安徽滁州市天长市实验中学等校2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题

八年级语文 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) 中国古代诗文中多有与理想情志相关的名篇名句，或抒写抱负，或感慨身世。 (1)神游天地，俯仰自然。《北冥有鱼》中“① ,2 ”运用比喻 的修辞手法展现大鹏振翅而飞的神奇景象：陆游在《下算子·咏梅》中以“③ ,④ ”描写梅花纵使凋落于地，被碾成尘土，仍香气不改的品格。 (2)心系苍生，优国忧民。《武微》币“⑤ ,(6 ”控诉统治者为 了自身享乐，驱使百姓在露水中劳作，表达了作者对统治者剥削人民的不满；白居易《卖炭翁》 中“⑦ ,8 ”通过描写老翁在严寒中矛盾的心理和悲 惨的处境，表达了诗人对底层劳动人民的深切同情；杜甫《石壕吏》中“⑨ 00 ”道尽了饱经战乱之人九死一生、苟且偷生的辛酸与痛楚！ 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分) 【甲】谁不认识这美丽的蝴蝶？它是欧洲最大的蝴蝶，穿着栗色天鹅绒外衣，系着白色皮毛领 带。翅膀上满是灰白相间的斑，点，一条淡白色之字形线条穿过其间，线条周边呈烟灰白，翅膀中 央有一个圆形斑点，宛如一只黑色的大眼睛，瞳仁中闪烁着黑色、白色、栗色、鸡冠花红色等呈彩 虹状的变huan莫测的色彩。 它的体色模糊泛黄的毛虫也同样美丽好看。它那稀疏地环绕着一圈黑纤毛的体节末端，镶 嵌着青绿色的珍珠。它那粗壮的褐色茧形状极其奇特，口部状如渔民的捕鱼篓，通常紧贴在老巴 旦杏树根部的树皮上。这种树的树叶是其毛虫的美味食物。 【乙】隧蜂忙着千活儿时进进出出的景象煞是好看。一只采花粉的雌蜂从田野归来，毛茸茸 的爪子上沾满了花粉。如果洞门无蜂进出，它便立刻钻进地下去。在门口稍停片刻纯属浪费时 间，而活儿不等人。有时候，有好几只间隔不久，相继而来。通道太狭窄，容不下两只同时进出， 特别是要避免相互摩擦，蹭掉了各自爪子上的花粉。于是离洞口最近的就赶快钻入，其他的隧蜂 则在门口按先后次序排好，不挤不拥，等着轮到自己进入。第一只一钻入地下，第二只便紧随其 后，然后第三只、第四只，一只一只地快ié地跟着钻入地下。 (均节选自《昆虫记》) (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(3分) 变huan()莫测 狭()窄 快jié( (2)下列句子所运用的修辞手法与【甲】语段中画线句一致的是 )(3分) A.山下的石头是溪流一手养大的，喜欢和鱼虾一道嬉戏。 B.鱼鳞片似的瓦片，使南方乡村的瓦屋像是一尾尾寂静的鱼。 C.科学家们靠什么取得了伟大的成就？靠顽强的努力！ D.清明，一个乍暖还寒的日子，一个春雨绵绵的节气，一个惆怅满怀的节日。 (3)【甲】语段中的“它”指的是“ ”,【乙】语段中隧蜂的行为特点是 (2分) (4)文学名著中蕴含着自然之美。请结合上述语段和整本书阅读，从“自然的理趣写情趣”的角度 简要分析法布尔关于自然的独特思考。(4分) 3.班级将开展“以和为贵”专题学习活动，请你完成以下任务。(13分) (1)活动前期，班委会为本次活动拟写了两条宣传标语。请从中选择一条作为主题标语，并从句 式和内容的角度简述理由。(3分) 【甲】以“和”为魂涵养处世之风【乙】和气共生杨美德和睦相处润人心 (2)活动现场，班级邀请中华文化研究学者李老师开展访谈活动，请根据情境补全对话。(4分) 小语：李老师，中华文化源远流长，“和”文化贯穿古今。请问，① 李老师：最核心的内涵就是和谐包容。小到人与人友善相处，大到家和国安定共生，万事以求 和为根本，这是中华民族流传千年的处世智慧。 小语：我明白了，和睦是人际交往的必修课。最后，② 八年级语文·第1页共4页 李老师：我希望当代青少年将“和”文化融入日常言行，做温润有礼、心怀包容的新时代少年。 (3)为丰富活动形式，请你根据示例再拟写两个活动项目。(2分) 示例：举办“和歌曲”大合唱比赛。 (4)活动结束后，有位同学写了一段活动感言。其中有一些错误，请帮他改正。(4分) 中华优秀传统文化中，“和”字意蕴深远。【甲】不管是先贤留下的处世哲思，还是今人践 行的相处准则，“和”的智慧也绽放着恒久的光彩。我深刻知晓，“和”是人际交往的基石，是社 会发展的纽带。【乙】这一份包容之美，值得我们推崇；这一本《“和”之典籍》，值得我们永远 品读。 ①【甲】处画线句有语病，请写出修改建议。(2分) ②【乙】处画线句有一处标点符号使用不当，请改正。(2分) 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 [一]看河(23分) 刘云芳 ①平日里，山下的河是安静的，裸露出满是鹅卵石的河滩。偶有一潭水，像块铺在河底的镜子， 倒映着山崖上的风景和路过的云。松鼠会从“镜子”旁跳过。有时候是一只免子、一只山鸡。它们 喝几口水，照照“镜子”，又飞快离开，远远躲着观察它们的人类。 ②我们去河滩，要么放牛，要么捡石子。滚圆的石子铺在平底锅上，可做石头饼用。面饼会擀 得很薄，母亲和面的时候，还会往里边放上鸡蛋、花椒叶，别有一番奇香。做好以后，挂在高处的篮 子里，能存放很长时间。 ③拿起石头饼，我总会想起河滩。那条河一定没想到，它会以这样的方式跟我们的吃食联系在 一起吧。 ④比起其他山里人，我们一家去河滩的理由多一个：姥姥家住在对面的山里，那段河滩是必经 之路 ⑤途中，我总是抬起头看着崖壁，大大小小的石头镶嵌其中，石头缝里拼命长出一棵棵松柏。 不少树木先是往下生，接着又往上长，好像曲曲折折，终于找到了阳光。母亲总是催促快些走，我却 舍不得离开，眼睛在两岸的树木山石上流连，总感觉那些石头和植物身上藏了更为丰富的秘密。 ⑥母亲问，你看啥呢？我回，看河。 ⑦母亲说，那是一条靠不住的河，凶的时候像一条恶龙。后来，我真见识过一次。天上还是晴 空万里，伴随着一阵巨大的咆哮声，凉气袭来，我们站在河崖之上，看到比房子还高的黄色水浪自上 游奔涌而来。我才知道，那高高的河道并不是天公创造的独特风景，而是河水一点，点冲出来的专用 道路，那些石头则是河水的脚印。洪水过后，上游遗失的一件农具、一双鞋，或者半只陶罐，在河底 显现出来。河水已经远去，这些物品像疲惫的乘客，滞留在淤泥里。 ⑧我曾为这些“乘客”编故事，想象它们为何被冲走，它们的主人如何在后来的日子里追着河流 寻找它们。我也为河道里那些山洞、奇形怪状的石头，那些植物和鸟编各种故事，讲给小伙伴们听。 他们信以为真，好几次想跟着我去河滩看看，却都被大人们拦住了。母亲说，不要长时间在那里逗 留。我只好去往山崖，站在一丛红了的黄栌树叶间向山下的河流望去。我指给他们看，河滩那里都 长了什么，有时还在地上画起来。我讲得那么认真，仿佛在介绍一位老朋友的家园。 ⑨那年，我坐上了去外省的火车。铁轨旁始终有河道相随，它们时而干涸，时而湍急。我始终 盯着它们，脑子里想象着故乡的那条河。 ⑩我一直以为故乡的河停在原处，只在当地流淌。直到后来，故乡的大山变成了国家级公益 林，河底开始常年有水流淌，一直通向山下的河渠。我向那些识字的老人打听，他们才说，这河流事 实上是汾河的支流，河水最终会流向黄河，汇入大海，我大为震惊。再回到故乡时，站在岸边看河， 目光里蓄满了敬意：我以为的静止的河流，原来早将触角伸向了我抵达不了的地方。而我记忆中的 种种图景，不过是它无数次潮涨潮落中短暂的一瞬。 ①姥姥姥爷离世后，父母也搬到了城里，那条河不再是我们的必经之路。看河变得奢侈 ②多年后，故乡相对而立的那两座大山被挖了长长的隧道，火车通过时，人们可以在两条隧道 之间短暂地看到这条河。它成了两段黑暗之间唯一被光亮照着的地方。后来，山顶的两座古庙因 为道路越修越好，成为当地的网红打卡地。从此，故乡的河流与山脉都成了别人镜头下的美景，而 我借他们的镜头看山、看河。 ⑧夜晚，我坐在电脑旁，打开网络地图，定位到故乡，再滚动鼠标将其放大，按照地图俯视的角 度，我感觉自己仿佛一个从天而降的人。我看着那条河，它像一条藏在墨绿山峦间时有时无的白 线。往昔存储在记忆里的凉风，隔着屏幕瞬间冲进鼻孔。 ④孩子看到我的神情，好奇地问，妈妈，你看啥呢？ 八年级语文·第2页共4页 ⑤我回，看河。就像它曾倒映过母亲的青春和我的童年一样，如今，这条河又倒映在我孩子的 瞳孔 (选自《人民日报》，有删节) 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 )(3分) A.文章开篇以细腻的笔触描写了河滩的安静景象，用“镜子”比喻河中的一潭水，展现了自然之美。 B在去姥姥家的途中，母亲常催促四处观看的“我”快些走，说明母亲十分思念姥姥，急于见到她。 C“我”曾为河道中的自然景物以及洪水后滞留于淤泥中的物品编故事，可见“我”的想象力十分丰富。 D.文中写河从“必经之路”到“地图上的白线”的变化，展现了“我”与故乡的距离逐渐拉远的过程。 5.请你根据文章内容将“我”与河的相关情节补充完整。(4分) 场景 画面描述 场景一：童年的河滩 “我”去河滩捡来滚圆的石子铺在平底锅上，母亲用它来做石 头饼 场景二：洪水过后的山崖上 “我”站在黄栌树叶间讲讲画画，给小伙伴们介绍河滩的景物 场景三：① ② 场景四：③ ④ 6.按照括号内的要求，赏析下面两段文字。(6分) (1)不少树木先是往下生，接着又往上长，好像曲曲折折，终于找到了阳光。（从加点词角度） (2)天上还是晴空万里，伴随着一阵巨大的咆哮声，凉气袭来，我们站在河崖之上，看到比房子还 高的黄色水浪自上游奔涌而来。（从感官角度） 7.文章两次出现“我回，看河”，请分析两次回答背后“我”的情感差异。(4分) 8.结合全文，谈谈“河”在文中的多重意蕴。(6分) [二](16分) 材料一2026年全球石油产能呈“多元集中”态势，以中东、俄罗斯、北美为核心产区，南美成为新 兴增长极。中东稳居首位，沙特、伊拉克、阿联酋等国产能占全球30%以上，沙特日均产能超1000 万桶。俄罗斯为非OPEC十（产油国联盟）第一大产油国，日均产能稳定在900万桶左右。北美以 美国页岩油、加拿大油砂为支撑，美国日均产能达1360万桶，创历史新高。南美崛起势头强劲，巴 西凭借深海盐下油田技术，2026年日均产能达424.7万桶；圭亚那斯塔布鲁克区块产量爆发，成为 全球增长最快产区之一。OPEC十通过配额调控产量，2026年整体闲置产能约400万至500万桶 日，主导全球供给节奏。 (摘编自《2026年全球石油产能报告》) 材料二2026年国际石油运输形成“咽喉要道十替代航线”并行格局。霍尔木兹海峡为全球第 大石油运输通道，承担中东90%以上石油出口，日均运输量约1800万桶，占全球海运量20%。 2026年2月底中东冲突后，海峡通航量骤降超八成，油轮被迫绕行好望角，运距增加5000海里。 马六甲海峡是第二大通道，中东、非洲石油经此输往中日韩等国，日均运输量约1200万桶。俄罗斯 原油主要通过北极航线、中俄管道输往亚洲，2026年对华出口占比超80%。美洲航线以跨大西洋 巴拿马运河为主，美国、巴西石油输往欧洲和亚洲；沙特东西管道、阿联酋富查伊拉港管道成为绕开 霍尔木兹海峡的关键替代通道。 (摘编自《2026年全球油运格局分析》，“新浪财经”) 材料三2026年国际油价波动由供需、地缘、金融、政策四大因素主导。供需端，OPE℃十减产与中 东产能受限导致供应偏紧，IEA预测2026年全球石油供需缺口达155万桶/日。需求端，全球经济 复苏乏力，新能源替代加速，石油需求增速放缓。地缘因素成为2026年油价上涨关键，中东冲突导 致霍尔木兹海峡封锁，推升风险溢价，布伦特原油一度涨至118美元/桶。金融层面，美元汇率波 动、期货市场投机行为加剧价格震荡。政策方面，OPEC十产量调整、各国能源政策变化直接影响 供给预期。此外，库存水平、极端天气、新能源汽车普及等因素也对油价产生短期影响。 (摘编自《2026年石油行业市场洞察报告》，“凤凰网”) 材料四2026年国际石油市场呈现“格局重构、低碳转型、风险多元”新趋势。供给格局多元化加 剧，阿联酋4月宣布退出OPEC十，计划2027年将日产能提升至500万桶。俄罗斯、美国、巴西等 非OPE℃十国家产能占比持续提升，打破中东主导格局。运输格局加速调整，霍尔木兹海峡危机推 动“去中东化”运输，非洲、美洲石油贸易占比提升，北极航线、管道运输重要性凸显。低碳转型倒逼 行业变革，全球碳中和政策推动石油企业加大新能源投资，2026年全球石油行业新能源投入同比 八年级语文·第3页共4页 增长25%。市场风险更趋复杂，地缘冲突、供需失衡、金融波动与低碳转型压力叠加，推动油价进 入高波动周期，能源安全与供应链稳定成为各国核心关切。 (摘编自《全球秩序重构，油气价值重估》) 9.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是 ()(3分) A.2026年中东地区石油产能占全球30%以上，是全球最核心的石油主产区。 B.马六甲海峡是全球第一大石油运输通道，承担中东90%以上的石油出口。 C.2026年国际油价波动受供需、地缘政治、金融市场等多重因素共同影响。 D.2026年国际石油市场呈现新趋势，供给格局多元化加剧。 10.材料一中画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？(4分) 11.下列哪一项不属于影响2026年国际石油价格的主导因素？请简要说明理由。(3分) ①OPEC十减产政策②全球新能源汽车普及③国际天然气价格波动 12.2026年国际石油市场格局重构，给我国能源安全保障带来哪些启示？请结合材料简要分析。(6分) [三](16分) 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手， 骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱， 力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真 无马邪？其真不知马也！ (选自韩愈《马说》) 【乙】然而今之群臣，罕能贞白卓异者盖求之不切励之未精故也。若勖①之以公忠，期之以远 大，各有职分，得行其道。居则观其所好，习则观其所言，穷则观其所不受，贱则观其所不为。因其 材以取之，审其能以任之，用其所长，掩其所短。进之以六正③，戒之以六邪，则不严而自励，不劝而 自勉矣。《礼记》曰：“权衡③诚悬，不可欺以轻重。君子审礼，不可诬以奸诈。”然则臣之情伪，知之 不难矣。又设礼以待之，执法以御之，为善者蒙赏，为恶者受罚，安敢不企及乎？安敢不尽力乎？ (选自《贞观政要》，有删改) 【注】①勖（ù）：勉励。②六正：臣子效忠国君的六种高尚的品行。后文“六邪”与之相反。③权 衡：称量物体重量的器具。衡，秤杆。 13.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是 )(3分) A.“故虽有名马”的“名”与“卷卷有爷名”的“名”含义相同。 B.“安求其能千里也”的“安”与“安得广厦千万间”的“安”含义相同。 C.“期之以远大”的“期”与“陈太丘与友期行”的“期”含义不同。 D.“戒之以六邪”的“戒”与“必敬必戒”的“戒”含义不同。 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 罕能贞白卓异者盖求之不切励之未精故也 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)马之千里者，一食或尽粟一石。 (2)穷则观其所不受，贱则观其所不为。 16.【甲【乙】两文都分析了人才被埋没的原因，请分别找出相关原因，并说说两文对人才困境认识 的相同点。(5分) 三、写作(55分) 17.阅读下面的文字，按要求作文。(55分) “我们希望机器人帮助人类扫地、洗碗，是因为人类要去写诗、画画。现在机器人都去写诗、 画画了，人类却还在扫地、洗碗。’ 网上的这个段子听上去搞笑，却暗含着对人工智能的深层追问：生成式人工智能飞驰，带来 的推背感固然令人兴奋，但人类究竞需要怎样的人工智能？ 请结合以上材料，从下列任务中任选其一，根据要求完成写作 (1)学校邀请你在科技节开幕式上作为学生代表，就“人工智能与人类生活”这一话题发表 演说，请撰写一篇演讲稿。 (2)智能时代，日新月异。四十年后人们的日常生活会是怎样的？请自拟题目，写一篇想象 类文章。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； (3)不少于600字。 八年级语文·第4页共4页八年级语文 参考答案及评分标准 一、语文积累与运用(35分) 1.(10分)(1)①怒而飞②其翼若垂天之云③零落成泥碾作尘④只有香如故 (2)⑤微君之故⑥胡为乎中露⑦可怜身上衣正单⑧心忧炭贱愿天寒⑨存者且偷生⑩死者长已 矣（每空1分。有错字、漏字、添字，则该空不得分） 2.(12分)(1)(3分)幻xá捷（每空1分） (2)(3分)B【解析】【甲】语段中画线句运用了比喻的修辞手法。A项运用了拟人的修辞手法，B项运用 了比喻的修辞手法，C项运用了设问的修辞手法，D项运用了排比的修辞手法。故选B项。 (3)(2分)大孔雀蝶示例：协作高效、秩序井然（每空1分） (4)(4分)示例：在《昆虫记》中，法布尔以科学的视角观察昆虫的生活习性，他大胆假设，严密求证，反复 推理，充满探究精神，创作出的《昆虫记》符合科学事实，充满了自然的理趣：(2分)同时，书中的语言生动 形象，法布尔以人性观照虫性，常用拟人、比喻等修辞手法，赋予大自然中的昆虫以人的思想和行为，充满 了自然的情趣。(2分)（言之有理即可） 3.(13分)(1)(3分)示例一：选【甲】。理由：句式上，运用短句简洁凝练、节奏明快；内容上，点明“和”是文化 灵魂，突出和睦待人、修身律己的活动主旨，通俗易懂，朗朗上口。 示例二：选【乙】。理由：句式上，采用对偶句式，对仗工整，韵律优美；内容上，点明和睦相处、传承美德的理 念，贴合活动主题，兼具文化韵味与宣传效果。（句式角度分析1分，内容角度分析2分，言之有理即可） (2)(4分)①中华“和”文化最核心的内涵是什么(2分) ②您对我们当代青少年传承“和”文化有什么期许(2分) (语句通顺、贴合语境、语气礼貌，意思相近即可得分) (3)(2分)示例：举办“和文化”征文比赛；举行“和书画”作品展览。（每个1分） (4)(4分)①将“也”改为“都”。(2分) ②去掉书名号。(2分) 二、阅读(55分) 4.(3分)B【解析】本题考查对文章内容和艺术特色的分析鉴赏。B项，第⑤段只交代了去姥姥家的途中 母亲催促“我”快些走的事实，并未点明催促的原因，“母亲十分思念姥姥，急于见到她”是过度解读，缺乏 文本依据。故选B项。 5.(4分)①去外省的火车上②“我”盯着铁轨旁的河道，想象着故乡的那条河③多年后夜晚的电脑旁 ④“我”打开网络地图，定位到故乡并放大，在地图上看犹如白线的故乡河流（每空1分。其他答案围绕 “我”与河进行设计，符合时间顺序，言之成理也可) 6.(6分)(1)“先是”“接着”勾勒出树木向下扎根、向上伸展的生长过程(1分)，“终于”强调找到阳光的艰难 (1分)。三个词语层层递进，精准地刻画出树木在恶劣环境中不屈的生长姿态，也暗含“我”对山崖景物 的好奇与喜爱。(1分)（意思对即可） (2)运用视觉、听觉、触觉描写(1分)，生动描写出洪水突至时咆哮奔涌的场景，突出了洪水的凶猛可怕与 磅礴气势(1分)，多感官描写让读者仿佛身临其境，真切感受到洪水到来时的紧张氛围(1分)。（意思对 即可) 【八年级语文参考答案及评分标准·第1页（共3页）】 7.(4分)①第一次是对母亲催促的回答，体现了“我”对河的好奇与喜爱，河对童年的“我”来说是充满趣味 的乐园，“我”沉浸于探寻两岸石头、植物的秘密，是对自然的好奇与喜爱。②第二次是对孩子提问的回 答，体现了“我”对故乡的怀念，此时“我”远离家乡，故乡的河已不再是“我”日常能接触到的，“我”通过网 络地图看河，其中蕴含着“我”对故乡和童年的怀念。（每，点2分） 8.(6分)①“河”是故乡的自然景观，见证了故乡的变迁。②“河”是童年记忆的载体，承载着“我”无忧无虑 的童年时光。③“河”是乡愁的寄托，它勾起“我”对故乡的怀念，是“我”与故乡联结的桥梁。④“河”是自 然生命力的象征，它的奔流不息象征着生命力量的永恒。⑤“河”是情感的纽带，连接着几代人的情感与 记忆。（每点2分，答出三点即可） 9.(3分)B【解析】A项正确，材料一明确提到“中东地区稳居首位，沙特、伊拉克、阿联酋等国产能占全球 30%以上”。B项错误，材料二指出“霍尔木兹海峡为全球第一大石油运输通道，承担中东90%以上石油 出口”，“马六甲海峡是第二大通道”。C项正确，材料三开篇即说明“2026年国际油价波动由供需、地缘、 金融、政策四大因素主导”。D项正确，材料四开篇提到“2026年国际石油市场呈现‘格局重构、低碳转 型、风险多元新趋势。供给格局多元化加剧”。 10.(4分)运用了举例子、列数字的说明方法。(2分)列举沙特、伊拉克、阿联酋等国家，并引用具体数据，准 确、具体地说明了中东全球石油产能第一，体现了说明文语言的科学性与准确性。(2分) 11.(3分)③国际天然气价格波动。(1分)理由：材料三明确指出影响2026年国际油价的主导因素为供需 地缘、金融、政策四大因素，其中“OPEC十减产政策”①属于政策供给因素，“全球新能源汽车普及”。② 属于需求因素，而“国际天然气价格波动”未在材料中提及，不属于影响石油价格的主导因素。(2分) 12.(6分)①进口来源多元化：减少对中东石油的过度依赖，加强与俄罗斯、巴西、圭亚那等产区合作，构建 多元进口体系，降低单一地区供应风险。(2分)②运输通道多路径布局：拓展北极航线、中俄管道等通 道，提升马六甲海峡等航线的运输能力，保障运输安全。(2分)③加快能源低碳转型：加快新能源发展， 降低石油对外依存度，同时加强石油战略储备，应对地缘冲突等突发风险，筑牢能源安全底线。(2分) (答出2，点即可) 13.(3分)A【解析】A项，名贵的/名字；B项，怎么，哪里：C项，期望，要求/约定；D项，告诫/谨慎。 14.(2分)罕能贞白卓异者/盖求之不切/励之未精故也（断对一处得1分） 【解析】者”表指代，其后停顿；“求之不切”“励之未精”为并列的两个原因，中间断开。 15.(6分)(1)日行千里的马，吃一次有时能吃下一石粮食。(“或”翻译正确1分，句意通顺2分) (2)(当他们)处于困境时就观察他们不接受什么，（当他们）地位卑下时就观察他们不做什么。(“观” “为”翻译正确1分，句意通顺2分) 16.(5分)【甲】文：统治者不能识别和重用人才，导致人才被埋没。(1分)【乙】文：朝廷对人才的寻求不够急 切，对人才的激励不够精诚，导致当下群臣“罕能贞白卓异者”。(2分) 共同点：都认为人才被埋没的原因在于统治者或管理者没有采取正确的措施来发现、培养和任用人才。 (2分)（意思对即可） 【乙参考译文】然而现在的群臣，（很）少能有洁身自好、才能出众的人，大概（是朝廷）寻求贤才不急切，激 励贤才不够精诚的缘故。如果用公正忠诚来勉励他们，（并）以远大（的目标）要求他们，（让他们）各自有 自己的职责和本分，能够实施自己的主张。（当他们）闲居时就观察他们的爱好，（当他们）学习时就观察 他们的言论，（当他们）处于困境时就观察他们不接受什么，（当他们）地位卑下时就观察他们不做什么。 (我们应该)根据他们的才能来选择他们，仔细考察他们的才能（然后）任用他们，发挥他们的长处，遮盖 他们的缺点。用六种高尚的品行来勉励他们，用六种邪僻的行为来告诫他们，那么（他们就会）不（需要） 严厉（督促）就能自我勉励，不（需要）劝说就能自我勉励。《礼记》中说：“称量物体重量的器具如果吊挂 【八年级语文参考答案及评分标准·第2页（共3页）】 着，就不能用轻重来欺诈人。君子知悉礼仪，就不能用邪恶欺诈来诬陷（他）。”那么（对于）臣子的真伪， 了解它就不难了。再设立礼仪来对待他们，执行法令来治理他们，使品德美好的人受到奖赏，使罪恶的 人受到惩罚，（这样他们）怎么敢不勉力从事呢？怎么敢不尽心竭力呢？ 三、写作(55分) 17.(55分)略（根据安徽最新中考作文评分标准评分） 【写作分析】 一、审题 本次作文是思辨性材料作文，以网络趣味段子为引子，运用对比手法，抛出人工智能发展的现实悖 论：人类研发AI的初衷，是让机器人承担扫地、洗碗等机械琐碎的劳动，把写诗、画画等精神创作留给自 己；可如今AI涉足文艺创作领域，人类却依旧深陷日常繁杂的劳作。材料跳出单纯介绍科技的浅层角 度，暗含对人工智能发展方向的深层追问，引导考生理性思考人类与智能科技的定位与关系。 题目采用任务驱动形式，设置演讲稿、未来生活想象类文章两个写作任务，二选一完成，兼顾不同写 作特长。行文切忌一味吹捧科技进步，也不能全盘否定AI发展，必须带有理性反思，紧扣“人工智能如 何适配人类生活”这一主线，不偏题、不跑题。 二、立意 本文立意导向明确，兼具正向价值与思辨色彩。选择演讲稿，可立足中学生视角，围绕“人工智能与 人类生活”展开，倡导理性接纳智能科技，让AI解放体力劳动，人类坚守独立思考、艺术审美、创意创作 等不可替代的精神特质，坚守自我，不被科技所反噬。 选择想象类作文，可畅想四十年后的智能生活，既描摹科技赋能生活的便捷图景，又刻画人类坚守 情感交流、文化创作、精神体悟的生活状态。 文章核心立意可凝练为：科技向善，以人为本；智能为器，人居主导。立意需保持辩证思维，既要肯 定人工智能的时代价值，又要守住人类独有的精神温度，观点积极健康，拒绝片面极端化的表达。 三、选材 选材立足现实、贴近生活即可。撰写演讲稿，可选取身边常见素材：智能扫地机、AI绘画、智能学习 助手、全自动家电等，结合自身体验谈科技便利，再引申思考人类保有创造力与独立思想的重要性。 创作想象作文，可构思未来智能住宅、全自动家务系统、智能交通、智慧服务等场景，同时搭配人类 读书作画、亲子相伴、研学旅行、文艺创作等精神生活画面，形成鲜明对比。整体选材贴合青少年认知， 真实通俗，突出人类与AI的分工边界，自然升华人文情怀。 【八年级语文参考答案及评分标准·第3页（共3页）】