14 《文言文二则》（课件）-2025-2026学年统编版语文六年级下册

该小学语文课件聚焦四年级下册《文言文二则》，核心学习《囊萤夜读》《铁杵成针》，通过“古人勤学故事导入—字词解析—文意疏通—人物品质分析—现实感悟”的学习支架，帮助学生把握长文章内容，掌握按顺序写事的方法。 其亮点是以中华优秀传统文化典故为载体，通过详细的字词注释、朗读指导和互动探究（如“方”字作用分析），培养学生文化自信、语言运用与思维能力。采用故事卡制作等实践活动，学生能深化理解并提升表达，教师可高效落实单元教学目标。

◎学习把握长文章的主要内容。 ◎按一定顺序把事情的过程写清楚。 文言文二则 小英雄雨来（节选） 我们家的男子汉 芦花鞋 文言文二则 18 语文 四年级 下册 2 古时候不少学子家境贫寒却勤学苦读，今天我们走进《囊萤夜读》，感受车胤刻苦求学的故事。 任务：传颂圣贤故事 《晋书·车胤传》 囊萤夜读 齐读题目，谁来说说题目的意思？ 用口袋装。 萤火虫。 题解：（车胤）把萤火虫装在袋子里（照明），在夜里读书。 夜晚读书。 《晋书》由唐代房玄龄等人奉旨编撰，房玄龄是唐初名相、史学家。全书记载晋代历史，《车胤传》收录车胤生平事迹。车胤出身东晋寒门，家境贫寒无钱买灯油，夏夜收集萤火虫装绢袋照明读书，勤学成才。 圣贤名片 自由朗读课文，读准字音，读通句子。 初读古文 恭勤不倦 yān 学认字 以夜继日焉 gōng qín 8 生字我会写 9 书写指导 书写时要事先考虑好横画的长短和留白距离，秃宝盖要写得宽一些，各部件要写得紧凑，还要注意笔画的穿插避让。 náng 行囊 旅人背着简单的行囊出门求学 加上整个字的动画，拼音字号54 10 gōng 恭敬 我们恭敬地向老师问好 加上整个字的动画，拼音字号54 11 左半部分笔画多，书写时略高，右半部分笔画少，略低。左半部分的最后一笔提与右半部分的竖撇要穿插避让。 qín 勤劳 车胤勤劳苦读终成博学之人 加上整个字的动画，拼音字号54 12 1.借助课文注释、插图，理解每句话的意思。 2.思考：在少年时代，车胤是一个什么样的人呢？ 互动课堂 请你想一想下面的词的意思。 胤 恭勤 不倦， 博学多通。 家贫 不常得油， 夏月 则练囊 盛数十 萤火 以照书， 以夜继日焉。 家里贫穷 得到 白色薄绢做的口袋 萤火虫发出的光 不觉得厌倦 夜以继日 车胤 肃敬勤勉，学习不辍， 博学多才。 他家里贫穷， 不能时常得到灯油。夏天的时候，他就用白色的薄绢做成口袋 装了数十只萤火虫，借助他们的光亮来照亮书，夜以继日地学习。 胤恭勤不倦,博学多通。 车胤。 肃敬勤勉。 通晓，明白。 疲倦。 译文：车胤勤勉认真、学习不知疲倦，他学问渊博，通晓许多门知识。 15 总起全文，点明车胤为人谦逊勤勉、读书不知疲倦，学识渊博、通晓诸多学问，概括人物优良品性与学识功底。 朗读指导 语速沉稳舒缓，“恭勤不倦、博学多通”略加重停顿，读出夸赞敬重的语气。 家贫不常得油，夏月,则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。 贫穷。 白色薄绢做的口袋。 用夜晚接着白天。 18 记叙车胤家境贫寒，没钱购置点灯用油，夏天就用白绢布袋装萤火虫借光读书，日夜勤学，用具体事例印证前文“恭勤不倦，博学多通”。 囊萤夜读 练囊 用布袋装 白色的布袋 锦囊妙计 囊中羞涩 比一比 同一个词语，有时候表示事物名称，有时候表示一种动作行为。 20 朗读指导 前半句“家贫不常得油”语气低沉；写囊萤读书放缓语速，饱含敬佩；尾句读出持之以恒的赞叹。 小组交流 在缺油的困境下巧用萤火虫照明，体现车胤勤奋又聪慧。 借小故事点明主旨：家境困苦也可凭借勤学成才。 22 你从这篇故事中明白了什么道理？ 车胤在如此艰苦的条件下都能勤奋学习，我也要学习这种勤奋刻苦的学习精神。 《囊萤夜读》选自《晋书·车胤传》，讲述东晋车胤家境贫苦，没钱购置灯油，夏夜捕捉萤火虫装入布袋照明读书，长年勤学终成饱学之士的故事。课文文言简练，借助注释可疏通文意。文章赞扬车胤不畏困苦、勤学苦读的可贵品质，启示学生珍惜当下优越的学习条件，勤勉向学。 请你完成下面的填空，并背诵这篇文章。 胤 ，博学多通。 不常 ， 夏月则 ，以夜继日焉。 恭勤不倦 家贫 得油 练囊盛数十萤火以照书 恭勤不倦 囊萤夜读 博学多通 练囊盛萤 以夜继日 结果 勤奋学习 自强不息 原因 结构梳理 《囊萤夜读》讲述的是晋朝人车胤利用________代替油灯勤学苦读的故事，告诉人们：无论环境多么恶劣,都要__________，这样日后才能有成就。 萤火虫 勤奋苦学 主题概括 27 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《囊萤夜读》，我十分敬佩车胤刻苦求学的精神。他家境贫寒，没有灯油就借萤火读书，从不放弃学习。我们如今拥有明亮的灯光和良好的学习环境，更应该珍惜条件，端正态度，认真读书，不浪费宝贵的学习时光。 读完这个故事，我深受触动。车胤在艰苦的条件下依旧勤奋好学，坚持不懈。对比自己，我有时会偷懒、敷衍作业。今后我要改掉贪玩懈怠的坏习惯，学习车胤持之以恒的精神，踏实努力，认真学好每一门功课。 学习这篇文言文后，我懂得了求学贵在坚持与勤奋。无论条件好坏，热爱学习、刻苦钻研才是最重要的。优越的环境不是懈怠的理由，我会时刻提醒自己珍惜时光，主动学习，用勤奋和坚持收获进步与成长。 晋孙康家贫，冬夜映雪光读书。 ——《初学记》卷二引《宋齐语》 类似的故事 囊萤映雪 译文：晋朝的孙康家中贫穷，冬天利用雪光读书。 形容学习勤奋刻苦。 拓展延伸 31 胤恭勤不倦，博学多通。 恭勤： 通： 。 译文：______________________________________________________________ 肃敬勤勉。 先解释字词的意思，再解释句子的意思。 通晓，明白。 晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博,学问精通。 课堂演练 珍惜当下优越的学习条件，潜心读书勤学不倦，以古人刻苦精神鞭策自己踏实进取。 相传李白年少贪玩，偶遇磨铁杵的老婆婆，从中领悟求学道理。今天我们学习《铁杵成针》，探寻其中蕴含的道理。 《方舆胜览·眉州》 铁杵成针 齐读题目，谁来说说题目的意思？ 用来舂米或捣衣的铁棒。 磨成，做成。 题解：铁棒被磨成了缝衣针。 缝衣针。 35 李白 （701－762），字太白，号青莲居士。唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等。 自由朗读古文，读准字音，读通句子。 初读古文 zú 还卒业 学认字 féng 逢 半包围结构 学写字 重难点字书写指导 féng 半包围结构 被包部分的撇、捺不要写得太长，最后一笔平捺要写得舒展。 利用上节课学到的方法理解句子。 磨针溪，在象耳山下。 世传李太白读书山中，未成，弃去。 过是溪，逢老媪方磨铁杵。 问之，曰：“欲作针。” 太白感其意，还卒业。 磨针溪在象耳山山下。 经过磨针溪时，遇到一个老婆婆在打磨铁杵。 李白问她在做什么？说：“想做一根针。” 李白被她的意志所感动，于是回去完成了学业。 放弃 离开 老婆婆 传说，李白曾经在象耳山中读书，还未有所成就，就要放弃离开。 借助注释，理解课文中每句话的意思。 互动课堂 磨针溪，在象耳山下。世传/李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪/方/磨/铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还/卒业。 你能读好停顿吗？ 磨针溪，在象耳山下。 溪水的名字。 地点。 开篇交代地点，点明磨针溪坐落于象耳山脚下，介绍故事发生的地理位置，自然引出下文李白遇老媪磨铁杵的故事。 世传李太白读书山中，未成，弃去。 世世代代相传。 没有完成自己的学业。 扩词法：放弃。 离开。 传说李白在山中读书，学业没有完成就半途荒废、想要弃学离开，交代故事起因，为偶遇老妇人磨杵的情节做铺垫。 朗读指导 语速平缓，“未成，弃去”稍停顿，读出李白厌学想要放弃的状态。 过是溪，逢老媪方磨铁杵。 路过。 这。 正在。 遇到。 老妇人。 李白路过这条磨针溪，遇见一位老婆婆正在打磨粗大的铁棒，故事进入关键相遇环节，衔接前后情节。 思考并交流 问题：“方”字能否删掉？为什么？ 答：不能，“方”点明老婆婆正在磨杵，突出巧遇的偶然性，推动情节。 问之，曰：“欲作针。” 上文中的老妇人。 想要。 说。 李白会问什么？ 老婆婆，您磨铁杵做什么？ 李白向老婆婆发问，老婆婆答道想要把粗铁棒磨成绣花针，简短对话点明磨杵目的。 太白感其意，还卒业。 被她的意志感动。 回去完成了学业。 李白被老婆婆的什么意志感动？ 只要功夫深，铁杵磨成针。 李白被老婆婆持之以恒的心意打动，返回山中，完成了自己的学业，收束故事，点明事件带来的改变。 儿时的李白能“还卒业”，体现了他的什么品格？ 有恒心 有毅力 刻苦学习 思考并交流 问题：本句和前文“未成，弃去”有什么关系？ 答：前后形成对比，由弃学到复学，突出老婆婆磨针一事对李白的深刻影响。 小组交流 由一件小事触动内心，点明坚持不懈就能成功的中心。 以人物行动收尾，借李白的转变启示读者勤学坚持。 57 很多人怀疑这个故事的真实性，你怎么看？ 故事不一定真实，但我们在读的时候，要透过这个故事，看到它所反映出的精神，那就是——持之以恒、坚持不懈。 《铁杵成针》讲述李白偶遇磨杵老妇，受坚持不懈精神触动发奋苦读、学有所成的故事。课文借小故事点明道理：再难的事，只要持之以恒、脚踏实地就能做成。文章语言简练，借助人物对话凸显老媪的执着，也写出李白知错勤学的转变。 铁杵成针 学业未成 弃去 只要功夫深 铁杵磨成针 遇老媪 感其意 还卒业 磨针 结构梳理 《铁杵成针》讲的是大诗人李白小时候读书不顺,弃学途中偶遇一老妇人用 ,对自己的触动很大,终于发奋读书,最终学有大成。故事告诉我们：只有 地学习，才能学有所成。 铁杵磨针 持之以恒 主题概括 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 同学1：学习《铁杵成针》后我深受启发，李白从贪玩转变勤学，靠坚持终成大才。平常我做数学难题总想半途放弃，练钢笔字练几天就偷懒。今后遇到学习难关不再轻易退缩，每天坚持练字、钻研错题，日积月累慢慢提升自己。 这则文言文让我明白万事贵在持之以恒。我背英语单词总断断续续，背完就搁置很快遗忘。只要像老婆婆磨铁杵那样日日坚持，每天定量背诵复习，点滴积累就能夯实基础，坚持下去就能收获进步。 老媪持之以恒磨铁杵的精神打动了我。以前学跳绳，练不好就不想练习，成绩一直落后。读完课文我改变心态，每天抽空练习，循序渐进。学习没有捷径，脚踏实地、坚持不懈，再难的事情也能慢慢做好。 一、形近字组词。 练一练 萤（ ）博（ ） 贫（ ）勤（ ） 荧（ ） 搏（ ） 贪（ ）勒（ ） 萤火虫 荧光 博学 拼搏 贫穷 贪心 勤奋 悬崖勒马 二、用自己的话说一说下面的句子的意思。 1.胤恭勤不倦，博学多通。 车胤为人正直，学习读书刻苦，博古通今。 2.过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。” （李白）经过磨针溪时遇到一位老婆婆正在打磨一根粗铁棒。（李白）问老婆婆在做什么。（老婆婆）回答说：“我想把它做成针。” 做事贵在持之以恒，认准目标脚踏实地坚持下去，日积月累终能收获成功。 制作《囊萤夜读》或《铁杵成针》的故事卡。 故事名 主人公 麻烦 化解 结果 感悟 课后作业 $