期末看图写话专项练习-2025-2026学年语文一年级下册统编版

**基本信息** 以“四要素公式+阶梯训练”构建看图写话体系，通过基础认知-单幅观察-多幅串联-综合应用的逻辑链，培养规范表达与有序思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|5要点|四要素完整句公式、星级评价标准|要素→公式→表达→评价，构建基础框架| |单幅图练习|3例|四问引导法（人/地/事/情）|聚焦单一场景，强化要素提取与连贯表达| |多幅图练习|2例|观察顺序法、句子排序法|训练时序逻辑，提升情节串联能力| |常考题型|4类|写人/事/景/物结构模板|覆盖核心题型，形成类型化写作思维|

2026年春季学期统编版小学一年级 语文看图写话专项练习 一、看图写话基础知识 1. 看图写话四要素 要素 要点 常用表达 时间 什么时候 早上、中午、放学后、周末、春天、夏天…… 地点 在哪儿 学校、公园、家里、超市、医院…… 人物 谁 我、小明、老师、妈妈、同学们…… 事情 干什么 在认真看书、在玩游戏、在帮妈妈做家务…… 2. 看图写话基本公式 四要素完整句： 时间 + 地点 + 人物 + 事件（干什么） + 心情/结果 例：周末的早晨，小明和爸爸在公园里（地点）跑步（事件），他们非常开心（心情）。 3. 常用词语积累 类别 词语 时间 早上、中午、下午、晚上、周末、春天、今天、星期天 地点 教室里、操场上、公园里、家里、医院里、超市里 动作 认真地、高兴地、开心地、慢慢地、飞快地、仔细地 人物 我、同学们、老师、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、小明、小红 4. 学习评价标准 星级 标准 ★★★ 看清了图意，把时间、地点、人物、事情都写清楚了 ★★★★ 在★★★的基础上，加上环境描写和人物对话 ★★★★★ 在★★★★的基础上，写出自己的感受和心情 5. 写话格式要求 · 开头空两格 · 正确使用标点符号：句号（。）问号（？）感叹号（！）逗号（，） 二、单幅图专项练习 练习一：放风筝 一、请先回答下面的问题，然后把答案连成一段通顺的话。 1. 图上有哪些人？ ____________ 2. 他们在什么地方？ ____________ 3. 他们在做什么？ ____________ 4. 他们的心情怎么样？ ____________ 好词提示：高兴、开心、跑、放风筝、阳光明媚、五颜六色 二、写一写（不少于3句话） 范文参考： 星期天的早上，阳光明媚。小明和小红来到公园里放风筝。他们的风筝五颜六色的，有蝴蝶形状的，有小鱼形状的。他们一边跑一边放线，风筝越飞越高，他们高兴极了！ 练习二：在图书馆看书 一、请先回答下面的问题，然后把答案连成一段通顺的话。 1. 图上有哪些人？ ____________ 2. 他们在什么地方？ ____________ 3. 他们在做什么？ ____________ 4. 他们的表现怎么样？ ____________ 好词提示：认真、安静、专心致志、图书馆、书架、津津有味 二、写一写（不少于3句话） 范文参考： 星期天的下午，小明和小红来到图书馆里看书。图书馆里非常安静，书架上有各种各样的书。小明和小红每人拿了一本故事书，坐在椅子上认真地读着，他们看得津津有味。 练习三：帮妈妈做家务 一、请先回答下面的问题，然后把答案连成一段通顺的话。 1. 图上有谁？ ____________ 2. 她们在什么地方？ ____________ 3. 她们在做什么？ ____________ 4. 妈妈是什么表情？ ____________ 好词提示：妈妈、扫地、擦桌子、开心、表扬、勤劳、懂事 二、写一写（不少于3句话） 范文参考： 星期天的下午，小红在家里帮妈妈做家务。她先拿起扫帚认真地扫地，把地上的垃圾扫得干干净净。然后她又拿来抹布，把桌子擦得一尘不染。妈妈看到了，开心地笑了，夸小红是个懂事的好孩子。 三、多幅图专项练习 练习四：小兔过河 一、观察顺序 1. 第一幅图：小兔要去____________。 2. 第二幅图：小兔遇到了困难——____________。 3. 第三幅图：____________帮助了小兔。 4. 第四幅图：小兔____________________。 二、写一写（不少于4句话） 范文参考： 一天早上，天气晴朗。小兔要去河对岸采蘑菇。可是来到小河边一看，小桥被河水冲走了，小兔急得直跺脚。这时，一只大白鹅游了过来，说：“小兔，别着急，我驮你过河。”小兔高兴地跳上大白鹅的背，大白鹅稳稳地驮着小兔游到了对岸。小兔说：“谢谢你，大白鹅！”大白鹅说：“不用谢，再见！” 练习五：爱护花草 一、请按顺序把下面的句子排成一段通顺的话（填序号） （ ）小丽看到公园里的花很漂亮。 （ ）她对小丽说：“我们要爱护花草。” （ ）公园的花坛里开满了五颜六色的花。 （ ）小丽刚想伸手去摘花，妈妈走过来拦住了她。 （ ）小丽听了妈妈的话，不好意思地低下了头。 二、写一写（不少于4句话） 答案： （ 2 ）小丽看到公园里的花很漂亮。 （ 4 ）她对小丽说：“我们要爱护花草。” （ 1 ）公园的花坛里开满了五颜六色的花。 （ 3 ）小丽刚想伸手去摘花，妈妈走过来拦住了她。 （ 5 ）小丽听了妈妈的话，不好意思地低下了头。 范文参考： 公园的花坛里开满了五颜六色的花，有红的、黄的、紫的，美丽极了。小丽看到公园里的花很漂亮，刚想伸手去摘花，妈妈走过来拦住了她。妈妈对小丽说：“我们要爱护花草，不能随便摘花。”小丽听了妈妈的话，不好意思地低下了头，说：“妈妈，我错了，我以后再也不摘花了。” 四、综合提升练习 练习六：堆雪人 一、请先回答下面的问题，然后把答案连成一段通顺的话。 1. 图上画的是什么季节？ ____________ 2. 图上有哪些人？ ____________ 3. 他们在什么地方？ ____________ 4. 他们在做什么？ ____________ 5. 他们的心情怎么样？ ____________ 好词提示：冬天、下雪、堆雪人、胡萝卜、扫帚、围巾、开心 二、写一写（不少于4句话） 范文参考： 冬天到了，一场大雪过后，地上铺满了厚厚的雪。小明和小红来到院子里堆雪人。他们滚了一个大雪球做雪人的身体，又滚了一个小雪球做雪人的头。小红用胡萝卜给雪人做了鼻子，小明用扫帚做雪人的手，还给它戴上了围巾。雪人真可爱，他们开心极了！ 练习七：过马路 一、请先回答下面的问题，然后把答案连成一段通顺的话。 1. 图上画的是什么时候？ ____________ 2. 图上有谁？ ____________ 3. 他们在什么地方？ ____________ 4. 他们在做什么？ ____________ 5. 他们做得对吗？为什么？ ____________ 好词提示：红绿灯、斑马线、绿灯、红灯、安全、乐于助人 二、写一写（不少于4句话） 范文参考： 放学了，小明和小红走在回家的路上。他们来到十字路口，看到红灯亮了，就停下来耐心等待。这时，他们看到一位老奶奶正要过马路，连忙跑过去扶着老奶奶，说：“老奶奶，我们扶您过马路。”绿灯亮了，他们小心地扶着老奶奶走过斑马线。老奶奶笑着说：“谢谢你们，真是好孩子！” 五、常考看图写话题型汇总 题型一：写人 常见问题： · 图上是谁？（爸爸/妈妈/老师/同学等） · 他/她长什么样？（高/矮/胖/瘦？戴眼镜？扎辫子？） · 他/她在做什么？ 常用句式： 我的（妈妈/爸爸/老师）是一个______的人。她/他____________。我非常喜欢她/他。 注意：写人的外貌要抓住最明显、最有特点的地方来写，不需要面面俱到。 题型二：写事 常见问题： · 什么时候？（早上/下午/周末/节日） · 在哪儿？（家里/学校/公园/超市） · 谁在做什么？ · 做得怎么样？ 基本结构（四要素法） ： · 开头（1句）：介绍时间、地点、人物、事件 · 中间（2-3句）：详细描述过程——先做什么？再做什么？最后怎么样？ · 结尾（1句）：总结心情或感受 注意：写事情要有“顺序”感，可以用“先……再……最后……”把过程说清楚。事情的过程是重点，要写具体。 题型三：写景 常见问题： · 这是什么季节？（春天/夏天/秋天/冬天） · 图上有什么景物？（太阳/云朵/花朵/树木） · 这些景物是什么样子的？ 常用句式： 春天来了，。，____________，真美啊！ 注意：写景要按照一定的顺序来观察——从上到下、从远到近，或从整体到局部。要写出颜色的变化，适当使用“比喻”把景物写得生动一些。 题型四：写物 常见问题： · 这是什么？（动物/植物/玩具） · 它长什么样？（颜色/大小/形状） · 它有什么特点？ 注意：写物品或小动物时，要先写“整体印象”，再分写“各部分特点”，最后用“功能或作用”收尾。观察顺序要清晰——整体→部分→功能。 六、参考答案汇总 练习一：放风筝 星期天的早上，阳光明媚。小明和小红来到公园里放风筝。他们的风筝五颜六色的，有蝴蝶形状的，有小鱼形状的。他们一边跑一边放线，风筝越飞越高，他们高兴极了！ 练习二：在图书馆看书 星期天的下午，小明和小红来到图书馆里看书。图书馆里非常安静，书架上有各种各样的书。小明和小红每人拿了一本故事书，坐在椅子上认真地读着，他们看得津津有味。 练习三：帮妈妈做家务 星期天的下午，小红在家里帮妈妈做家务。她先拿起扫帚认真地扫地，把地上的垃圾扫得干干净净。然后她又拿来抹布，把桌子擦得一尘不染。妈妈看到了，开心地笑了，夸小红是个懂事的好孩子。 练习四：小兔过河 一天早上，天气晴朗。小兔要去河对岸采蘑菇。可是来到小河边一看，小桥被河水冲走了，小兔急得直跺脚。这时，一只大白鹅游了过来，说：“小兔，别着急，我驮你过河。”小兔高兴地跳上大白鹅的背，大白鹅稳稳地驮着小兔游到了对岸。小兔说：“谢谢你，大白鹅！”大白鹅说：“不用谢，再见！” 练习五：爱护花草 公园的花坛里开满了五颜六色的花，有红的、黄的、紫的，美丽极了。小丽看到公园里的花很漂亮，刚想伸手去摘花，妈妈走过来拦住了她。妈妈对小丽说：“我们要爱护花草，不能随便摘花。”小丽听了妈妈的话，不好意思地低下了头，说：“妈妈，我错了，我以后再也不摘花了。” 练习六：堆雪人 冬天到了，一场大雪过后，地上铺满了厚厚的雪。小明和小红来到院子里堆雪人。他们滚了一个大雪球做雪人的身体，又滚了一个小雪球做雪人的头。小红用胡萝卜给雪人做了鼻子，小明用扫帚做雪人的手，还给它戴上了围巾。雪人真可爱，他们开心极了！ 练习七：过马路 放学了，小明和小红走在回家的路上。他们来到十字路口，看到红灯亮了，就停下来耐心等待。这时，他们看到一位老奶奶正要过马路，连忙跑过去扶着老奶奶，说：“老奶奶，我们扶您过马路。”绿灯亮了，他们小心地扶着老奶奶走过斑马线。老奶奶笑着说：“谢谢你们，真是好孩子！” 七、看图写话小口诀 一看时间在哪里， 二看地点和人物， 三看他们在干嘛， 四看表情和心情。 开头空两格， 句子写通顺， 标点要用对， 写完大声读。 八、备考建议 1. 先观察后动笔：看图画的时候，按“时间→地点→人物→事件→心情”的顺序把每部分都说清楚再写。 2. 四要素要写全：一篇规范的看图写话，必须有“时间、地点、人物、事件”四要素，缺一不可。 3. 学会分段写：基础要求写一段即可，优秀的写话可以分三段——开头总写、中间详写过程、结尾写心情。 4. 用上连接词：多用“先……再……然后……最后……”让经过有顺序。 5. 加一点对话：适当加一句人物说的话，画面就“活”了。 6. 学会评价：写完用星级评价标准自我评价——看清图意有三星，加环境对话有四星，写出感受有五星。 7. 坚持练习：每周练2-3篇，逐步提升。 祝同学们看图写话得满分！ 学科网（北京）股份有限公司 $