上海市浦东新区2025-2026学年四年级下学期语文单元作业（四）

2025学年度第二学期单元作业（四) 四年级语文 第一部分：基础 1.选择恰当的词语，填写在横线上。 (1)困境中，书本成了他唯一的 让他在精神上不再孤单。 郑 (安慰慰藉) (2)童年时奶奶的笑脸，是我永远不能 的温暖回忆。 (忘记 忘怀) (3) 的草原上，牛羊自由自在地吃草。 (宽阔辽阔) (4)科学家使用 的仪器进行实验研究。 (精美 精密) 2. 根据要求写句子。 (1)他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。（用上连 续动作的词，写一写“小狗追皮球”的情景) (2)描写你最喜欢的季节（春/秋任选其一），至少写2句话，用上拟人 的手法。 3.选择题。 (1)下列词语中，不属于表现人物心情的一项是()。 A.焦躁不安 B.心急如焚 C.临危不惧 D.悲戚 (2)“面对熊熊大火，消防员们 冲在最前面灭火。”填入横线处 最恰当的词语是( )。 A.焦躁不安 B.临危不惧 C.彬彬有礼 D.心急如焚 (3)下列关于“慷慨”一词的说法，错误的一项是()。 解 A.它可以形容人大方，不吝啬。B.它的读音是“kang kai”。 C.它和“吝啬”是近义词。 D.它也可以形容情绪激昂。 (4)根据语境，选择最合适的名言。（) 小明这次考试没考好，总是抱怨题目太难、老师没讲过，你可以用 ”来劝他，让他多从自己身上找原因，不要一味抱怨。 A.天行健，君子以自强不息。B.胜人者有力，自胜者强。 C.不怨天，不尤人。 D.生于忧患而死于安乐。 四年级语文第1页共6页 (5)将下列句子重新排序，正确的一项是（)。 ①站在观景台上，极目远跳，远处的山峦连绵起伏，像一条沉睡的巨龙。 ②周末，我和家人来到了风景秀丽的山间。 ③沿着蜿蜒的山路向上攀登，路边的野花竞相开放，散发出阵阵清香。 ④我们走进山林，感受着清新的空气和鸟儿欢快的歌声。 A.②④③①B.④②③① C.②①③④ D.④③②① (6)下列说法中有误的一项是（)。 A.写游览类文章时，要把看到的景物全部详细地描写出来，才能让读 者有身临其境的感觉。 B.写游览类文章可以运用过渡句或过渡段，使景物的转换更加自然流 畅。 C.观察景物时，不同的位置和角度会看到不同的景象，写作时可以体 现这种视角变化。 D.按照游览的顺序来写文章，能让文章条理清晰，便于读者理解。 4.用修改符号修改下面这段话（共4处语病：成分残缺、语序不当、语义重 复、缺少标点符号) 在学校组织的“我爱读书”活动中，我读了西游记，被里面的人物和情 节深深地吸引了。我不仅佩服孙悟空的聪明机智，也喜欢猪八戒的憨厚可爱。 通过这次活动，使我明白了读书的好处。我决心以后要认真克服并发现学习 上的不足，养成良好的读书习惯，我相信自己的成绩一定会提高和进步。 5.书签设计。 学校要举办“书香校园”读书节活动，请你设计一张书签，完成下面的 任务：写下一句你最喜欢的关于读书的格言（可以从本册书里选，也可以自 己写)。 (1)写出这句格言的作者/出处（如果不知道，可以写“佚名”)。 (2)书签竖写时，要注意的书写规范有： ① ；② 四年级语文第2页共6页 第二部分：阅读 (一)左权的英雄事迹 ①1942年5月，日军纠集3万兵力，再次对太行抗日根据地发动了空前残 酷的“大扫荡”，形势十分严峻。鉴于敌我兵力对比悬殊，彭德怀、左权等决 定于5月23日进行转移。为保证八路军总部的安全转移，左权不顾危险，站在 山头上沉着地指挥战斗。 ②他心里不仅想着总部各部门的安全，也惦记着群众的安危。A当他看到 附近山上还有群众没有脱离险境时，便命令警卫连长从已经十分吃紧的兵力中 抽出一部分兵力吸引敌军，以便让群众转移。直到安排妥当，左权才不慌不忙 地走下山去。 ③日伪军发觉了八路军分路突围的意图，迅速收缩包围圈，并将一簇簇炮 弹砸向密集的人群，给突围的人们造成了极大的混乱和恐慌。面对这一极度危 险处境，左权一边鼓舞士气，一边迅速催促彭德怀赶快转移。可彭德怀关注着 包围圈里的大批战友，坐在高大的马背上就是不挪动。左权急了，以强硬的口 气命令唐万成：“连人带马，给我推！”彭德怀被感动了，挥起马鞭，在警卫 战士的掩护下，向西北方向疾驰而去。B目送彭德怀离去后，左权又奔向司令 部直属队，继续指挥大队人马的突围行动。他的身体这时已虚弱得很厉害，但 仍然尽全力照顾着每一个人。 ④午后2时，在十字岭高家坡，利用短暂的休整，左权用嘶哑的声音激励 着已极其疲劳的队伍：“同志们，虽然敌情严重，但大家不要慌。我们要胜利， 就得一齐冲，一齐冲就要听从指挥，只要冲过前面一道封锁线，我们就安全了。” ⑤C左权从容地指挥队伍继续突围，他登上一块高地，尽管他声音更加斯 哑了，但还是一遍又一遍地高喊道：“不要隐蔽，冲出山口就是胜利，同志们 快冲啊！”大家见副总参谋长就在身边指挥，情绪很快就稳定下来，突围的速 度也更快了。当队伍冲向敌军最后一道封锁线时，敌人的火力更加凶猛。突然， 一发炮弹落在左权身边，他不顾危险，高喊着让大家卧倒。接着第二发炮弹又 接踵而至，左权的头部、胸部、腹部都中了弹片。就这样，一位才华横溢、智 勇双全的八路军高级将领，为了拯救民族的危亡，失去了年轻而宝贵的生命。 ⑥为了纪念左权将军，根据太行人民的请求，辽县改名为左权县。 1. 读文中画“”的句子，完成练习。 (1)句子A中“十分吃紧”的意思是 从中可以看 出左权将军 四年级语文第3页共6页 (2)句子B抓住左权将军的 描写了他 (3)句子C进一步表现了左权将军 的优秀品质。 2.用“_”画出文章的过渡句。 它的作用是： 3.用小标题的形式简要提炼段落内容。 第②自然段： 第③自然段： 第⑤自然段： 4.读了这篇文章，你从中感受到左权将军怎样的精神？结合课文内容说清理由。 答： (二) 《做宝葫芦的主人》（节选） ①水面上的钓丝抽动了一下，浮子慢慢地往下沉。我赶紧把钓竿一举，就 钓上了一个东西，像有弹（tndn)性似（s】shi)的蹦到了岸上，还 “咯咕噜！”一声。 ②真的是一个葫芦！湿答答的。满身绿里透黄，像香蕉苹果那样的颜色。 并不是很大，兜儿里也装得下。要是放在书包里，那从外面简直看不出来。 ③我把它拿到手里。很轻。稍微一晃动，里面就有核儿什么的咕噜咕噜地 响一仔细一听，原来是在说话：“谢谢，谢谢！” ④我在心里自问：“怎么，这就是那号鼎鼎大名的宝葫芦吗？这就是使人 幸福的那号宝葫芦吗？那神奇的宝葫芦就是这么一副样儿吗？” ⑤这个葫芦又像青蛙叫，又像是核儿摇晃着响似的，它答话了（原来我心 里想的什么，它竞完全知道）：“这你可不用怀疑。你别瞧表面我跟别的葫 芦一个样子，可是里面装的玩意儿，各个葫芦就都不一样了。我的（dde) 确是一个可以使你幸福的葫芦，保你没错儿。我这回才好容易找上了你，你该 做我的主人。我愿意听你的使唤，如你的意。” ⑥听听它的话！说得多亲切！不过我还得（dide)问个明白：“你为 什么谁也不去找，偏偏要找上我呢？你为什么单要让我做你的主人呢？” ⑦“因为你和别人不同，你是一个很好的少年…” ⑧我连忙问：“什么？我怎么个好法？我哪方面好？你倒说说。” ⑨它说，我在各方面都好。我听得真，它的确是这么说来着。可是我总希 望它说得更具体些。 四年级语文第4页共6页 1。选择正确的读音，画“√”。 有弹（tan dan)性 似(sl shi)的 的(dide)确 还得（děide)问个明白 2.填空。 (1)短文是从 和 两个方面来描写了宝葫芦。 (2)文中省略号的作用是()。（填序号） A.引文的省略 B.列举的省略 C.说话断断续续 D.话未说完 3.读文中画“”的句子，完成填空。 这是一段 描写，写出了“我”对宝葫芦 的质疑。 4.文中有很多奇妙的想象，请你找出一处用“一”画出来，并写一写它奇 妙在哪里。 奇妙之处： 5.结合短文内容，下列对文中的“我”评价最恰当的一项是()。 A.贪心虚荣，一心想依靠宝葫芦不劳而获。 B.好奇细心，遇事爱思考、爱追问，不盲目相信。 C.胆小懦弱，见到神奇的宝葫芦十分害怕。 D.骄傲自大，喜欢听别人夸赞自己。 第三部分：写作 提示：请以《妈妈的画像》为题，写一篇记叙文，通过1一2件具体事例和细节 描写，展现妈妈的特点（如勤劳、温柔、严厉、乐观、心灵手巧等)，能运用 外貌、语言、动作、神态等描写方法，把妈妈的形象写鲜活，表达你对妈妈的 真情实感。 要求：注意语句通顺，不写错别字，标点正确，字迹端正，字数350左右。 题目： 四年级语文第5页共6页