精品解析：山东潍坊市高密市滨北学校2025-2026学年八年级下学期6月阶段性测试化学试题

2025-2026学年八年级化学下学期阶段性测试 (考试时间：45分钟 试卷满分：100分) 一、选择题：本题共40个小题，每小题2分，共80分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. “绿蚁新醅(pei)酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？”以下为物理变化的是 A. 蒸煮大米 B. 米酒酿制 C. 天空下雪 D. 火炉烧炭 【答案】C 【解析】 【详解】A、蒸煮大米，发生了蛋白质变性等，一定有新物质生成，属于化学变化； B、米酒酿制，有酒精等新物质生成，属于化学变化； C、天空下雪，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化； D、火炉烧炭，发生了燃烧，一定有新物质生成，属于化学变化。 故选C。 2. 打开碳酸饮料的瓶子，发现有大量气泡产生。某同学将产生的气体通入澄清石灰水，检验气体中是否含有二氧化碳。这个环节属于科学探究中的 A. 提出问题 B. 作出假设 C. 得出结论 D. 设计实验 【答案】D 【解析】 【详解】科学探究通常包括提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、得出结论等环节。 A. 提出问题是指提出疑问或明确研究的问题，将产生的气体通入澄清石灰水，检验气体中是否含有二氧化碳，该环节不属于科学探究中的提出问题，不符合题意； B. 作出假设是指基于观察或问题，提出合理的猜测或预测，该环节不属于科学探究中的提出问题，不符合题意； C. 得出结论是指基于实验结果进行分析和判断，形成最终结论，该环节不属于科学探究中的提出问题，不符合题意； D. 设计实验是指规划如何检验假设，包括选择实验方法、确定操作步骤等，该环节属于科学探究中的设计实验，符合题意； 故选：D。 3. 科学无止境，精神永流传。下列科学家与其贡献对应错误的是 A. 门捷列夫——发现质量守恒定律 B. 闵恩泽——研发多种石油化工催化剂 C. 张青莲——测定相对原子质量 D. 卢瑟福——通过实验测定得出原子由原子核和核外电子构成的结论 【答案】A 【解析】 【详解】A.门捷列夫的核心贡献是发现元素周期律、编制了第一张元素周期表；质量守恒定律是拉瓦锡通过定量实验研究确认的，该项对应错误。 B.闵恩泽是我国石油化工催化剂专家，主导研发了多种石油化工催化剂，对应正确。 C.张青莲院士主持测定了多种元素的相对原子质量，测定结果被国际原子量委员会采用为国际标准，对应正确。 D.卢瑟福通过α粒子散射实验提出原子的核式结构模型，得出原子由原子核和核外电子构成的结论，对应正确。 4. 在进行“硫在氧气中燃烧”的实验时不涉及的提示图标是 A. 锐器 B. 护目镜 C. 热烫 D. 排风 【答案】A 【解析】 【详解】A、该实验没有用到锋利物品，不需要标注“锐器”图标，符合题意； B、硫在氧气中燃烧生成了具有刺激性气味的气体，实验过程中需要佩戴护目镜，保护眼睛，不符合题意； C、硫在氧气中燃烧放出大量的热，需要标注“热烫”图标，不符合题意； D、硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，需要排风，不符合题意。 故选A。 5. 下列实验操作正确的是 A. 点燃酒精灯 B. 取用固体粉末 C. 称量固体食盐 D. 量取液体 【答案】B 【解析】 【详解】A、点燃酒精灯时要注意禁止用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯，以免发生火灾。A不正确； B、取用粉末状试剂，先将试管横放，用药匙(或纸槽)把试剂送至试管底部，然后把试管竖立起来。B正确； C、用托盘天平称量固体试剂时试剂放在左盘，砝码放在右盘，然后拨动游码。C不正确； D、量取液体读数时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，俯视凹液面最低处，读出的数值会偏大。D不正确。 综上所述：选择B。 6. 化学实验过程中要注意安全。下列有关做法错误的是 A. 化学药品分类摆放，保持通风 B. 废弃的化学药品随生活垃圾一起丢弃 C. 存放危险化学药品处应有警示标志 D. 学生做化学实验时应提供护目镜 【答案】B 【解析】 【详解】A、化学药品分类摆放便于查找，保持通风能有效防止有害气体聚集，说法正确； B、废弃的化学药品应该由相关专业部门处理，与生活垃圾一起丢弃会污染环境，说法错误； C、危险化学药品在实验室应单独存放且需要贴上警示标志，说法正确； D、实验中使用护目镜能防止药品飞溅到眼睛里，说法正确； 答案：B。 7. 下列符号既可表示一种元素又可表示一个原子还能表示一种物质的是 A. H B. O2 C. Hg D. F 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】A、表示氢元素；一个氢原子，不能表示物质，错误。 B、表示氧气，不能表示氧元素，不能表示一个氧原子，错误。 C、表示汞；汞元素；一个汞原子，正确。 D、表示氟元素；一个氟原子，不能表示物质，错误。 故选：C。 8. 下列反应属于化合反应的是 A. 氢气＋氧气水 B. 甲烷+氧气二氧化碳+水 C. 石灰石+稀盐酸→氯化钙+二氧化碳+水 D. 氧化汞汞+氧气 【答案】A 【解析】 【详解】A、所给反应是两种物质生成一种物质，符合“多变一”的特征，属于化合反应，符合题意。 B、所给反应的反应物和生成物都是两种物质，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，不符合题意。 C、所给反应的反应物为两种物质，生成物为三种物质，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，不符合题意。 D、所给反应是一种物质生成两种物质，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，不符合题意。 故选A。 9. 《流浪地球》的热播让人了解到“人造空气”帮助人类实现太空漫步的梦想，它含有70%的氨气（体积分数）、以上的氧气、还有等。下列说法错误的是 A. “人造空气“与自然界的空气成分相比，氮气含量较高 B. 燃着的蜡烛在“人造空气”中不会立即熄灭 C. 利用红磷燃烧，可粗略测定“人造空气”中氧气的含量 D. “人造空气”中的氮气与自然界空气中的氮气化学性质相同 【答案】A 【解析】 【详解】A、氮气约占空气体积的78%，“人造空气“中氮气约有70%，则“人造空气“与自然界的空气成分相比，氮气含量较低，该选项说法错误； B、“人造空气“中氧气含量大于20%，则燃着的蜡烛不会立即熄灭，该选项说法正确； C、红磷燃烧消耗氧气，且生成物为固体，则可粗略测定“人造空气”中氧气的含量，该选项说法正确； D、“人造空气”中的氮气与自然界空气中的氮气都是由氮分子构成，化学性质相同，该选项说法正确。 故选A。 10. 《黄帝内经》记载“地气（水蒸气）上为云，天气下为雨”，表明古人已认识到云和雨是空气中的水蒸气经阳光、温度、风等影响变化而来的。下列说法正确的是 A. 水蒸发为水蒸气时，水分子变大 B. 雨水落地后，水分子静止不动 C. 水蒸气聚集成云时，分子种类发生了改变 D. 此过程发生了物理变化 【答案】D 【解析】 【详解】A、水蒸发为水蒸气后分子之间的间隙增大，水分子的大小不变，故选项说法错误； B、水分子一直处于运动状态不会静止不动，故选项说法错误； C、水蒸气聚集成云时，没有新物质生成，水分子没有发生变化，故选项说法错误； D、水蒸发为水蒸气，水蒸气聚集成云，云再变为雨，过程中没有新物质生成，则属于物理变化，故选项说法正确。 故选D。 11. 下列对实验现象的描述中，正确的是 A. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 B. 木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成黑色固体 C. 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾，放出热量 D. 硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 【答案】A 【解析】 【详解】A.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体，描述符合实际，正确。 B.木炭在氧气中充分燃烧生成无色气体，无黑色固体生成，描述错误。 C.红磷燃烧生成固体小颗粒，现象为产生大量白烟，不是白雾，描述错误。 D.硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，仅在空气中燃烧时才发出微弱淡蓝色火焰，描述错误。 12. 如图是某化学反应的微观示意图，相同的球代表同种原子。下列说法正确的是 A. 生成物是一种原子 B. 说明反应前后分子在化学变化中不可分 C. 说明反应前后原子的种类不变 D. 说明分子是化学变化中最小粒子 【答案】C 【解析】 【详解】A、由生成物的微观构成可知，生成物是由分子构成的，故A选项说法不正确； B、由反应前后微粒的变化可知，分子在化学变化中发生了变化，说明了分子在化学变化中可以再分，故B选项说法不正确； C、根据微观图示，在化学反应前后分子分成原子，原子重新组合成新的分子，说明化学反应前后分子的种类发生改变，原子种类不变，故C选项说法正确； D、根据微观图示，反应前后分子的种类发生改变，原子的种类不变，则在化学变化中，分子可分，原子不可分，说明原子是化学变化中的最小粒子，故D选项说法不正确。 故选C。 随着社会的发展，大气问题也日趋严峻，温室效应、酸雨、臭氧层被破坏等全球性问题给我们的生存环境带来了不良影响。我国酸雨的主要类型为硫酸型酸雨，其主要形成过程可以简单概括如下：含硫物质燃烧产生二氧化硫，二氧化硫在空气中经过一系列转化形成硫酸。完成下面小题。 13. 下列有关空气成分说法不正确的是 A. 空气是由多种物质组成的混合物 B. 通常情况下，空气中各成分的含量保持相对稳定 C. 空气中二氧化碳含量过高会造成温室效应增强，因此二氧化碳属于空气污染物 D. 空气中氮气约占总体积的78%，稀有气体约占总体积的0.94% 14. 下列说法正确的是 A. 禁止使用含碳物质作燃料，减少二氧化碳的排放 B. 酸雨形成过程没有发生化学变化 C. 臭氧层被破坏，从微观上看就是臭氧分子被破坏了 D. 为了防止酸雨的形成，我们可以将工业废气高空排放 【答案】13. C 14. C 【解析】 【13题详解】 A.选项空气由氮气、氧气等多种物质组成，属于混合物，表述正确； B.选项通常状况下空气各成分的含量保持相对稳定，表述正确； C.选项二氧化碳是空气固有成分，也是光合作用的原料，不属于空气污染物，仅含量过高会加剧温室效应，表述错误； D.选项空气中氮气体积占比约78%，稀有气体体积占比约0.94%，数值符合事实，表述正确。因此选C。 【14题详解】 A.选项当前能源结构下无法完全禁止含碳燃料的使用，仅能合理减少碳排放，表述错误； B.选项酸雨形成过程中二氧化硫最终转化为硫酸，有新物质生成，属于化学变化，表述错误； C.选项臭氧由臭氧分子构成，臭氧层被破坏的微观本质就是臭氧分子被破坏，表述正确； D.选项高空排放工业废气，污染物仍会在大气中反应形成酸雨，无法避免酸雨危害，表述错误。因此选C。 15. 下图中“”和“”分别表示氢原子和氮原子，能保持氨气化学性质的微粒是 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】构成物质的微粒就是保持物质化学性质的微粒，氨气由氨分子构成，一个氨气分子由一个氮原子和三个氢原子构成，所以选A。 16. 下列物质中含氧分子的是 A. 空气 B. 二氧化锰 C. 过氧化氢 D. 高锰酸钾 【答案】A 【解析】 【详解】A.空气是混合物，包含氧气单质，因此含有氧分子，A符合要求。 B.二氧化锰（）是化合物，仅含有氧元素，不存在氧分子，B不符合要求。 C.过氧化氢（）是化合物，仅含有氧元素，不存在氧分子，C不符合要求。 D.高锰酸钾（）是化合物，仅含有氧元素，不存在氧分子，D不符合要求。 17. 化学用语是学习研究化学的工具。下列说法或化学用语表示正确的是 A. 汞元素：HG B. 镁离子：Mg2+ C. 2个氧元素：2O D. 2个氮原子：N2 【答案】B 【解析】 【详解】A、汞元素表示为Hg，A错误； B、镁离子表示为Mg2+，B正确； C、2个氧原子表示为2O，C错误； D、2个氮原子表示为2N，D错误。 故选B。 18. 中国芯彰显中国“智”造，芯片的基材主要是高纯硅。硅元素在元素周期表中的信息及硅原子的结构示意图如图。下列说法不正确的是 A. 硅元素属于金属元素 B. 硅的相对原子质量为28.09 C. 硅元素位于元素周期表中第三周期 D. 