1.1 追求智慧的学问 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦必修四《哲学与文化》中“追求智慧的学问”，围绕哲学的起源、本质、与世界观及具体科学的关系展开。通过泰勒斯观察洪水的实践材料导入，引导学生理解哲学产生于实践与追问，进而构建“哲学本义—系统化世界观—与具体科学关系”的逻辑学习支架。 其亮点在于以泰勒斯案例具象化抽象知识，结合对比表格明晰哲学与世界观、具体科学的区别联系，通过“牛刀小试”判断题及时巩固。这一设计培养学生理性平和的思维（健全人格），强化科学世界观认知（政治认同），助力学生深化理解，也为教师提供结构化教学资源提升效率。

必修四 《哲学与文化》 政治 王崇万 必修四 《哲学与文化》 必修四 《哲学与文化》 第一单元 探索世界与把握规律 第一课 时代精神的精华 第二课 探索世界的本质 第三课 把握世界的规律 第二单元 认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘 第五课 寻觅社会的真谛 第六课 实现人生的价值 世界 （自然界、人类社会、人的意识） 人类社会 哲学总论 马克思主义哲学 辩证唯物主义 （自然） 历史唯物主义 （社会） 辩证唯物论 唯物辩证法 认识论 社会历史观 人生观、 价值观 是何 本原 何种状态 如何 认识 第一单元 探究世界与把握规律 第一课 时代精神的精华 1.1追求智慧的学问 1.2哲学的基本问题 1.3科学的世界观和方法论 课程导入 布置作业 课堂小结 随堂练习 知识讲解 1.哲学的本义【——是什么？】 哲学的起源 一 阅读教材第三页 (1)哲学是一门热爱智慧、使人聪明的学问，它致力于总体上把握人与世界的关系。 【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy 爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。 古希腊语中，哲学的本义是爱智慧或追求智慧 哲学≠智慧，而是追求智慧的学问 (2)哲学就是智慧之学或追求智慧之学 课程导入 布置作业 课堂小结 随堂练习 知识讲解 泰勒斯 思考泰勒斯的哲学智慧是如何产生的？ 材料一： 在向埃及人学习观察洪水时,他亲自查看发现每次洪水退后，不但留下肥沃的淤泥，还在淤泥里留下无数微小的胚芽和幼虫。经过思考，泰勒斯认为万物都以湿的东西作为养料，由此，他得出水生万物的结论。 ①哲学智慧产生于人类的实践活动。 2.哲学的产生： 课程导入 布置作业 课堂小结 随堂练习 知识讲解 2.哲学的产生 哲学的起源 一 材料二： 在泰勒斯生活的年代，希腊人对世界的认识、宇宙的起源和自然演化的思想都是从神话中来的。泰勒斯深受古代神话的影响，开始思考并最早提出“世界的本原是什么”的问题。 ②哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 注意：人类的实践活动不会自发地生成哲学思想，只有在实践中自觉或不自觉的思考，追问，哲学思想才会出现。 课程导入 布置作业 课堂小结 随堂练习 知识讲解 3.哲学与时代的关系 ①任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映【注意：哲学不是一成不变的】。 ②真正的哲学之所以是时代的精华，它从最一般本质和最普遍规律的层面上反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果 课程导入 布置作业 课堂小结 随堂练习 知识讲解 4.哲学对我们的影响（作用） 哲学的起源 一 阅读教材第一页 哲学与我们的生活与我们置身于其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接的影响着我们的学习，工作和生活。 课程导入 布置作业 课堂小结 随堂练习 知识讲解 哲学是系统化理论化的世界观 二 1.哲学与世界观的关系 阅读教材第五页 哲学 世界观 区别 含义 哲学是关于世界观的学问 是系统化理论化的世界观 人们对整个世界的总的看法和根本观点 形成 哲学家研究的结果，不是人人都有 自发形成，人人都有 特点 系统化，理论化 零散的，不自觉的 联系 注意：把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关；把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说都是错误倾向。哲学与世界观都有科学和非科学之分。 ①哲学是关于世界的学说，是系统化理论化的世界观 ②世界观是哲学的内容，哲学是世界观的最高表现 ③哲学和世界观的研究对象都是整个世界 课程导入 布置作业 课堂小结 随堂练习 知识讲解 哲学是系统化理论化的世界观 二 2.世界观与方法论的关系 阅读教材第五六页 世界观 方法论 区别 人们对整个世界的总的看法和根本观点 人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法 联系 注意：哲学并不是科学之科学，更不能取代科学 ①世界观决定方法论，方法论体现世界观有什么样的世界观就有什么样的的方法论不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。 ②哲学是世界观和方法论的统一 哲 学 世界观 方法论 系统化 理论化 决 定 体 现 哲学是世界观与方法论的统一 世界观：怎样看、认识世界 方法论：怎么办、改造世界 哲学、世界观和方法论不一定都是科学的、正确的 课程导入 布置作业 课堂小结 随堂练习 知识讲解 哲学是系统化理论化的世界观 二 世界观 人们对整个世界的总的看法和根本观点 方法论 人们认识和改造世界根本原则和根本方法 天才出于勤奋 勤勉、刻苦 颓废、消沉 我命天注定 决 定 体现 贯彻 人的思想观念 为人处事的方式方法 课程导入 布置作业 课堂小结 随堂练习 知识讲解 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 三 1.哲学与具体科学的关系 哲学 具体科学 区 别 研究对象 整个世界 某一具体领域 揭示的规律 哲学对具体科学进行概括和升华，揭示整个世界变化发展的一般规律 揭示世界（自然、社会和思维）某一具体领域的特殊规律 作用 为人们认识世界和改造世界提供世界观和方法论指导 为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导 联系 整个世界 客观世界 主观世界： 自然界 人类社会 人的意识 具体科学的进步推动哲学的发展 哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导 哲学与具体科学是共性与个性、一般与个别的关系，不是整体与部分的关系 （1）哲学就是世界观。（ ） （2）哲学是科学的世界观和方法论。（ ） （3）哲学是关于世界观的科学。（ ） （4）世界观和方法论相互决定、相互体现。（ ） （5）哲学是科学的科学，可以取代具体科学。（ ） __ _ ____ _ 牛刀小试 × × × × × _ _ 请你来判断 课程导入 布置作业 课堂小结 随堂练习 知识讲解 再 见 $