2.5 有理数的乘方 课时练习 2026-2027学年浙教版数学七年级上册

**基本信息** 本练习围绕有理数的乘方，通过基础认知、技能应用、综合拓展三层设计，覆盖定义理解、运算技能及规律探究，适配新授课知识巩固，培养符号意识与运算能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|乘方定义、底数指数识别|单选1-3题考查乘方意义，填空9-11题强化底数指数概念，夯实抽象能力| |技能应用|符号运算、混合运算|单选4-6题对比符号差异，解答14-15题综合乘方与加减乘除，提升运算能力| |综合拓展|规律探究、实际应用|单选7-8题结合相反数与末位数字规律，解答16题阅读理解乘方意义，发展推理意识|

2.5 有理数的乘方 课时练习 一、单选题 1.表示的是（   ） A. 3个 相加                     B. 2个 相加                     C. 3个 相乘                     D. 5个7相乘 2.计算 的结果等于（    ） A. －4                                        B. 4                                        C. 12                                        D. －12 3.的值为(   ) A.                                         B. 8                                        C. -16                                        D. 16 4.下列各组数中不相等的是(   ). A. (－2)2与－22                   B. (－2)2与22                   C. (－2)3与－23                   D. |－2|3与|－23| 5.下列各式中，值最小的是（   ） A. ﹣5+3                        B. ﹣（﹣2）3                        C.                         D. 3÷（﹣ ） 6.若 ， ， ，则（   ） A.                   B.                   C.                   D.  7.下列各组数，互为相反数的是（    ） A. 与          B. 与          C. 与          D. 与 （ 为正整数） 8.观察下列等式: ， ， ， ， ， ， ，试利用上述规律判断算式 结果的末位数字是(    ) A. 0                                           B. 1                                           C. 3                                           D. 7 二、填空题 9.在（– ）2中底数是________；指数是________． 10.把（－5）×（－5）×（－5）写成幂的形式是________，底数是________，指数是________； 11.(-1)99=________；（-1）100=________；199=________ . 12.已知3×2x＝24，则x＝________． 13.若2n=8，则3n-1=________。 三、解答题 14.计算: . 15.计算：|﹣12019|+（1﹣32）×2﹣（﹣2）3÷16 16.阅读理解： 我们把求几个相同因数的积的运算叫做乘方，例如：3×3×3×3可以记作34 ， 读作“3的4次方”；其中3叫做底数，4叫做指数，即3×3×3×3×3=34=81．再如7×7×7×7×7×7×7×7×7就可以记作79读作“7的9次方”；其中底数是7，指数是9．请回答下列问题： （1）43读作________；底数是________；指数是________，表示的意义是________；计算结果是：43=________； （2）（﹣3）2底数是________；指数是________，表示的意义是________； （3）an底数是________；指数是________，表示的意义是________． 答案解析部分 一、单选题 1. C 考点：乘方的定义 解： 表示3个 相乘. 故答案为：C. 分析：根据有理数乘方的定义进行解答即可． 2. D 考点：有理数的减法，有理数的乘方 解： ． 故答案为：D． 分析：先根据有理数的乘方运算法则计算每一.再计算减法即可． 3. D 考点：有理数的乘方 解： . 故答案为：D. 分析：根据有理数的乘方运算法则即可得. 4. A 考点：有理数大小比较，乘方的定义 解：A. (－2)2=4，－22 =-4，不相等，符合题意； B. (－2)2=4，22=4，相等，不符合题意； C. (－2)3=-8，－23 =-8，相等，不符合题意； D. |－2|3=23=8，|－23|=|-8|=8，相等，不符合题意， 故答案为：A. 分析：根据乘方的意义以及绝对值的性质分别求出每个选项中两个式子的值进行比较即可得. 5. D 考点：有理数大小比较，有理数的加法，有理数的减法，有理数的乘方，有理数的除法 解：∵﹣5+3＝﹣2， ﹣（﹣2）3＝﹣（﹣8）＝8， ， ， 又∵﹣9＜﹣2＜ -1 ＜8， ∴值最小的是-9. 故答案为：D. 分析：先通过有理数的加、减、乘乘方法则进行计算，再根据有理数大小比较法则进行大小比较便可. 6. B 考点：有理数大小比较，0指数幂的运算性质，负整数指数幂的运算性质，有理数的乘方 解：∵ ∴ . 故答案为：B. 分析：根据负指数的意义、0指数的意义及有理数的乘方分别求出 、b、c、d的值，比较大小即可. 7. D 考点：相反数及有理数的相反数，有理数的乘方 解：A、23=8，32=9, ∴23和32不互为相反数，故A不符合题意； B、（-2）2=4，22=4， ∴（-2）2=22 ， 故B不符合题意； C、-23=-8，（-2）3=-8， ∴-23=（-2）3 ， 故C不符合题意； D、（-1）2n=1，（-1）2n+1=-1； ∴（-1）2n与（-1）2n+1互为相反数，故D符合题意； 故答案为：D. 分析：利用有理数的乘方运算法则：正数的任何次幂都是正数，负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数，再对各选项逐一判断可得答案。 8. A 考点：探索数与式的规律，有理数的乘方 解：通过观察可以发现 的末位数字为3、9、7、1……， 个一组进行循环， 而 末尾数字为0， ∵ ， 故 的末尾数字也为0. 故答案为：A. 分析：观察可以发现 的末位数字为4个一组进行循环，而相加后末位数字为定值，而2020是4的整数倍，即可求解. 二、填空题 9. - ；2 考点：乘方的定义 解： 在（– ）2中底数是， 指数是2 分析：根据乘方的意义，可得出答案。 10. （-5）3；-5；3 考点：有理数的乘方 解：把（-5）×（-5）×（-5）写成幂的形式是（-5）3 ， 底数是-5，指数是3. 分析：根据乘方的定义将其写成幂的形式，然后指出底数与指数即可. 11. -1；1；1 考点：乘方的定义，有理数的乘方 解： 是负数，表示99个−1相乘，其积为−1； 表示100个−1相乘，其积为1； 199表示99个1相乘，其积为1. 故答案为：−1，1，1. 分析：根据有理数乘方的定义即可计算。 12. 3 考点：乘方的定义 解：∵3×2x＝24， ∴2x＝8＝23 ， 解得：x＝3 故答案为：3 分析：两边都除以3后，然后利用乘方的意义解答即可. 13. 9 考点：有理数的乘方，幂的乘方 解： ∵2n=8， ∴2n=23 ∴n=3 则3n-1=33-1=9. 分析：由已知可求出n的值，再将n的值代入代数式计算可得结果。 三、解答题 14. 解：原式=-8+4=-4. 考点：有理数的乘法，有理数的乘方 分析：根据有理数的乘方，有理数的乘法一一计算即可得出答案. 15. 解：|﹣12019|+（1﹣32）×2﹣（﹣2）3÷16 ＝1+（1﹣9）×2﹣（﹣8）× ＝1+（﹣8）×2+ ＝1+（﹣16）+ ＝﹣14 考点：有理数的加减混合运算，有理数的乘方，有理数的乘除混合运算 分析：根据有理数的乘除法和加减法可以解答本题． 16. （1）4的3次方；4；3；3个4相乘；64 （2）﹣3；2；2个﹣3相乘 （3）a；n；n个a相乘 考点：有理数的乘法，有理数的乘方 解：答案为：（1）4的3次方；4；3；3个4相乘；64；（2）﹣3；2；2个﹣3相乘；（3）a；n；n个a相乘． 分析：直接根据所给的定义写出即可． www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $