精品解析：广西崇左市扶绥县扶绥中学 2025-2026学年七年级下学期学情自测道德与法治试卷

广西崇左市扶绥县扶绥中学2025-2026学年七年级下学期学情自测 道德与法治试卷 一、单选题（每题2分，共36分） 1. 进入青春期，同学们开始在意自己的体态和容貌。七年级的李同学因自己个子比别人矮而自卑，作为心理委员的你这样对他说，我们要（ ） A. 仅欣赏自己，忽视他人的声音就好 B. 特别注重自我打扮，完善自己的外表 C. 学会以积极的心态接纳自己的不完美 D. 表面显得不在意，内心却暗暗和其他人比较 2. “腹有诗书气自华，胸藏文墨怀若谷。”决定个人形象的，不只在衣着，更在气质。这告诉我们（ ） ①要提高品德和文化修养，展现青春的内在美②要正视身体变化，欣然接受青春花蕾的绽放 ③美不在外表，不必追求形体、仪表等外在美④追求美，真正的美是外在美与内在美的统一 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 3. 七年级学生小华在日记中写道："我长大了，渴望自主地安排自己的生活，可父母总是把我当小孩，什么事情都要过问。我该怎么办？"这体现了青春期（ ） A. 独立性与依赖性的矛盾 B. 开放性与封闭性的矛盾 C. 自制性与冲动性的矛盾 D. 自觉性与被动性的矛盾 4. UPC（无限制格斗）重量级格斗冠军张伟丽，曾怀揣武侠梦学习传统武术和散打，并最终选择MMA（综合格斗）运动，在世界级的舞台上夺得了金牌。张伟丽用实力告诉全世界，力量不是男性的专利。这启示我们（ ） A. 男生和女生在生理特征上的差异在逐渐消失 B. 打破性别的标签化，有利于发掘自身的潜能 C. 对性别的固有印象有助于我们自身潜能的发挥 D. 男女生应相互学习，优势互补 5. 学校筹备“学科周”活动，学生会对部分工作的分工如下。对此安排理解正确的是（ ） 职责 具体任务与要求 人员安排 宣传 负责海报设计与新闻稿撰写，需要良好的审美和文字功底。 3女1男 设备 负责场地布置与设备调试，需要较好的体力和耐力。 3男1女 统计 负责成绩的核算与录入，需要细心和严谨。 1男1女 ①体力劳动更适合男生，脑力劳动更适合女生 ②合理安排分工是发挥男女生比较优势的体现 ③应根据个人特长而非性别来分配所有工作任务 ④男生女生在性格特征、能力结构上存在客观差异 A. ①④ B. ②③ C. ②④ D. ③④ 6. 体育课上男同学小伟试图与小美发生亲密的肢体接触。关键时刻，小美严词拒绝了小伟并告诉老师，有效地保护了自身的合法权益。这给我们中学生的启示是（ ） A. 避免受侵害，远离异性 B. 学会自救，练就本领，以暴制暴 C. 与异性交往，遵守道德和法律规范 D. 勇敢面对不法侵害，严厉打击不法行为 7. 2025年全国两会期间，人大代表方燕建议进一步加强未成年人防性侵工作。包括：清退有性侵犯罪记录的教育从业者，将防性侵教育纳入义务教育课程体系等建议，以加强未成年人防性侵工作。预防和应对性骚扰、性侵害，我们应当（ ） ①端正行为态度，用法律维护自身合法权益 ②正视性别差异，懂得保护自己的身体隐私 ③增强自我保护意识，不与异性成年人接触 ④树立正确道德观念，做到言谈举止不越界 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8. 下列图示的空白处适合填写的内容是（ ） ①小芸保留了该网友的骚扰信息，并立即报警 ②小芸决定当面拒绝并斥责该网友的错误行为 ③小芸情绪消沉，决定不再接触电子产品 ④小芸立即删除该网友，并寻求家长帮助 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 9. 《中华人民共和国未成年人保护法》第四十条规定：学校、幼儿园应当建立预防性侵害、性骚扰未成年人工作制度。对性侵害、性骚扰未成年人等违法犯罪行为，学校、幼儿园不得隐瞒，应当及时向公安机关、教育行政部门报告，并配合相关部门依法处理。该规定说明（ ） ①国家高度重视未成年人的性保护问题，通过立法关注未成年人的身心健康 ②学校需落实预防性侵害工作制度，可通过开展性教育课程、传授正确性知识，帮助学生树立正确性观念 ③未成年人应增强自我保护能力，若面临性侵害，可借助法律途径及时寻求帮助 ④有学校、公安机关、教育行政部门的保护，未成年人无需主动接受性教育 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 10. “天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。”“今夜扁舟来诀汝，死生从此各西东。”“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”“近乡情更怯，不敢问来人。”这四句古诗分别反映的基本情绪类型是（ ） A. 怒、哀、喜、惧 B. 狂、怒、哀、愤 C. 怒、惧、哀、烦 D. 喜、哀、怒、惧 11. 进入青春期，我们的情绪体验和情绪表现也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。下列青春期情绪特点对应正确的是（ ） ①小乐最近阅读了很多天文科普方面的书籍，常常沉浸在思考中——情绪的细腻性 ②小华的情绪说变就变，一会儿欢天喜地，一会儿愁眉苦脸——情绪波动大 ③小丽竞选班长失败后，放声大哭——情绪反应强烈 ④值日生不小心弄脏了小超的新鞋，他二话不说就给了他一拳——情绪波动大 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 12. 