支持和援助”可知,冷战客观上使得原殖民地国家获得了苏联等社会主义国家的支持和援助,进而有利于推动原殖民地国家的发展,所以学者意在强调冷战促进第三世界成长,C项正确;第二次世界大战后殖民体系逐渐瓦解,但并非冷战导致的,排除A项;材料只涉及社会主义阵营国家对原殖民地国家的支持和援助,但没有涉及这些国家是否走社会主义道路,排除B项;材料强调的是冷战客观上对原殖民地国家的推动,没有涉及冷战加剧世界局势动荡,排除D项。 7.D　解析 材料体现的是不结盟运动的兴起和欧洲一体化的加强,这有利于促进世界多极化趋势,一定程度上冲击了美苏两极格局,D项正确;欧共体的成立促进了欧洲经济的恢复和发展,排除A项;新的世界经济秩序尚未形成,排除B项;材料体现了两极格局下的多极化趋势,“多极化格局”表述有误,排除C项。 8.C　解析 据材料可知,东欧剧变各个国家发生的时间长度不同,但是集中于1989年爆发,反映了以苏联为首的社会主义阵营逐渐走向瓦解,美苏两极格局走向崩溃,C项正确;1955年华约的成立标志着两大阵营对峙完全形成,排除A项;二战后,东欧国家陆续实现独立,排除B项;多极化格局是一个趋势,目前尚未形成,排除D项。 9.A　解析 在两次柏林危机中,苏联和美国的反应都显示出了一定程度的自我控制。在第一次柏林危机中,苏联采取了切断交通的强硬措施,但美国并未直接以军事手段回应,而是选择了空运这一相对和平的方式。同样,在第二次柏林危机中,美军装甲部队穿越民主德国岗哨进入西柏林,苏军并未进行阻拦,这体现了双方在对抗中的自我控制,故选A项;两次柏林危机的本质都是美苏冷战的延伸,双方的根本目的是争夺世界霸权,而非真正缓和国际局势,排除B项;题干描述的是双方在危机中的处理方式,而非军事实力的直接较量,排除C项;美苏竞争的重心在整个冷战期间一直是对世界霸权的争夺,包括政治、经济、军事等多个领域,题干中描述的两次柏林危机只是这一大背景下的小插曲,并未改变竞争的重心,排除D项。 10.C　解析 “苏联解体”标志着两极格局瓦解,“欧盟成立、中国崛起、不结盟运动兴起”则体现了多极化格局的政治力量,因此材料体现了多极化趋势的加强,故选C项;材料未涉及和平与发展,排除A项;材料中“中国崛起、不结盟运动兴起”反映的不是区域经济集团化,排除B项;D项不符合史实,排除。 11.D　解析 根据“这是因为战后的国际体系使苏联和美国决策者都感到对自己不利,他们都感到自己的国家安全受到自己所不能控制的力量的威胁”可知,该学者认为冷战的发生是由于美苏领导人内心缺乏安全感,D项正确;“冷战是多种因素作用的结果”与材料不符,排除A项;冷战开始的标志是美国提出杜鲁门主义,而非两极格局的形成,排除B项;材料未涉及冷战的根源,排除C项。 12.C　解析 漫画中美国一方以“原子弹恐吓”(代表美国的军事威胁手段),结合当时美苏冷战的背景,美国这种以武力威胁的冷战思维对世界和平构成威胁,这正是漫画揭示的内容,故选C项;雅尔塔体系瓦解的标志是20世纪90年代初苏联解体等一系列事件,漫画所反映的时期明显未到这一阶段,排除A项;漫画主要展现的是美苏之间力量对比以及美国以原子弹进行威胁的情况,未涉及欧洲中心地位相关内容,排除B项;在漫画所反映的时期,美国凭借其强大的经济和军事力量,世界霸主地位并未动摇,排除D项。 13.D　解析 国际地球物理年由美苏科学家推动,两国政府投入资源在南极科考及外层空间探测取得成果,体现冷战期间双方在科技领域既竞争又合作的复杂关系,冷战背景下,美苏虽意识形态对立,但科学家通过合作促成国际项目,同时政府借科学活动展示实力,故选D项;美苏两国之所以竞相投入大量资源,出发点是利用科技提升本国在冷战中压倒对方的竞争力,这与“科学无国界”的理念不符,排除A项;材料体现的是冷战期间美苏科学家之间的合作,与经济全球化无关,排除B项;“星球大战计划”出现于20世纪80年代,排除C项。 14.D　解析 据材料“他在结束冷战方面作出了任何人无法比拟的贡献”可知,该学者肯定苏联解体,说明其站在了西方的价值立场上,故选D项;材料强调苏联解体的历史意义,并不是对苏联模式的肯定,排除A项;材料没有提及美苏冷战政策,排除B项;该学者认为解体后的俄罗斯更自由,并不是肯定苏联的历史地位,排除C项。 15.B　解析 从材料信息可以看出,美国试图建立单极世界,与世界多极化的力量之间相互角力,这反映出当代世界格局多极化趋势与单极化趋势并存,故选B项;经济的多极化是根本原因,排除A项;格局变化主要与国家综合国力有关,排除C项;中间力量并不是关键所在,排除D项。 16.(1)措施:煽动民众;诱导精英;军备竞赛;能源战;军事威慑;政治施压。(6分) (2)应对:提升国家综合实力,提升人民生活水平,坚定理想信念,筑牢文化安全防线,加强国际合作交流,铸牢中华民族共同体意识。(5分,言之有理即可) 1 学科网（北京）股份有限公司 $