5 夜间飞行的秘密 第1课时 教学设计-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文教学设计聚焦《夜间飞行的秘密》中“阅读时从不同角度提出问题”的核心要点，以宋代陆九渊“为学患无疑，疑则有进”的名言导入，结合单元导语明确学习目标，搭建从复习旧知到探究新知的学习支架。 特色在于融合智慧课堂技术，通过平板推送字词检测、分组抢答问题角度、截屏分享学生提问等互动设计，落实语言运用与思维能力培养。例如利用平板实时统计学情，助力教师精准教学，提升学生课堂参与度与提问能力，为科学探究兴趣奠基。

《夜间飞行的秘密》教学设计 （第一课时） 【教材解析】 《夜间飞行的秘密》是部编版语文教材四年级上册第二单元的一篇讲读课文。这是一篇有趣的科普知识短文，课文主要讲科学家通过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。根据本单元语文要素，确定本课教学重点是指导学生在阅读时能从不同角度提出问题，同时结合课文内容对仿生学知识进行适度拓展，激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。 【学情解析】 部编版语文教材四年级上册第二单元是策略单元，语文要素是“ 阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。”四年级的学生思维活跃、求知欲强， 他们已经具有初步的阅读理解能力，但从不同角度思考，提出问题的能力还有待提高，需要教师进行引导。 【教学目标】 1.认识“蝙、蝠”等 12 个生字，读准多音字“系 ”，会写“蚊、即 ”等 14 个字，会写“蚊子、即使”等 12 个词语。 2.能准确、流利地朗读课文，能借助问题了解课文主要内容。 3.学会从内容、写法、联系生活经验等不同角度提出问题。 4.理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。 【教学重点】 正确、流利地朗读课文， 从不同角度提出问题，并能借助问题理解课文主要内容。 【教学难点】 理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发学生热爱科 学、乐于观察和探究的兴趣。 【教学课时】 2 课时 第一课时 【教学过程】 一．谈话导入，揭示课题 1.同学们，老师课前了解到我班有很多同学很爱读书，那你们平时都爱读哪些书呢？（生交流） 2.其实读书也是讲究方法的，宋代教育家陆九渊曾说：“为学患无疑，疑则有进。”（课件出示）这句名言告诉我们在读书学习时要善于思考，边读边问，带着问号去读书，这样才会有更大的收获。 3.今天这节课，就让我们一起带着疑问走进课文《夜间飞行的秘密》 （板书课题，齐读） 【设计意图】 投屏展示本单元导语页，进一步帮助学生明确本单元的人文主题，激发学生学习兴趣，有效引入新课教学。 二．初读课文，字词过关 1.生自由读课文，读准生字字音，读通句子，标出自然段序号。 2.平板推送本课词语，生抢答读，正音，齐读 蝙蝠 蚊子 即使 敏锐 系着 铃铛 苍蝇 证明 障碍 荧屏 绳子 研究 科学 雷达 驾驶 横七竖八 3.学习多音字“系 ”。系： jì（系鞋带） xì（联系） 4.多音字运用（平板推送检测题） 【设计意图】 运用平板推送本课词语及多音字检测题，学生运用平板进行答题并提交，后台能第一时间统计出学生答题情况，有助于教师精准了解学生对字词的掌握情况。 三．整体感知，了解内容 1.生默读课文，边读边思考：课文主要讲了什么？ 2.指名根据提示说一说课文的主要内容？ 一体机出示课件：本课讲述了科学家通过（反复实验），揭开了（蝙蝠夜间飞行的秘密），并从中受到启发，发明了（雷达），解决了飞机夜间飞行的问题。 【设计意图】学生默读课文， 自主完成填空，通过平板展示、评议，达到了解课文内容的效果。 四．展示问题，复习学法 1.同学们，我们刚学习了第五课《一个豆荚里的五粒豆》，你们还记得课后习题里出现的小组问题清单吗？请大家再来读读这几个问题。课件出示，平板推送： 《一个豆荚里的五粒豆》课后小组问题清单。 2.指名读问题，思考：你们知道这几个问题是针对哪些角度提出的吗？ 【设计意图】运用平板把问题清单投屏到一体机上，清晰明了，便于学生理解。 五．走进文本，探究学法 （一）聚焦旁注问题 1.今天这堂课我们也迎来了一位特殊的小伙伴，他像你们一样爱读书爱思考，他在读课文的过程中，提出了两个问题，咱们一起来读读他提出的问题。 课件出示推送：问题一 飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系？ 问题二 蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？ 2.生默读课文，想想这两个问题是针对课文一部分内容提问的？还是针对全文提问的？ 3.小组交流探究课件出示问题一 这个问题是针对哪个方面提问的？你是怎么知道的？课件出示问题二 （1） 谁发现这个问题又是针对哪个方面提问的？你从文中哪个地方发现的？ （2） 出示第 7 自然段读读。 （3） 师小结，板书：内容 （二）聚焦小组问题清单 1.除了可以从课文内容的角度提问外，还能从哪些角度提问呢？请同学们读读课后练习小组问题清单中提出的三个问题，看看他们提问的角度又是什么？（课件出示小组问题清单） 小组问题清单 ◇ 无线电波跟超声波是一样的吗？ ◇为什么课文没有具体写后两次的实验？ ◇ 飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？ …… 2.交流探究 （1） 出示第一个问题，谁知道这个问题是从哪个角度提出的？你是从哪知道答案的？ （2） 出示第二个问题，交流： ① 这个问题是从什么角度提出的？ ② 从哪看出是针对课文写法提问的呢？ ③ 找出描写科学家做实验的段落，读一读。（课件出示第 4、5 自然段） ④ 想一想：第一次实验比后两次实验多写了什么内容？ ⑤ 小结：这就是作者写法上的不同，所以学习课文我们还可以针对 课文的写法来提问。（板书：写法） （3） 出示第三个问题，思考： ① 第三个问题从哪个角度提出的？书上写了飞蛾、萤火虫、猫头鹰吗？（生利用平板抢答） ② 师小结，板书：联系生活 (三）聚焦文后问题 1.课件出示： 飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以了吗？ 超声波在生活中还有什么用途呢？ 2、指名读一读，说说：这两个问题又是从什么角度提出的？ （四）小结：刚刚我们学习了从内容、写法、联系生活三个角度去提出问题，其实提问的角度还有很多，希望同学们在以后的阅读中，尝试多角度提出问题。（板书：多角度提问） 【设计意图】运用智慧课堂平板的分组、讨论、抢答等互动功能，让学生在小组合作的基础上掌握从不同角度提出问题的方法，每位学生在小组内通过自主、合作探究的学习过程，真正达到以生为主的课堂教学。 六．默读课文，提出问题 1.课件出示：默读课文，边读边思考，试着针对课文内容、课文写法、联系生活的角度去提出问题，并把你想到的问题写在课文旁边空白的地方。 2.生阅读，写问题，师巡视。 3.展示交流。 【设计意图】运用平板截屏分享、投屏功能，教师将学生提出的问题通过一体机展示出来，全班共同评议，直观形象。 七．课堂小结 同学们，这节课我们通过学习，知道了读书的时候要边读边问，不仅要针对课文的内容提问，针对文章的写法提问，还要联系生活去问，下节课我们将带着大家提出的问题继续深入学习课文，一起去探 索飞机夜间飞行的秘密。 八．作业设计 1.规范、美观地抄写下列词语。 蚊子 即使 灵巧 科学家 横七竖八 绳子 苍蝇 证明 研究 雷达 显示 驾驶员 2.熟读课文《夜间飞行的秘密》。 3.阅读关于蝙蝠与雷达的相关资料。 【设计意图】利用平板屏幕推送课后作业及相关阅读材料，学生截屏保存，课后利用平板阅读，拓宽知识。 【板书设计】 5.夜间飞行的秘密 多角度提问 内容 写法 联系生活 【教学反思】 教学本篇课文时，我在学生掌握课文生字词，了解课文内容的基础上，重点从聚焦课文旁注问题，小组问题清单以及文后问题三方面指导学生学习如何从不同角度提问，从而有效实现本单元的语文要素。其中运用智慧课堂教学让全班同学都能参与到学习互动中来， 它的很多功能给教学带来了便利。比如在梳理问题时， 所有学生可以将自己的纸质批注或者小组问题清单拍照上传。在进行汇报和分享时，学生可以在平板上即时进行圈画，这极大地提高了课堂效率。再如字词教学时，由于随机挑选学生参与，对提升孩子的参与兴趣，集中注意力非常有益。 学科网（北京）股份有限公司 $