某班同学围绕“揭开情绪的面纱”开展项目式学习，以下是同学们的调查统计结果，由此可得出（ ） A. 情绪反映人的内心状态，中学生的情绪只有喜、怒、哀、惧 B. 情绪会影响人的观念和行动，消极情绪一定会产生消极作用 C. 情绪会受生活事件、个人的性格特点、对事物的观念和看法等因素影响 D. 随着心理发展和社会经验积累，青少年的情绪具有半成熟半幼稚的矛盾性 13. 林则徐幼时性情刚烈，脾气急躁。后来，他在父亲的教诲下，书写此牌匾（如图），并将其悬挂在书房、厅堂，时时警策自己。这启示我们（ ） A. 不应有愤怒情绪，要始终保持平和 B. 应学会调控情绪，要做情绪的主人 C. 负面情绪均有害，要保持积极乐观 D. 自然地表达情绪，脾气急无可厚非 14. 杜某某驾驶客运车超车时，对驾驶小轿车的邹某某不满，一气之下故意撞坏对方车辆，被人民法院判处有期徒刑一年，缓刑一年六个月。这告诉我们（ ） ①任何违法行为都要受到刑罚处罚 ②情绪是短暂、不稳定的、难以控制的 ③不要因一些微小的事情大动肝火 ④暴怒不能解决问题，要学会调节情绪 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 15. 小宇在学校被同学误解，心里很委屈，回到家后，他把自己关在房间里大哭了场。之后，他感觉心情好多了。小宇调节情绪的方法是（ ） A. 改变认知评价 B. 转移注意 C. 合理宣泄 D. 放松训练 16. 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。以下属于情感描述的是（ ） A. 期末考试考得太差了，知道成绩的那一刻我忍不住哭了 B. 我在天安门广场观看升旗仪式，对祖国的敬意油然而生 C. 我最珍贵的水晶球被弟弟摔坏了，把我气得暴跳如雷 D. 第一次爬华山登上山顶看到美丽的风景，我开心极了 17. 如图告诉我们（ ） ①情绪是比情感更为深刻、稳定的内心体验 ②情绪与情感既有区别又有联系，紧密相关 ③情绪伴随时间的推移可以产生某种情感 ④情绪是伴随着情感反应逐渐积累和发展的 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ②④ 18. 道德与法治课上，老师展示了部分子女在不同年龄段对父母情感的变化： 小学时，子女对父母是依恋、不舍的感情。 中学时，子女对父母是敷衍、不情愿的心态。 成家后，子女理解了父母的良苦用心，油然而生的是思念、牵挂和感恩。 同学们对此纷纷发表了自己的看法，其中正确的是（ ） ①小轩：情感的发展体现我们的生命成长 ②小康：情感没有情绪深刻、稳定 ③小孔：情感在我们的生活中发挥着重要的作用 ④小关：情感反映着我们对人对事的态度、观念 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 二、非选择题（共39分） 19. 材料一 小冀在小学时本是品学兼优的学生，但进入初中后他遇到了这样的烦恼：最近他看镜子发现自己的嘴旁长出了胡子、脸上长满了痘痘、身体越来越胖……身边的同学经常嘲笑他，他变得越来越自卑，上课也不敢抬头了，总觉得自己低人一等，最近几次的考试成绩也很不理想，他整天闷闷不乐。 （1）伴随着身体外形的变化，小冀进入了青春期。青春期的身体变化主要表现在哪些方面？ （2）处于青春期的我们会更加关注自己的外表，小冀也不例外。小冀应怎样做，才能更好地走出困境？ 材料二 作随着生理发育，我们的自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让同学们感到新奇，同时也给同学们带来矛盾与困惑。七年级（2）班的同学纷纷表达了内心的矛盾与困惑，具体如下： 同学 矛盾与困惑 小石 我不喜欢父母干涉我的事情。可是，当我遇到麻烦时还是渴望他们“出现”。 小庄 进入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了。其实我挺希望有人能听我说话，理解我。 小唐 我今年在全区歌唱比赛中获得奖牌，班主任让我在班会上表演，我却不敢了。 （3）根据三名同学的表述，判断他们的矛盾与困惑分别属于青春期的哪一种矛盾心理。 （4）结合所学知识，谈谈上述同学应怎样处理自己的矛盾与困惑。 20. 2025年校园安全月期间，学校重点开展“青春期自我保护”主题教育。高二女生小琳最近因脸上长痘、身材发胖变得十分敏感，总觉得路人在议论自己的外貌，放学时宁愿绕远路走偏僻小巷，也不愿和同学一起走主干道。 一天傍晚，小琳在小巷中遇到一名陌生男子，对方以“问路”为由靠近她，还刻意夸赞她“长得漂亮”，并提出要送她回家。小琳顿时紧张得手足无措，想起老师讲过的自我保护知识，她假装掏出手机说“爸爸马上来接我”，同时慢慢后退至人多的路口，随后快速跑向附近的便利店并联系了家长和老师。事后，学校针对此事召开班会，小琳主动分享了自己的经历，提醒同学们注意出行安全。 （1）小琳最初绕路走小巷的行为，与她的哪些成长困惑有关？这一行为存在什么隐患？ （2）从小琳应对陌生男子的过程和后续做法中，我们能学到哪些青春期自我保护的方法？ 21. 为传承红色基因，2025年暑假，学校组织“重走长征路”主题研学活动。出发前，学生小航因担心徒步强度过大、无法适应野外环境而焦虑失眠；抵达研学地后，看到红军战士用过的破旧草鞋和感人史料，他深受触动，内心充满崇敬；研学中途，小航因体力不支落在队伍后面，同行的同学嘲笑他“体质差、拖后腿”，他顿时怒火中烧，转身就往回走。 辅导员发现后追上小航，告诉他：“情绪就像天气，有晴有雨，但我们可以做自己情绪的主人。”在辅导员的引导下，小航冷静下来，向同学说明自己的情况。同学们纷纷道歉并放慢脚步，轮流帮他分担行李。最终，小航坚持走完了全程，还在分享会上主动讲述了自己的感悟。 （1）小航在研学过程中经历了哪些情绪变化？这些情绪变化分别受哪些因素影响？ （2）辅导员的话和小航的转变对我们管理情绪有何借鉴意义？ 22. 【做情绪情感的主人，健康成长】 材料一 在班会答疑解惑环节，大家进行了交流。小冲向大家发出了求助。他说：“爸爸妈妈说我平时做事冒失，有一点不如意，我就会情绪‘走火’，对别人乱发脾气。这可真让我苦恼！” （1）为了帮助小冲摆脱苦恼，请你给他支两招。 材料二 为弘扬雷锋精神，培养我们的社会责任感，践行社会主义核心价值观，某实验中学开展一场充满正能量、有爱有温暖的爱心义卖活动。小雨同学积极参加义卖活动，她感觉很快乐。同时她也积极带动周围的同学加入活动当中，共同传递正能量。 （2）请结合材料二，说说我们如何获得并品味美好情感？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广西崇左市扶绥县扶绥中学2025-2026学年七年级下学期学情自测 道德与法治试卷 一、单选题（每题2分，共36分） 1. 进入青春期，同学们开始在意自己的体态和容貌。七年级的李同学因自己个子比别人矮而自卑，作为心理委员的你这样对他说，我们要（ ） A. 仅欣赏自己，忽视他人的声音就好 B. 特别注重自我打扮，完善自己的外表 C. 学会以积极的心态接纳自己的不完美 D. 表面显得不在意，内心却暗暗和其他人比较 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确对待青春期的生理变化。 A：仅欣赏自己而忽视他人声音会陷入自我中心，不利于人际交往，故A说法错误； B：过度关注外表易导致外貌焦虑，不能解决根本问题，故B说法错误； C：以积极心态接纳不完美是健康心理表现，能缓解自卑情绪，故C说法正确； D：暗自比较会加剧心理压力，属于消极应对方式，故D说法错误； 故本题选C。 2. “腹有诗书气自华，胸藏文墨怀若谷。”决定个人形象的，不只在衣着，更在气质。这告诉我们（ ） ①要提高品德和文化修养，展现青春的内在美②要正视身体变化，欣然接受青春花蕾的绽放 ③美不在外表，不必追求形体、仪表等外在美④追求美，真正的美是外在美与内在美的统一 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待青春期的生理变化。 ①④：题文中的关键信息“腹有诗书气自华”“更在气质”体现了内在美的重要性，启示我们要提高品德和文化修养，展现青春的内在美，追求美，真正的美是外在美与内在美的统一，故①④说法正确； ②：观点虽然正确，但与题文无关，故②不符合题意； ③：我们要追求外在美和内在美的统一，故③说法错误； 故本题选B。 3. 七年级学生小华在日记中写道："我长大了，渴望自主地安排自己的生活，可父母总是把我当小孩，什么事情都要过问。我该怎么办？"这体现了青春期（ ） A. 独立性与依赖性的矛盾 B. 开放性与封闭性的矛盾 C. 自制性与冲动性的矛盾 D. 自觉性与被动性的矛盾 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查青春期心理矛盾的表现的相关知识。 A：小华渴望自主安排生活，体现独立性；父母仍将其当小孩过问，体现依赖性，故A符合题意； B：开放性与封闭性涉及是否愿意敞开心扉，题干未提及，故B不符合题意； C：自制性与冲动性强调自我控制能力，题干未涉及行为冲动，故C不符合题意； D：自觉性与被动性关乎主动或被动完成任务，题干未体现，故D不符合题意； 故本题选A。 4. UPC（无限制格斗）重量级格斗冠军张伟丽，曾怀揣武侠梦学习传统武术和散打，并最终选择MMA（综合格斗）运动，在世界级的舞台上夺得了金牌。张伟丽用实力告诉全世界，力量不是男性的专利。这启示我们（ ） A. 男生和女生在生理特征上的差异在逐渐消失 B. 打破性别的标签化，有利于发掘自身的潜能 C. 对性别的固有印象有助于我们自身潜能的发挥 D. 男女生应相互学习，优势互补 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待性别差异、正确看待性别刻板印象。 B：张伟丽用实力告诉全世界力量不是男性的专利，启示我们要打破性别的刻板印象，有利于发掘自身的潜能，故B说法正确； A：男生女生在生理特征上的差异是与生俱来的，“不能消失”，故A说法错误； C：性别的固有印象不利于我们自身潜能的发挥，故C说法错误； D：题文中旨在强调要正确对待性别差异，没有体现男女生的优势互补，故D不符合题意； 故本题选B。 5. 学校筹备“学科周”活动，学生会对部分工作的分工如下。对此安排理解正确的是（ ） 职责 具体任务与要求 人员安排 宣传 负责海报设计与新闻稿撰写，需要良好的审美和文字功底。 3女1男 设备 负责场地布置与设备调试，需要较好的体力和耐力。 3男1女 统计 负责成绩的核算与录入，需要细心和严谨。 1男1女 ①体力劳动更适合男生，脑力劳动更适合女生 ②合理安排分工是发挥男女生比较优势的体现 ③应根据个人特长而非性别来分配所有工作任务 ④男生女生在性格特征、能力结构上存在客观差异 A. ①④ B. ②③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查男女性别优势。 ①：题干中设备组安排更多男生，宣传组安排更多女生，可能基于体力或能力的性别差异，但“体力劳动更适合男生，脑力劳动更适合女生”属于性别刻板印象，未考虑个体差异，故①说法错误； ②：题目中“设备”以男生为主、“宣传”以女生为主、“统计”男女均衡（需要细心），体现了发挥男女生比较优势，合理安排分工，故②说法正确； ③：根据个人特长而非性别来分配所有工作任务说法太绝对，分配工作任务的影响因素有很多，并且题文任务的分配是根据男女性别优势，而不是个人特长，故③说法错误； ④：男女生在体力、性格等方面存在客观差异（如设备组任务需要体力），故④说法正确； 故本题选C。 6. 体育课上男同学小伟试图与小美发生亲密的肢体接触。关键时刻，小美严词拒绝了小伟并告诉老师，有效地保护了自身的合法权益。这给我们中学生的启示是（ ） A. 避免受侵害，远离异性 B. 学会自救，练就本领，以暴制暴 C. 与异性交往，遵守道德和法律规范 D. 勇敢面对不法侵害，严厉打击不法行为 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查与异性交往。 C：分析材料，男同学小伟试图与小美发生亲密的肢体接触，被小美严词拒绝并告诉老师，有效地保护了自身的合法权益。这从反面启示我们要学会异性交往中要遵守道德和法律规范，故C说法正确； A：我们要正确把握异性交往的尺度，但不是远离异性，故A说法错误； B：我们不能以暴制暴，故B说法错误； D：这不属于中学生的能力范畴，故D说法错误； 故本题选C。 7. 2025年全国两会期间，人大代表方燕建议进一步加强未成年人防性侵工作。包括：清退有性侵犯罪记录的教育从业者，将防性侵教育纳入义务教育课程体系等建议，以加强未成年人防性侵工作。预防和应对性骚扰、性侵害，我们应当（ ） ①端正行为态度，用法律维护自身合法权益 ②正视性别差异，懂得保护自己的身体隐私 ③增强自我保护意识，不与异性成年人接触 ④树立正确道德观念，做到言谈举止不越界 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查未成年人防性侵的自我保护措施。 ①：面对性骚扰或性侵害，保持冷静、明确拒绝并保留证据，通过法律途径维权是关键。故①符合题意； ②：认识性别差异有助于理解潜在风险，保护身体隐私（如避免暴露敏感部位、拒绝不当触碰）是自我保护的基础。故②符合题意； ④：树立正确道德观念能让人明辨是非、尊重他人，从而约束自身行为。做到言谈举止不越界，既可避免给他人带来困扰，也能有效预防因不当行为引发的性骚扰、性侵害等风险。故④符合题意； ③：“不与异性成年人接触”过于绝对，现实中无法完全避免接触，应强调保持适当距离而非完全隔绝，故③说法错误； 故本题选B。 8. 下列图示的空白处适合填写的内容是（ ） ①小芸保留了该网友的骚扰信息，并立即报警 ②小芸决定当面拒绝并斥责该网友的错误行为 ③小芸情绪消沉，决定不再接触电子产品 ④小芸立即删除该网友，并寻求家长帮助 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学会自我保护的要求的相关知识。 ①：保留骚扰信息并报警，是依法维权的正确做法，能有效保护自己，故①符合题意； ②：当面拒绝可能会使自己陷入危险，网络交往中应避免与陌生网友见面，故②说法错误； ③：不再接触电子产品是极端做法，不利于正常的学习和生活，故③说法错误； ④：删除网友并寻求家长帮助，能及时获得保护和支持，符合自我保护的要求，故④说法正确； 故本题选B。 9. 《中华人民共和国未成年人保护法》第四十条规定：学校、幼儿园应当建立预防性侵害、性骚扰未成年人工作制度。对性侵害、性骚扰未成年人等违法犯罪行为，学校、幼儿园不得隐瞒，应当及时向公安机关、教育行政部门报告，并配合相关部门依法处理。该规定说明（ ） ①国家高度重视未成年人的性保护问题，通过立法关注未成年人的身心健康 ②学校需落实预防性侵害工作制度，可通过开展性教育课程、传授正确性知识，帮助学生树立正确性观念 ③未成年人应增强自我保护能力，若面临性侵害，可借助法律途径及时寻求帮助 ④有学校、公安机关、教育行政部门的保护，未成年人无需主动接受性教育 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学会自我保护的要求的相关知识。 ①：法律条文明确要求学校建立预防性侵害制度，体现了国家对未成年人性保护及身心健康的重视，故①符合题意； ②：法律规定学校需落实预防措施，开展性教育课程是落实方式之一，故②符合题意； ③：法律强调未成年人需提高自我保护能力，面临侵害时寻求法律帮助，故③符合题意； ④：法律要求学校开展性教育，说明未成年人仍需主动接受性教育，外部保护不能替代自我防护，故④说法错误； 故本题选A。 10. “天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。”“今夜扁舟来诀汝，死生从此各西东。”“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”“近乡情更怯，不敢问来人。”这四句古诗分别反映的基本情绪类型是（ ） A. 怒、哀、喜、惧 B. 狂、怒、哀、愤 C. 怒、惧、哀、烦 D. 喜、哀、怒、惧 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查情绪的类型。 A：第一句“天时怼兮威灵怒”中的“怒”直接体现怒的情绪；第二句“死生从此各西东”表达诀别之哀；第三句“喜欲狂”明确体现喜的情绪；第四句“情更怯”反映惧的心理，故A符合题意。 B：“狂”和“愤”并非基本情绪，且与诗句内容不符，故B错误； C：“烦”非基本情绪，且顺序与诗句情绪不匹配，故C错误； D：顺序错误，第一句为怒而非喜，第三句为喜而非怒，故D错误； 故本题选A。 11. 进入青春期，我们的情绪体验和情绪表现也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。下列青春期情绪特点对应正确的是（ ） ①小乐最近阅读了很多天文科普方面的书籍，常常沉浸在思考中——情绪的细腻性 ②小华的情绪说变就变，一会儿欢天喜地，一会儿愁眉苦脸——情绪波动大 ③小丽竞选班长失败后，放声大哭——情绪反应强烈 ④值日生不小心弄脏了小超的新鞋，他二话不说就给了他一拳——情绪波动大 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查青春期情绪的特点。 ①：小乐因阅读和思考沉浸，体现情绪的细腻性，故①说法正确； ②：小华情绪快速变化，属于情绪波动大，故②说法正确； ③：小丽放声大哭是情绪反应强烈的表现，故③说法正确； ④：小超动手打人属于情绪反应强烈，而非波动大，故④说法错误； 故本题选A。 12. 某班同学围绕“揭开情绪的面纱”开展项目式学习，以下是同学们的调查统计结果，由此可得出（ ） A. 情绪反映人的内心状态，中学生的情绪只有喜、怒、哀、惧 B. 情绪会影响人的观念和行动，消极情绪一定会产生消极作用 C. 情绪会受生活事件、个人的性格特点、对事物的观念和看法等因素影响 D. 随着心理发展和社会经验积累，青少年的情绪具有半成熟半幼稚的矛盾性 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对情绪的相关知识的正确认识。 A：情绪的基本类型是喜、怒、哀、惧。只有说法绝对，A说法错误； B：消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，B说法错误； C：观察图表中学生调查的影响情绪波动的主要因素的相关数据我们可以看出，情绪受多方面的影响，外部环境、生活事件、个人的性格特点，对事物的挂念和看法都会影响人的情绪，C说法正确； D：初中生的情绪表现，充分体验着半成熟、半幼稚的矛盾特点，时而如疾风迅雨，时而又雨过天晴。题文中体现的是影响情绪的因素，D说法与题不符； 故本题选C。 13. 林则徐幼时性情刚烈，脾气急躁。后来，他在父亲的教诲下，书写此牌匾（如图），并将其悬挂在书房、厅堂，时时警策自己。这启示我们（ ） A. 不应有愤怒情绪，要始终保持平和 B. 应学会调控情绪，要做情绪的主人 C. 负面情绪均有害，要保持积极乐观 D. 自然地表达情绪，脾气急无可厚非 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查管理好情绪的重要性。 A：有愤怒情绪是正常现象，“始终”的说法太绝对，故A说法错误； B：林则徐以牌匾自警，说明他意识到要控制和管理自己的情绪，而不是放任脾气随意发作。此举启示我们应学会管理好情绪，做自己情绪的主人，故B说法正确； C：“均有害”说法太绝对，有些负面情绪也有积极作用，故C说法错误； D：我们应该合理地表达情绪，脾气急不利于身体健康，故D说法错误； 故本题选B。 14. 杜某某驾驶客运车超车时，对驾驶小轿车的邹某某不满，一气之下故意撞坏对方车辆，被人民法院判处有期徒刑一年，缓刑一年六个月。这告诉我们（ ） ①任何违法行为都要受到刑罚处罚 ②情绪是短暂、不稳定的、难以控制的 ③不要因一些微小的事情大动肝火 ④暴怒不能解决问题，要学会调节情绪 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查情绪的管理。 ①：违法行为不一定都要受到刑罚处罚，刑罚仅适用于犯罪行为，故①说法错误； ②：情绪虽具有短暂性、不稳定性，但并非“难以控制”，可通过自我调节来控制，故②说法错误； ③：案例中杜某某因超车纠纷大动肝火，故意撞车，导致法律制裁，警示我们不要因小事冲动行事，故③说法正确； ④：杜某某的暴怒不仅未解决问题，还引发犯罪和刑罚，说明需学会调节情绪，以理性方式处理冲突，故④说法正确； 故本题选D。 15. 小宇在学校被同学误解，心里很委屈，回到家后，他把自己关在房间里大哭了场。之后，他感觉心情好多了。小宇调节情绪的方法是（ ） A. 改变认知评价 B. 转移注意 C. 合理宣泄 D. 放松训练 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查情绪调节的方法。 C：合理宣泄是通过适当方式表达和释放情绪，如哭泣、倾诉等。小宇通过大哭释放情绪，属于合理宣泄，故C符合题意； A：指调整对事件的看法，题干未体现，故A不符合题意； B：指将注意力转移到其他活动，题干未体现，故B不符合题意； D：指通过深呼吸等方式缓解情绪，题干未体现，故D不符合题意。 故本题选C。 16. 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。以下属于情感描述的是（ ） A. 期末考试考得太差了，知道成绩的那一刻我忍不住哭了 B. 我在天安门广场观看升旗仪式，对祖国的敬意油然而生 C. 我最珍贵的水晶球被弟弟摔坏了，把我气得暴跳如雷 D. 第一次爬华山登上山顶看到美丽的风景，我开心极了 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查情绪、情感。 A：题文描述的是因为考试成绩差而产生的即时、强烈的负面情绪反应，属于情绪的表现，故A不符合题意； B：在天安门广场观看升旗仪式，对祖国的敬意油然而生，是爱国主义情感的体现，故B符合题意； C：个人物品被损坏而产生的即时、强烈的愤怒情绪，它属于情绪而非情感。故C不符合题意； D：登上山顶并看到美景而产生的即时、愉悦的情绪反应，属于情绪而非情感。故D不符合题意； 故本题选B。 17. 如图告诉我们（ ） ①情绪是比情感更为深刻、稳定的内心体验 ②情绪与情感既有区别又有联系，紧密相关 ③情绪伴随时间的推移可以产生某种情感 ④情绪是伴随着情感反应逐渐积累和发展的 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查情绪与情感的关系。 ①：情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，而非情绪，故①说法错误； ②：情绪与情感既有区别（情绪短暂、不稳定，情感稳定、深刻），又有联系（情感在情绪基础上发展），紧密相关，故②说法符合题意； ③：图片显示“短暂的情绪”通过“积累”“发展”成为“稳定的情感”，说明情绪伴随时间推移可产生情感，故③说法符合题意； ④：情感是伴随着情绪反应逐渐积累和发展的，而非情绪伴随情感，故④说法错误； 故本题选C。 18. 道德与法治课上，老师展示了部分子女在不同年龄段对父母情感的变化： 小学时，子女对父母是依恋、不舍的感情。 中学时，子女对父母是敷衍、不情愿的心态。 成家后，子女理解了父母的良苦用心，油然而生的是思念、牵挂和感恩。 同学们对此纷纷发表了自己的看法，其中正确的是（ ） ①小轩：情感的发展体现我们的生命成长 ②小康：情感没有情绪深刻、稳定 ③小孔：情感在我们的生活中发挥着重要的作用 ④小关：情感反映着我们对人对事的态度、观念 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查情感的作用等知识。 ①：情感的发展体现我们的生命成长。从题干中子女情感从依恋到敷衍再到感恩的变化，反映了随着年龄增长和生命体验丰富，情感逐渐成熟，体现生命成长，故①说法符合题意； ②：情感没有情绪深刻、稳定。根据情感与情绪的区别（情感是持久的、深刻的、稳定的，情绪是短暂的、易变的），此说法颠倒了事实，故②说法错误； ③：情感在我们的生活中发挥着重要的作用。题干中情感变化影响子女行为（如敷衍或感恩），表明情感在人际关系和生活中具有重要影响，故③说法符合题意； ④：情感反映着我们对人对事的态度、观念。题干中情感从依恋到理解感恩的转变，体现了对父母态度和观念的深化，故④说法符合题意； 故本题选D。 二、非选择题（共39分） 19. 材料一 小冀在小学时本是品学兼优的学生，但进入初中后他遇到了这样的烦恼：最近他看镜子发现自己的嘴旁长出了胡子、脸上长满了痘痘、身体越来越胖……身边的同学经常嘲笑他，他变得越来越自卑，上课也不敢抬头了，总觉得自己低人一等，最近几次的考试成绩也很不理想，他整天闷闷不乐。 （1）伴随着身体外形的变化，小冀进入了青春期。青春期的身体变化主要表现在哪些方面？ （2）处于青春期的我们会更加关注自己的外表，小冀也不例外。小冀应怎样做，才能更好地走出困境？ 材料二 作随着生理发育，我们的自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让同学们感到新奇，同时也给同学们带来矛盾与困惑。七年级（2）班的同学纷纷表达了内心的矛盾与困惑，具体如下： 同学 矛盾与困惑 小石 我不喜欢父母干涉我的事情。可是，当我遇到麻烦时还是渴望他们“出现”。 小庄 进入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了。其实我挺希望有人能听我说话，理解我。 小唐 我今年在全区歌唱比赛中获得奖牌，班主任让我在班会上表演，我却不敢了。 （3）根据三名同学的表述，判断他们的矛盾与困惑分别属于青春期的哪一种矛盾心理。 （4）结合所学知识，谈谈上述同学应怎样处理自己的矛盾与困惑。 【答案】（1）身体外形的变化、体内机能的增强、性的发育和成熟。    （2）①要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。③青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。④改善饮食，加强体育锻炼。 （3）小石：闭锁与开放。小庄：反抗与依赖。小唐：勇敢与怯懦。 （4）①我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。②可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法。③也可以通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。④还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”，比如：把自己的想法写下来、参加体育活动、学习自我暗示、试试自我解嘲。      【解析】 【分析】考点考查：青春期身体变化的表现、正确对待青春期生理变化、青春期矛盾心理的表现、调适青春期心理矛盾的做法。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 本题考查青春期身体变化的表现，可依据教材知识作答。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待青春期生理变化的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：最近他看镜子发现自己的嘴旁长出了胡子、脸上长满了痘痘、身体越来越胖→要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放+改善饮食，加强体育锻炼。 关键词②：他变得越来越自卑，上课也不敢抬头了，总觉得自己低人一等→不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重+我们也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 第三步：整合信息，组织答案 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用青春期矛盾心理的表现的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我有心里话不愿意对别人讲，但我挺希望有人能听我说话，理解我→闭锁与开放。 关键词②：我不喜欢父母干涉我的事情。可是，当我遇到麻烦时还是渴望他们“出现”→反抗与依赖。 关键词③：我今年在全区歌唱比赛中获得奖牌，班主任让我在班会上表演，我却不敢了→勇敢与怯懦。 第三步：整合信息，组织答案 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用调适青春期心理矛盾的做法的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我有心里话不愿意对别人讲→可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。 关键词②：我不喜欢父母干涉我的事情。可是，当我遇到麻烦时还是渴望他们“出现→可以求助他人，也可以通过培养兴趣爱好转移注意。 关键词③：班主任让我在班会上表演，我却不敢了→可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 第三步：整合信息，组织答案。 20. 2025年校园安全月期间，学校重点开展“青春期自我保护”主题教育。高二女生小琳最近因脸上长痘、身材发胖变得十分敏感，总觉得路人在议论自己的外貌，放学时宁愿绕远路走偏僻小巷，也不愿和同学一起走主干道。 一天傍晚，小琳在小巷中遇到一名陌生男子，对方以“问路”为由靠近她，还刻意夸赞她“长得漂亮”，并提出要送她回家。小琳顿时紧张得手足无措，想起老师讲过的自我保护知识，她假装掏出手机说“爸爸马上来接我”，同时慢慢后退至人多的路口，随后快速跑向附近的便利店并联系了家长和老师。事后，学校针对此事召开班会，小琳主动分享了自己的经历，提醒同学们注意出行安全。 （1）小琳最初绕路走小巷的行为，与她的哪些成长困惑有关？这一行为存在什么隐患？ （2）从小琳应对陌生男子的过程和后续做法中，我们能学到哪些青春期自我保护的方法？ 【答案】（1）小琳的行为与青春期生理变化带来的心理困扰有关，这一行为存在极大安全隐患，偏僻小巷人员稀少，容易成为性骚扰、性侵害等危险行为的发生场所，降低了自身的安全保障。 （2）① 我们要正确对待生理变化。②我们应当通过正规途径获取性知识，树立正确的性观念。③我们应当自重自爱，言谈举止不越界。④我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。⑤树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。 【解析】 【分析】考点考查：青春期的生理变化、提高自我保护意识、树立正确性观念 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力 核心素养：健全人格、法治观念、责任意识 【小问1详解】 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用青春期生理变化的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：放学时宁愿绕远路走偏僻小巷，也不愿和同学一起走主干道→可联系与青春期生理变化带来的心理困扰有关作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查心理困扰所存在的隐患，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用自我保护方法的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：假装掏出手机说“爸爸马上来接我”，同时慢慢后退至人多的路口，随后快速跑向附近的便利店并联系了家长和老师→可联系正确对待生理变化；通过正规途径获取性知识，树立正确的性观念；自重自爱，言谈举止不越界；增强自我保护意识、树立正确的道德观念和牢固的法律意识。 第三步：整合信息，组织答案。 21. 为传承红色基因，2025年暑假，学校组织“重走长征路”主题研学活动。出发前，学生小航因担心徒步强度过大、无法适应野外环境而焦虑失眠；抵达研学地后，看到红军战士用过的破旧草鞋和感人史料，他深受触动，内心充满崇敬；研学中途，小航因体力不支落在队伍后面，同行的同学嘲笑他“体质差、拖后腿”，他顿时怒火中烧，转身就往回走。 辅导员发现后追上小航，告诉他：“情绪就像天气，有晴有雨，但我们可以做自己情绪的主人。”在辅导员的引导下，小航冷静下来，向同学说明自己的情况。同学们纷纷道歉并放慢脚步，轮流帮他分担行李。最终，小航坚持走完了全程，还在分享会上主动讲述了自己的感悟。 （1）小航在研学过程中经历了哪些情绪变化？这些情绪变化分别受哪些因素影响？ （2）辅导员的话和小航的转变对我们管理情绪有何借鉴意义？ 【答案】（1）小航经历了焦虑、崇敬、愤怒三种情绪变化。 情绪受多方面因素影响：外部因素（客观）:外部环境、生活事件等。内部因素（主观）:个人的性格特点、对事物的观念和看法等。 （2）①情绪是可以管理的。②虽然情绪有时难以驾驭，但是这并不意味着我们是情绪的奴隶，任由情绪支配我们的行为。③管理好情绪，做自己情绪的主人，对我们一生的发展具有重要意义。④学会调节情绪。具体方法：注意转移、合理宣泄、认知调节、放松训练。⑤我们要学会选择合适的场合、用合理的方式表达情绪，注意关照他人的感受。 【解析】 【分析】考点考查：情绪的种类、影响情绪的因素、合理调控情绪。 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用情绪的种类、影响情绪的因素的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：学生小航因担心徒步强度过大、无法适应野外环境而焦虑失眠→可链接焦虑。 关键词②：抵达研学地后，看到红军战士用过的破旧草鞋和感人史料，他深受触动，内心充满崇敬→可链接崇敬。 关键词③：研学中途，小航因体力不支落在队伍后面，同行的同学嘲笑他“体质差、拖后腿”，他顿时怒火中烧，转身就往回走→可链接愤怒。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用情绪的种类、影响情绪的因素的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：学生小航因担心徒步强度过大、无法适应野外环境而焦虑失眠→可链接焦虑情绪受外部因素（如徒步强度、野外环境等外部环境和生活事件）影响。 关键词②：抵达研学地后，看到红军战士用过的破旧草鞋和感人史料，他深受触动，内心充满崇敬→可链接崇敬情绪受外部因素（如红军战士的遗物、感人史料等外部环境中的具体事物）和内部因素（如对红军精神的认知、个人的价值观念）影响。 关键词③：研学中途，小航因体力不支落在队伍后面，同行的同学嘲笑他“体质差、拖后腿”，他顿时怒火中烧，转身就往回走→可链接愤怒情绪受外部因素（如同学的嘲笑等他人评价和生活事件）和内部因素（如个人的自尊心、对他人评价的看法）影响。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用合理调控情绪的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：情绪就像天气，有晴有雨，但我们可以做自己情绪的主人→可链接管理好情绪的重要性、情绪调节的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 22. 【做情绪情感的主人，健康成长】 材料一 在班会答疑解惑环节，大家进行了交流。小冲向大家发出了求助。他说：“爸爸妈妈说我平时做事冒失，有一点不如意，我就会情绪‘走火’，对别人乱发脾气。这可真让我苦恼！” （1）为了帮助小冲摆脱苦恼，请你给他支两招。 材料二 为弘扬雷锋精神，培养我们的社会责任感，践行社会主义核心价值观，某实验中学开展一场充满正能量、有爱有温暖的爱心义卖活动。小雨同学积极参加义卖活动，她感觉很快乐。同时她也积极带动周围的同学加入活动当中，共同传递正能量。 （2）请结合材料二，说说我们如何获得并品味美好情感？ 【答案】（1）①学会认识自己的情绪。 ②学会调节情绪。 ③学会合理表达情绪。 ④学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。 （2）①我们可以通过与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。 ②我们要用自己的热情和行动来影响环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。 ③我们要有意识地增加自己的积极情感体验。 ④我们要在实践中提升情感境界。我们要在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。 【解析】 【分析】考点考查：管理情绪的要求、获得美好情感的要求。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用管理情绪的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：情绪‘走火’，对别人乱发脾气→可链接学会认识自己的情绪；学会调节情绪；学会合理表达情绪；学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用获得美好情感的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：开展一场充满正能量、有爱有温暖的爱心义卖活动→可链接获得美好情感的要求； 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $