山东省菏泽市牡丹区2025-2026学年统编版2016六年级下学期语文练习（二）

小学六年级 语文练习（二） 2026.6 学校________ 姓名________ 班级________ 亲爱的同学们： 此刻，你正在翻开“小学时光纪念册”，手中的试卷是为它写下的最后一页答案——知识的积累运用是贴满校园印记的邮票，阅读理解是解开成长谜题的密码，写作是写给自己的毕业序章。请用专注与真诚书写给未来的真心寄语，让语文的星光点亮逐梦的旅途！ 板块一 扉页留痕，知识存档 一、阅读下面语段，按要求完成练习。 阅读下面语段，按要求完成练习。 六年的时光，像一首写满青春的小诗。从初见时的懵懂yòu zhì（ ），到课堂上quán shén guàn zhù（ ）的眼神；从运动会上并肩奔跑的汗水，到毕业晚会上含泪的wēi xiào（ ）……我们在跌跌撞撞的成长路上，把散（sǎn sàn）落的星光，拼成了属于自己的银河。 校园的角落藏着我们的秘密：操场边的huā pǔ（ ）边，我们曾蹲在地上，和同伴一起看着朝气蓬勃的花草，聊过关于未来的梦；教室靠窗的位置，我们也曾yī wēi（ ）在一起，分享过一张小纸条的心事。时光的车轮不停向前，我们终将带着这份温暖，奔（bēn bèn）赴更远的远方，去实现属于自己的líng yún（ ）壮志。 1. 根据语境和拼音在括号里填写正确的词语。 2. 给文段中加点的字用“√”选择正确的读音。 3. 语段中“奔赴”的“赴”，根据字典释义，在此处应选（ ） A. 去，前往（到某处去） B. 投入（某种境地） C. 投靠，依靠 D. 为某种目的而献身 二、先将下列词语补充完整，再从中选择恰当的词语填入句子中的横线上。 4. 先将下列词语补充完整，再从中选择恰当的词语填入句子中的横线上。 万象（ ）（ ） （ ）（ ）四海 司空（ ）（ ） 见（ ）知（ ） 毕业在即，我们即将告别母校。看着校园里的一草一木，曾经________________的日常，此刻都格外珍贵。老师叮嘱我们，未来遇到难题要学会迎难而上，更要拥有________________的眼光，从细节里发现成长的机会。 三、根据要求完成句子。 5. 在横线上填写与加点词语意思相同的不同词语。 翻开毕业纪念册，那些闪闪发光的瞬间仍在眼前：运动会接力赛上，我们和队友配合默契________________；合唱比赛中，我们班齐心协力________________；科技节创新大赛我们巧思妙想斩获桂冠…… 6. 写人物说话时，可以不用“说”来表达。读例句，请你也仿照着写一句。 例：毕业照拍完了，我攥着和好朋友的合影，眼眶红红的，小声念叨着：“以后可别忘了我呀！” ____________________________________________________________________ 7. 老师对同学们说：“我很推荐这本毕业纪念册，你们有空多看看，留下小学的回忆。”（改为转述句） _____________________________________________________________________ 四、根据所学内容填空。 8. 根据所学内容填空。 毕业在即，回望六年时光，我们在古诗文里读懂成长，也珍藏着属于校园的诗意：离别之际，好友写下赠言：“莫愁前路无知己，________________”，愿我们前路有光，友谊不散；课堂上，老师常以“________________，要留清白在人间”叮嘱我们，做人当如青松，坚守本心。毕业晚会上，我们吟诵“________________，润物细无声”，感念老师六年如春雨般的教诲；望着窗外的明月，想起与同窗相伴的夜晚，不由得念起“今夜月明人尽望，________________”。时光匆匆，朱自清在《匆匆》里感叹“过去的日子如轻烟”，我们也懂了“百川东到海，________________”的道理；但苏轼说“谁道人生无再少？________________”，让我们带着少年意气奔赴新程。毕业不是结束，而是新的开始。愿我们带着“天行健，________________”的少年之志，在未来乘风破浪！ 板块二 页间共读，故事解码 五、阅读与理解。 阅读与理解。 匆匆（节选） ①我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 ②去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 ③在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 9. 给下列加点字选择正确的读音，打“√” （1）涔涔（A．cén B．jīn） （2）潸潸（A．shān B．qiān） 10. 对画“________”的部分理解最准确的一项是（ ） A. 时间多得像汪洋大海，我们的日子微不足道。 B. 过去的日子像针尖上的水滴，渺小、无声无息，消逝得很快，表现了作者的无奈与惆怅。 C. 大海里的水滴没有声音和影子，作者很伤心。 D. 在时间的大海里，属于“我”的时间太少了，表现了作者的哀伤。 11. “我掩面叹息”是因为________________________________________________。展开想象，“我”在叹息时可能会说：“__________________________________________________________________。” 12. 选文第三自然段用一连串的问句________（直接 间接）表达了作者对________________的惋惜与感叹，这样的表达方式的好处是________________________________________________________________。 中国人的诗意——节 天行有常，依节而长；乾坤有定，作节而生。“节”衍生了中国人的智慧和哲学。我们要开展以“节·中国人的诗意”为主题学习活动，先阅读材料，再思考作答。 材料一： 说文解“节” “节”，繁体为“節”。形声字，从竹，即声。《说文·竹部》：“节，竹约也。”段玉裁注：“约，缠束也。竹节如缠束之状。”“节”是竹竿上的环状痕纹，是竹筒与竹筒之间相接之处。“节”可引申为“节制”、“气节”、“礼节”、“季节”、“节日”等多种义项。 材料二： 天地有节 材料三： 生命气节 ①自古以来，中国人最看重气节和操守。《左传》里就有“圣达节、次守节、下失节”的说法。李清照的“生当作人杰，死亦为鬼雄”让我们体会到诗人所向无惧，报效祖国的崇高气节；文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”让我们感受到诗人大义凛然，视死如归的民族气节……翻开我国百年来风云激荡的历史篇章，多少气节之士傲立于前。这种气节在“为中华之崛起而读书”的周恩来身上见过；在蓄须明志，不为日本人演戏的梅兰芳身上见过；在高喊“砍头不要紧，只要主义真”的夏明翰身上见过……世代培育、弘扬、传承的气节与信念，是几千年来支撑中华民族生生不息的精神力量。 13. 下列句子中，“节”字的意思和“节气”的本义相同的一项是（ ） A. 每逢佳节倍思亲。 B. 春耕夏耘，秋收冬藏，顺应时节劳作。 C. 势如破竹，数节之后，就迎刃而解了。 D. 他生活节俭，从不乱花钱。 14. 材料二让我们想起2022年北京冬奥会开幕式上的二十四节气倒计时，每一个节气都配上了经典古诗词或俗语，如，雨水节气配上了杜甫笔下的“随风潜入夜，润物细无声”；清明节气配上了杜牧笔下的“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”……中国的传统节日也有很多古诗，请选择两个传统节日，各配上一句古诗词或俗语。 ①节日：________古诗词（俗语）：________________________________ ②节日：________古诗词（俗语）：________________________________ 15. 阅读材料三，说说你对“气节”的理解，并写出一个你敬佩的“有气节的人”的例子。 _________________________________________________________________________ 阅读。 告别母校 ①一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，我心中就涌起了深深的眷恋之情。我还清楚地记得，六年前，自己依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样动人。 ②六年的学习生活多么像一幅五彩斑斓的画卷！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园，顿时飘荡起我们的欢声笑语。早操开始了，我们排着队进入操场。那整齐的动作、矫健的身姿，还真有几分军人的气概。课堂上，我们听得专心，读得动情，议得热烈，就像一棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉。中午15分钟的写字活动，是我们每天的“必修课”。在优雅的乐曲声中，我们一笔一画地描红临帖，从那一个个方块字中，我们感受到了中华文化的博大精深。还有课外兴趣小组活动，特别受我们的欢迎。一到时间，我们便奔向各自喜爱的“天地”：有的学习电脑，有的排练合唱…… ③这六年间，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和才艺，懂得了做人的道理，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。日夜操劳，皱纹已爬上了您的脸庞，粉笔的灰尘已把您的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情，无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造力的心。在我的心目中，您是园丁，您是大树，您是海洋。 ④漫步美丽的校园，当年我们亲手栽下的一株株树苗，如今已经长成一棵棵小树。亲爱的同学们，在这离别的时刻，让我们再给小树施一次肥，浇一次水吧。等到这些小树长成参天大树，等到我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：老师，我们没有辜负您的期望。 16. 先在下面横线上写出第2自然段的中心句，再完成下面的思维导图。 中心句：________________________________________________________ 17. 品读句子，完成练习。 “课堂上，我们听得专心，读得动情，议得热烈，就像一棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉。” （1）这句话把__________比作__________，把__________比作________________。 （2）这样写的好处是：______________________________。 18. 短文第③自然段中说“母校啊，这些都是您给予我们的精神财富”，这里的“精神财富”指的是什么？请结合全文内容写一写。 ______________________________ 19. 短文以“告别母校”为题，字里行间都流淌着眷恋之情。如果让你给母校写一句毕业赠言，你会写什么？（要求：语句通顺，表达真情实感，不超过30字） ______________________________ 板块三 尾页寄语，笔底留声 六、习作。 20. 题目一：记事作文《留在小学里的那一抹________________》 提示：六年的小学时光，一定有许多让你难忘的瞬间。它可能是运动会上的呐喊、课堂上的掌声、毕业晚会上的眼泪，也可能是朋友间的一句鼓励、老师的一次叮嘱……请先把题目补充完整，再写一件具体的事，表达你的真情实感。 要求：①结构合理，写清楚事情的经过，有细节描写；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、地名、人名。 题目二：想象作文《我发明了一台“时光记忆机”》 提示：如果有一台时光记忆机，能帮你把小学里最珍贵的瞬间永远保存下来，你会选择记录哪几个画面？它是什么样子的？有哪些神奇的功能？请展开合理想象，写一篇作文。 要求：①想象合理，有具体的场景描写；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、地名、人名。 小学六年级 语文练习（二） 2026.6 学校________ 姓名________ 班级________ 亲爱的同学们： 此刻，你正在翻开“小学时光纪念册”，手中的试卷是为它写下的最后一页答案——知识的积累运用是贴满校园印记的邮票，阅读理解是解开成长谜题的密码，写作是写给自己的毕业序章。请用专注与真诚书写给未来的真心寄语，让语文的星光点亮逐梦的旅途！ 板块一 扉页留痕，知识存档 一、阅读下面语段，按要求完成练习。 【1~3题答案】 【答案】1. 幼稚　全神贯注　微笑 花圃 依偎 凌云 2. sàn bēn 3. A 二、先将下列词语补充完整，再从中选择恰当的词语填入句子中的横线上。 【4题答案】 【答案】 ①. 更 ②. 新 ③. 五 ④. 湖 ⑤. 见 ⑥. 惯 ⑦. 微 ⑧. 著 ⑨. 司空见惯 ⑩. 见微知著 三、根据要求完成句子。 【5题答案】 【答案】 ①. 勇夺第一 ②. 拔得头筹 【6题答案】 【答案】毕业晚会上，班长站在舞台中央，声音微微颤抖，哽咽着：“感谢大家六年的陪伴，祝我们前程似锦！” 【7题答案】 【答案】老师对同学们说，她很推荐那本毕业纪念册，让同学们有空多看看，留下小学的回忆。 四、根据所学内容填空。 【8题答案】 【答案】 ①. 天下谁人不识君 ②. 粉骨碎身浑不怕 ③. 随风潜入夜 ④. 不知秋思落谁家 ⑤. 何时复西归 ⑥. 门前流水尚能西 ⑦. 君子以自强不息 板块二 页间共读，故事解码 五、阅读与理解。 【9~12题答案】 【答案】9. （1）A（2）A 10. B 11. ①. 时间在不经意间匆匆流逝，自己却没能留下什么痕迹 ②. 唉，一天又过去了，我今天又做了什么呢？时间怎么跑得这么快啊！ 12. ①. 直接 ②. 时光匆匆流逝 ③. 增强语气，更能突出作者对时光流逝的感慨，引发读者的共鸣与思考 中国人的诗意——节 【13~15题答案】 【答案】13. B 14. ①. 春节 ②. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符 ③. 端午节 ④. 节分端午自谁言，万古传闻为屈原 15. 理解：气节是坚持正义、坚守信念的精神操守；例子：梅兰芳蓄须明志，不为日本人演戏。 【16~19题答案】 【答案】16. 六年的学习生活多么像一幅五彩斑斓的画卷！ 课堂上 做早操 写字活动 17. ①. “我们”##学生 ②. 幼苗##一颗颗幼苗 ③. 知识 ④. 甘泉 ⑤. 生动形象地写出了同学们学习时的投入状态，表现了大家对知识的渴望 18. 指六年里学到的知识和才艺、懂得的做人道理，还有和老师同学相处的美好回忆、童年的欢乐与幸福。 19. 母校，感谢您六年的陪伴，我会带着您的期望继续前行！ 板块三 尾页寄语，笔底留声 六、习作。 【20题答案】 【答案】例文一： 留在小学里的那一抹温暖 打开毕业纪念册，那张泛黄的运动会合影里，我又看见班主任李老师举着毛巾朝我笑，那抹温暖，一直留在我小学的记忆里。 那是五年级的秋季运动会，我一时冲动报名了800米长跑。发令枪响后，我跟着大部队冲了出去，前两圈还能跟上节奏，可到了第三圈，我的小腿像灌了铅一样沉重，呼吸也变得又急又粗，喉咙里带着铁锈味的疼，脚步渐渐慢了下来，甚至能听见自己“咚咚”的心跳声。 就在我快要撑不住、想停下来走的时候，我听见了看台上熟悉的声音——是李老师在喊我的名字，她的声音带着点沙哑，却充满力量：“别停下！跟着我的节奏，两步一呼两步一吸，你可以的！” 我抬头望去，她站在班级队伍的最前面，手里攥着一条浅蓝色的毛巾，额头上还沾着汗珠，身体前倾着，比我还要紧张。她一边喊，一边跟着跑道的方向小跑，头发被风吹得有些乱，却一直盯着我。我咬咬牙，跟着她喊的节奏调整呼吸，一步一步重新加快了脚步。 冲过终点线的那一刻，我腿一软差点摔倒，李老师立刻冲过来扶住我，把毛巾递到我手里，又拧开温水瓶盖递到我嘴边。她的手心暖暖的，毛巾上还带着她身上淡淡的香皂味，她一边帮我擦汗，一边笑着说：“你看，坚持下来了对不对？你比自己想象中更厉害。” 后来我才知道，那天她一直在看台上跟着我的跑步路线跑，喊加油喊得嗓子都哑了，连自己的水杯都忘了喝。虽然那次我只拿到了第八名，连奖状都没有，但李老师却在班级里特意表扬了我，说我能挑战自己、坚持到底，就是最棒的。 现在那条浅蓝色的毛巾我还留着，叠得整整齐齐放在我的衣柜里。每次看到它，我就想起李老师温暖的手心和那句“你比自己想象中更厉害”。那抹温暖，像一束柔和的光，照亮了我整个小学时光，也让我在后来的日子里，无论遇到什么困难，都愿意再咬咬牙坚持一下。 小学的时光像流水一样匆匆而过，但那抹温暖，永远留在了我的心里，成为我成长路上最珍贵的力量。 例文二： 我发明了一台“时光记忆机” 如果我能发明一台“时光记忆机”，我要把小学里最珍贵的三个画面永远保存下来，让它们不会随着时间褪色。 这台时光记忆机的外形像一本带着星空图案的笔记本，封面是淡紫色的，翻开后有三个圆形的记忆卡槽，按下按钮就能把画面永久定格，旁边还有个小小的语音播放键，能把当时的声音也一起保存下来。 我按下第一个卡槽的按钮，画面定格在三年级的雨天。那天我忘了带伞，放学时正站在校门口发愁，同桌小宇把他的伞塞到我手里，说：“我家离得近，我跑回去就行！”说完他就冲进了雨里，背影很快消失在雨幕中。后来我才知道，他那天淋了雨，回家就发烧了，还耽误了两天的课。我要把这个画面保存下来，永远记得这份雨中的善意。 我按下第二个卡槽的按钮，画面定格在六年级的毕业晚会上。我们全班同学手拉手唱着毕业歌，班主任王老师站在讲台上，眼里闪着泪光，却笑着对我们说：“你们永远是老师的骄傲。”舞台上的灯光暖黄，同学们的歌声带着一点点哽咽，连平时最调皮的男生，眼里也泛着光。我要把这个画面保存下来，永远记得老师温柔的笑容和全班同学的歌声。 我按下第三个卡槽的按钮，画面定格在第一次戴上红领巾的那天。我站在主席台上，高年级的大姐姐把红领巾系在我的脖子上，我敬了一个标准的队礼，风把红领巾吹得飘起来，阳光洒在脸上，心里满是自豪。我要把这个画面保存下来，永远记得成为少先队员时的那份激动。 现在，时光记忆机静静地躺在我的书桌上，这三个画面像三颗星星，永远照亮我的童年。每当我翻开它，就能回到那些温暖的瞬间，想起小学里最珍贵的回忆。它不仅留住了画面，更留住了我和同学、老师之间最真挚的情感，这些回忆会一直陪着我，走向更远的未来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $