古诗词诵读《春江花月夜》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文课件围绕《春江花月夜》展开，涵盖文体知识、作者简介及全诗意象、结构、哲理与情感分析。以“月为全诗纽带”的问题导入，通过“月下之景—月下之思—月下之情”脉络构建学习支架，衔接基础知识点。 其亮点在于融合文化自信（如“孤篇压全唐”的古今评价）、思维能力（如“生”字与“升”的辨析）和审美创造（如“江天一色无纤尘”的意境赏析），结合问题驱动与文本细读（如“卷不去”“拂还来”的手法分析），并含bilibili视频资源，助力学生深化理解，教师可高效教学。

月 花 江 春 夜 文体知识 《春江花月夜》原为乐府旧题，属于宫体诗。 宫体诗：宫体既指一种描写宫廷生活的诗体，又指在宫廷所形成的一种诗风。内容多是宫廷生活以及男女私情，形式上追求华丽辞藻。 作者简介 张若虚（约660－约720），初唐后期著名诗人，扬州人，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。仅《全唐诗》录存《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首。 古今评价 《春江花月夜》谓是“诗中的诗，顶峰上的顶峰”（闻一多《宫体诗的自赎》）享有“孤篇压全唐” 、“盛唐第一诗”、“春风第一花” 的美誉，张若虚也因为这一首诗“孤篇横绝，竟为大家”。 春、江、花、月、夜五个意象，哪个意象是全诗的纽带？ 全诗以月为主体，紧扣月下的春、江、花，月是诗中生命的纽带，统摄全诗。 “ 初步感知 升起 高照 西斜 坠落 全文思路 春 江 花 月 夜 月下之景 月下之思 月下之情 关于春、江、花、月、夜美景的描绘 由景引发的对宇宙人生的哲理思考； 抒写思妇游子的两地相望相思之情。 （1——8句） （9——16） （17——36） 春江月夜图 春江潮水连海平 ， 海上明月共潮生 。 滟滟随波千万里 ， 何处春江无月明 。 春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，气势宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉而升。明月与江潮相互辉映，波光粼粼，哪一处春江不在明月的朗照之中！ 春江月夜图 春江潮水连海平 ， 海上明月共潮生 。 滟滟随波千万里 ， 何处春江无月明 。 在江面上的一轮孤月，面对江天一色的辽阔之境，产生了江阔似海的感觉。海在这里是虚指，增添了全诗恢弘的意境。 描写的是江还是海？ 春江月夜图 “升”仅仅是状态，而“生”字具有欣欣向荣的赋予了明月与潮水活泼的生命热情，明月与潮共生，本身皎洁，又兼有大海的磅礴气势，赋予了明月与潮水以活泼的生命，凸现了明月随潮涌生的情状，极富动感，有声(水)有色(月) ，景象壮观。 “生”字足见诗人眼界和胸襟之大，有一种俯仰天地的宇宙观。 为什么用“生”不用“升”？ 春江月夜图 江流宛转绕芳甸 ， 月照花林皆似霰 。 空里流霜不觉飞 ， 汀上白沙看不见 。 江天一色无纤尘 ， 皎皎空中孤月轮 。 江水曲曲弯弯地绕过花草遍地的春之原野，月光照耀着开满鲜花的树木就像细密的雪珠在闪烁发光。空中月光似天降流霜，江畔白沙与月光融成白茫茫的一片。分不清彼此。 春江月夜图 江流宛转绕芳甸 ， 月照花林皆似霰 。 空里流霜不觉飞 ， 汀上白沙看不见 。 江天一色无纤尘 ， 皎皎空中孤月轮 。 春天的夜晚为什么会出现“霰”、霜”？ 春天没有白色的雪和霜，但是在月光下照耀下的世界，是银色的，所以作者在这里把月光比喻为雪和白霜（月色如霜），写出了月色清凉，月夜朦胧。 春江月夜图 江流宛转绕芳甸 ， 月照花林皆似霰 。 空里流霜不觉飞 ， 汀上白沙看不见 。 江天一色无纤尘 ， 皎皎空中孤月轮 。 “江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。”不直接描写月亮。而是从嗅觉、视觉来写，置身这个月夜，有花的芳香，有月色的清凉，从侧面（感受）来营造整体的意境。 月下哲思图 江水、天空连成一色，没有一点微小灰尘，明亮的天空中只有一轮孤月高悬空中。江边什么人最初看见月亮，江上的月亮又是哪一年最初照耀人间？ 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月，江月何年初照人。 月下哲思图 此句在诗中有什么作用？ 承上启下，由写景转向思考人生。张若虚的内心是纯净、无纤尘的，正因为如此，才有了下面这句特别纯真的追问：“江畔何人初见月，江月何年初照人。” 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月，江月何年初照人。 月下哲思图 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 人生代代无穷无尽，江月永恒却年年相似。不知江上的月亮等待着什么人，只见长江源源不断地输送着流水。 月下哲思图 赏析 诗人将明月永照与人生更替对照着来写，阐明了“宇宙是永恒的，个人的生命是短暂的，但作为整体的人类的存在是绵延长久的”这一哲理。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不颓废和绝望，缘于对人生的热爱。 人生代代无穷已，江月年年望相似。 ——哲理的角度 月下哲思图 赏析 写江月待人，实际上是写月下的人在等待。也许是漂泊的诗人自己在等待见到家中的亲人，也许是家中的亲人在等待远出的诗人赶快回家。 不知江月待何人，但见长江送流水。 ——抒情的角度：相思 月下哲思图 赏析 诗人由江月联想到人生。人生代代相传、无穷无尽；惟江上明月年年相似、万古长存。此景让人无不感叹人生易逝、唯江月永存。这两章借景抒发了诗人自己之感。 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 拟人 月下相思图 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。 游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦不尽忧愁。哪家的游子今晚坐着小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的楼上相思？ 月下相思图 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。月光洒在玉门帘上，门帘翻卷，却卷不走月光，照在她的捣衣砧上，欲拂去月光却拂去又来。 月下相思图 诗中怎样细腻地表现思妇对游子的相思之苦？ （1）“裴回”运用了拟人手法，写出月游移不定的动态。赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去。月的徘徊其实是人的徘徊。 （2）“卷不去”和“拂还来”明指月光洒在门帘和捣衣砧上，暗指思妇的愁思无法排遣。 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 月下相思图（思妇怀人） 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 这时相互凝望着月亮是互相听不到声音，我希望追随月光流去照耀着您。鸿雁不停地飞翔，而不能飞出无边的月光，月照江面，鱼龙在水中跳跃，激起阵阵波纹。 月下相思图 “鱼龙”、“鸿雁”运用了什么表现手法？ “鸿雁”和“鱼龙”在中国古代文学中，常常作为传递书信或音讯的使者出现。如“鸿雁传书”、“鱼传尺素”等典故，都表达了人们通过这两种生物来传递信息的愿望。诗人借用这些典故，暗含了鱼雁无法传递音讯的遗憾，表达了主人公之间音讯断绝、相思无着落的情感。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 月下相思图（游子思归） 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 昨天夜里梦见花落闲潭，可惜的是春天已过了一半自己却还不能回家。江水流淌，春光将要流尽，水潭上的月亮又要西落。 月下相思图 赏析 既写出了自然界美好春光的流逝，也是青春、幸福和憧憬的流逝，表现了游子青春逝去、有家难回的凄苦和落寞。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 月下相思图（思妇篇） 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。 斜月慢慢下沉藏在海雾里，碣石与在潇水湘江的离人的距离无限遥远。不知道有几人能趁着月光回家，落月牵动着离人的别愁，将光辉洒满江畔的林木。 月下相思图 “沉沉”写出了游子归期难定的沉重心理和孤寂之情。 “无限路”写游子与思妇天各一方，衬托了他的相思之苦。 “满”字写出了愁思的深厚。月光洒满江边的树林象征着无穷无尽的离愁，月色和离愁相互交融。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。 主旨分析 人生短暂，而宇宙永恒 面对有限的短暂人生，张若虚不禁发出了“人生代代无穷已，江月年年望相似”的喟叹。但其哀而不伤、郁而不堕，虽有感伤，但仍对生活有热爱和期待。 主旨分析 思妇怀人，游子思乡 张若虚抒发离愁别恨，但却不铺陈直叙，而是选取了思妇和游子作为典型对象，展现了其离愁和相思之情。同一轮明月下的两地相思，其离愁之情更切，相思之苦更甚。 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.28 $