江苏南通市如皋市2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

**基本信息** 2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷，以"文化传承与实践应用"为核心，通过名著阅读、生活实践、研学体验等情境设计，融合文化自信、语言运用与思维能力考查，体现"行走的课堂"理念。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|6题/30分|汉字书写、课文理解、语法知识、名著阅读（《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》）、古诗文默写|结合"生活中的语文"设计菜单纠错、网络用语讨论等实践题，考查语言运用与辩证思维| |阅读理解|4篇/50分|古诗鉴赏（《瀑布联句》）、文言文对比（《卖油翁》《吕蒙正雅量》）、现代文阅读（《小满听麦》《黄土地上的村落》）|选文中《小满听麦》渗透农耕文化，《黄土地上的村落》结合研学情境，考查审美创造与文化理解| |表达写作|1题/60分+书写10分|命题作文"行走的课堂"|要求结合亲身经历，呼应阅读中"田间""研学"等实践场景，强化思维能力与表达创新|

2025—2026学年度七年级第二学期期末学业质量监测试卷 语 文 注意事项 考生在答题前请认真阅读本注意事项： 1.本卷共6页，满分150分，考试时间为120分钟。考试结束后，请将答题纸上交。 2.答题前，请务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色字迹签字笔填写在试卷及答题纸指定的位置。 3.答案必须按要求书写在答题纸上。在草稿纸、试卷上答题一律无效。 一、积累运用(30分) 1.根据拼音，在田字格内用正楷写出相应的汉字。(4分) qì pò shì yán fán zào gōng xūn 2.下列关于课文内容理解不正确的一项是(2分) ( ▲ ) A.《青春之歌》中多次写到村民们对黄文秀的回忆，从侧面烘托出黄文秀的高大形象。 B.《谁是最可爱的人》叙述事件时既用自己的语言叙述，又不时引用受访者的话，这样写使文章内容更加真实动人。 C.《阿长与山海经》全文始终洋溢着作者对长妈妈的赞美、感激和怀念，真挚感人。 D.《列夫·托尔斯泰》前半部分极力描写托尔斯泰平凡甚至“粗劣”的长相，后半部分展现他丰富的情感世界，这种手法叫做欲扬先抑。 3.下列说法不正确的一项是(2分) ( ▲ ) A.“当你坐上早晨第一列电车驶向工厂的时候”，句中加点词分别是副词、名词、动词。 B. “充满力量”“热爱祖国”“重视语文”都是动宾短语。 C.细节描写贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特点的细节来写。 D.反复是为了强调某个意思，突出某种情感，从形式上可以分为连续反复和间隔反复。 4.江海中学七(5)班拟举行“生活中的语文”主题实践活动，邀请你参加。(6分) 【调查访问】调查小组在访问一家餐馆时，发现菜单上写着“红烧鸡块、旦炒饭、清真鲈鱼、糊椒粉”。请你找老板指出错误并劝说其修改菜单。(4分) 【整理交流】小语在整理调查材料时发现，如今很多同学喜欢用“尊嘟假嘟”“我酸了”等网络用语。请你帮助小语完成他对此现象的交流发言。(2分) 小语：我认为要辨证地看待同学们使用网络用语的现象，因为 ▲ 。 5.名著阅读。 (8分) (1)下面两幅图是拍摄电影《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》的重要道具。请选择其中的一个道具，结合具体情节谈谈其对塑造主人公形象的重要作用。(4分) (2)红花还需绿叶衬，配角的出现或多或少影响了主人公的命运。请阅读下表，结合具体情节完成填空。(4分) 配角姓名 作品名称 相关情节 对主人公的影响 孙侦探 《骆驼祥子》 ① ▲ ② 朱赫来 《钢铁是怎样炼成的》 ③ ▲ ④ ▲ 6.请用古诗文原句填空。(8分) 类别 对联 古诗文 山水组 上联：登顶观山众山小 (1) ▲ ,一览众山小。 (杜甫《望岳》) 下联：翻山越水一村新 (2) ▲ , ▲ 。 (陆游《游山西村》) 花草组 上联：花知暮春仍争艳 草树知春不久归，(3)▲。(韩愈《晚春》) 下联：苔生陋室亦生机 (4) ▲ ,草色入帘青。 (刘禹锡《陋室铭》) 抒情组 上联：鸿雁传书寄乡思 乡书何处达，(5) ▲ 。(王湾《次北固山下》) 下联：天地悠远诉哀情 (6) ▲ , ▲ 。(陈子昂《登幽州台歌》) 二、阅读理解(50分) (一)阅读下面这首诗，完成7~8题。(7分) 瀑布联句① 千岩万壑不辞劳， 远看方知出处②高。 溪涧岂能留得住， 终归大海作波涛③。 【注】①联句：赋诗时人各一句或几句合而成篇，此诗为香严闲禅师与唐宣宗李忱共同所创作。②出处：源头。③作波涛：掀起波涛。 7.请你对首句“千岩万壑不辞劳”作简要赏析。(3分) 8.如果将下面的书画作品作为礼物送给别人，你会送给谁?请结合诗句说说理由。(4分) (二)阅读下面的文言文资料，完成9~13题。(18分) 【甲】 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 吕蒙正雅量 吕蒙正相公①不喜记人过。初任参知政事①，入朝堂，有朝士于帘内指之曰：“是小子亦参政耶?”蒙正佯为不闻而过之。其同列怒之，令诘其官位姓名，蒙正遽①止之。罢朝，同列犹不平，悔不穷回。蒙正曰：“若一知其姓名，则终身不能复忘，故不如无知也。不问之，何损?”时人服其量。 【注】①相公：古代对宰相的称呼。②参知政事：官名。③遽：急忙。 9.用斜线 (/)标出下面句子的朗读停顿 (共两处)。(2分) 蒙 正 佯 为 不 闻 而 过之 10.解释下列加点的字词。(4分) (1)有卖油翁释担而立 ( ▲ ) (2) 但微颔之 ( ▲ ) (3)故不如无知也 ( ▲ ) (4) 时人服其量 ( ▲ ) 11.将下列语句翻译成现代汉语。(3分) 其同列怒之，令诘其官位姓名，蒙正遽止之。 12.文言文中语气词能够起到调节语气或表达情感态度的作用。请分析下面句子中两个语气词的作用。(4分) (1)吾射不亦精乎? (2)是小子亦参政耶? 13.读完甲、乙两文后，小语和小文进行了如下讨论。请补充完整。(5分) 小语：面对别人的轻视，陈尧咨和吕蒙的反应却截然不同，(1) ▲ 。 小文：这跟他们的性格有直接关系。 小语: 我更欣赏 (2) ▲ 的做法, 因为 (3) ▲ 。 (三)阅读下面的文章,完成14~16题。 (10分) 小满听麦 郝东磊 ①天还麻糊着没亮，我就听到院子里的公鸡带着一股子蛮劲，喔喔地啼鸣起来。紧接着，牛棚里的老黄牛也凑热闹一般，低沉地哞了几声。守夜的大黄似乎要宣示主权一般，冲着鸡舍的方向汪汪两声算是应和。乡村的早晨，就在这鸡鸣犬吠牛哞声里热闹起来。 ②被吵得睡不着了，我索性起床穿衣出门。站在院门口的父亲身旁放着一把锄头，正深情地望向远处的麦田。见我走了出来，他扛起锄头说：“一起去田里转转，小满了，麦穗该鼓浆了。” ③父亲走在前面，我在后面则是东瞅瞅、西看看。在这片宽广的土地上，我看到成片麦田已经长出了饱满的麦穗，细长的麦芒在晨光里映射着金色的光芒。 ④父亲蹲下身来，拨开麦穗，掐下一穗麦子，轻轻搓开麦壳，把青白色的麦粒放在掌心，说道：“你看，这些籽粒刚鼓起来，还带着一些青气，这就是小满的样子。快尝尝，这是最嫩的麦香。”我把麦粒放进嘴里细细咀嚼，一股青涩中带着清甜的气息在舌尖蔓延，仿佛把这片田野的晨露与阳光都含在了口中。 ⑤“小满麦渐黄，夏至稻花香。”父亲念叨着这句农谚继续沿着田埂前行，目光欣慰地扫过每一棵麦子。他说，这些农谚都是祖辈传下来的，村里人靠着它们摸清楚了二十四节气的不同脾气，也守住了一年又一年的口粮。其实不光庄稼人对这些节气讲究，古籍上对于小满的注解也比比皆是，《月令七十二候集解》里就写到“小满者，物致于此小得盈满”。作为农民的父亲也许对这些古语不甚明白，却用一辈子的辛勤耕作注解了其中的深意。小满，其实更像是一种恰到好处的丰盈，是田间麦穗的初鼓以及庄稼人心里那份踏实真切的盼头。 ⑥麦田边缘的那条河流也在几场雨水的滋养下丰盈起来，父亲边在田埂上除草边告诉我：“这可是咱们村的母亲河，养活了村子的一代又一代人。小满一到河水也就满了，这个时节引水灌溉麦子会长得更加壮实。” ⑦日头渐渐升了起来，田埂上的庄稼人也渐渐多了起来，村里的叔伯婶子扛着锄头、提着水桶、牵着牲畜，纷纷走上自家田地。赶着一群羊去河边放牧的三顺爷看见我们，高声喊道：“老郝你们家的麦子长得真不赖，今年又是一个好收成啊！”父亲笑着回应：“今年风调雨顺，再加上今儿小满，咱这麦子啊，都好好长着呢。” ⑧日头快要爬上头顶时，乡亲们开始向村口的老槐树聚拢。自家的田地，反正不用打卡考勤，热了累了就来大槐树下歇歇脚、唠唠嗑。虽然女婿把农活干完了，可桂兰她娘还是闲不下来。她在槐树上摘了一晌午的槐花，自个儿吃不完，就分给干完农活前来歇脚的村民。妇女们之间还可以分享一下做槐花菜的技巧，互相八卦一下自家男人从吃到其他方面的乐子。 ⑨日头越升越高，妇女们因为要回去做饭，先带着农具和桂兰她娘送的槐花离开。不久，父亲也拍了拍除草时落在身上的泥土，朝我招招手，说道：“咱也回去吧，这会儿你妈应该也把饭做好了，不要让她着急，等半下午凉快了再来照看这些麦子。” ⑩我点了点头，跟着父亲的脚步继续前行。他时不时还会停下脚步，看一眼旁边的麦子，似乎每看一眼，心里也会更踏实一些。这时我才发现，相比于古籍上那些对于小满的记录，父亲用劳作注释的小满反而更接地气。他用常年的灌溉、施肥、除草，换来了麦穗的灌浆，以及这片土地给出的丰收答卷。 (选自《文艺报》，有删改) 14.第一段描写了公鸡啼鸣、老黄牛哞叫、大黄狗汪汪的场景，这样写有什么作用?(3分) 15.小语读到下面这句话时，认为“轻轻”一词应该重音轻读。你同意他的观点吗?为什么?(3分)父亲蹲下身来，拨开麦穗，掐下一穗麦子，轻轻搓开麦壳，把青白色的麦粒放在掌心。 【小贴士】 重音轻读是用轻柔的声音来强调关键词，适合表达细腻情感。 16.文章结尾写“这时我才发现，相比于古籍上那些对于小满的记录，父亲用劳作注释的小满反而更接地气”。你如何理解这句话?(4分) (四)阅读下面的文章，请完成17~20题。(15分) 黄土地上的村落 赵月 ①车窗外，一马平川的大地逐渐远去，层峦赫然耸起。“老师，快看，黄土地！课文里的！”学生们兴奋异常。古城西安数日，大家已经了解了不少三秦掌故，此行前往张家山研学基地，不知又会有怎样的收获。 ②抵达位于半山腰的村落，大家下了车，好奇地环视四方。远方，绵亘的九峻山如一条青龙，主峰下的唐昭陵沉睡着唐太宗李世民。黄土高原上雄劲的风迎面而来，令人精神为之一振。身处山石的环抱中，满眼的黄土纹络，如阳光下跃动的金。 ③张家山村的房舍依地势而建。窄长的屋檐，铺着厚厚的干草。抛光的拱形墙面，内中一扇门，挂着米色半旧布帘儿，门框的高处坠着小红灯笼，斜上角开一方小窗，传统直棂样式，窗边吊着干玉米。窑洞看起来就像一位戴着草帽、精神矍铄的老人。土墙之上，还被精心凿出许多拱形置物口，有的堆着干柴，有的摆着水壶。 ④窑洞里，是长长的土炕。学生们坐成一排，好奇地看着浑圆的屋顶、土黄的墙壁以及挂着的手工刺绣布老虎头，五彩斑斓闹人眼。 ⑤向导走到屋子的角落，掀起用红色碎花棉布遮蔽的床板，一条神秘的地道出现在大家面前。学生们来了劲儿，自告奋勇顺着梯子钻进地洞。原来，这就是黄土高原的一大特色——家家相通、处处相连的地下巷道，活像个大迷宫。大家东钻钻、西探探，洞顶高低不一，渐渐地就抬不起头来。地洞里，竟见到一处较为宽敞的“厅堂”，桌椅、水壶一应俱全，想来是村民纳凉议事之所。不知不觉，大家又来到数米高的平台之上。从地洞里“重出江湖”的学生们满身满脚都是土，活脱脱女娲捏出来的黄土人儿。 ⑥“这地道过去可立过大功呢！”向导告诉大家， “敌人来了，全村人钻进地洞，无影无踪。就算找到入口，岔路多得像蜘蛛网，也不敢轻易追进来。”在这里，厚实的黄土成了御敌的天然屏障。学生们纷纷为黄土儿女的智慧赞叹不已。 ⑦走出地洞不远，学生们注意到山崖边的简易秋千。秋千下面就是断崖，大家着实佩服敢在断崖边荡秋千的黄土儿女。在黄土之上起飞，一眼嶙峋，二眼天高，三眼壮阔，可以想象那份恣意，无限畅快！ ⑧转而，学生们又被鼓声吸引住了。“咚咚咚”，村子活泛了起来，村民们敲起鼓，舞起龙。他们热情地拿出刚蒸好的花馍让我们品尝。花馍略泛黄土色，桃花馍、小刺猬馍、锦鲤馍……学生们吃得很香。 ⑨张家山村是远离尘嚣的——尽管山脚下就是人头攒动的袁家村景区，这里却宁静而古朴，像一幅镶在龙柏木画框中的画。画里有高低起伏的梁峁，有黄土铺成的道路、黄土夯筑的房屋、黄土砌就的灶台，还有村民安乐的生活，让人忍不住在画前驻足。 ⑩黄土，不同于滚滚而逝的江流、磅礴飞溅的瀑布，也有异于嶙峋的群山、幽深的峡谷，它沉默、厚重，有韧劲。这里的百姓在黄土的庇佑下，抵御外敌；柳青从黄土地上走来，书写了波澜壮阔的《创业史》；路遥在《平凡的世界》中，书写了黄土的厚德载物，打动了亿万读者……正是黄土塑造了这片土地上人们的性格——坚韧、朴实、宽厚。 ⑪返程的路上，学生们安静了许多。他们望着窗外的梁峁沉思，不时在记事本上写上几笔。黄土地的博大、深邃、斑斓，以及黄土高原上那充盈着无尽生命力的风，将长久地留存在他们心间。 (选自《光明日报》,2026年1月) 17.请根据学生的研学行踪，完成下面的思维导图。(4分) 土炕——好奇 (1) ▲ (2) ▲ 敲鼓舞龙——激动 18.请从修辞手法的角度赏析下面的句子。(3分) 在黄土之上起飞，一眼嶙峋，二眼天高，三眼壮阔，可以想象那份恣意，无限畅快！ 19.小语认为应该将第⑩段中写柳青的《创业史》、路遥的《平凡的世界》的文字删掉，你赞成吗?为什么?(4分) 20.研学活动结束后，赵月老师组织了“行走的课堂——走进黄土高原”的主题班会。你作为研学小组的组长，请结合本次研学的收获和生活实际作总结发言。(4分) 三、表达写作(70分，其中含书写10分) 21.阅读下面的内容，按要求作文。 课堂，不一定四面是墙；学习，不一定端坐椅上。郝东磊行走在田间地头，悟出了父辈们的“小满”哲学。赵月带领学生行走在黄土高原上，品出了黄土人的黄土精神。 请以“行走的课堂”为题，写一篇作文。(60分) 要求：①结合自己的亲身经历和体验；②除诗歌外，文体不限；③不少于 600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。 22.本试卷设书写项10分，由阅卷组安排专人根据全卷书写质量和卷面整洁程度酌情给分。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $2025一2026学年度七年级第二学期期末学业质量监测试卷 语文 注意事项 考生在答题前请认真阅读本注意事项： 1.本卷共6页，满分150分，考试时间为120分钟。考试结束后，请将答题纸上交。 2.答题前，请务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色字迹签字笔填写在试卷及答题 纸指定的位置。 3.答案必须按要求书写在答题纸上。在草稿纸、试卷上答题一律无效。 一、积累运用(30分) 1.根据拼音，在田字格内用正楷写出相应的汉字。(4分) qi po shi yan fan Zà0 gong xūn 率图 图 *闲图 2.下列关于课文内容理解不正确的一项是(2分)》 (▲)》 A.《青春之歌》中多次写到村民们对黄文秀的回忆，从侧面烘托出黄文秀的高大形象。 B.《谁是最可爱的人》叙述事件时既用自己的语言叙述，又不时引用受访者的话，这样写使文 章内容更加真实动人。 C.《阿长与山海经》全文始终洋溢着作者对长妈妈的赞美、感激和怀念，真挚感人。 D.《列夫·托尔斯泰》前半部分极力描写托尔斯泰平凡甚至“粗劣”的长相，后半部分展现他 丰富的情感世界，这种手法叫做欲扬先抑。 3.下列说法不正确的一项是(2分) （▲) A.“当你坐上早晨第一列电车驶向工厂的时候”，句中加点词分别是副词、名词、动词。 B.“充满力量”“热爱祖国”“重视语文”都是动宾短语。 C.细节描写贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特点的细节来写。 D.反复是为了强调某个意思，突出某种情感，从形式上可以分为连续反复和间隔反复。 4.江海中学七（⑤）班拟举行“生活中的语文”主题实践活动，邀请你参加。(6分) 【调查访问】调查小组在访问一家餐馆时，发现菜单上写着“红烧鸡块、旦炒饭、清真鲈鱼、 糊椒粉”。请你找老板指出错误并劝说其修改菜单。(4分) 1/8 【整理交流】小语在整理调查材料时发现，如今很多同学喜欢用“尊嘟假嘟”“我酸了”等网 络用语。请你帮助小语完成他对此现象的交流发言。(2分)》 小语：我认为要辨证地看待同学们使用网络用语的现象，因为 5.名著阅读。(8分) (1)下面两幅图是拍摄电影《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》的重要道具。请选择其中的 一个道具，结合具体情节谈谈其对塑造主人公形象的重要作用。(4分) 甲图 乙图 (2)红花还需绿叶衬，配角的出现或多或少影响了主人公的命运。请阅读下表，结合具体情节完 成填空。(4分) 配角姓名 作品名称 相关情节 对主人公的影响 孙侦探 《骆驼祥子》 ① ② 朱赫来 《钢铁是怎样炼成的》 ③ ④ 6.请用古诗文原句填空。(8分) 类别 对联 古诗文 上联：登顶观山众山小 (1)▲，一览众山小。 (杜甫《望岳》) 山水组 下联： 翻山越水一村新 (2) ▲。 (陆游《游山西村》) 上联：花知暮春仍争艳 草树知春不久归，(3)▲。（韩愈《晚春》） 花草组 下联：苔生陋室亦生机 (4)▲，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》） 上联：鸿雁传书寄乡思 乡书何处达，(5)▲。（王湾《次北固山下》） 抒情组 下联：天地悠远诉哀情 (6)▲，▲。（陈子昂《登幽州台歌》） 二、阅读理解(50分) (一)阅读下面这首诗，完成78题。(7分) 瀑布联句① 千岩万壑不辞劳， 2/8 远看方知出处②高。 溪涧岂能留得住， 终归大海作波涛③。 【注】①联句：赋诗时人各一句或几句合而成篇，此诗为香严闲禅师与唐宣宗李忱共同所创作。② 出处：源头。③作波涛：掀起波涛。 7.请你对首句“千岩万壑不辞劳”作简要赏析。(3分) 8.如果将下面的书画作品作为礼物送给别人，你会送给谁？请结合诗句说说理由。(4分) (二)阅读下面的文言文资料，完成913题。(18分) 【甲】 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安 敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱 孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 吕蒙正雅量 吕蒙正相公①不喜记人过。初任参知政事①，入朝堂，有朝士于帘内指之曰：“是小子亦参政 耶？”蒙正佯为不闻而过之。其同列怒之，令诘其官位姓名，蒙正遽①止之。罢朝，同列犹不平，悔 不穷回。蒙正曰：“若一知其姓名，则终身不能复忘，故不如无知也。不问之，何损？”时人服其量。 【注】①相公：古代对宰相的称呼。②参知政事：官名。③遽：急忙。 9.用斜线()标出下面句子的朗读停顿（共两处）。(2分) 蒙正徉为不闻而过之 10.解释下列加点的字词。(4分) 3/8 (1)有卖油翁释担而立（▲） (2)但微颌之（▲) (3)故不如无知也（▲) (4)时人服其量（▲) 11.将下列语句翻译成现代汉语。(3分) 其同列怒之，令诘其官位姓名，蒙正遽止之。 12.文言文中语气词能够起到调节语气或表达情感态度的作用。请分析下面句子中两个语气词的作用。 (4分) (1)吾射不亦精乎？ (2)是小子亦参政耶？ 13.读完甲、乙两文后，小语和小文进行了如下讨论。请补充完整。(5分) 小语：面对别人的轻视，陈尧咨和吕蒙的反应却截然不同，() 小文：这跟他们的性格有直接关系。 小语：我更欣赏(2) 的做法，因为(3) (三)阅读下面的文章，完成1416题。(10分) 小满听麦 郝东磊 ①天还麻糊着没亮，我就听到院子里的公鸡带着一股子蛮劲，喔喔地啼鸣起来。紧接着，牛棚 里的老黄牛也凑热闹一般，低沉地哞了几声。守夜的大黄似乎要宣示主权一般，冲着鸡舍的方向汪 汪两声算是应和。乡村的早晨，就在这鸡鸣犬吠牛哞声里热闹起来。 ②被吵得睡不着了，我索性起床穿衣出门。站在院门口的父亲身旁放着一把锄头，正深情地望 向远处的麦田。见我走了出来，他扛起锄头说：“一起去田里转转，小满了，麦穗该鼓浆了。” ③父亲走在前面，我在后面则是东瞅瞅、西看看。在这片宽广的土地上，我看到成片麦田已经 长出了饱满的麦穗，细长的麦芒在晨光里映射着金色的光芒。 ④父亲蹲下身来，拨开麦穗，掐下一穗麦子，轻轻搓开麦壳，把青白色的麦粒放在掌心，说道： “你看，这些籽粒刚鼓起来，还带着一些青气，这就是小满的样子。快尝尝，这是最嫩的麦香。” 我把麦粒放进嘴里细细咀嚼，一股青涩中带着清甜的气息在舌尖蔓延，仿佛把这片田野的晨露与阳 光都含在了口中。 ⑤“小满麦渐黄，夏至稻花香。”父亲念叨着这句农谚继续沿着田埂前行，目光欣慰地扫过每 一棵麦子。他说，这些农谚都是祖辈传下来的，村里人靠着它们摸清楚了二十四节气的不同脾气， 也守住了一年又一年的口粮。其实不光庄稼人对这些节气讲究，古籍上对于小满的注解也比比皆是， 4/8 《月令七十二候集解》里就写到“小满者，物致于此小得盈满”。作为农民的父亲也许对这些古语 不甚明白，却用一辈子的辛勤耕作注解了其中的深意。小满，其实更像是一种恰到好处的丰盈，是 田间麦穗的初鼓以及庄稼人心里那份踏实真切的盼头。 ⑥麦田边缘的那条河流也在几场雨水的滋养下丰盈起来，父亲边在田埂上除草边告诉我：“这 可是咱们村的母亲河，养活了村子的一代又一代人。小满一到河水也就满了，这个时节引水灌溉麦 子会长得更加壮实。” ⑦日头渐渐升了起来，田埂上的庄稼人也渐渐多了起来，村里的叔伯婶子扛着锄头、提着水桶、 牵着牲畜，纷纷走上自家田地。赶着一群羊去河边放牧的三顺爷看见我们，高声喊道：“老郝你们 家的麦子长得真不赖，今年又是一个好收成啊！”父亲笑着回应：“今年风调雨顺，再加上今儿小 满，咱这麦子啊，都好好长着呢。” ⑧日头快要爬上头顶时，乡亲们开始向村口的老槐树聚拢。自家的田地，反正不用打卡考勤， 热了累了就来大槐树下歌歌脚、唠唠嗑。虽然女婿把农活干完了，可桂兰她娘还是闲不下来。她在 槐树上摘了一晌午的槐花，自个儿吃不完，就分给干完农活前来歌脚的村民。妇女们之间还可以分 享一下做槐花菜的技巧，互相八卦一下自家男人从吃到其他方面的乐子。 ⑨日头越升越高，妇女们因为要回去做饭，先带着农具和桂兰她娘送的槐花离开。不久，父亲 也拍了拍除草时落在身上的泥土，朝我招招手，说道：“咱也回去吧，这会儿你妈应该也把饭做好 了，不要让她着急，等半下午凉快了再来照看这些麦子。” ⑩我点了点头，跟着父亲的脚步继续前行。他时不时还会停下脚步，看一眼旁边的麦子，似乎 每看一眼，心里也会更踏实一些。这时我才发现，相比于古籍上那些对于小满的记录，父亲用劳作 注释的小满反而更接地气。他用常年的灌溉、施肥、除草，换来了麦穗的灌浆，以及这片土地给出 的丰收答卷。 (选自《文艺报》，有删改) 14.第一段描写了公鸡啼鸣、老黄牛哞叫、大黄狗汪汪的场景，这样写有什么作用？(3分) 15.小语读到下面这句话时，认为“轻轻”一词应该重音轻读。你同意他的观点吗？为什么？(3分)父 亲蹲下身来，拨开麦穗，掐下一穗麦子，轻轻搓开麦壳，把青白色的麦粒放在掌心。 【小贴士】 重音轻读是用轻柔的声音来强调关键词，适合表达细腻情感。 16.文章结尾写“这时我才发现，相比于古籍上那些对于小满的记录，父亲用劳作注释的小满反而更 5/8 接地气”。你如何理解这句话？(4分) (四)阅读下面的文章，请完成1720题。(15分) 黄土地上的村落 赵月 ①车窗外，一马平川的大地逐渐远去，层峦赫然耸起。“老师，快看，黄土地！课文里的！” 学生们兴奋异常。古城西安数日，大家已经了解了不少三秦掌故，此行前往张家山研学基地，不知 又会有怎样的收获。 ②抵达位于半山腰的村落，大家下了车，好奇地环视四方。远方，绵亘的九峻山如一条青龙， 主峰下的唐昭陵沉睡着唐太宗李世民。黄土高原上雄劲的风迎面而来，令人精神为之一振。身处山 石的环抱中，满眼的黄土纹络，如阳光下跃动的金。 ③张家山村的房舍依地势而建。窄长的屋檐，铺着厚厚的干草。抛光的拱形墙面，内中一扇门， 挂着米色半旧布帘儿，门框的高处坠着小红灯笼，斜上角开一方小窗，传统直棂样式，窗边吊着千 玉米。窑洞看起来就像一位戴着草帽、精神矍铄的老人。土墙之上，还被精心凿出许多拱形置物口， 有的堆着干柴，有的摆着水壶。 ④窑洞里，是长长的土炕。学生们坐成一排，好奇地看着浑圆的屋顶、土黄的墙壁以及挂着的 手工刺绣布老虎头，五彩斑斓闹人眼。 ⑤向导走到屋子的角落，掀起用红色碎花棉布遮蔽的床板，一条神秘的地道出现在大家面前。 学生们来了劲儿，自告奋勇顺着梯子钻进地洞。原来，这就是黄土高原的一大特色一家家相通、 处处相连的地下巷道，活像个大迷宫。大家东钻钻、西探探，洞顶高低不一，渐渐地就抬不起头来。 地洞里，竟见到一处较为宽敞的“厅堂”，桌椅、水壶一应俱全，想来是村民纳凉议事之所。不知 不觉，大家又来到数米高的平台之上。从地洞里“重出江湖”的学生们满身满脚都是土，活脱脱女 娲捏出来的黄土人儿。 ⑥“这地道过去可立过大功呢！”向导告诉大家，“敌人来了，全村人钻进地洞，无影无踪。 就算找到入口，岔路多得像蜘蛛网，也不敢轻易追进来。”在这里，厚实的黄土成了御敌的天然屏 障。学生们纷纷为黄土儿女的智慧赞叹不已。 ⑦走出地洞不远，学生们注意到山崖边的简易秋千。秋千下面就是断崖，大家着实佩服敢在断 崖边荡秋千的黄土儿女。在黄土之上起飞，一眼嶙峋，二眼天高，三眼壮阔，可以想象那份恣意， 无限畅快！ ⑧转而，学生们又被鼓声吸引住了。“咚咚咚”，村子活泛了起来，村民们敲起鼓，舞起龙。 6/8 他们热情地拿出刚蒸好的花馍让我们品尝。花馍略泛黄土色，桃花馍、小刺猬馍、锦鲤馍… 学生们吃得很香。 ⑨张家山村是远离尘嚣的一尽管山脚下就是人头攒动的袁家村景区，这里却宁静而古朴，像 一幅镶在龙柏木画框中的画。画里有高低起伏的梁峁，有黄土铺成的道路、黄土夯筑的房屋、黄土 砌就的灶台，还有村民安乐的生活，让人忍不住在画前驻足。 ⑩黄土，不同于滚滚而逝的江流、磅礴飞溅的瀑布，也有异于嶙峋的群山、幽深的峡谷，它沉 默、厚重，有韧劲。这里的百姓在黄土的庇佑下，抵御外敌；柳青从黄土地上走来，书写了波澜壮 阔的《创业史》：路遥在《平凡的世界》中，书写了黄土的厚德载物，打动了亿万读者…正是黄土 塑造了这片土地上人们的性格一坚韧、朴实、宽厚。 ①返程的路上，学生们安静了许多。他们望着窗外的梁峁沉思，不时在记事本上写上几笔。黄 土地的博大、深邃、斑斓，以及黄土高原上那充盈着无尽生命力的风，将长久地留存在他们心间。 (选自《光明日报》，2026年1月) 17.请根据学生的研学行踪，完成下面的思维导图。(4分) 土炕一一好奇 (1) (2) 敲鼓舞龙一一激动 18.请从修辞手法的角度赏析下面的句子。(3分) 在黄土之上起飞，一眼嶙峋，二眼天高，三眼壮阔，可以想象那份恣意，无限畅快！ 19.小语认为应该将第⑩段中写柳青的《创业史》、路遥的《平凡的世界》的文字删掉，你赞成吗？ 为什么？(4分) 20.研学活动结束后，赵月老师组织了“行走的课堂一一走进黄土高原”的主题班会。你作为研学 小组的组长，请结合本次研学的收获和生活实际作总结发言。(4分)》 三、表达写作(70分，其中含书写10分) 21.阅读下面的内容，按要求作文。 课堂，不一定四面是墙；学习，不一定端坐椅上。郝东磊行走在田间地头，悟出了父辈们的 “小满”哲学。赵月带领学生行走在黄土高原上，品出了黄土人的黄土精神。 7/8 请以“行走的课堂”为题，写一篇作文。(60分) 要求：①结合自己的亲身经历和体验：②除诗歌外，文体不限：③不少于600字；④文中不 得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。 22.本试卷设书写项10分，由阅卷组安排专人根据全卷书写质量和卷面整洁程度酌情给分。 8/8 2025-2026学年度七年级第二学期期末学业质量监测试卷 语文参考答案 一、积累运用(30分) 1. 看拼音写汉字 气魄 誓言 烦躁 功勋 2. C 解析：《阿长与<山海经>》情感有变化，前期厌烦、憎恶，后期才感激怀念，并非全程赞美。 3. A 解析：“驶向”是动词，“工厂”是名词，第一处“早晨”为名词，并非副词。 4. 【调查访问】老板您好，菜单存在三处错别字：“旦炒饭”应为“蛋炒饭”；“清真鲈鱼”用词不当，清真指饮食禁忌，鱼类不能标注清真；“糊椒粉”应为“胡椒粉”。错字容易误导顾客，也影响店铺形象，麻烦您修改一下。 【整理交流】网络用语生动新潮，便于日常交流，但书面学习、正式写作中应当规范使用汉语，不可过度滥用。 5. 名著阅读 (1)示例一（《骆驼祥子》车）：洋车是祥子一生的追求。祥子苦干三年买第一辆车，被大兵抢走；再次攒钱买车钱被孙侦探敲诈；三起三落，洋车见证他从勤劳上进青年堕落麻木潦倒，凸显旧社会底层劳动者无法掌控命运的悲剧。 示例二（《钢铁是怎样炼成的》军装/步枪）：武器伴随保尔革命生涯，战场负伤、筑路拼搏，见证他为理想献身、永不屈服的钢铁意志，塑造坚韧不屈的革命者形象。 (2)①孙侦探抓住祥子急于买车的心理，敲诈走祥子全部积蓄；②祥子第二次买车希望破灭，加速他走向堕落；③朱赫来引导保尔走上革命道路，教他革命道理、格斗技巧；④保尔树立共产主义理想，一生坚守信仰，成长为坚强无产阶级战士。 6. 古诗文默写 (1)会当凌绝顶 (2)山重水复疑无路，柳暗花明又一村 (3)百般红紫斗芳菲 (4)苔痕上阶绿 (5)归雁洛阳边 (6)念天地之悠悠，独怆然而涕下 二、阅读理解(50分) (一)古诗《瀑布联句》7分 7. 首句运用拟人，写瀑布跨越万千山崖、不辞辛劳奔流而下；既写出瀑布源头高远、一路奔涌的壮阔姿态，又暗含人要吃苦耐劳、厚积薄发的道理。 8. 送给有远大志向、踏实奋斗的学子。理由：诗歌写瀑布历经千岩万壑不懈奔流，不被溪涧阻拦，最终汇入大海掀起巨浪。寓意人不惧磨难、坚守初心，终能大展宏图，适合勉励追梦青年。 (二)文言文18分 9. 蒙正/佯为不闻/而过之 10. 实词解释 (1)放下 (2)只，只是 (3)所以 (4)佩服 11. 和他同朝为官的大臣十分愤怒，下令追问那人的官职和姓名，吕蒙正急忙制止了他。 12. (1)“乎”表反问语气，强化陈尧咨自矜自傲，夸耀自己射术高超的得意心态。 (2)“耶”表反问、轻视语气，体现朝中官员看不起吕蒙正，质疑他不配担任参政的鄙夷态度。 13. (1)陈尧咨听闻轻视十分愤怒，想要以射箭证明自己；吕蒙正则假装没听见，不愿记恨追究。 (2)吕蒙正 (3)吕蒙正心胸宽广，待人宽容，不记他人过错，不纠结一时非议，拥有大度包容的品格，更值得学习。 (三)现代文《小满听麦》10分 14. 开篇以鸡鸣、牛哞、犬吠勾勒乡村拂晓鲜活热闹的画面；渲染宁静质朴的乡村氛围；引出下文“我”随父亲去麦田看小满麦子的情节。 15. 同意。“轻轻”描写父亲搓麦粒的轻柔动作，重音轻读能柔和突出父亲对待庄稼小心翼翼、珍视麦子的细腻温情，贴合农民对土地、粮食的爱惜之情。 16. 古籍仅从文字理论注解小满“小得盈满”，抽象冰冷；父亲一辈子耕耘、灌溉、除草，亲身照料麦田，用汗水劳作诠释小满丰盈踏实的内涵；饱含父辈扎根土地、踏实勤恳、期盼丰收的朴素生活智慧，贴近农民真实生活，因此更接地气。 (四)现代文《黄土地上的村落》15分 17. 思维导图 (1)窑洞地道——新奇震撼 (2)断崖秋千——畅快自在 18. 运用排比句式，层层递进，写出站在断崖秋千上眺望黄土高原层层递进的壮阔视野；句式短促有气势，淋漓尽致抒发黄土儿女自在洒脱、畅快豪迈的心境。 19. 不赞成删除。黄土厚重坚韧的特质孕育出优秀文学作品，《创业史》《平凡的世界》以黄土地为背景书写普通人奋斗；文字印证黄土塑造百姓坚韧朴实的性格；丰富文章文化底蕴，升华黄土精神主旨。 20. 总结发言示例：这次黄土高原研学让我们见识窑洞、地道，感受黄土儿女的智慧；黄土厚重坚韧，养育朴实宽厚的人民。生活处处是课堂，我们要多走进自然乡土，读懂土地背后的精神，学习黄土人坚韧踏实的品格。 三、表达写作(70分) 21. 作文《行走的课堂》写作指导 立意 行走的课堂不拘泥教室，田间山野、乡土村落、街巷自然都能学到书本没有的人生哲理、生活智慧。 选材参考 1. 跟随长辈下田，从小满麦田读懂知足踏实的生活哲学； 2. 黄土高原研学，从窑洞地道感受劳动人民坚韧智慧； 3. 徒步、古镇寻访，在自然人文中收获成长与感悟。 写作要求 记叙文为主，细节描写真实，结尾升华主旨：行走拓宽眼界，大地与生活教会我们成长。不少于600字，不出现真实校名、人名地名。 22. 书写分10分：卷面整洁、字迹工整规范得高分；字迹潦草、涂改严重酌情扣分。 学科网（北京）股份有限公司 $