逻辑与思维 期末复习知识清单课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三

这是一份高中思想政治选必三期末背书课件，共52页，涵盖思维特征、逻辑规律、推理方法、辩证思维、创新思维等核心知识，通过表格对比、口诀总结等学习支架系统呈现。 资料特色鲜明，以表格（如思维类型划分表）、口诀（主项周延性记忆口诀）等创新形式整合知识，助力学生构建逻辑体系，培养理性思维与责任意识，为教师期末复习提供高效框架，帮助学生夯实基础应对升学。

选必三背书课件 区别 侧重点 关键词 间接性 概括性 能动性 强调由已知推未知，由感性到理性 强调由具体到抽象，由个别到一般， 把握一类事物的共同本质 强调意识的能动作用： 人能动地认识（正确\歪曲）+ 能动地改造（反作用的双重性） 根据……判断、推断、推测、预测等 共同之处是…; 整体上看…； 共性在于…; 总结出 推理、联想、创新、主动、有选择等 2、思维的共同特征 1.思维具有差异性 划分标准 类型 含义 从思维的方向看 发散思维 向不同方向扩散的思维 聚合思维 向同一方向收敛的思维 从思维对认识对象的思考角度看　　 综合思维 整体地认识对象的思维 分析思维 分别地认识对象的思维 从思维反映认识对象的方式看 辩证思维 用联系、发展、全面的观点 形而上学思维 用孤立、静止、片面的观点 根据思维运行的基本单元的不同 抽象思维 人的思维抽象和概括了事物的共同属性， 形成了概念，并以概念作为思维的基本单元 形象思维 人的思维抽象和概括的是事物的形象特 征，并以感性形象作为思维的基本单元 项目 抽象思维（逻辑思维) 形象思维（艺术思维） 区别 基本 单元 思维 形式 主要 特征 概念 感性形象 概念、判断和推理 在感觉、知觉和表象的基础上,运用联想、想象和幻想等 概念性、推导性、严谨性 形象性、想象性、情感性 【知识汇总】：抽象思维与形象思维 主要含义 范围 举例 规律 所有科学的研究对象 “要把握科学研究的逻辑”“这是生活的逻辑” 逻辑规律与规则（思维规律） 逻辑学的研究对象 “说话写文章要合乎逻辑”“说的不合逻辑”“根据材料得出合乎逻辑的结论”（要遵守逻辑规律与规则） 认识问题的某种思维方法 逻辑学的研究对象 “霸权主义逻辑”“强盗逻辑”“诡辩家逻辑”（违背了逻辑规律与规则） 逻辑学或逻辑知识 作为一门学科的逻辑学 “学一点逻辑是有好处的”“逻辑也是一门基础学科” “大学生应该上逻辑课”“在一般人的印象中，逻辑很难学” 现代汉语中的“逻辑”： 一、“逻辑”的不同用法 推理结论为真的两个条件： 一是前提内容的真实性， 二是推理形式的有效性（符合逻辑规律与规则）。 推导可靠性的决定因素：从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，取决于思想的形式结构 形式逻辑的核心任务： 要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。 课堂小结 连线：归纳三大逻辑基本规律 自相矛盾 A是A 明确性 (不能同假，必有一真) 偷换概念 偷换论题 一致性 (不能同真，必有一假) 两不可 同一律 矛盾律 排中律 A不是非A A或者非A 确定性 (自身同一) 规律名称 公式 要求 逻辑错误 2.科学思维的含义： 3.不科学思维： 1.科学思维基本条件： 任何思维都是内容和形式的统一，但科学思维内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。 泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。 是主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维 二.科学思维的特征 特征一：科学思维追求认识的客观性。 特征二：科学思维的结果具有预见性。 特征三：科学思维的结果具有可检验性。 学习科学思维的思维素养意义： 1、逻辑思维角度：利于纠正逻辑错误，驳斥 诡辩，捍卫真理。 2、辩证思维角度：利于把握事物的本质和发展规律。 3、创新思维角度：利于把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高创新能力。 学习科学思维的思想政治意义 1.科学指导实践.成功的社会实践离不开科学思维的参与。 2.提高思想觉悟.有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情. 3.助力国家强盛和民族复兴。 4.可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。 概念之间的外延关系 项目 相容关系 不相容关系(全异关系) 含义 两个概念在所指范围上具有相同部分 两个概念在所指范围上不具有相同部分 类别 全同关系 属种关系 种属关系 交叉关系 矛盾关系 反对关系 阐释 两个概念的外延完全相同 一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延 一个概念的全部外延被另一个概念的外延包含 两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延 总结知识 11 下定义应遵循的规则 违反这一规则的错误 ①定义项与被定义项的外延必须全同 “定义过宽”或 “定义过窄” ②定义项不能直接或间接地包含被定义项 “同语反复”或 “循环定义” ③定义一般不能用否定形式 “否定定义” ④定义不能用比喻 “比喻定义” 小结：下定义应遵循的逻辑规则 正确划分应遵循的规则 违反这一规则的错误 子项的外延之和必须等于母项的外延 “划分不全”或 “多出子项” 在同一次划分中,只能用同一个标准 “划分标准不一” 划分应该逐级进行,不能越级 “越级划分” 小结：正确划分应遵循的逻辑规则 关系者项、关系项、量项 正确运用 性质判断 正确运用 关系判断 正确运用简单判断 指断定认识对象具有或不具有某种性质的简单判断。又称为直言判断。 量项、主项、联项和谓项 构成 含义 分类 肯定判断、否定判断 全称、特称、单称判断 全称肯定判断 全称否定判断 特称肯定判断 特称否定判断 单称肯定判断 单称否定判断 构成 含义 分类 指认识对象之间关系的判断 对称性关系：对称、反对称、非对称关系 传递性关系：传递、反传递、非传递关系 （质） （量） 要求 不能缺少主项和谓项； 主项和谓项搭配恰当； 准确使用量项和联项。 ①相容选言 ②不相容选言 选言判断的真假 一真即真 全假则假 有且只有一真为真 同真同假皆为假 ①联言判断中，当且仅当，组成它的每个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。 ②要求各个联言支的断定都要与实际相符合。如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。 联言判断：全真才真，一假则假 种类 主要内容 逻辑形式 联结项 真假值 充分条件 假言判断 有前必有后 无前未必无后 如果p，那么q “如果…那么…” “倘若…则…” 前真后假为假，其他均为真 必要条件 假言判断 无前必无后 有前未必有后 只有p，才有q “只有…才…” “必须…才…” 前假后真为假 其他均为真 充分必要条件假言判断 有前必有后 无前必无后 当且仅当 p，则q “…当且仅当…才…” 全真全假皆为真 一真一假皆为假 假言判断 ★推理种类 类型 演绎推理 必然推理 归纳推理 完全归纳：必然推理 不完全归纳：或然推理 类比推理 或然推理 从一般性前提推出个别性结论的推理（共性到个性） 从个别性前提推出一般性结论的推理（个性到共性） 不完全归纳法 完全归纳法 从一般性前提推出一般性结论，或 从个别性前提推出个别性结论的推理 第一步：主项和量项不变，将联项“是”改为“不是”或“不是”改为“是” 第二步：将谓项改为与其相矛盾的概念。 一、性质判断换质位推理 换质推理的两步法 P46 【简记】一不变位置，二变质，三变矛盾概念 第一步：不改变联项（不变）。主项与谓项的位置互换（变）。 第二步：前提中不周延的项换位后不能周延（不变）。 换位推理的两步法 判断种类 主项 谓项 全称肯定判断 周延 不周延 全称否定判断 周延 周延 特称肯定判断 不周延 不周延 特称否定判断 不周延 周延 单称肯定判断 周延 不周延 单称否定判断 周延 周延 主、谓项的周延性情况 记忆口诀 主项看量项： 全单周延，特称不周 谓项看联项： 肯定不周，否定周 六种性质判断： 1.可以直接进行换位推理的是：全否、特肯、单否。 2.不能直接换位、但可以进行换位推理的：全肯、单肯。 3.不能进行换位推理的是：特称否定判断。 （1）大项、小项、中项： 2.三段论推理的结构： ①“大项(P)”: 结论中的谓项； ②“小项(S)”: 结论中的主项； ③“中项(M)”: 结论中不出现而在前提中出现两次的那个项。 （2）前提： ①大前提：包含大项的前提； ②小前提：包含小项的前提。 三段论推理 注意：放在第一句的不一定就是大前提。 三段论的逻辑规则 逻辑错误 ①一个形式结构正确的三段论推理只能有三个不同的项 （推理项的数量） 四概念 ②中项在前提中至少周延一次（中项） 中项不周延 ③前提中不周延的项在结论中不得周延（大项和小项） 大项不当扩大 小项不当扩大 ④两个否定的前提不能必然推出结论 （前提和结论的肯定与否定形式） 双否定前提 三段论规则小结 二、三段论推理 归纳：联言推理的方法——合成式和分解式 形式 推理规则 推理有效式 例子 合成式 如果前提中所有的联言支都是真的，联言推理就是真的。 p q p并且q 实现中国梦需要我的努力， 实现中国梦需要你的努力， 实现中国梦需要他的努力， 实现中国梦需要我你他的共同努力 分解式 如果一个联言推理是真的，它的联言支就都是真的。 p且q p 警察职业是光荣的,危险的 所以，警察的职业是光荣的。 所以，警察的职业是危险的。 p且q q 根据选言前提各选言支之间的关系是否为相容关系 相容的选言推理 否定一部分选言支，就要肯定另一部分选言支（否定肯定式） 肯定一部分选言支，不能否定另一部分选言支（无效式） 不相容的选言推理 否定一部分选言支，就要肯定另一部分选言支（否定肯定式） 肯定一部分选言支，就要否定另一部分选言支（肯定否定式） 选言推理总结 23 肯定前件式 否定前件式 肯定后件式 否定后件式 充分条件 假言推理 必要条件 假言推理 充分必要条件 假言推理 假言推理的正确推理结构 目标检测 √ √ √ √ √ √ √ √ 完全归纳推理 （1）含义：完全归纳推理对某类认识对象中每个对象具有或不具有某种属性都进行了考察，从而推出该类全部对象都具有或不具有某种属性。 （2）特征：这种推理的前提与结论之间具有保真关系，它是一种必然推理。 3、保证完全归纳推理的结论真实可靠的条件 ①断定个别对象情况的每个前提都应该是真实的。 ②所涉及的认识对象，一个都不能遗漏 归纳推理：含义：以个别性或特殊性知识为前提，推出一般性的结论，这种推理形式叫作归纳推理。（归纳推理具有概括性） 不完全归纳推理 （1）含义：是根据某类认识对象中的部分对象具有或不具有某种属性,推 出该类全部对象具有或不具有某种属性的归纳推理。P61-2 （2）特点：前提与结论之间的联系是或然的，不具有“保真”关系。 3）提高不完全归纳推理可靠程度的措施 我们可以通过考察更多的认识对象、 分析认识对象与有关现象之间的因果关系等方法， 探求因果联系的方法：人们常用的探求因果联系的方法有求同法、求异法、共变法、求同求异并用法、剩余法等。 ①求同法 “异中求同” ②求异法(差异法)——“同中求异” ③共变法——“求量的变化” ④求同求异并用法——既求同又求异/“两同一异 ⑤ 剩余法——“从余果求余因” 1.类比推理的含义 根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推理。 2.具体方法： 类比推理既可以在对象的要素和结构之间进行类比，也可以在对象的功能之间进行类比，还可以从导致事物某种功能的条件方面进行类比。 4、类比推理的重要作用： ①类比推理在科学技术创新中具有前锋的作用。开启思路，通过类比推理，提出解决问题的设想。 ②类比推理可以帮助我们创新性地解决他人思想上的困难，纠正他人认识中的错误。 3、提高类比推理可靠程度要求： ①前提中确认对象的相同或相似属性越多，结论的可靠性越高。 ②作为类比推理根据的相同属性越是接近本质属性，结论的可靠程度就越高。 ③前提中确认的属性不应该有与结论相互排斥的属性。 所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 一、辩证思维的含义 辩证思维的动态性： 含义:就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。 要求：我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。 辩证思维整体性：含义： 辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。 作用： ①整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。（不同事物间） ②辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。（同一事物内部） ③辩证思维的整体是有层次之分的。事物的整体总是相对而言的。辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。（内部层次） （1）分析含义：把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。 分析的目的：为了把握事物的本质和规律 (3)分析的优点及缺点 ①优点：精确。 ②缺点：难免产生片面认识。 具体方法 解决问题 （2） 科学研究中 ①定性分析 质:“有没有”“是不是” ②定量分析 量：“有多少” ③功能分析 “有什么作用” ④因果分析 “为什么” （1）综合的含义： 综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。 ①优点：综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征。 ②缺点：但任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。 分析与综合的辩证关系 ①分析是综合的基础，综合是分析的先导； ②分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。 ③在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。 如何正确运用分析和综合方法？ （1）辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现（实质）。 （2）要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。 （3）我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。 1.质：含义：质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 2、量：含义：量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。 3.量变和质变的辩证关系： 任何事物都是质变和量变的统一。。事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果。量变达到一定程度必然引起质变，在新质的基础上，事物又开始新的量变，如此循环往复，构成了事物的发展过程。 1. 质量互变规律要求 以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 2.事物发展中渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系：事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的。 ①度：是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。 ②关节点：是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。 ③度与关节点的关系：任何度的两端都存在着关节点或临界点，度是关节点范围内的幅度。 遵循适度原则的要求 ①防止过犹不及。适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“尺寸”，不犯极端化错误。 ②遵循适度原则，需要“得中”，积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。 ③遵循适度原则，不能限于“得中”，当我们不需要事物的某种质的状态时，就要创造条件积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。 保持我们所需要的事物特定的质 改变我们不需要的事物特定的质 1. 含义：辩证否定是事物自我的否定,即自己否定自己,自己发展自己。 2. 实质：扬弃。 既肯定又否定。既克服又保留。克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素。 3. 环节：辩证否定是联系的环节，发展的环节。 4. 特点：辩证的否定具有肯定与否定的双重性。 5. 要求：事物内部的肯定方面与否定方面的辩证关系要求我们看待事物、解决问题就不能简单地肯定一切或否定一切。 要深刻把握肯定与否定的辩证关系。 ①作为事物发展过程中的否定是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。 ②否定中所包含的肯定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留；对合理因素进行改造，把它们包含在新事物之中。 【知识整合】全面理解辩证否定观 认识发展的历程   第一阶段 第二阶段 内容 从感性具体到思维抽象 从思维抽象到思维具体 原因 感性具体只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内部联系和本质，对事物的认识还不完全。认识要向前发展，就需要运用思维抽象 思维抽象是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律 环节 分离是思维抽象的起始环节； 提纯是关键环节； 简略化是表述思维抽象结果的环节； 理想化是思维抽象的一种特殊形式，是在思维中对认识对象存在状态的纯然构想 要选择一个合适的上升起点；确定逻辑中介；运用思维抽象上升到思维具体的方法，达到逻辑终点，把握客观对象的整体及其发展规律 结果 思维抽象是对事物的某一方面、某一部分或某种共性的认识 思维具体是飞跃的终点，是对认识对象整体本质和规律的认识，是思维活动的结果 创新思维含义：是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。 2、创新思维的产生条件（客观基础） 创新思维要以实践为基础，创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承，在继承的基础上破旧立新实现创新。 创新思维是逻辑思维与非逻辑思维、 常规思维与非常规思维的辩证统一 创新思维的特征： ⑴创新思维的思路具有多向性。 创新思维常常从不同的角度、不同的方面、层次、条件思考问题。当某一思路受阻时，能够很快转向另一个方向。 ⑵创新思维的步骤具有跨越性 创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越，强调直觉、灵感。 （3）创新思维的结果具有独特性 许多问题不是用常规方法就能解决的。这就要求人们用独特而巧妙的方法使问题出乎意料地得到解决。 新”的表现： (1)思路新，突破陈规看问题，另辟蹊径想问题； (2)方法新，不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具，因为方法得当而事半功倍； (3)结果新，凡是创新思维的成果，不论是生产活动和科学实验中的新发明、新发现，还是理论上的新见解、新论证，总有其新颖独到之处。 检验标准： 创新思维的智慧之“花”，只有经得起实践的反复验证，才能结出实实在在的创新之“果”。 创新思维的“新”的表现和检验标准 联想思维的含义： 将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考。 联想思维的主要特征 （1）.联想思维具有跨越的联结性。 联想思维的“联”就是把对性质相同、相似甚至不同的事物的认识联结起来，建立新的关联，产生新的观念。 （2）联想思维具有非逻辑制约的畅想性。 联想思维的方法 1、迁移：联想思维的“联结”方式 （1）含义：联想思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行 位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。 （2）迁移的作用 ①迁移可以为创新思维开拓可能的思路。。 ②迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。 ③迁移对提高人们解决问题的能力具有重要作用。 2、想象：联想思维的“畅想”方式 （1）含义：想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。 （2）类型：①无意想象（没有预定目标的想象） ②有意想象（按照一定的目的自觉进行的想象） （3）想象的方式： ①形象化的想象：把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考，是一种形象化的想象。 ②“假如式”的想象：通过提出“假如”式的问题，将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测事物发展的可能前景。 逆向思维的主要方法（小结） (1)对事物结构顺序的已有认识进行反向思考： 可以发现事物未被我们认识的新功用。 （2）对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考： 转换认识的视角,对事物存在状态,如动与静、冷与热、甜与咸、吸引与排斥、模糊与精细等的认识可能发生相互转化。 (3)对已有的有关事物功能的认识作反向思考： 转换场合或对象来认识事物功用，其缺点可能变为优点。 (4)对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考： 人们对事物因果关系的认识,可以由因到果,也可以由果溯因。 发挥逆向思维的要求 1、逆向思维应当合“理”，应该符合客观规律。 2、正向思维是逆向思维的基础。只有掌握了正向思维的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”。 3、正逆互补，携手共进。有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考。 不同方向的思维方法之间不是彼此孤立、相互排斥的，而是相辅相成、相得益彰的。人们运用发散思维与聚合思维、逆向思维与正向思维等多向的思维方法，从不同的方向和角度认识事物。 超前思维的特征 ⑴超前思维具有探索性。 超前思维是建立在对事物发展的历史和现实把握之上的，却又不局限于事物的过去和现在的存在状况，而是对其进行辩证否定。 （2）超前思维具有预测性 超前思维正是利用思维的创造性，在头脑中推想事物发展的未来状况。其结果具有“事先得知”的特性。 （3）超前思维具有不确定性 这要求我们要提高超前思维预测推断的科学性和准确性，需要人们立足实践活动，充分认识和把握事物的规律，创造有利的条件，促使事物向有利于人们预测的方向发展。 超前思维的方法 1.矛盾分析法 事物的内在矛盾是推动事物发展的内在动力,并决定事物发展的方向。 2.推理和想象的方法 要把握事物发展的因果关系,就需要运用推理的方法。由于事物的未来发展趋势受诸多因素的影响,人们难以由其过去和现在状况必然地推知其未来,所以需要运用想象等思维方法弥补其前提条件的不足。 3.注重调查研究 调查是有计划、有目的地了解事物的真实情况。研究是对调查得到的材料进行分析、综合，以便认识事物的本质和规律。 超前思维的哲学意义 （1）超前思维有助于人们能动地认识世界,也有助于人们趋利避害、防患于未然,成功地改造世界。 （2）超前思维能使人们通过前瞻性思考，把握事物发展状态，帮助人们规划和调整思路，从而进行正确的决策，抓住有利的发展机遇。 $