硅原子核外有3个电子层，最外层有4个电子 【答案】A 【解析】 【详解】A、硅带有石字旁，属于非金属元素，故A说法不正确； B、由元素周期表中的一格可知，汉字下方的数字表示相对原子质量，故硅的相对原子质量为28.09，故B说法正确； C、根据原子核外电子层数=周期数，由硅原子结构示意图可知，硅原子核外有3个电子层，则硅元素位于元素周期表中第三周期，故C说法正确； D、由硅原子结构示意图可知，硅原子核外有3个电子层，最外层有4个电子，故D说法正确； 故选A。 19. 某化学反应的微观示意图如下(反应条件已省略)，根据图示，下列选项正确的是 A. 反应前后分子总数不变 B. 反应前后元素的种类改变 C. 该反应的反应物是H2O2 D. 反应前后原子种类、数目不变 【答案】D 【解析】 【详解】A.反应前分子总数为2，反应后分子总数为，分子总数发生改变，A错误。 B.根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不发生改变，B错误。 C.反应物的每个分子由1个氧原子和2个氢原子构成，为，不是，C错误。 D.化学反应的本质是原子的重新组合，反应前后原子的种类、数目均保持不变，符合质量守恒定律的微观本质，D正确。 20. 推理是一种重要的学习方法，下列说法中正确的是 A. 氧气能支持燃烧，所以常用作燃料 B. 分子、原子都是不带电的微粒，但不带电的微粒不一定都是分子、原子 C. 二氧化锰在过氧化氢溶液分解反应中作催化剂，所以二氧化锰可作一切化学反应的催化剂 D. 分子可分，原子不可分 【答案】B 【解析】 【详解】A.氧气只有助燃性，无可燃性，不能用作燃料，A错误。 B.分子、原子均不带电，但不带电的微粒还包含中子等，因此不带电的微粒不一定是分子、原子，B正确。 C.二氧化锰仅可作为部分化学反应的催化剂，并非适用于所有反应，C错误。 D.只有在化学变化的前提下，才满足“分子可分，原子不可分”；原子本身可再分为原子核和核外电子，D错误。 21. 1909年，英国科学家卢瑟福进行了著名的α粒子轰击金箔实验。根据这个实验获得的正确结论是 ①金原子核带正电荷； ②金原子是实心球体，紧密排列； ③金原子中有带负电的电子； ④金原子核的质量与α粒子质量相当； ⑤金原子核体积很小； ⑥原子的质量主要集中在原子核上 A. ①②③④ B. ②③⑤ C. ①⑤⑥ D. ③④⑤⑥ 【答案】C 【解析】 【详解】①α粒子带正电，一小部分α粒子改变了原来的方向，根据异性相吸、同性相斥，说明遇到了带正电的微粒才改变了方向，因此金原子核带正电，正确； ②由α粒子轰击金箔实验，绝大多数α粒子未发生偏转，可得金原子并非是实心球体、紧密排列，错误； ③该实验的三种现象不能说明核外电子所带电荷情况，错误； ④有极少数的α粒子被反弹了回来，说明金原子核的质量比α粒子的大很多，错误； ⑤由α粒子轰击金箔实验，绝大多数α粒子未发生偏转，可得金原子并非是实心球体，原子内部有很大空间，金原子核体积很小，正确； ⑥有极少数的α粒子被反弹了回来，说明遇到了质量很大的东西，即原子核，原子的质量主要集中在原子核上，正确； 综上可知，说法正确的有①⑤⑥，故选：C。 22. 物质的性质决定其用途，下列物质的用途主要利用其化学性质的是 A. 氢气可用作燃料 B. 铜丝可用于制造电线 C. 活性炭可用于吸附异味 D. 超滤膜可用于处理饮用水 【答案】A 【解析】 【详解】A、氢气可用作燃料，是利用氢气的可燃性，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，故A正确； B、铜丝可用于制造电线，是利用铜的导电性，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故B错误； C、活性炭可用于吸附异味，是利用活性炭的吸附性，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故C错误； D、超滤膜可用于处理饮用水，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故D错误； 故选：A。 23. 物质都是由微观粒子构成的。下列关于微观粒子的叙述错误的是 A. 氯化钠是由离子构成的 B. 原子中原子核与核外电子的电量相等，电性相反，所以整个原子不显电性 C. 决定原子质量大小的主要是质子和电子 D. 原子得到或失去电子就变成离子 【答案】C 【解析】 【详解】A.氯化钠由钠离子和氯离子构成，叙述正确。 B.原子核带正电，核外电子带负电，二者电量相等、电性相反，因此原子整体不显电性，叙述正确。 C.电子质量极小，约为质子质量的，几乎可以忽略，原子质量主要集中在原子核上，由质子和中子的质量决定，该叙述错误。 D.原子得到电子形成带负电的阴离子，失去电子形成带正电的阳离子，得失电子后变为离子，叙述正确。 24. 下列关于过氧化氢的化学式“H2O2”的含义描述正确的是 A. 表示过氧化氢这种物质 B. 表示过氧化氢由氢气与氧气组成 C. 表示（一个）过氧化氢分子 D. 表示1个过氧化氢分子由2个氢原子和2个氧原子构成 【答案】ACD 【解析】 【详解】A、H2O2表示过氧化氢这种物质，故A正确； B、过氧化氢是由氢元素和氧元素组成的，而不是由氢气和氧气组成的，故B错误； C、H2O2表示一个过氧化氢分子，故C正确； D、H2O2表示一个过氧化氢分子是由2个氢原子和2个氧原子构成的，故D正确。 故选ACD。 25. 已知核内有6个质子和6个中子的碳原子的质量为mkg，一个钼原子的质量是8mkg，则钼原子的相对原子质量为 A. 96 B. 72 C. 48 D. 36 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】已知核内有6个质子和6个中子的碳原子的质量为mkg，一个钼原子的质量为8mkg，则钼的相对原子质量为。 故选：A。 26. “酸笋”是柳州螺蛳粉的灵魂配料，酸笋是竹笋腌制的，竹笋中含有丰富的铁和锌等，竹笋中富含的“铁”、“锌”等指的是 A. 分子 B. 原子 C. 元素 D. 有毒物质 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查物质的组成描述，生活中食材、食品里标注的富含某“铁”“锌”“钙”等，均是从宏观组成层面描述，指的是对应元素，和其具体存在的微观形态无关。 27. 元素周期表为我们学习和掌握物质性质及变化规律提供了理论指导，如图是元素周期表的一部分以及硫原子结构示意图。下列说法不正确的是 A. 硒原子的质子数为34 B. 硫原子可以得到电子形成 C. 砷元素属于非金属元素 D. 硫元素和硒元素本质区别是相对原子质量不同 【答案】D 【解析】 【详解】A、元素周期表是按原子序数递增顺序排列的，则硒的原子序数为34，原子的质子数=原子序数，故硒原子的质子数为34，选项正确； B、硫的最外层电子数为6，＞4，容易得到2个电子形成带2个单位负电荷的阴离子，离子符号的书写，将数字和正负号标在元素符号的右上角，先写数字，后标正负号，数值为1，省略不写，则离子符号为：S2-，选项正确； C、砷子带有石字旁，属于非金属元素，选项正确； D、元素是具有相同质子数的一类原子的总称，故硫元素和硒元素本质区别是质子数不同，选项错误； 故选D。 28. 下列物质的粒子构成与氧气的粒子构成类型相同的是 A. 硫酸铜 B. 铜 C. 水 D. 金刚石 【答案】C 【解析】 【分析】氧气属于气态非金属单质，是由氧分子构成的。 【详解】A、硫酸铜是由铜离子和硫酸根离子构成的，故A错误； B、铜属于金属单质，是由铜原子直接构成的，故B错误； C、水是由非金属元素组成的化合物，是由水分子构成的，故C正确； D、金刚石属于固态非金属单质，是由碳原子直接构成的，故D错误。 故选C。 29. 春天，在校园内散步，常能闻到各种花香。下列从微观角度解释合理的是 A. 分子的数目变多 B. 分子之间的间隔变小 C. 分子的体积变大 D. 分子总在不断运动 【答案】D 【解析】 【详解】A.闻到花香是分子扩散的过程，分子总数量没有增加，与分子数目变多无关，A错误。 B.分子间隔变小对应物质体积缩小、状态改变等变化，和气味扩散的现象无关，B错误。 C.分子本身的体积是固定属性，不会随外界条件发生改变，C错误。 D.带有花香的分子在永不停息地做无规则运动，扩散到空气中进入鼻腔，就能被人感知到香味，D符合微观解释。 30. 归纳和推理是学习化学常用的一种重要方法。下列推理中，不正确的是 A. 金刚石和石墨性质的差异是由碳原子之间形成的不同的化学结构决定的 B. 物质与氧气发生的反应既是氧化反应，也是化合反应 C. 原子是不带电的微观粒子，但不带电的微观粒子不一定是原子 D. 氧元素在自然界中的循环，广泛存在于物质的天然转化、人工转化以及生命活动中 【答案】B 【解析】 【详解】A、金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，但金刚石坚硬、石墨软滑，性质差异是由于碳原子排列方式（碳原子之间形成的不同的化学结构）不同导致的，该推理正确； B、物质与氧气发生的反应一定是氧化反应，但不一定是化合反应，例如甲烷和氧气点燃生成二氧化碳和水，该反应属于氧化反应，不属于化合反应，该推理错误； C、原子是不带电的微观粒子，但不带电的微观粒子不一定是原子，例如分子、中子等，该推理正确； D、氧元素在自然界中的循环，在光合作用、呼吸作用等天然转化，工业冶炼、化石燃料燃烧等人工转化以及生命活动中都广泛存在，该推理正确； 故选B。 31. 实验室制取气体时，选择制取装置应主要考虑 ①反应物颜色 ②反应物状态 ③反应物硬度 ④反应条件 ⑤气体的密度 ⑥气体的溶解性 A. ①②④⑤ B. ②③④⑤ C. ②④⑤⑥ D. ①④⑤⑥ 【答案】C 【解析】 【详解】发生装置的选择与反应物的状态和反应条件有关．实验室制取气体收集方法，一般考虑气体物理性质中的密度和溶解性。无需考虑反应物的颜色和硬度。故正确的有：②④⑤⑥。 故选C。 32. 下列各图表示利用一定量过氧化氢溶液制取氧气中相关量的变化，其中正确的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A、催化剂在化学反应前后质量不变，且加入催化剂不改变生成物的质量，选项错误； B、一定量的过氧化氢溶液中，质量分数越大，产生的气体越多，选项正确； C、过氧化氢分解生成水，故溶液中水的质量增大，选项错误； D、二氧化锰是反应的催化剂，反应前后质量不变，选项错误； 故选：B。 33. 小明在实验课上用过氧化氢溶液制取氧气时，忘记加入二氧化锰，其结果是 A. 反应不能发生 B. 产生氧气的速率慢 C. 放出氧气的总量少 D. 收集的氧气纯度低 【答案】B 【解析】 【详解】A、用过氧化氢溶液制取氧气时，二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，不加入二氧化锰也能放出氧气，故选项错误； B、用过氧化氢溶液制取氧气时，二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，不加二氧化锰，没有催化剂，反应速度会很慢，所以放出氧气的速度就很慢，故选项正确； C、催化剂只能改变反应速率，对生成物的质量没有影响，不加二氧化锰，放出氧气的质量不变，故选项错误； D、催化剂能改变化学反应速率，对过氧化氢溶液制取氧气，放出氧气的速率会变慢，二氧化锰是固体，对生成氧气的纯度无影响，故选项错误。 故选B。 34. 化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要性，下列说法不正确的是 A. 化学观念：催化剂能改变化学反应的速率，也能增加生成物的质量 B. 科学思难：“冰，水为之，而寒于水”——物质的状态不同，物理性质不同 C. 科学探究与实践：对着干冷的玻璃片哈气，证明呼出的气体中含有水蒸气 D. 科学态度与责任：植树造林有利于改善空气质量，应多植树造林 【答案】A 【解析】 【详解】A、催化剂只能改变化学反应速率，不能增加生成物的质量，符合题意； B、“冰，水为之，而寒于水”，冰和水的状态不同，温度不同，说明物质的状态不同，物理性质不同，不符合题意； C、对着干冷的玻璃片哈气，玻璃片上有水雾出现，说明呼出气体中含有水蒸气，不符合题意； D、植树造林可以改善空气质量，保护环境，故应多植树造林，不符合题意。 故选A。 35. 已知某离子R2+的核外电子数为n，据此不能确定该原子的 A. 质子数 B. 核电荷数 C. 中子数 D. 电子数 【答案】C 【解析】 【详解】A、某离子R2+核外电子数为n，该离子是R原子失去2个电子得到的，则R原子的核外电子数为n+2；由原子中：核电荷数=核内质子数=核外电子数，则R原子的质子数为n+2，故选项不符合题意； B、某离子R2+核外电子数为n，该离子是R原子失去2个电子得到的，则R原子的核外电子数为n+2；由原子中：核电荷数=核内质子数=核外电子数，则R原子的核电荷数为n+2，故选项不符合题意； C、某离子R2+核外电子数为n，该离子是R原子失去2个电子得到的，由它们所给信息，无法确定原子的中子数，故选项符合题意； D、某离子R2+核外电子数为n，该离子是R原子失去2个电子得到的，可以确定R原子的电子数是n+2，故选项不符合题意； 故选：C。 36. 2024年重庆将加快光伏产业发展。单晶硅是制造太阳能电池板的核心材料，根据下图有关硅元素在元素周期表中的相关信息和原子结构示意图分析。下列说法不正确的是 A. 硅元素在地壳中含量居第二位 B. 硅元素位于第三周期 C. 图中m的值为14，n的值为4 D. 图中“28.09”表示1个硅原子的质量 【答案】D 【解析】 【详解】A、地壳中元素含量由高到低依次是：O、Si、Al、Fe，故硅元素在地壳中含量居第二位，不符合题意； B、硅原子核外有3个电子层，故硅元素位于第三周期，不符合题意； C、在元素周期表中，元素名称左上角的数字表示原子序数，原子序数=质子数=14，即m的值为14，在原子中，质子数=核外电子数，故14=2+8+n，n=4，不符合题意； D、在元素周期表中，元素名称下方的数字表示相对原子质量，故图中“28.09”表示硅的相对原子质量为28.09，符合题意。 故选D。 37. 下表为元素周期表的一部分，代表五种不同元素。下列说法不正确的是 A B C D E A. 原子序数： B. 核内质子数： C. B、C同周期 D. A、D同族 【答案】B 【解析】 【详解】A、同一周期，从左向右原子序数增加，所以原子序数C＞B，故A正确； B、元素周期表是按照原子序数递增的顺序排列而成，A、E在元素周期表中的位置不同，不可能属于同种元素，所以核内质子数不相等，故B错误； C、同一横行为同一周期，所以A，B，C同周期，故C正确； D、A、D是同一列，同一纵行为同一族，故D正确； 故选B。 38. 下列解释不正确的是 事实 解释 A、H2O2可杀菌消毒，而H2O不能 两种物质的分子构成不同 B、温度计中的水银（汞）热胀冷缩 原子的大小发生改变 C、气体易被压缩 气体分子间的间隔很大 D、当你打开试卷时，可能会闻到油墨的气味 分子在不断运动 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A、H2O2可杀菌消毒，而H2O不能，是因为两种物质的分子构成不同，所以化学性质不同，正确； B、温度计中的水银（汞）热胀冷缩，是因为分子的间隙随温度升降而增减，不正确； C、气体易被压缩是因为气体分子间的间隔很大，正确； D、打开试卷闻到油墨的气味，是因为分子总在不断运动，正确。 故选B。 39. 下列装置操作及现象不能说明装置气密性良好的是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A、用手紧握试管，如果装置气密性良好，装置内气体受热膨胀，压强增大，导管口有气泡冒出，可以判断气密性是否良好，不符合题意； B、推动注射器活塞，如果装置气密性良好，装置内压强增大，长颈漏斗内液柱上升，可以判断气密性是否良好，不符合题意； C、该装置未构成封闭体系，即左边的导管与大气相通；无论该装置气密性是否良好，推动注射器活塞，右侧导管口均有气泡冒出，不能判断气密性是否良好，符合题意； D、用手紧握试管，如果装置气密性良好，装置内气体受热膨胀，压强增大，U形管内左边液面下降，右边液面上升，可以形成稳定的高度差，可以判断气密性是否良好，不符合题意。 故选C。 40. 某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物，用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线，如图3所示，下列说法不正确的是 A. 如图1用注射器抽气并振荡，可观察到石灰水变浑浊 B. 二氧化碳和水蒸气含量变化对应的曲线分别是a和c C. 氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法继续燃烧 D. 此微型实验可探究得出蜡烛燃烧后的部分产物 【答案】B 【解析】 【详解】A、蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，如图1所示，用注射器在蜡烛外焰部位抽气并振荡，二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙和水，可观察到石灰水变浑浊，故A正确； B、由于蜡烛燃烧消耗了氧气，生成了二氧化碳和水，所以氧气含量降低，二氧化碳和水蒸气含量升高，所以c应为氧气含量变化对应的曲线，故B错误； C、从图像c可看出，氧气的浓度到达一定的值后，就不会再发生改变了，说明氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法继续燃烧，故C正确； D、蜡烛完全燃烧生成水和二氧化碳，不完全燃烧生成炭黑和一氧化碳，此微型实验只探究了蜡烛燃烧后的二氧化碳和水蒸气等部分产物，故D正确。 故选B。 二、非选择题：本大题共3小题，共20分 41. 按题意填写规范化学用语(化学符号包括化学式) （1）2个氧分子：_______。 （2）5个铝离子：_______。 （3）3个银原子：_______。 （4）氖气：_______。 （5）1个硅原子：_______。 （6）五氧化二磷：_______。 【答案】（1）2O2 （2）5Al3+ （3）3Ag （4）Ne （5）Si （6）P2O5 【解析】 【小问1详解】 表示多个分子时在对应分子的化学式前加系数，氧分子是双原子分子，化学式为，2个氧分子即写为。 【小问2详解】 离子需在元素符号右上角标注所带电荷（数字在前、正负号在后，带1个电荷时1省略），铝离子带3个单位正电荷，符号为，表示5个该离子则在符号前加系数5。 【小问3详解】 表示多个原子时在对应元素符号前加系数，银的元素符号为，3个银原子即写为。 【小问4详解】 氖气是稀有气体，由原子直接构成，化学式直接用元素符号表示。 【小问5详解】 单个原子直接用对应元素符号表示，硅的元素符号为。 【小问6详解】 氧化物书写时氧元素写在右侧，其他元素写在左侧，根据名称中原子个数，五氧化二磷含2个磷原子、5个氧原子，因此化学式为。 42. 阅读下列科普短文 碘是一种卤族元素，碘在元素周期表中的信息及原子结构示意图如下图所示。自然界的碘主要是以碘酸钠的形式存在于硝石矿中，海洋中的某些生物(如海藻、海带等)具有选择性吸收和富集海水中碘的能力。碘除了对机体的生长智力发育有举足轻重的作用外，作为基本无机原料之一，在医疗、化学、材料等领域也有一席之地。 “智力元素”——碘是维持甲状腺功能和人体健康的重要微量元素，碘元素的缺乏会导致甲状腺激素合成受阻，激素的缺乏进一步造成全身多系统紊乱，尤其对智力造成巨大的影响。食用碘盐是预防碘缺乏病最简便、安全、有效的方式。烹饪时，待食物煮熟后加入碘盐。依据上文，回答下列问题。 （1）结合碘元素在元素周期表中的信息及碘原子的结构示意图分析，X=_______。 （2）碘属于________元素(填“金属”、“非金属”)，碘原子在化学反应中易_________(填“得到”或“失去”)电子形成碘离子，请写出碘离子符号________。碘离子的核外电子总数是________。 （3）食用加碘盐是预防碘缺乏病最简便、安全、有效的方式。加碘盐中的“碘”指的是_________(填“原子”“分子”或“元素”)。 【答案】（1）53 （2） ①. 非金属 ②. 得到 ③. I- ④. 54 （3）元素 【解析】 【小问1详解】 元素名称左上角为原子序数，则X表示原子序数，原子序数=质子数，由碘原子的结构示意图可知，碘原子的质子数为53，则X=53； 【小问2详解】 碘的汉字带“石”字旁，属于非金属元素； 碘原子最外层电子数为7，大于4，化学反应中易得到1个电子达到8电子稳定结构，形成带1个单位负电荷的碘离子（）； 碘原子核外原有53个电子，得到1个电子后，碘离子核外电子总数为 【小问3详解】 加碘盐中的“碘”是宏观组成层面的描述，指碘元素，和具体的存在形态无关。 43. 建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。小科建构了“两组分混合物含量测定”的思维模型。 运用该模型对教材中“测定空气中氧气含量”的实验进行了再探究：忽略含量很低的其它物质，空气可以看成由氮气和氧气组成的两组分混合物。 【探究一】根据沸点低的组分先汽化的性质，测定混合物中某组分的含量。 （1）将空气转变为液态空气，液氮先汽化。从建模角度分析，该操作属于上述思维模型中的______。 【探究二】根据混合物中某组分发生化学反应，测定混合物中某组分的含量。 按如图甲装置测定空气中氧气含量。 【实验步骤】 实验1：按图1所示装置，用白磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。 实验2：按图2所示装置，在集气瓶内壁用水均匀涂附铁粉除氧剂(其中辅助成分不干扰实验)，利用铁生铁锈(铁能与氧气反应生成铁锈)的原理测定空气中氧气的体积分数。 （2）实验1中止水夹最合理的打开时间是_________。该实验中，白磷要足量的目的是____________。 【交流评价】 （3）已知：在空气中点燃石蜡，会生成水和二氧化碳等物质。实验1若用足量石蜡替换白磷，规范操作后，测得的氧气含量将______(填“偏大”、“偏小”或“不变”)。 【继续探究】 运用上述思维模型，小科又设计了图乙的实验装置。 （4）利用图乙装置进行实验，在实验加热过程中，硬质玻璃管上小气球的作用是__________________________________________________________________。 （5）请根据某小组提供的实验数据，完成表格： 硬质玻璃管中空气的体积 反应前注射器中空气的体积 反应后注射器中气体体积 实验测得空气中氧气的体积分数(保留整数) 50mL 20mL 7mL ______ （6）不同实验小组做上述实验时结果差别较大，其中有些小组测定出空气中氧气的体积分数低于实际数值，请分析导致测定数值偏低的原因是____________、____________(答出两点即可)。 【答案】（1）分离转移 （2） ①. 装置冷却至室温 ②. 将集气瓶内氧气充分耗尽 （3）偏小 （4）缓冲气压 （5）19% （6） ①. 气密性差 ②. 铜粉量不足（未冷却就读数，合理就好） 【解析】 【小问1详解】 将空气转变为液态空气，液氮先汽化。从建模角度分析，该操作属于上述思维模型中的分离转移。 【小问2详解】 实验1中止水夹最合理的打开时间是冷却到室温时，防止因为压强原因导致结果偏小； 该实验中，白磷要足量的目的是使集气瓶中的氧气完全反应，若氧气未消耗完，结果也会偏小。 【小问3详解】 在空气中点燃石蜡，会生成水和二氧化碳等物质。实验1若用足量石蜡替换白磷，石蜡燃烧生成二氧化碳，导致气压无明显变化，规范操作后，测得的氧气含量将偏小。 【小问4详解】 利用图乙装置进行实验，在实验加热过程中，硬质玻璃管上小气球的作用是在温度升高，压强增大的时候会平衡装置内外压强，防止胶塞弹出。 【小问5详解】 反应前空气总体积，反应后消耗的氧气的体积为，则氧气的体积分数为。 【小问6详解】 不同实验小组做上述实验时结果差别较大，其中有些小组测定出空气中氧气的体积分数低于实际数值，导致测定数值偏低的原因是铜粉不足（或装置漏气或反应前后气球大小不一致或没有冷却至室温就读数等）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级化学下学期阶段性测试 (考试时间：45分钟 试卷满分：100分) 一、选择题：本题共40个小题，每小题2分，共80分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. “绿蚁新醅(pei)酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？”以下为物理变化的是 A. 蒸煮大米 B. 米酒酿制 C. 天空下雪 D. 火炉烧炭 2. 打开碳酸饮料的瓶子，发现有大量气泡产生。某同学将产生的气体通入澄清石灰水，检验气体中是否含有二氧化碳。这个环节属于科学探究中的 A. 提出问题 B. 作出假设 C. 得出结论 D. 设计实验 3. 科学无止境，精神永流传。下列科学家与其贡献对应错误的是 A. 门捷列夫——发现质量守恒定律 B. 闵恩泽——研发多种石油化工催化剂 C. 张青莲——测定相对原子质量 D. 卢瑟福——通过实验测定得出原子由原子核和核外电子构成的结论 4. 在进行“硫在氧气中燃烧”的实验时不涉及的提示图标是 A. 锐器 B. 护目镜 C. 热烫 D. 排风 5. 下列实验操作正确的是 A. 点燃酒精灯 B. 取用固体粉末 C. 称量固体食盐 D. 量取液体 6. 化学实验过程中要注意安全。下列有关做法错误的是 A. 化学药品分类摆放，保持通风 B. 废弃的化学药品随生活垃圾一起丢弃 C. 存放危险化学药品处应有警示标志 D. 学生做化学实验时应提供护目镜 7. 下列符号既可表示一种元素又可表示一个原子还能表示一种物质的是 A. H B. O2 C. Hg D. F 8. 下列反应属于化合反应的是 A. 氢气＋氧气水 B. 甲烷+氧气二氧化碳+水 C. 石灰石+稀盐酸→氯化钙+二氧化碳+水 D. 氧化汞汞+氧气 9. 《流浪地球》的热播让人了解到“人造空气”帮助人类实现太空漫步的梦想，它含有70%的氨气（体积分数）、以上的氧气、还有等。下列说法错误的是 A. “人造空气“与自然界的空气成分相比，氮气含量较高 B. 燃着的蜡烛在“人造空气”中不会立即熄灭 C. 利用红磷燃烧，可粗略测定“人造空气”中氧气的含量 D. “人造空气”中的氮气与自然界空气中的氮气化学性质相同 10. 《黄帝内经》记载“地气（水蒸气）上为云，天气下为雨”，表明古人已认识到云和雨是空气中的水蒸气经阳光、温度、风等影响变化而来的。下列说法正确的是 A. 水蒸发为水蒸气时，水分子变大 B. 雨水落地后，水分子静止不动 C. 水蒸气聚集成云时，分子种类发生了改变 D. 此过程发生了物理变化 11. 下列对实验现象的描述中，正确的是 A. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 B. 木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成黑色固体 C. 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾，放出热量 D. 硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 12. 如图是某化学反应的微观示意图，相同的球代表同种原子。下列说法正确的是 A. 生成物是一种原子 B. 说明反应前后分子在化学变化中不可分 C. 说明反应前后原子的种类不变 D. 说明分子是化学变化中最小粒子 随着社会的发展，大气问题也日趋严峻，温室效应、酸雨、臭氧层被破坏等全球性问题给我们的生存环境带来了不良影响。我国酸雨的主要类型为硫酸型酸雨，其主要形成过程可以简单概括如下：含硫物质燃烧产生二氧化硫，二氧化硫在空气中经过一系列转化形成硫酸。完成下面小题。 13. 下列有关空气成分说法不正确的是 A. 空气是由多种物质组成的混合物 B. 通常情况下，空气中各成分的含量保持相对稳定 C. 空气中二氧化碳含量过高会造成温室效应增强，因此二氧化碳属于空气污染物 D. 空气中氮气约占总体积的78%，稀有气体约占总体积的0.94% 14. 下列说法正确的是 A. 禁止使用含碳物质作燃料，减少二氧化碳的排放 B. 酸雨形成过程没有发生化学变化 C. 臭氧层被破坏，从微观上看就是臭氧分子被破坏了 D. 为了防止酸雨的形成，我们可以将工业废气高空排放 15. 下图中“”和“”分别表示氢原子和氮原子，能保持氨气化学性质的微粒是 A. B. C. D. 16. 下列物质中含氧分子的是 A. 空气 B. 二氧化锰 C. 过氧化氢 D. 高锰酸钾 17. 化学用语是学习研究化学的工具。下列说法或化学用语表示正确的是 A. 汞元素：HG B. 镁离子：Mg2+ C. 2个氧元素：2O D. 2个氮原子：N2 18. 中国芯彰显中国“智”造，芯片的基材主要是高纯硅。硅元素在元素周期表中的信息及硅原子的结构示意图如图。下列说法不正确的是 A. 硅元素属于金属元素 B. 硅的相对原子质量为28.09 C. 硅元素位于元素周期表中第三周期 D. 硅原子核外有3个电子层，最外层有4个电子 19. 某化学反应的微观示意图如下(反应条件已省略)，根据图示，下列选项正确的是 A. 反应前后分子总数不变 B. 反应前后元素的种类改变 C. 该反应的反应物是H2O2 D. 反应前后原子种类、数目不变 20. 推理是一种重要的学习方法，下列说法中正确的是 A. 氧气能支持燃烧，所以常用作燃料 B. 分子、原子都是不带电的微粒，但不带电的微粒不一定都是分子、原子 C. 二氧化锰在过氧化氢溶液分解反应中作催化剂，所以二氧化锰可作一切化学反应的催化剂 D. 分子可分，原子不可分 21. 1909年，英国科学家卢瑟福进行了著名的α粒子轰击金箔实验。根据这个实验获得的正确结论是 ①金原子核带正电荷； ②金原子是实心球体，紧密排列； ③金原子中有带负电的电子； ④金原子核的质量与α粒子质量相当； ⑤金原子核体积很小； ⑥原子的质量主要集中在原子核上 A. ①②③④ B. ②③⑤ C. ①⑤⑥ D. ③④⑤⑥ 22. 物质的性质决定其用途，下列物质的用途主要利用其化学性质的是 A. 氢气可用作燃料 B. 铜丝可用于制造电线 C. 活性炭可用于吸附异味 D. 超滤膜可用于处理饮用水 23. 物质都是由微观粒子构成的。下列关于微观粒子的叙述错误的是 A. 氯化钠是由离子构成的 B. 原子中原子核与核外电子的电量相等，电性相反，所以整个原子不显电性 C. 决定原子质量大小的主要是质子和电子 D. 原子得到或失去电子就变成离子 24. 下列关于过氧化氢的化学式“H2O2”的含义描述正确的是 A. 表示过氧化氢这种物质 B. 表示过氧化氢由氢气与氧气组成 C. 表示（一个）过氧化氢分子 D. 表示1个过氧化氢分子由2个氢原子和2个氧原子构成 25. 已知核内有6个质子和6个中子的碳原子的质量为mkg，一个钼原子的质量是8mkg，则钼原子的相对原子质量为 A. 96 B. 72 C. 48 D. 36 26. “酸笋”是柳州螺蛳粉的灵魂配料，酸笋是竹笋腌制的，竹笋中含有丰富的铁和锌等，竹笋中富含的“铁”、“锌”等指的是 A. 分子 B. 原子 C. 元素 D. 有毒物质 27. 元素周期表为我们学习和掌握物质性质及变化规律提供了理论指导，如图是元素周期表的一部分以及硫原子结构示意图。下列说法不正确的是 A. 硒原子的质子数为34 B. 硫原子可以得到电子形成 C. 砷元素属于非金属元素 D. 硫元素和硒元素本质区别是相对原子质量不同 28. 下列物质的粒子构成与氧气的粒子构成类型相同的是 A. 硫酸铜 B. 铜 C. 水 D. 金刚石 29. 春天，在校园内散步，常能闻到各种花香。下列从微观角度解释合理的是 A. 分子的数目变多 B. 分子之间的间隔变小 C. 分子的体积变大 D. 分子总在不断运动 30. 归纳和推理是学习化学常用的一种重要方法。下列推理中，不正确的是 A. 金刚石和石墨性质的差异是由碳原子之间形成的不同的化学结构决定的 B. 物质与氧气发生的反应既是氧化反应，也是化合反应 C. 原子是不带电的微观粒子，但不带电的微观粒子不一定是原子 D. 氧元素在自然界中的循环，广泛存在于物质的天然转化、人工转化以及生命活动中 31. 实验室制取气体时，选择制取装置应主要考虑 ①反应物颜色 ②反应物状态 ③反应物硬度 ④反应条件 ⑤气体的密度 ⑥气体的溶解性 A. ①②④⑤ B. ②③④⑤ C. ②④⑤⑥ D. ①④⑤⑥ 32. 下列各图表示利用一定量过氧化氢溶液制取氧气中相关量的变化，其中正确的是 A. B. C. D. 33. 小明在实验课上用过氧化氢溶液制取氧气时，忘记加入二氧化锰，其结果是 A. 反应不能发生 B. 产生氧气的速率慢 C. 放出氧气的总量少 D. 收集的氧气纯度低 34. 化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要性，下列说法不正确的是 A. 化学观念：催化剂能改变化学反应的速率，也能增加生成物的质量 B. 科学思难：“冰，水为之，而寒于水”——物质的状态不同，物理性质不同 C. 科学探究与实践：对着干冷的玻璃片哈气，证明呼出的气体中含有水蒸气 D. 科学态度与责任：植树造林有利于改善空气质量，应多植树造林 35. 已知某离子R2+的核外电子数为n，据此不能确定该原子的 A. 质子数 B. 核电荷数 C. 中子数 D. 电子数 36. 2024年重庆将加快光伏产业发展。单晶硅是制造太阳能电池板的核心材料，根据下图有关硅元素在元素周期表中的相关信息和原子结构示意图分析。下列说法不正确的是 A. 硅元素在地壳中含量居第二位 B. 硅元素位于第三周期 C. 图中m的值为14，n的值为4 D. 图中“28.09”表示1个硅原子的质量 37. 下表为元素周期表的一部分，代表五种不同元素。下列说法不正确的是 A B C D E A. 原子序数： B. 核内质子数： C. B、C同周期 D. A、D同族 38. 下列解释不正确的是 事实 解释 A、H2O2可杀菌消毒，而H2O不能 两种物质的分子构成不同 B、温度计中的水银（汞）热胀冷缩 原子的大小发生改变 C、气体易被压缩 气体分子间的间隔很大 D、当你打开试卷时，可能会闻到油墨的气味 分子在不断运动 A. A B. B C. C D. D 39. 下列装置操作及现象不能说明装置气密性良好的是 A. B. C. D. 40. 某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物，用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线，如图3所示，下列说法不正确的是 A. 如图1用注射器抽气并振荡，可观察到石灰水变浑浊 B. 二氧化碳和水蒸气含量变化对应的曲线分别是a和c C. 氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法继续燃烧 D. 此微型实验可探究得出蜡烛燃烧后的部分产物 二、非选择题：本大题共3小题，共20分 41. 按题意填写规范化学用语(化学符号包括化学式) （1）2个氧分子：_______。 （2）5个铝离子：_______。 （3）3个银原子：_______。 （4）氖气：_______。 （5）1个硅原子：_______。 （6）五氧化二磷：_______。 42. 阅读下列科普短文 碘是一种卤族元素，碘在元素周期表中的信息及原子结构示意图如下图所示。自然界的碘主要是以碘酸钠的形式存在于硝石矿中，海洋中的某些生物(如海藻、海带等)具有选择性吸收和富集海水中碘的能力。碘除了对机体的生长智力发育有举足轻重的作用外，作为基本无机原料之一，在医疗、化学、材料等领域也有一席之地。 “智力元素”——碘是维持甲状腺功能和人体健康的重要微量元素，碘元素的缺乏会导致甲状腺激素合成受阻，激素的缺乏进一步造成全身多系统紊乱，尤其对智力造成巨大的影响。食用碘盐是预防碘缺乏病最简便、安全、有效的方式。烹饪时，待食物煮熟后加入碘盐。依据上文，回答下列问题。 （1）结合碘元素在元素周期表中的信息及碘原子的结构示意图分析，X=_______。 （2）碘属于________元素(填“金属”、“非金属”)，碘原子在化学反应中易_________(填“得到”或“失去”)电子形成碘离子，请写出碘离子符号________。碘离子的核外电子总数是________。 （3）食用加碘盐是预防碘缺乏病最简便、安全、有效的方式。加碘盐中的“碘”指的是_________(填“原子”“分子”或“元素”)。 43. 建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。小科建构了“两组分混合物含量测定”的思维模型。 运用该模型对教材中“测定空气中氧气含量”的实验进行了再探究：忽略含量很低的其它物质，空气可以看成由氮气和氧气组成的两组分混合物。 【探究一】根据沸点低的组分先汽化的性质，测定混合物中某组分的含量。 （1）将空气转变为液态空气，液氮先汽化。从建模角度分析，该操作属于上述思维模型中的______。 【探究二】根据混合物中某组分发生化学反应，测定混合物中某组分的含量。 按如图甲装置测定空气中氧气含量。 【实验步骤】 实验1：按图1所示装置，用白磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。 实验2：按图2所示装置，在集气瓶内壁用水均匀涂附铁粉除氧剂(其中辅助成分不干扰实验)，利用铁生铁锈(铁能与氧气反应生成铁锈)的原理测定空气中氧气的体积分数。 （2）实验1中止水夹最合理的打开时间是_________。该实验中，白磷要足量的目的是____________。 【交流评价】 （3）已知：在空气中点燃石蜡，会生成水和二氧化碳等物质。实验1若用足量石蜡替换白磷，规范操作后，测得的氧气含量将______(填“偏大”、“偏小”或“不变”)。 【继续探究】 运用上述思维模型，小科又设计了图乙的实验装置。 （4）利用图乙装置进行实验，在实验加热过程中，硬质玻璃管上小气球的作用是__________________________________________________________________。 （5）请根据某小组提供的实验数据，完成表格： 硬质玻璃管中空气的体积 反应前注射器中空气的体积 反应后注射器中气体体积 实验测得空气中氧气的体积分数(保留整数) 50mL 20mL 7mL ______ （6）不同实验小组做上述实验时结果差别较大，其中有些小组测定出空气中氧气的体积分数低于实际数值，请分析导致测定数值偏低的原因是____________、____________(答出两点即可)。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $